21.专题复习卷(五)现代文阅读-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 专题复习卷 七年级下11M 21.专题复习卷（五）现代文阅读 一、（期末·22-23绵阳游仙区）阅读下面的文章，完成题目。 日期 卜白 袁良才 ①民国时期的上海，凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满 的，只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面 发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文 豪扬眉吐气，编辑、记者也神气活现，洋气十足。但凡事都有例 外。卜白就是个例外，不，简直是个另类。他是《申报》的资深 编辑，却土得掉渣，土得冒烟儿。瘦高个儿，白净无须，常年着 一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋，架着一副绣琅圆形近视眼 製 镜，讲一口江南土语。 ②在报社，他专司划版、校对，有时副刊缺边少角，主笔大 人就会笑眯眯地说一声，卜先生，您给补一点白吧。卜白二话不 说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或轶闻，或小幽默，或诗画配， 虽短小得可怜，却鞭辟入里，妙趣横生，无不是锦绣文章。据说 不少读者就是冲着卜白的补白文章，才订、买《申报》的。其补 白文字，政治、经济、文学、天文、地理、历史，无所不包，涉笔成 靴 趣。依其姓名谐音，人送雅号“补白大王”。 ③别小看补白，实则大有学问，弄不好会闯下大祸。九一八 事变，东北沦陷，国人悲愤。有位大学马校长给《时事新报》发 去一首小诗《哀沈阳》：“告急军书夜半来，开场弦管又相催。沈 阳已陷休回顾，更抱佳人舞几回。”主笔安排作补白之用，不想惹 怒少帅，差点派兵砸了报馆。 ④怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁， 他宁愿饿肚子也要设法买来饮。有好事者悄悄作了统计，卜白 每天饮茶能饮掉五瓶热水，可见嗜茶之深。但他很少如厕，你说 怪也不怪？ 槛加 ⑤据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋 H 甘当划版、校对、补白的微贱活儿？没人去问，也没人说得清。 题 但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。 司 ⑥一天，主笔大人对卜白说，卜先生，您也该给自己的人生 国 补补白啦。卜白会意，三十好几的人，竟配红了脸，期期艾艾道， 不急，不急。事业未就，何以家为？主笔不由分说，扯着卜白的 青布长衫袖口说，别把自己生生弄成套中人，以后同仁该改叫你 别里科夫先生了。走！我陪您去见一位女士，我太太已候在那 里了。卜白见到那位神情忧伤的女士，得知她男人是谢晋元的 部下，在淞沪战役中为国捐躯了，撇下孤儿寡母，卜白竟爽快地 应承了这桩婚事，主笔夫妇大感意外，又惊又喜。卜白一段话让 女士为之涕泪交流：我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄之力。让 我为你这个抗日英烈之家补白吧！再说，你的娘家福建安溪有 好茶“铁观音”呢！后来，两口子举案齐眉，一生恩爱，同心将烈 士遗孤抚养成人，培育成才。 ⑦卜白没啥业余爱好，除了饮茶，就是看看京戏，尤其迷梅 兰芳的戏，一来二去，结识了梅兰芳，成为票友。一次，梅兰芳 在天蟾舞台演《贵妃醉酒》，观者如堵，一票难求。卜白却接到 了梅兰芳专门差人送来的戏票。卜白急急地赶到剧场，戏正待 开演，梅兰芳的嗓子突然发不出声音了，在后台急得团团转！卜 白听闻，急急如风地挤进后台，对梅兰芳说，救场如救火！你在 台前演，我在台边唱，合作一曲双簧。梅兰芳将信将疑，台下的 观众已作哄叫闹起来，梅兰芳只得上台去。“海岛冰轮初转腾， 见玉兔，玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明…”剧场 顿时响起暴风雨般的掌声。整场戏下来，梅兰芳的表演与卜白 的唱腔念白浑然一体，俱臻妙境，竟无一名观众识破此中玄机。 事后，梅兰芳特意答谢，卜白又是一句，急人所难，君子不可不 为。补白亦大快事也！ ⑧民国三十八年初夏，解放军的隆隆炮声响彻大上海城 郊，吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守上海。《申报》选派战地记者， “大笔杆子”们虽西装革履，却顿失绅士风度，不是低头狠劲抽 烟，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白饮了一口铁观音， 一抹嘴，石破天惊地说，我去！有一天，上海市民突然从《申报》 上看到一则快讯：国民党淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率 部投诚，为解放军打开进入上海中心城区的大门。谁也没想到， 这竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回忆录 中写道，我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是 我对军事斗争的一种补白！ ⑨解放后，卜白担任宣传文化部门的高级领导，直至积劳 成疾，英年早逝。卜白留下遗嘱：丧事一切从简，请把我安葬在 普通百姓的墓地之侧，为逝者补白。 ⑩卜白，姓卜名白，一生补白。 (选自《小小说月刊》有删改) 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是() A本文开篇极为凝练，不仅点明了故事发生的时间、地点，而 且写出了《申报》的社会影响力及其效益情况，为人物出 场营造了一个特殊的环境。 B.小说写卜白宁愿饿肚子也要设法买好茶来喝，既表现了他 61 的嗜好，也照应了下文的定亲情节，让读者明白了定亲成 功的原因。 C.本文写卜白自告奋勇去做战地记者，策反敌人弃暗投明， 既推动了故事情节的发展，又使人物形象更加丰满。 D.本文详写卜白解放前的故事，而对其解放后的事迹一笔带 过，这样能使文章详略得当。此外，这样的结尾也符合主 人公的人物形象。 2.人们依其姓名谐音，送卜白雅号“补白大王”，请根据小说内 容，简要概括与“补白”有关的情节。 3.这篇小说在行文过程中提到了主人公之外的许多其他人物， 如编辑、记者、主笔大人、梅兰芳及《申报》的“大笔杆子”们等， 作者为什么这样处理？请简要分析。 4.小说以《卜白》为题，有什么好处？请简要说明。 绝盗印 二、（期中·22-23成都嘉祥外国语改编）阅读下面的文章，完 成题目。 父亲的脊梁 ①八岁那年，我患了肾炎，脸发黄，腿发肿，浑身乏力。 ②那天，雨哗哗地下着，我把脸深藏在父亲脊梁上，一只手 勾着父亲的脖颈，另一只手吃力地高举着家里仅有的一把破黑 伞，左摇右晃，像一面烽烟过后战败的军旗。 ③父亲个头不高，身材偏瘦。脚下的雨水漫过了他的膝盖， 水面上漂浮着白色的塑料袋、烂莱叶，还有从下水道“咕咕”不 断冒出的污浊物。父亲紧紧抓着我的双腿，用力把我的整个身 子往上托了托。然后，深一脚浅一脚地加快了步子。不知是父 亲太过干瘦，还是原本父亲的脊梁就很坚硬，像铁板一样。 ④到达医院时，父亲脚上只剩一只鞋，光脚的那只脚趾缝 间插着几片明晃晃的玻璃碴儿，早被染成了红色。头上、身上湿 了个透，也分不清是雨水还是汗水了。 ⑤化验、拍片、缴费。父亲一刻也不敢怠慢。安顿我住院 没几天，父亲又把二哥背来了，二哥大我六岁，高出我一头半， 身也重不少。二哥患的和我同样的病，住在了同一间病房。病 房在三楼，医护办公室及诊疗室都在一层，几乎隔天父亲就要轮 番背着我和二哥到楼下，没有电梯，上上下下全靠父亲铁板一样 的脊梁，拖着他那条病腿。 ⑥同屋，从农村来了一家给孩子看病的夫妇，女孩和我年 龄相仿。女孩是被她的母亲抱进来的，医生催促着女孩的父亲 去缴费，父亲对母亲说，回家借钱去，钱不够，便走了。从此，没 见再回来。母女俩抱头痛哭，完后，卷起铺盖也走人了。 ⑦当时，我就想那女孩的父亲一定是在路上出了意外，只 听父亲像是自言自语愤愤地说了句：软骨头。我断定那女孩父 亲的脊梁一定是棉花做的，软得连自己的孩子都背不动。 ⑧医院的病房里经常会传出撕心裂肺的哀号，人们都在议 论，又死人了。我胆怯地趴在父亲的后背上，惊恐地问：我也会 死吗？父亲斩钉截铁地回答：不会。有时，我会发现，父亲进屋 前总会扶住墙，挺直了腰杆才进屋。 ⑨在县医院治疗了大概有三个月的时间，医生宣布：我终 于可以出院了。而二哥则需要转到更大更好的医院继续治疗。 父亲背起二哥坐火车又去了省城一家大医院，大概小半年才回 到家。二哥说，他在那住了高楼，六层。二哥又白又胖，父亲却 又黑又瘦。 ⑩父亲退休前，有天早晨起床，穿衣怎么都穿不上，左胳膊 麻木，没有一点儿知觉。嘴也有点歪，说话不利索，腿脚也不听 使唤，一连几天都是如此。到医院一检查，中风。 ①父亲拎着几盒药便回来了。待吃完后，没见父亲再吃过。 ②那时，家里的所有花销全靠父母仅有的几十元工资，又 刚盖了房。从此，看到父亲每天天不亮就起来了，手里舞着剑去 礼堂广场那活动。可父亲的身体并未完全恢复。不到一年，父 亲的病情复发，比之前更严重，走路都得扶着桌椅，自己基本出 不了门。那个铁打的父亲忽然不见了。就这样，父亲每天的治 疗除了吃药，就是在屋里转圈圈。只有等到礼拜天，我过去把轮 椅推出来，父亲坐在上面出门，见了街上的人熟悉或不熟悉的都 要打招呼。 ③有天，我把父亲推到我买的新房楼下，爸，上去歇会吧。 没想到，他竟然答应了。把父亲搀下轮椅，我扶您！父亲摇摇头， 摆摆手，决意自已上。五层，带上一层车库，有六层高。我跟在 父亲的身后，父亲双手扶着楼梯栏杆，每上一步台阶都很艰难。 在家喝了口水，我和父亲商量着，等冬天取暖时，和妈在这过，暖 和。父亲笑着答应了，没承想，父亲第一次来，也成了最后一次。 ①④父亲高烧不退，起不来。我和母亲轮流用凉毛巾和碘酒 为他擦拭退烧。体温计一会儿降，一会儿升。医生上门查看了 病情，对我们低声交代，“你们要有个心理准备”。 ⑤我一个人默默躲在角落里，发呆、流泪。如今，我有力气 了，能背得动父亲那瘦成皮包骨的身子，可我又不知该把他背向 哪里。叩天拜地，如果，能用我三十年或二十年的余生来换回父 亲生命的话，那么，我愿意。 ⑥跪在父亲的病榻前，摇晃着饭不吃，水不喝，眼不睁，话 不说，谁都不认识的父亲。“爸，您答应过我，冬天要去我那的，您 可不能说话不算数啊。”父亲的眼角有泪溢出，眼睛却再没睁开。 ⑦今后无论我遇到了什么困难，从没退缩过。想想父亲那 铁打的脊梁，浑身便充满了力量。 (有删改) 1.请根据要求赏析文中的画线句子。 (1)不知是父亲太过干瘦，还是原本父亲的脊梁就很坚硬，像 铁板一样。（从修辞的角度) (2)到达医院时，父亲脚上只剩一只鞋，光脚的那只脚趾缝间 插着几片明晃晃的玻璃碴儿，早被染成了红色。（从描写手法 的角度) 2.文中父亲的“脊梁”有几层含义？联系全文，分条概括。 3.“水面上漂浮着白色的塑料袋、烂菜叶，还有从下水道‘咕咕' 不断冒出的污浊物。”这句话可以删除吗？请说说你的看法 并写出理由。 —62 4.请说说第①段在全文中的作用。 三、阅读下面的文章，完成题目。 海岛茉莉 江志强 ①岛，孤零零地悬在大海深处。驻扎在岛上的只有8个兵。 班长兼炊事员老黄年龄最大，兵龄最长。 ②给养船半个月来岛一次，送来米面粮油、书报杂志，还有 给兵们的信。北归之时，给养船就把兵们写的信捎走，靠港后寄 向祖国各地。每当此时，兵们总是齐刷刷站成一排，朝着给养船 的航向敬礼。 ③平日里，兵们也像在陆地上一样，出操，训练，读报，唱 歌，唠嗑，巡逻，剩下的时间都用来写信。每次寄出的信都厚厚 的、鼓鼓的。瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情。 ④对这8个兵，基地首长格外牵挂，数次捎话过来：“岛上 还缺啥？尽管提！”于是，班务会上，老黄组织大家讨论：“咱岛 上还缺啥？” ⑤两名新兵压低声音说：“缺网…” 牛 ⑥老黄笑了：“没网，也要守岛。没网，也能活着。” ⑦继续想。一个老兵嘴里蹦出一个字：“土。” ⑧“土”，说到了每个兵的心坎上，大家不约而同地点头。 ⑨只是，兵们没向首长提出来。部队运力有限，若非紧急 情况，就甭给首长添麻烦了吧。 ⑩一个冬日的上午，老黄搭乘给养船离岛探亲。归队时， 他的行囊里装着一包土，足足有20斤。 ①老黄在值班室的地上铺开几张旧报纸，小心翼翼地把土 摊开：“正宗的东北黑土！” ②兵们围着黑色的土，长时间盯着没抬眼。他们把手伸向 了土，轻轻地揉搓着，眼里溢出明亮的光。 ③接下来，副班长小吕探亲归队时，同样带回了20斤土。 小吕的老家在华北平原，他带来的土呈褐黄色，是那种可以种植 小麦、玉米和大豆的土。 ④一年下来，兵们相继探亲归队时，都把家乡的土带到岛 上。这下，岛上的土丰富起来了一东北的黑土，华北的褐土， 云贵高原的砖红土，黄土高原的黑垆土… ⑤这么多不同的土，如何存放？老黄的意思是“融在一块 儿”。小吕不同意：“土与土的品质不一样，搅和到一块儿，怕是 不行。” ⑥老黄乐了：“刚上岛那阵子，兵与兵的品质不一样，习性 也不一样。现在呢，统统融到一块儿了。”于是，不同颜色的土， 被兵们融在了一起。 贤 抱 ①又一个春天来了。老黄决定，在土里栽一朵花。 0 ⑧送给养的战友很给力，给岛上送来一小包茉莉花种，还 嫩 有一个精致的花盆。花盆呈长方形，外壁雕着一幅国画，空白处 三州 有4个遒劲的字一“江山多娇”。 日期 ⑨兵们高兴坏了，围着花盆看个没完。 ⑩“先别急着高兴。”送给养的战士说，“首长说了，要是能 把茉莉花养活，嘉奖你们！” @原来，这个花盆是基地首长特意送的。首长听说了兵们 和土的故事。只是，首长有些担心，茉莉属娇贵花种，在岛上能 否存活是个未知数… ②6个月之后，首长上岛视察工作，看到那盆茉莉正蓬勃 绽放。端详兵们的脸，首长眼里写满敬重：“同志们辛苦了！” ③首长感慨道：“这土，和别的土不一样。这样的中国土融 合在一起，有力气！”听着首长的话，兵们被海风吹得皲裂的脸 製 上荡漾着春天。 ②④“这岛，有我们守着，请祖国放心！”老黄带领大家向首 长敬礼。 ②⑤这个故事，是我的二舅、故事里的班长老黄讲给我听的。 二舅从军13年，守过6座大大小小的岛。可最让二舅得意的是， 他和战友们居然在恶劣的环境中养活了一株茉莉。 靴 ⑤二舅对我说，自他退役后，那座大海深处的小岛上已经 换了6茬兵。只要回乡探亲，兵们总会把一包家乡的土带到岛 上，不仅用融在一块儿的土种植茉莉，还种菜、种树。 @二舅退役时，行囊里有5枚军功章，还有一个烟盒般大 小的木盒子，里面装着来自岛上的“中国土”。 ⑧那晚，倾听着二舅的回忆，我似乎听到茫茫大海上传来 的涛声。那株茉莉似一把火炬，闪动在我的眼前，把黑乎乎的夜， 照得亮堂堂的。 (选自2022年5月30日《中国国防报》有删改) 1.阅读文章第⑦~③段的内容，并将下面空缺处补充完整。 兵们讨论后一致认为岛上缺土但没有向首长提出要求→ 警加 H (1) →(2) →茉莉蓬勃绽放，得到首长的肯定和赞扬 题 2.请按要求赏析下面的句子。 (1)瘦弱单薄的信封，似乎背不动笔尖下流淌的乡情。（从修 辞手法的角度赏析) (2)他们把手伸向了土，轻轻地揉搓着，眼里溢出明亮的光。 (从人物描写的角度赏析) 3.请简要分析第③段中首长说的“这样的中国土融合在一起， 有力气”这句话的含义。 4.海岛上的兵们的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小 说内容写出两点。 四、阅读下面的文章，完成题目。 跑藤 刘成章 ①“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可 是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结 果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。 ②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样 漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而 一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪 个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以 在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。 ③瓜类是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还 种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总 不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这 一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我 们后来知道，这就叫跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好 风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结 瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们 的心里不由得充满着快感和喜悦。 ④有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了， 看那叶子，无疑是一棵什么瓜了。我们在这并没有种瓜的，大概 是无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生命。心里怀 着对它的疼爱之情，每当我们给别的莱们浇水的时候，也不忘给 —63 它浇上一勺。 ⑤它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面 又膨出瓜蛋蛋了。我们仔细一看，它竟是一棵冬瓜，正好填补了 我们菜园里的一项空白。 ⑥于是，我们精心地关照着它了。 ⑦我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得 很慢，要静静地在那儿待上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生 长态势就不一样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是 探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着， 没有一分钟是安分的。我于是隐约意识到，将有一件什么事情 要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑 藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。 ⑧那是一场别开生面的跑呀。 ⑨你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时 形成的前倾角。如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道 塄坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏 响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变 成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩 浩荡荡”这个成语才可以形容。不久，它就冲向西红柿，只见它 踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和 果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一 路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。 感、⑩它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的 头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵 活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并 进，互不相让。它们一边跑一边张叶一边开着雄花雌花并且一 路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩。 ①我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们 在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。 到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，它们都攀爬上去了。 ②待大墙绿遍之后，它们又折身跑至地上。它们似乎调整 了速度，时而慢跑，时而有如散步。看来它们需要积蓄新的能量。 它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。 ③没过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数 不过来。粗略估计，起码达到三四百片了。夏日的烈日照晒下， 三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。 而在风雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之 手，把它搀扶起来。而有的西红柿似乎在它们身上学会了自强， 硬是拨开了它们的叶藤，另创天地。 ④感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜 就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着 密密的汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距 不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。 ⑤这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个 月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁 的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的 藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了少半 个莱园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面， 它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。 ⑥由于它有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷 须，是随着地球的旋转而旋转的。在万类生命之中，它虽只是小 小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏和律 动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。 (有删改) 1.阅读文章第①~③段，根据文章内容完成下表。 种植的蔬菜 生长特点 大蒜 ① 西红柿 ② ③ 生长期短，生长快 瓜类 ④ 2.第⑧段独句成段有何好处？请联系上下文，谈谈你的理解。 3.按要求赏析下列句子。 (1)不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压 着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草 杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不 知疲倦地跑。（描写手法角度） (2)夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的 伞，给西红柿们遮着阴凉。（修辞手法角度） 4.结合文章第⑤段的内容，谈谈你从中获得的启示。 五、（期末·23-24德阳）阅读下面的文章，完成题目。 【材料一】 “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道 稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夏不见人。河水萦带，群山纠纷。 黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽 铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属 的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计 算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判 断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的 方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏 度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有 “福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武 器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十 分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 【材料二】 我以为自己要牺牲了 杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料 开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体， 几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 ②火箭起飞了。 ③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平 稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全 身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。 ⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”… ⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷 我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体 的感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急 剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。 ⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人 的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的 振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从 —64— 来没有进行过这种训练。 ⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越 来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己 快不行了。 ⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样 的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的 状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松 和舒服，如释千钩重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很 耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为 自已要牺牲了。 ②飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析 研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们 改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况 有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说： “我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” (节选自《太空一日》) 1.阅读两则材料，梳理概括邓稼先和杨利伟遇到的危险情境及 其表现。 危险情境 表现 邓稼先 ① 只说了一句话：“我不能走。” 杨利伟 飞船起飞时，遭遇共振 ② 2.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.【材料一】引用《吊古战场文》，突出了核试验环境的恶劣， 渲染了悲壮、凄凉的气氛。 B.【材料一】第③段画线句是杨振宁对当时场景的想象，体 现了他对邓稼先的由衷敬佩。 C.【材料二】中杨利伟在飞行回来后详细描述自己遇险的过 程，是为了突出任务的艰巨。 D.两则材料的小标题都既能突出人物的精神，又能设置悬念， 引起读者的阅读兴趣。 3.根据提示，赏析句子。 (1)他只说了一句话：“我不能走。”（赏析加点字的表达效果） (2)我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（从修辞 角度赏析句子)21.专题复习卷（五）现代文阅读 1.B解析：根据第⑥段中的“我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄 之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧”可知，定亲成功的 原因是卜白要为抗战效绵薄之力。 2.①为《申报》副刊补白；②为抗日英烈之家补白；③为梅兰芳的 表演补白：④为军事斗争补白：⑤为逝者补白。 3.写其他人物是对主人公进行侧面烘托，使塑造人物的艺术手法 更多样。写编辑、记者、主笔大人是为了从侧面衬托出卜白的 与众不同和特殊的文学才华；写梅兰芳是为了从侧面衬托出卜 白有着极高的艺术造诣；写《申报》的“大笔杆子”们，是通过对 比表现卜白的大义凛然和对国家的热爱。 4.①“卜白”既是人物的名字，又和人物一生的主要行为“补白” 谐音，突出人物谦卑处世、顾全大局的形象。②全文以“补白” 为线索，串联起人物的多个生活侧面，使互不相关的内容集中紧 凑。③“补白”的行为看似只是填补边角，实则意义非凡，形成 强烈反差，更好地表现了小说的主题。 二、 1.(1)运用比喻的修辞手法，将父亲的脊梁比作“铁板”，表现了父 亲身材的瘦弱和性格的坚韧。 (2)运用细节描写，写出了父亲雨天送“我”去医院，脚趾被玻璃 碴儿割破的情形，表现了父爱的无私和伟大。 2.有三层含义：①父亲靠着他铁板一样的脊梁，在“我”和二哥生 病时把“我们”背上背下，直到“我们”康复；②父亲以坚强熬过 病痛，支撑着整个家庭；③父亲的坚韧和有担当对“我”的人生 产生了深远的、积极的影响。 3.不可以删除。这句话属于环境描写，写出了当时环境的恶劣，衬 托出父亲的坚韧和对家人深沉的爱。 4.从结构上看，照应了文章的标题，使文章的结构更加严谨；从内 容上看，升华了主题，表达了作者对父亲“铁打的脊梁”的赞美， 体现了父亲的坚韧对“我”的人生产生的深远的、积极的影响。 三、 1.(1)兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起（2)兵们 决定栽花，送给养的战士送来莱莉花种和花盆 2.（1)运用拟人的修辞手法，把信封人格化，生动形象地写出兵们 对家乡亲人的浓浓思念之情。 (2)运用动作描写和神态描写，通过“伸”“揉搓”等动作描写， 以及“眼里溢出明亮的光”的神态描写，细致传神地表现出兵们 见到老黄带回的黑土时的欣喜与激动之情。 3.“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵像这些土一样融 合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海岛；这句话表 达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4.①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在岛上种植 茉莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰苦，坚强乐观； ②兵们向首长保证守护海岛，请祖国放心，可以看出兵们热爱 海岛，热爱祖国：③老黄从军13年，守过6座海岛，可以看出兵 们的无私奉献。 四、 1.①生长期漫长，耗时几个月蒜头仍然很小②生长期漫长，但 真题圈语文七年级下11M 开花结果后果实成熟快③小白菜④生出藤蔓前长得慢，生 出藤蔓后便开始猛长 2.内容上，以简短的字句、明快的节奏来制造视觉上的醒目效果， 表达了作者对观赏冬瓜跑藤的别样场景的激动和惊喜之情。 结构上，承上启下，承接上文“老伴”所说冬瓜要开始跑藤的话， 引出下文对冬瓜跑藤的具体描写。 3.(1)运用动作描写，“冲”“踩踏”“挤压”“碰撞”“跑”等一系 列动词，具体形象地展现了冬瓜跑藤的场景，生动地再现了冬瓜 不断飞跑向前的蓬勃生长过程，流露出作者对冬瓜“别开生面” 的跑藤场景的欣赏与赞美之情。 (2)运用比喻的修辞手法，将冬瓜的叶子比作“伞”，形象生动地 写出了冬瓜喜人的生长态势，表达了作者对冬瓜蓬勃生长的喜 爱之情。 4.示例：在成长的路上，我们也应向文中跑藤的冬瓜学习，努力汲 取养分，并不断以奔跑的姿态前行，成为更好的自己。 五 1.①核武器试验时，井下突然有一个信号测不到②非常清醒， 顽强忍受 2.C解析：杨利伟详细描述自己遇险的过程，是为了帮助工作人 员寻找原因，改进技术工艺，进而解决这个问题。 3.(1)“只”是表示范围的副词，意为“仅仅”。这里写出了邓稼先 的语言简洁却又铿锵有力，强调了他的坚决。突出了邓稼先高 度的责任感、身先士卒的担当精神和面对困难不怕牺牲的精神， 表达了作者对他的赞扬之情。 (2)运用比喻的修辞手法，将自己比作一块收缩的铁，生动形象 地写出了飞船起飞时“我”极度紧张的状态。 期末真题卷 22.成都青羊区考试真卷 A卷 1.C解析：“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。 2.C解析：A.“形式紧张”应写作“形势紧张”；B.“绿茵”应写作 “绿荫”；D.“典藉”应写作“典籍”。 3.D解析：“慷慨淋漓”形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂 扬，言辞畅快，主语是人。本句主语是龙舟，用错对象。 4.B解析：A.语义重复，删去“左右”；C.语序不当，应该是“规划 与实施”；D.成分残缺，可在句末加上“之旅”。 5.B解析：“绿”应译作“染上绿色”。 6.D解析：A.不同，助词，宾语前置的标志/代词，指元方；B.不 同，连词，表转折/连词，表并列；C.不同，代词，指花/代词，… 方面；D.相同，两者都是副词，就。 7.A解析：注意重点词的解释。“独”应译作“唯独”；“而”应译 作“却”；“濯”应译作“洗”。B.“独”“而”翻译有误；C.“而” “濯”翻译有误；D.“独”“濯”翻译有误。 8.C解析：从“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经”“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清”可知，两文都写到了高洁 ●之趣。