9.学会倾听（同步练）-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）一课一练 9.学会倾听 考点回放 1.在与人交往中，我们不仅要关注如何“说”，也要关注如何“（听）”。用耳朵去“听”，用心去“听”，这就是（倾听）。 2.在与他人交流时，倾听能体会到他人的心情，知道他人的想法，促进（相互理解）。 3.倾听既能让我们学习别人的长处，使自己（进步），又能给他人带来（鼓励）和（支持），增强他人的自信心。 4.学会倾听的方法，能让我们在日常交流中（提高交往能力）。 倾听有哪些方法呢？ 用心听他人的（见解）、（感受）、（需要）和（请求）。 从对方的发言中把握（关键内容），做好回应的准备。 用（点头）等方式表示你的认同或（礼貌）地提出自己的看法。 在表达自己的观点前，让他人（充分表达）。 5.倾听是一种（平等待人）的方式，不应受彼此意见的不同、能力大小等因素的影响。 知识积累与应用 一、选择题。 1.关于倾听，下列说法正确的是（ ）。 A.一边听，一边想别的事儿 B.别人讲话时，心不在焉地点头 C.用耳朵去“听”，用心去“听” 2.倾听能（ ）。（多选） A.促进相互理解 B.学习别人的长处 C.给他人带来鼓励和支持 3.下面哪位同学听别人讲话的态度是正确的？（ ） A.我很喜欢听青青讲她学画画的事 B.奶奶的故事太没趣了，她一开口，我就捂上耳朵 C.头头说话时，强强总是插嘴 4. 当朋友向笔笔倾诉烦恼、寻求帮助时，笔笔的做法不正确的是（ ）。 A.用心倾听他的需要和请求 B.不等朋友讲完，就发表自己的看法 C.用点头等方式表示对朋友的认同 5.倾听是一种平等待人的方式。下列同学做法正确的是（ ）。 A.晨晨总和我“唱反调”，我再也不理他了 B.雯雯成绩一般，她的想法没有什么价值，不用听 C.虽然华华说话很啰唆，我还是耐心听他讲完 二、判断题。 1.在与人交往时，我们主要关注如何“说”就行了。（ ） 2. 倾听只会让倾诉人消除烦恼、增强信心，自己只是个“树洞”，没有任何益处。（ ） 3.同桌和我讲她的学习方法时，我认真倾听，从中受益良多。（ ） 4.小伙伴的想法和我的不一致，我不要再听他讲下去了。（ ） 5.不同的人对同一事物的看法也会有所不同。（ ） 能力提升与探究 三、问答题。 辰辰正在抄写一段课文，忽然感到胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的手跟着一抖，字写歪了。辰辰转向同桌，怒目而视…… 你认为情境中的双方应该怎样做才能化解矛盾，不让冲突升级？把你的方法告诉大家。 四、材料分析题。 俊希和小柯是同桌，他俩在一起时，有说不完的开心事。 这一天，俊希发现小柯一上午都闷闷不乐。俊希感觉小柯肯定遇到了不开心的事。 午饭后，俊希来到小柯身边，悄悄地问他遇到了什么事。小柯红着眼圈，将与同学闹矛盾的经过原原本本说了出来。他还说:“我觉得很委屈。”俊希认真倾听，搞清楚了事情的来龙去脉，也理解了小柯的心情。他劝慰着小柯，并帮小柯出主意化解误会。小柯觉得方法可行，脸上露出了笑容，他对俊希说:“谢谢你，我心情好多了，也知道该怎样去化解矛盾了。”经过这件事，他俩的友谊更深厚了。 1.当认真倾听他人说话时，我们会有什么收获？ 2.你喜欢文中的俊希吗？说说理由。 文化拓展与滋养 关于倾听的名言警句 1.莎士比亚:听不到别人说话的人也听不到自己内心对话。 2.歌德:真正的倾听是把对方的思想和感情都放在心里。 3.爱默生:倾听是一个人应该非常认真的事情。 4.卢梭:最好的倾听者是知道把自己放到对方的角度上去的人。 5.丘吉尔:倾听可以让你沟通更顺畅。 6.奥斯特:学会倾听就像要学会微笑一样！ 参考答案 一、 1.C 2.ABC 3.A 4.B 5.C 二、 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、 同桌的做法:立即表达歉意，说明抽本子的原因（比如误拿、有急事），并主动提出帮助辰辰修正写歪的内容，缓和对方情绪。 辰辰的做法:先平复情绪，听完同桌的解释，避免直接争吵；明确告知对方“突然抽本子会影响我写字”，表达自己的感受而非指责。 四、 1.（1）增进理解。能清楚地了解对方的经历、情绪和想法，像俊希通过倾听，理解了小柯的委屈，明白了事情的来龙去脉。（2）加深友谊。认真倾听是对他人的尊重，能让对方感受到被重视，从而拉近彼此的距离，友谊也因此更加深厚。（3）获得成长。可以从对方的经历和观点中汲取经验、学习方法，提升自己处理问题的能力。 2.我喜欢文中的俊希。理由如下:俊希能及时发现小柯的情绪变化，主动关心询问，体现了对朋友的关心；俊希能认真倾听小柯讲述事情经过，理解她的委屈，这是良好的沟通和共情能力的体现；俊希乐于助人且有智慧，她不仅安慰小柯，还帮他出主意化解矛盾。 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $