13.主题阅读训练：哲理之思-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 13.主题阅读训练：哲理之思 和 细 一、（期中·陈经纶中学）阅读《菜花》，完成1~3题。 名期 分值：8分难度：★★建议用时：11分钟 菜花 孙犁 ①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了， 做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。 一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫作菜怀胎。 ②慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜 花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆 里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 ③菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因 此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很， 製 就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 ④今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株 白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫作 灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水 倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一 个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很 多的花，还招来不少蜜蜂儿。 ⑤这也是一种菜花。它的花，白中略带一点儿紫色，给人 一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正 当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵， 人的欣赏之情，差不多完全丧失了。 ⑥今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房 里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着 蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从莱心那里长出，而是从横放 的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经 开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。 ⑦我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。 ⑧家乡有句歌谣：十里莱花香。在童年，我见到的菜花，不 是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风 吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同 槛加 白菜花是一样的。 H ⑨一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过抗日战争， 题均 父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我 品 交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语： 国 丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也设有叫我去对，只是笑 了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾 家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点 儿也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴， 才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法， 也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴， 和他多谈几句的。 ⑩没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。 临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。 ①现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花， 忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸， 只能引起惆怅。 ②人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把 它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇 像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为 文章的题目。 (有删改) 1.文章围绕菜花的形、色、质，写了自己养的菜花和油菜花，展 现了作者赋予的菜花的美。结合文章内容，填写下面的表格。 (3分) 菜花 外在特点 菜花的美 ① 白菜花 ③ ② 白中略带一点儿紫色，给人清冷感 白菜花 从横放的菜根部长出，耀眼地光明 2.本文的题目是《菜花》，却在第⑨段无限深情地回忆了自己的 父亲，作者为什么花大量笔墨回忆父亲呢？(2分) 3.读完文章，你认为作者借菜花表达出怎样的人生体悟？请谈 谈你的理解。(3分) 二、（期末·北京一零一中学）阅读《一棵树的智慧》，完成 1~3题。 分值：11分难度：★★★建议用时：15分钟 一棵树的智慧 秦若水 ①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的 操场绿地里，一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学 子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排 列，真像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我 就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶 茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗 的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心， 那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只 41 开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结荚子，名曰 槐角。槐角也是极低调的，两三个小粒便自成一串，小串与小串 之间礼貌地保持着距离，风一吹，远看是一穗一穗晃动的绿影， 近看又是挂满枝头垂覆下的绿荫，看着不起眼，用指肚捏一捏， 粒粒圆润饱满。槐角成熟后便掉在地面，干脆利落。清清爽爽 开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ③今年，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子， 到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊 鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉 默着，没有开花。如果不是因为太伤心，我相信它们是不会这样 做的。它们在无声地抗议着什么。 ④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵 黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是 个夏天的样子啊。【甲】再过些时日，就会有白色的小米粒样的 花开，然后那些叫槐角的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香， 浸润着整个林子。 ⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟雀们的天堂。清 晨或者傍晚，我还是常常踱过去，享受清闲宁静。有一天，暮色四 合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米被乡里 街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的， 就像那倔强骄傲的牡丹。 ⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳 红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆 y栽种。那“洛阳红”在田里已生长多年，年年花开如酒，香醇香 艳无比，若是盛放时节，那一层层铺展开的花瓣直晃人的眼，像 婀娜的烟云，像璀璨的晚霞，花团锦簇，傲人夺目。学生送我时， 它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花朵开 放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并 请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带 叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开 便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成 活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不 开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌， 不给笑容，静默着，仿佛用不开花的方式在抗议。 ⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝 断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑩今年暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐 林做瑜伽，猛抬头，【乙】看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一堆堆， 一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第棒出各 自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。 ①痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了 继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公。同 是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；而黑槐却用智 慧漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽 责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ②我惊叹一棵树的智慧。 （有删改) 1.文章写了不同时期，作者看到黑槐树的不同状态和境遇，请按 照时间顺序，用原文语句填空。(4分) 去年七月，“我”看到的黑槐花“① ”;有一天，“我”突然发现一地残枝断叶，原 因是“② 今年走过春，走过夏，“我”等待黑槐们再次开花，它们却一直 “③ ”；今年暑假，学生离校，林子寂静，“我” 惊奇地发现，“④ 于是“我”惊叹黑槐的智慧。 2.文中【甲】【乙】两处画线句都是对黑槐开花的描写，请任选 一处进行赏析。（3分) 3.核心素养思维能力法国作家福楼拜说：“文学就像炉中的火 一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以 至为大家所共同拥有。”读了本文，你会把它推荐给下面的哪 一位同学呢？请结合文章相关内容说明理由。(4分) 甲同学：处事张扬，做事比较情绪化 乙同学：极度自卑，遇事不敢发表自己的看法。 金星教 三、（期末·海淀区）阅读《我是一株青稞》，完成1~4题。 分值：15分难度：★★★建议用时：18分钟 我是一株青稞 马玉珍 ①六月中旬，站在青稞地边，麦浪波涛汹涌，天空云朵 翻卷。大地一派生机。省著名军旅作家一行数人深入门源调 研青稞种植基地。阳光正浓，他们深情地跳望着无垠的绿野。 【甲】成千上万的麦芒在阳光下闪烁着金色的光芒，齐整地律动 着，摩挲着，交织着，洋溢着田野应有的活力。 ②看着远方客人跳望天地的热切目光，一文友调侃道，这 有什么看头？我就是在青稞地里长大的。我也情不自禁地冒出 一句来，我就是长在地里的一株青稞。几人颌首附和，是啊，我 们几人都是门源这块水土养大的。这样一说，一抹温情袭上心 头，那是由来已久的情感，是对青稞深情的回顾，似那旋绕的袅 袅雾岚在心里悄然升腾。 ③几人移步，沿着青稞地边缘小路而上，在一环形高地上， 举目四野，我对那滚动着远去的绿浪行注目礼。天地辽阔，一抹 朴素的青绿铺天盖地，一两户红瓦白墙的人家散落在青绿之间， 麦浪起劲地向一个地方滚滚而去。几分静谧恬适的油画感，一 派兴旺丰收之气象，令人心旷神怡，神思飞扬。 ④从青稞地边回来，眼前不时闪烁着那如大河般翻卷的蔚 为壮观的景象，恰似有无数鱼儿在宽阔的大海里翻着波浪，欢快 喜庆，宁静祥和。暗自付度，写作多年，吟咏着家乡的一草一花， 却对养育了一方苍生的青稞一直以来着墨寥寥，有意无意间忽 视了。朴素讷言的青稞长期以来作着油莱花的陪衬，就像生活 中，我们常常钟情于那一轮玉盘，深情款款地注视着，而对寥落 的星星很少投去多情的目光。 ⑤如果不是今天远方客人造访，特意去青稞地边转转，我还没 有这样用心地关注过这片土地上的这个古老如青铜、沿着刀耕火种的 岁月走来的农作物，就如很多时候一样，熟悉的东西往往被忽略了。 ⑥感谢这样的机缘，让默默陪我多年、哺育我多年的青稞再次 纳入我的视野，重新走进我的心里。一种别样的情愫开始在心中 纠缠，恰似与一位故友重新开始交接，回首多年来对彼此的牵挂。 ⑦又一个清晨，我信步来到城外，踽踽独行在青稞地边。 在苍茫气韵的笼罩下，风簌簌作响，有些微冷。青稞摇晃的幅度 不大，抒情地弯下身去，又以舞者的曼妙回过身来，没有在艳阳 下的那般激情，而是沉郁的，在铅块般沉重的天空中，在水汽稠 密中，停下了摇曳的身姿，静止那么一时片刻。 ⑧我与它们在同一地平线上，倾听捕捉着静如画面之中的 声响。那一株株轻仰的半透明的穗头在停止下来的时刻，用心 地竖着耳朵在倾听，似乎进入了对天地聆听的状态；那穗头恍若 小兽们竖起的只只灵敏机警的耳朵，似乎在揣测大自然的风云 变幻，一副随时做出反应的样子来。 ⑨此刻，我似乎窥探到了它们的秘密，窥视到了它们的忧 伤、欢乐。不觉感悟到，生命都是一样的。警觉的、防范的，面对 狂风骤雨时是凌乱的、惊慌失措的，但又是坦然的、勇敢的，接纳 着冰雹、风霜、命运的差遣；在随风东倒西歪中，那根须却始终吸 附着大地，吸盘一样咬定不放，是固执的、坚守的。 ⑩细细打量，青稞正是以这紧贴地面的生存姿态，在时间 无声的流逝中展示着生命的无言与坚守。远处巍峨的祁连山在 铅灰的云团里似隐似显，偶露峥嵘。这样的季节，这样的景象， 属于高原，属于高天厚土。 ①过了数日，心里牵着什么。在一次晚饭后，兴起，又一次 漫步于田地边。【乙】墨绿的原野中，一株株青稞在时日推进中， 在劲风吹拂下，茎秆渐趋粗拙，身子慢慢倾斜，谦谦君子般向大 地垂下沉甸甸的头，鞠着腰身致意。穗首的麦芒向同一个方向 微微领首，在轻微的抖动中，吟出清越悠扬的声调，随风飘扬。 ②在地塄边坐下来，一股清甜温润的气息扑面而来，我心 里涌起无边的亲切来。山坳间，浅绿嫩绿洗染的村落，稀稀疏疏 中显出一份简洁沉静；田野里，枝枝叶叶也拥挤，也疏朗，纠缠 着亲情与婉约，让人遐想。 ③这是一块氧气稀薄、贫瘠寒凉的土地，有些挑剔的生物 是不愿落脚此地的。多少年来，这个学名叫裸大麦的生命用并 不饱满的收成，竭力滋养着这方土地上百姓寡淡的生活，养活着 清瘦的日子，让人感念。 四深情地抚摩着无边无际的田野，扪心自问，我怎么能与 你生分呢？在沉甸甸的岁月里，唯独青稞是万万不应该忘却的 —42 呀！我为自己的忘却深感愧疚，愧疚于我生长的土地，愧疚于给 予我食物、哺育我成长的青稞。 ⑤凝神静思，童年的时光流转，在青稞毕剥的拔节声响中， 在浓烈的麦香中，稚嫩的我，与青稞一起成长。正如作家艾青的 诗歌，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。 是的，我就是生长在这块大地上的一株青稞，我的亲人满山遍 野，守候着这方高天厚土。我们选择在此落脚，在此生生不息， 在青稞的滋养下，日复一日，创造着属于这块天地的幸福。 ⑥万物生，万物荣。眼前的青稞地，还如当年一样茂盛青翠， 它们饱饱地吸纳着日光和地气，体现出高原大地上生生不息的生 命质感，坚韧而独特。举目四野，六月间的青稞正在结穗灌浆， 瘦弱矮小，多像一路走来的我！少年时的那份纤弱、轻狂、不知深 浅，经季节之风吹日晒，受世俗之熏染陶冶，不再擎着轻飘飘的头 颅，而以饱满成熟的色泽伫立于天地间，懂得了深植泥土、脚踏实 地，走向成熟之季，结出生命之果… (有删改) 1.文章记述了作者对青稞的认知过程。请根据文章内容，补全 相关信息。（4分) 在青稞种植基地调研时，客人热切的目光引起“我”对青 稞的关注，“我”注目着① 的青稞，发现了它 的朴素讷言，它重新走进“我”的心里；又一个清晨，在青稞地 边，“我”细细打量紧贴地面生存的青稞，认识到了它的② ,引发了“我”对生命的慨叹；数日后， “我”又一次漫步于青稞地边，看着向大地致意、竭力滋养百姓 的青稞，感受到了它的③ ,心生感 念，也让“我”扪心自问，对青稞充满④ 之情。 2.文章语言生动形象。请从文中画线的语句中任选一句，体会 其表达效果。(4分) 3.文章第②段写道“我就是长在地里的一株青稞”，第⑤段写 道“我就是生长在这块大地上的一株青稞”。联系上下文，分 别说说你对这两句话的理解。（4分)》 4.作者在文中抒写了很多感悟，请选择其中一点，结合自己的生 活经历，说说你的阅读心得。(3分)4.与图像和白话相比，文言有自身的优势。 5.A解析：下联与之对应的“弦”是名词，应选A。 6.D解析：“浓妆艳抹”与“越剧唯美淡雅”的特点不符。 7.(1)【丁】(2)【甲】 8.独怆然而涕下 9.荡胸生曾云 10.落红不是无情物化作春泥更护花 11.①示例：高峻②浮云③示例：坚定的理想和远大的抱负 12.(示例)苏轼诗句：要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的 范围，摆脱主观成见。王安石诗句：只要掌握正确的方法，认 识达到一定的高度，就能透过现象看到本质。 13.B解析：A.不同，分别意为“出名，有名/说出/名字”；B.相 同，都意为“能散布很远的香气，比喻德行美好”；C.不同，分别 意为“大/大/大雁”；D.不同，分别意为“助词，用于主谓之间， 取消句子的独立性，可不译/代词，指射箭是凭手熟的道理/助 词，的”。 14.B解析：A.有误，“苔痕上阶绿，草色入帘青”指“苔痕蔓延到 台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色”，这 里是以景色之雅突出陋室不陋。 15.①淡泊名利，以坚守自己的信念为快乐。②追求高雅的生活 情趣。③结交情趣高雅、博学之土。④专心治学。 参考译文： 【链接材料】王欢字君厚，是乐陵人。他安于贫困，以坚守 自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于研究学问，不经营家业， 常常乞求食物来诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存， 内心还是安适愉快的。他的妻子对这件事感到担忧，有一次焚 烧他的书并要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱 买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加 坚守他的志向，最终成为一位通晓古今、学识渊博的儒者。 16.示例一：我选虎妞，她是《骆驼祥子》里的人物，我认为她可以 以柳为喻。虎妞在那样的社会环境中，展现出了强大的生存能 力和不屈的精神。她性格泼辣、大胆，敢于追求自己的爱情和 生活，就如同柳树，即使在恶劣的环境中，也能顽强生长。虎妞 有着自己的心思和盘算，她精明能干，善于经营生活，这正如柳 树，懂得适应环境，在艰苦环境中寻找生机。然而，她的命运却 也充满了曲折和无奈，就像柳在风中摇曳，虽努力挺立，却仍不 免遭受风雨的侵袭。 示例二：我选保尔，他是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，我认 为他可以以松为喻。因为松树象征着坚强不屈、不被困难打倒 的精神。保尔年少时受尽侮辱，参加革命后在战争中表现出色， 虽多次受伤，但始终坚持在战斗第一线。革命胜利后，投身于 国家的工业化建设中，他在恶劣的工作条件下仍然坚持不懈， 为国家的工业发展做出了贡献。后来他在病痛的折磨下依然 坚持工作和战斗，其钢铁般的意志正似青松般坚韧。 17.A解析：根据【材料一】第一段的“据史料记载，中国是栽培 茶树和推广茶饮最早的国家”和第二段的“上古时期，我国人 民就有了饮茶的习俗”可知，这两句话之间不存在因果关系。 18.①茶艺鉴赏的演变生动呈现出中华茶人对美的不竭追求； ②茶叶制作技艺演进，精益求精的背后闪耀着熠熠生辉的工 匠精神：③茶风演绎表现出一代代中国人喝茶的秉性、民族的 气韵和精神品质。 19.示例：不认可，传统喝茶方式能够营造一种宁静的氛围，会让 人心静下来，舒缓下来；而饮茶活动中的谦和，使人内心平和， 真题圈语文七年级下5E 心境和谐。所以，传统茶文化能够消解、舒缓人们内心的浮躁、 焦虑，备受人们的青睐。（言之有理即可) 20.①炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶解暑；②折耳根也可以卖到 乡场集市，增加收人：③折耳根的根可以治病：④折耳根可以 做家常菜。 21.运用细节描写，形象地写出了母亲在做凉拌折耳根时的细心和 用心，表现了母亲的勤劳能干、心思细腻的特点。 22.C解析：C.母亲挖折耳根是为了给家人做美食，也是为了增 加家庭收入，体现了母亲的勤劳和对家人的爱。而把泥土掩回 原处，是为了来年折耳根还能继续生长，这体现了母亲对折耳 根、对大自然的敬畏。故两者之间并不矛盾。 23.折耳根是作者家餐桌上不可或缺的一道美食。折耳根让作者 回忆起母亲带着回乡的自己和她的外孙女到郊外挖折耳根的 美好情景。折耳根让作者回忆起母亲制作折耳根美食的美好 画面。折耳根独特的泥腥味在作者心中是家乡的味道。作者 离乡在外，从网上买的裹满泥土的折耳根，引发了作者对家乡 的怀念，并升华为浓浓的乡愁。 24.②清新自然，朴实芳香（平实、不张扬）④寓意美好 25.示例：第⑦段中“而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头” 运用了拟人的修辞手法，“隐藏”赋予枣花以人的动作和情态， 生动形象地写出了枣花的朴实、不张扬，表达了作者对枣花的 赞美之情。 26.引用的俗语将牡丹的浮华与枣花的实在进行了对比，告诫人们 生活中的美好常常不只存在于表面的华丽，更多的在于内在的 实质与成果。结尾引用俗语使文章富有文采，起到了总结全文 点明中心的作用，表达了作者对枣花的喜爱之情。 27.写作思路：（题目一）这是一篇命题作文。题目中的“花”比喻 （象征)真善美的东西。写作本文的关键是要明确设定“花”的 含义。这朵“花”可以是自然界的一草、一木、一山、一石，也可 以是社会生活中的一人、一物、一事。简而言之，生活中美的 人、美的景、美的物都可以作为本文的素材。若将“花”设定为 一个特定的事物，它可以是具体或抽象的事物，诸如精神（坚持 不懈、坚韧不拔…)，道德（孝顺、诚信…），品质（善良、宽 容…)，性格（坚强、勇敢…），心态（微笑、淡定、乐观…）， 情感（亲情、友情…）。写作时，在素材处理上要注意：一是 化抽象为具体，选用事例注意平凡中见真情；二是力求贴近生 活，细节丰富，写出真情实感。 (题目二)略。 13.主题阅读训练：哲理之思 一、 1.①连在菜根上的嫩黄菜花，顶上布满像一堆小米粒的花蕊 ②旱萝卜花③平凡而美丽 2.回忆父亲看似与“菜花”关系不大，但父亲是因为看到地里的油 菜长势好，才和“我”讲起对联的，“油菜”与上一段是有关系的。 更重要的是，父亲朴实平凡，却活出了自己的意义和价值，这正 和作者要赞美的像菜花一样的人生态度是一致的。 3.示例：菜花象征平凡而美丽的事物。作者借菜花表明自己对平 凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆，形象地说明人生丰富 多彩，有着广阔的空间，人人都能根据实情施展自己的才能。 二、 1.①串串蓬蓬，喜气洋洋②一树槐米被乡里街坊们尽数采去 ③沉默（或：没有开花）④它们都次第捧出各自的花蕾（或： 整个黑槐林黄绿绿地静默着) 一答案与解析 2.示例：【甲】该句运用拟人的修辞手法，写出了作者想象中的黑 槐花开得繁盛茂密、生机勃勃的形态，用“白色”“药香”等词调 动读者的视觉和嗅觉，体现了黑槐香气清爽、不媚俗的特点，也 表达了作者的期待与欣喜之情。 【乙】“小小黄黄”“一堆堆”“一蓬蓬”等词从视觉角度写出黑 槐再次开花的茂盛姿态，“捧”“静默”等词更赋予黑槐以人的 情态，体现了黑槐淡泊宁静、自然朴素的特点，作者为之感到惊 叹，并心生敬佩之情。 3.示例一：我会推荐给甲同学。因为甲同学处事张扬，做事比较 情绪化，正如文中的牡丹花，抗议的方式过于决绝，而文中的黑 槐树，无论面对什么境遇，都能淡然处之，淡泊宁静。我希望甲 同学也能拥有这种生活智慧，所以我会推荐给甲同学。 示例二：我会推荐给乙同学。文中的黑槐树被人“断枝断骨”， 但没有一直沉默，而是用开得更好更美的方式来表达自己的抗 议。虽然淡泊，但敢于盛开；虽然静默，但依旧用开放来证明自 己。乙同学缺少这种表达的信心，所以我会推荐给乙同学。 示例三：我会推荐给乙同学。文中的牡丹花开放时香醇香艳无 比；遭遇不公后，用“誓死不理”的方式来表达抗议，虽然决绝， 但不甘于被忽视。乙同学遇事不敢发表自己的看法，缺少的正 是这样的勇气与信心。我希望乙同学能勇敢表达自己，就像骄 傲倔强的牡丹一样。 三、 1.①铺天盖地的青绿②坦然与勇敢、无言与坚守③谦恭与 奉献④愧疚、感恩 2.示例一：【甲】句中“律动着，摩挲着，交织着，洋溢着”是排比的语 言形式，表现了青稞的生机和活力，表达了作者对青稞的热爱之情。 示例二：【乙】句中“渐趋粗拙”“慢慢倾斜”，生动形象地描绘出 青稞随着时日的推进生长变化的动态过程；写青稞向大地垂下 头，“鞠着腰身致意”将青稞拟人化，既写出了青稞渐趋饱满的 姿态，又表现了青稞谦恭的品格，表达了作者的赞美之情。 3.示例：第②段的“我就是长在地里的一株青稞”，表明“我”与青 稞一样，都是门源这块水土养大的。第⑤段的“我就是生长在这 块大地上的一株青稞”，表明“我”与青稞一起成长，都经历了磨 炼，走向成熟，都深爱着这片土地，创造着属于这块天地的幸福。 4.示例：文章表达了作者对故乡的热爱。故乡，当你从呱呱坠地 的那一刻起，流下第一滴泪，露出第一次笑容，看到第一缕阳光， 蹒跚学步，全是在她的怀抱里。不管你现在身处何方，请不要忘 记，那里始终有一双慈祥而又充满不安的眸子在凝望，那是“母 亲”的眼神！故乡就是一位母亲，一位慈爱的母亲，无论你身处 何方，故乡永远是你最温暖的港湾，所以怎能不热爱那块生你养 你的土地呢！ 14.阶段学情调研（二） 1.C解析：C.有误，“和”解释为“和谐地跟着唱”时，读作“hè”。 2.A解析：“修建”指用砖、瓦、木料、水泥、沙等建造。“修茸”指 修理建筑物。根据“一座宜春苑”的提示，选“修建”恰当。“靡 然成风”指群起效尤而成风气（多指不好的）。“蔚然成风”形容 一种事物逐渐发展、盛行，形成风气（多指好的）。根据“围绕莲 开展的游乐活动”的提示，选“蔚然成风”恰当。故选A。 3.B解析：“山、水、花、石”是句子中的一般性停顿，后面用逗号； “涌现出许多文人雅士赞咏莲花的名篇佳作”位于陈述句末尾， 后面用句号。故选B。 4.C解析：【乙】第一段写莲花象征夫妻恩爱，第二段写莲花象征 民间吉祥，补写为“莲花既是夫妻恩爱的象征，也是民间吉祥的 象征”恰当。故选C。 5.D解析：根据语境，①填“青荷盖绿水”，②填“折藕爱连丝”， ③填“清水出芙蓉”。故选D。 6.B解析：根据“洛神犹如从清水中生长出的莲花一样美丽动 人，莲花被赋予了超凡脱俗的气质”可知，【甲】语段重在突出莲 花之美，选“菡萏美人”恰当；根据“花并蒂，藕连丝，象征夫妻 的爱情缠缠绵绵，恩爱有加”可知，【乙】语段重在突出莲花的寓 意，即“和美幸福”；根据“古人除了用莲花比喻为官清正廉明， 大公无私，还常用青莲和白鹭组成画，表示自己不同流合污”可 知，【丙】语段重在突出莲花“洁身自好”的品格。故选B。 7.示例一：莲花，有超凡脱俗之美。 示例二：莲花，有和美幸福之意。 示例三：莲花，有洁身自好之韵。 8.念天地之悠悠 9.丰年留客足鸡豚 10.落红不是无情物化作春泥更护花 11.①雄伟阔大②钟③登岳 12.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，表达了诗人对祖国河山的热爱和 赞美之情。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了诗人 对前途充满的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。 13.B解析：A.不同，助词，的/代词，代指陈尧咨/助词，宾语前 置的标志，不译；B.相同，都是“从”的意思；C.不同，更加/好 处/更加；D.不同，认为/对…说，告诉/称呼。 14.B解析：B.“表达了作者要成为像陶渊明那样避世隐居之人 的想法”错误，作者以菊花正衬，表明自己洁身自好、不愿与世 俗同流合污的志趣。 15.示例：《爱莲说》通过对莲花的描写和赞美，歌颂了莲花坚贞高 洁的品格，表达了作者不慕名利、洁身自爱的高洁追求。《松喻》 借对松树在花盆中取悦于人的不屑和对其在山峰之间自由生 长的赞美，表达了作者保持操守、不被束缚的傲岸心志。 参考译文： 松树的本性是直立向上的，即使几尺高，也是自然笔直的。 有人将它移栽到花盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝干， 绑缚它的枝干交接处，给它浇水灌溉，使它枝叶茂盛，形状好像 低垂的伞盖，（这样）并非不招人喜欢。但是与那些山峰之间， 直上青天，耸入碧空，高耸葱郁（地生长）在严霜积雪中的松树 相比，相差多少啊！ 唉，君子士人委身于权贵，也像这样啊。 16.示例一：①保尔全身瘫痪，双目失明，在病榻上战胜了自杀的 念头，开始进行文学创作。他先在用硬纸板刻出来的格子板上 写字，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，保尔 用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的 痛苦，坚持不懈地创作，正体现了其“硬汉”气概。 示例二：②在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们经历了极 为艰苦的磨炼。他们不仅忍受着寒冷、劳累和饥饿，还要抵抗 匪徒的不断袭击。保尔染上了伤寒，一连几天高烧不退，却仍 然战斗在劳动第一线，直到病魔把他击倒。人们以为保尔死了， 可一个月后，他又回到了工地。保尔的不惧困难、坚持战斗，正 体现了其“硬汉”气概。 17.D解析：D.有误，根据【材料三】“‘耕’应当是…让青少年 掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一” 可知，“侧重让青少年掌握农业技能，感悟传统文化”的不是 “读”，而是“耕”，且内容不全面。 18.耕读教育能够加强人们与土地的联系，使人们拥有鲜活的乡土 回忆、厚重的生命底色；亲近自然和土地，能加深孩子对生命、