第五单元《100以内的笔算加、减法整理和复习》教学设计-2025-2026学年一年级数学下册人教版

人教版一年级下册数学《100以内的笔算加、减法整理和复习》   一、教学内容 人教版小学数学一年级下册第五单元《100以内的笔算加、减法》整理和复习（教材第66-67页） 二、教学目标 （一）知识与技能 1. 系统回顾100以内笔算加、减法的计算法则，能准确区分不进位/进位加法、不退位/退位减法的计算方法。 2. 熟练掌握竖式书写规范，能准确、快速地计算100以内的笔算加、减法。 3. 能运用所学知识解决简单的实际问题，提升运算能力和问题解决能力。 （二）过程与方法 1. 通过“知识梳理—对比辨析—巩固提升—拓展应用”的流程，经历知识整理的过程，构建完整的知识网络。 2. 在小组讨论、分类整理、纠错练习中，培养观察、比较、归纳和反思的能力，养成认真计算、自觉检查的学习习惯。 （三）情感态度与价值观 1. 感受数学知识的内在联系，体验整理知识的乐趣，增强学习数学的自信心。 2. 培养学生耐心细致、积极思考的良好品质，渗透“温故而知新”的学习态度。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 系统梳理100以内笔算加、减法的计算法则，牢记核心要点：相同数位对齐，从个位算起。 2. 熟练区分进位加法与退位减法的计算差异，准确进行竖式计算。 （二）教学难点 1. 理解不同类型加减法之间的联系与区别，构建知识网络。 2. 灵活运用所学知识解决实际问题，避免计算中常见的错误（如忘记进位/退位、数位对齐错误等）。 四、教学准备 多媒体课件、知识梳理卡片、竖式练习单、错题收集本 五、教学过程 （一）情景导入，唤醒旧知（约5分钟） 1. 创设情景 师：小朋友们，我们已经学完了第五单元“100以内的笔算加、减法”，今天我们要一起去参加一场“数学知识大闯关”活动！闯过所有关卡，就能成为“数学小达人”哦！ （课件出示单元知识树封面，引出整理和复习课题） 2. 回顾旧知 师：回忆一下，这单元我们学了哪些知识？ 预设：笔算加法（不进位、进位）、笔算减法（不退位、退位）、用竖式计算、解决问题等。 师：大家记得真清楚！今天我们就把这些知识整理一下，让它们变得更清晰！（板书课题：100以内的笔算加、减法整理和复习） 过渡语：第一关“知识梳理站”，我们要把学过的笔算加减法分分类，找出它们的计算规律！ （二）探究梳理，构建网络（约18分钟） 1. 分类整理，回顾法则 师：请大家拿出知识卡片，把这些算式分分类： 32+13、28+13、43-13、32-13 学生小组讨论分类，教师巡视指导。 师：谁来说说你是怎么分的？ 生：分成加法和减法两类；加法又分成不进位和进位，减法分成不退位和退位。 教师结合课件板书知识框架： 100以内的笔算加、减法 ├─ 加法 │ ├─ 不进位：相同数位对齐，从个位加起 │ └─ 进位：个位相加满十，向十位进1 └─ 减法 ├─ 不退位：相同数位对齐，从个位减起 └─ 退位：个位不够减，从十位退1作10 2. 对比辨析，强化核心 师：不管是加法还是减法，笔算时都要遵守哪两个共同规则？ 生：相同数位对齐，从个位算起！（板书核心法则） 师：那进位加法和退位减法又有什么特别的规则呢？ 引导学生齐读： 加法：个位相加满十，向十位进1； 减法：个位不够减，从十位退1。 教师出示对比竖式： 2 8 · + 1 3 3 2 ------ - 1 3 4 1 1 9 （标注进位1和退位点，让学生直观区分） 3. 即时小结 师：现在我们把所有规则总结成3句话，大家一起读： 1. 相同数位要对齐，从个位算起； 2. 个位相加满十，向十位进1； 3. 个位不够减，从十位退1。 过渡语：大家已经成功闯过第一关，掌握了知识框架！接下来第二关“计算小能手”，我们要比比谁算得又对又快！ （三）巩固练习，查漏补缺（约12分钟） 1. 基础计算练习 课件出示教材第67页第3题： 63+18=、72-38=、35+58=、56-17= 69+27=、88-64=、43-25=、36+54= 学生独立列竖式计算，指名板演，教师集体订正，重点关注： 进位标记和退位点是否规范书写； 十位计算是否记得加进位1或减退位1； 数位是否对齐。 2. 纠错大挑战 出示典型错题集： 2 8 6 3 + 1 5 - 2 9 ------ ------ 3 3 4 4 让学生找出错误原因并改正，强化计算注意事项。 3. 解决实际问题 课件出示教材第67页第2题： 鸽舍里原有24只鸽子，飞出了8只，鸽舍里还剩几只？ 学生独立列式解答，交流思路，感受数学与生活的联系。 过渡语：大家计算得都很认真！接下来第三关“拓展智慧屋”，我们要挑战更有趣的数学问题！ （四）拓展提升，深化理解（约3分钟） 1. 比较大小练习 课件出示教材第67页第4题： 在○里填上“>”“<”或“=”： 53+13○66、42-18○34、60○54+4 46-7○41、72+9○73、52○28+34 学生先计算再比较，培养综合运算能力。 2. 开火车游戏 课件出示教材第67页第5题： 4+36=、60+36=、19+36= 28-18=、37-18=、46-18= 以开火车形式快速口算，提升计算速度。 过渡语：恭喜大家闯过所有关卡！现在我们一起回顾一下，今天都整理了哪些知识？ （五）课堂小结，梳理收获（约2分钟） 师：今天我们一起整理了100以内的笔算加、减法，你有什么新的收获？ 预设： 我知道了笔算加减法都要相同数位对齐，从个位算起； 我会区分进位加法和退位减法了； 我知道计算时要细心，不能忘记进位和退位。 师：大家说得都很棒！只要我们牢记规则、认真计算，就能成为计算小能手！ （六）布置作业（约2分钟） 1. 完成教材第67页剩余练习题，规范书写竖式。 2. 制作一张“100以内笔算加减法知识树”手抄报，和家人分享你的知识整理成果。 3. 收集自己的错题，整理到错题本上，下次课一起分析。 六、板书设计 100以内的笔算加、减法整理和复习 核心法则： 1. 相同数位对齐 2. 从个位算起 加法： 个位相加满十，向十位进1 减法： 个位不够减，从十位退1 不进位加法 进位加法 不退位减法 退位减法 3 2 2 8 4 3 · + 1 3 + 1 3 - 1 3 3 2 ------ ------ ------ - 1 3 4 5 4 1 3 0 1 9   七、教学反思 1. 本节课以“知识大闯关”为情景，充分调动学生积极性，让学生在趣味中完成知识梳理。 2. 通过分类整理、对比辨析，帮助学生构建了清晰的知识网络，强化了核心计算法则。 3. 练习设计层层递进，从基础计算到实际应用，有效查漏补缺，提升了学生运算能力。 4. 后续需针对个别学生容易忘记进位/退位的问题，加强针对性练习和错题分析。 人教版一年级下册数学《100以内的笔算加、减法整理和复习》课堂练习单 班级：______ 姓名：______ 得分：______ 一、知识梳理（填一填） 1. 笔算加减法时，（相同数位）要对齐，从（个）位算起。 2. 笔算加法：个位相加满十，向（十）位进（1）。 3. 笔算减法：个位不够减，从（十）位退（1）作（10）。 二、基础计算（列竖式计算） 1. 32 + 13 = 3 2 + 1 3 ------   2. 28 + 13 = 2 8 + 1 3 ------   3. 43 - 13 = 4 3 - 1 3 ------   4. 32 - 13 = · 3 2 - 1 3 ------   5. 63 + 18 = 6 3 + 1 8 ------   6. 72 - 38 = · 7 2 - 3 8 ------   三、数学门诊（找出错误并改正） 1. 下面的竖式对吗？不对请改正。 2 8 + 1 5 ------ 3 3   错误原因：________________________ 改正： 2 8 + 1 5 ------   2. 下面的竖式对吗？不对请改正。 6 3 - 2 9 ------ 4 4   错误原因：________________________ 改正： · 6 3 - 2 9 ------   四、生活应用（列竖式解答） 1. 鸽舍里原有24只鸽子，飞出了8只，还剩几只？ □○□=□（只） · □ □ - □ ------  答：还剩______只。 2. 商店里有35个篮球，又进货58个，现在一共有多少个篮球？ □○□=□（个） □ □ + □ □ ------   答：一共有______个。 五、拓展提升 1. 在○里填上“>”“<”或“=”。 53 + 13 ○ 66 42 - 18 ○ 34 60 ○ 54 + 4 46 - 7 ○ 41 72 + 9 ○ 73 52 ○ 28 + 34 2. 开火车算一算。 4 + 36 = 60 + 36 = 19 + 36 = 28 - 18 = 37 - 18 = 46 - 18 =   学科网（北京）股份有限公司 $