13.主题阅读训练：哲理之思-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下11M 13.主题阅读训练：哲理之思 始 一、阅读下面的文章，完成题目。 日期 分值：18分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 像蒲公英一样生存 李智红 ①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。 许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现 出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之 下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻 盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 翠 微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 ③我曾对生长在不同环境中的蒲公英进行过仔细观察 我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由 地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没 精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给 人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯 化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实， 站 但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗 气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 ④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长， 而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越旺盛。即使是那 些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕 是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将 院里的蒲公英一次次地当作杂草铲除，但只要雨水一浇，过不了 几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第 二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出嫩叶，而 些加 且比上一年长得更茁壮，更旺盛。 H唰 ⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的 题 践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土， 就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸屈来保护自己。 国 这些生存在极其艰苦的环境甚至几近绝境的蒲公英，首要的课 题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的 配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的 美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也 没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总 是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、 为后代绵延生命的血脉。 ⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而 产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在 不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的差异。草 木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自已的心坎上引进阳 光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢 地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘 若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无 为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想 想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的 本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 (有删改) 1.卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。(4分) 2.文中第②段画线的句子富有表现力，请从修辞的角度加以赏析。 (4分) 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻 盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 3.第③段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯 化的蒲公英”，其作用是什么？(4分) 4.请简要指出本文所表达的思想意义。(6分) 41 二、（月考·23-24成都实验外国语）阅读下面的文章，完成 题目。 分值：18分 难度：★★★ 建议用时：16分钟 满树槐花飘香来 王溱 ①每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞 相开放，争奇斗艳。 ②我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清 香长大的。当年我居住在一个大杂院，门口有一条很宽的马路。 20世纪50年代中期，城市里搞绿化建设，在马路两侧种上了清 一色的槐树，来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像 是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生。 ③每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远 了，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。 等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着 槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵， 经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白 色花瓣，素雅，清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。 ④槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，下了 班的，在家休息的，或是放了学的孩子们，便围聚在槐树下，大人 兴们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟， 一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵 花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉迷藏， 又是“过家家”，欢笑声在整条马路上回荡。不过这温馨的时光 很短暂。槐花花期不长，一般十天八日，最多不超过半月。欣赏 过后，邻居们便拿着竹竿，端着小盆开始采摘，高处够不着，干脆 扛来梯子。褪去花朵的槐树像是卸去了沉重的负担，显得更加 挺拔干练。它一定是在调整状态，积蓄力量，以便来年再现繁荣。 ⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花 包包子。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花 喜油水，肉放少了就没有香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻 居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味，但于那时，却是我 们最难得的美味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工， 挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档 次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，那肉香裹着槐 花的味道，全院都闻得到，真是太诱惑人了！好在他们家人大 方，每次都分些给邻居们品尝，一家一两个虽不多，但情谊在， 邻居们是很感激的，至今仍念念不忘。 ⑥槐树美丽芳香的槐花让人既大饱眼福，也大快朵颐，而 且生命力强。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征一“门前一 棵槐，不是招宝，就是进财”。在我的老家，当地政府因地制宜， 专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰 “槐花园”，在这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓 密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上 则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在 如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出 对大自然的感恩之情？ (有删改) 1.文章围绕“槐花”写了哪些人和事？请简要概括。(4分) 2.请结合语境，联系上下文，按要求赏析下面的语句。(6分) (1)常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜 “发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。（赏析加点词语的表达 效果) (2)每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震 撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹 如一张硕大无边的天然地毯。（请从修辞手法的角度赏析） 品 3.你认为文章第②段的画线句能否删去？请从内容和结构方 面简要分析作答。(4分) 4.这满树的槐香寄寓了作者哪些情思？请结合全文分析作答。 (4分) 三、（期末·22-23绵阳英才改编）阅读下面的文章，完成题目。 分值：18分 难度：★★★ 建议用时：18分钟 孔林二月兰 李木生 ①兰花，多有贵族。二月兰，却是世界上两万多种兰花里 的平民，当然易被忽视，常遭践踏，只是愈抑愈扬，再大的强力 也按捺不住，蓬勃的生命就在千百年里生生不息着。 ②如北大燕园中曾经伴着季羡林度过风雨的二月兰，南京 理工大学冷杉园里常与市民耳鬓厮磨的二月兰，都是那样的气 象独具，名传于世。可是，最能动我心魄又让我惊诧不已继而深 爱不止的，还是中国曲阜孔林的二月兰。 ③清明前后，当你在夹道而列的千年桧柏里，走过一千多 米长的林前神道，再穿过高大的红墙与森严的古侧柏相夹的长 长的甬道；当你终于停在孔林门下，仰面注视着林门上古韵滞重 的“至圣林”三个篆体大字，正让胸间充溢着肃穆与沧桑之感的 时候一你怎么也不会想到，迈过这个又短又高大的门洞，竟是 一个如初生婴儿般清新娇嫩、又如新娘样羞怯热烈的紫蓝色的 世界！二百多万平方米的二月兰，正怒放着扑怀而来，让你一下 子投入梦幻般的世界里，庄严的孔林陡然亲切生动。 ④人们也许会先入为主地直奔孔林的孔子墓园，而对这花 的海洋视若无睹。但是二月兰自在地开放着，不求闻达，不谋地 位，无欲则静地在天地之间释放着也享受着自己生命的美丽与 快乐。 ⑤紫里泛着蔚蓝，蓝里透着雪白，白里又浸染着淡红，全沐 在春日嫩黄的阳光里，人就仿佛远离了尘世，神游于这彩色雾岚 般的梦幻之中。这时，隐隐约约却早已沁入空气里与心脾间的 爽冽和畅的清香，让人忍不住一次次深长地呼吸吐纳。这可是 天上地下难以寻找的气息啊，草香、泥土香、树木香、去秋落入草 丛中的黄叶的香，全被二月兰的清雅之气酿成了一种非凡而又 家常的圣洁之香。就连鸟的啼叫与太阳金色的光羽，都熏染着 二月兰的味道。 ⑥二月兰每一株单一的茎上，都诞生着长幼有序的十七八 个花的兄弟姊妹一最幼的米粒大小地绿着，有白苍的绒毛隐 约在初绿间；稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的 笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄形的筒状， 露着几分调皮与待放的急切。一旦开放，就如纵情展翅，那恣意 伸展的四片花瓣，会让人以为是翩然的双蝶在飞，六枚微颤的金 蕊则俨然是蝴蝶的须了。时有真蝶飞临，又恍若兰的开放，竟惹 得蜜蜂绕追，缠绵不去。 ⑦次第开放，前赴后继，也就能在一两个月里，不管晨昏， 只见精神抖擞的二月兰，而不见它们的委顿。 ⑧其实，二月兰也是脆弱的，容易受到伤害。为了春日的 绽放，其茎的底端几乎耗干了水分，而接近花序的上部，则又嫩 又脆，饱含着血液般的汁水，看上去一碰就会断。只是看似柔弱 的二月兰，比石头更有着坚忍与柔韧的力量。 ⑨二月兰没有柏树的四季常青，却能让一个一个活泼崭新 的生命组成谁也无法扑灭的浩大的阵势。而林墙再高大威武， 42— 也无法挡住全部的阳光，跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子 开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退 让，一直通到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。那种支支棱棱不 怯不退的气度，那种迟早也要绽放的倔强，倒直白地桶开了墙之 虚弱的老底。 ⑩今年大旱，冷的时间又久长，连松柏都现着些锈色。只 有一株一株的二月兰，努力地生与长，在这死别之地生聚成蓬勃 的紫蓝色的海洋，就连从林中穿过却早已干死了的洙水，也澎湃 起紫蓝色的潮汛。 ①孔林的冬之静雪、秋之红叶、夏之浓绿当然各有着非常 的美妙，但是唯有这春天里的二月兰，已然成为一种“现象”，既 能与乡亲百姓亲密无间，又可以感动润泽八方学人的心灵。改 用唐人一句话，正可谓“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”。 (有删改) 1.简要分析文章第②段的作用。（4分) 2.阅读文本，简要概括孔林二月兰的特点。（4分) 抢绝次明 3.本文语言生动，按照要求完成下面题目。(4分) 从修辞角度赏析下面的句子。 稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意； 将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄形的简状，露着 几分调皮与待放的急切。 4.联系全文，说说作者为什么发出“生不用有名与钱，但愿一识 二月兰”的感慨。(6分)一答案与解析 自然的关系。例如，我们不妨以《我与自然中的声音》为题来 作文。根据这个题目，很容易想到自然中的种种声音，微风吹 过的声音、细雨洒落的声音、鸟儿啾啾的啼鸣…由这些声音 可以听出自然之美。本文适合写记叙文或散文，可按照一定的 顺序写自己到自然中倾听声音的过程，表达出对大自然声音的 热爱和赞美之情。 B卷 1.清明和暖雨后初晴 2.B诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”进行对比，他的心 迹是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更 耐人寻味。B项龚自珍诗中“落花”比喻诗人自己，表现诗人虽 然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来 表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。两者写法最相似。 3.D解析：“尊”在这里是意动用法，应译作“认为…尊贵”。 4.（1)主人对原来的几株牡丹感到惭愧，并且嫌弃庭院太空，就将 原来的那几株牡丹移回原处，没过几天也枯死了。 (2)迁移它，应该在冬天而不是春天。所以人和花常能两全其美。 5.《爱莲说》写牡丹是为了反衬出莲的品质，突出作者对莲的喜 爱。《牡丹说》借养牡丹的事是想告诉我们一个道理：植物各有 本性，只有顺应自然规律，才能促使其更好地生长；不能凭一己 喜怒决定花的命运。 参考译文： 冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，（牡丹）有一人多高，枝 条繁茂，花蕾繁盛，花蕊密集，数以百计。主人对它另眼相看， 出高价买了下来。担心别的地方没有能与这株牡丹相称的，庭 院中原有几株牡丹，把它们移到别处，把地方让出来(，放上这 株牡丹)。上面用锦帐遮盖，晚上点上烛火，客人来了，（主人） 常指着它感到自豪。不久，花开了，花瓣薄得像蝉的翅膀，大大 不如原先的那几株牡丹。于是主人愤怒地将它移到假山上，第 二次又移到墙边，牡丹很快枯死了。主人对原来的几株牡丹感 到惭愧，并且嫌弃庭院太空，就将原来的那几株牡丹移回原处， 没过几天也枯死了。 来访的客人指责主人道：“您没见过善于种花的人吗？适 宜在山上长的就种在山上，适宜在庭院中长的就栽在庭院。迁 移它，应该在冬天而不是春天。所以人和花常能两全其美。您 急急忙忙，既不懂植物的习性，又不知道土壤是否适宜，高兴了 就往左移，生气了就往右移。主人如此喜怒无常，花的命也就 葬送掉了。那么，您的毛病在于认为自己尊贵却认为植物卑贱， 性情专断却又缺乏见识，自以为是却又不和人商量。以后您的 庭院中，大概不会再有花木了！” 主人听了无以对答，于是研墨展纸，记下这件事情来警诫 自己。 6.①丽达②她是保尔的妻子，二人相互理解，相互帮助，在达 雅的帮助下，保尔终于完成了小说《暴风雨所诞生的》，开始了 新的生活。 7.暂住在保尔家里开展革命工作的朱赫来，有一天晚上一夜未归， 保尔出门打探消息时在路上看到一个黄胡子匪兵用刺刀抵着朱 赫来的后背。当匪兵走到保尔身旁时，保尔出其不意地扑上去， 抓住他的枪，使劲往下按，匪兵惊呆了，立刻拼力往回夺枪，朱 赫来冲上去抡起拳头朝匪兵的脸上打去，匪兵放开保尔，滚下壕 沟，朱赫来获救。保尔的智慧体现在他善于抓住机会。 8.①“我”看着祖父端着豆腐冒雪而归。②“我”在雪地里迎接 母亲归来。③父亲领着“我”和哥哥坐雪爬犁赶集。 9.运用比喻、排比的修辞手法，将漫天的雪花比作弥漫的大雾、飘 飞的柳絮和卷着浪花的海水，描绘出江北冬日的美丽雪景，生动 地表现出雪花飘飞时的细密、声势浩大。 10.承上启下，承接上文对童年时的雪和生活的回忆，开启下文回 到故乡后看到江北今日的新变化和由此引发的感想，也表现了 作者对故乡的惦念与牵挂。 11.①借雪花飘飞的景象，含蓄地表达出作者对童年、亲人的思 念，以及对家乡的赞美。②雪花飘飞的景象，照应了开头大雪 来到，前后呼应，结构完整。③运用比喻、拟人的修辞手法写 雪花飘飞的美丽景象，生动形象，富有诗情画意，带给读者美的 遐想。 12.(1)①生命是什么？ ②香瓜子不屈向上，茁壮成长，令“我”赞叹 ③沉稳而有规律的心跳警醒“我”对自己负责 ④生命短暂，一定要珍惜生命，活得光彩有力 (2)示例：（我是）大树，你的朋友。长大很难，也充满精彩与期 待。我静立在校园中，常常看到同学们在烈日下携手奔跑，在 雨天互相撑伞，这是幸福的体验。也见识过同学间的不理解， 他们恶语相向，甚至大打出手。但只要你坚持不屈向上，心中 有火，眼中有光，就一定能成长。成长有痛，成长有伤，但伤痛 也是成长的一种模样，希望你保护好自己，我期待着你成长为 大树的那一天。 (3)示例一： 推荐主题：熬过冬天的种子 栏目开场白：青春是梦想待成长的种子，经历严寒酷暑，勃发 茁壮的绿：熬过冬天的种子，收获成长的少年，欢迎您在“青 春，趁年华”活动中读出您的成长故事。 示例二： 推荐主题：等闲识得东风面 栏目开场白：等闲识得东风面，万紫千红总是春。人生的春天， 即在青春。青春模样如泗水寻芳，如花开灿烂，如东风徐来，皆 为诗篇，皆有诗意。青春，趁年华；少年，正青春。 13.主题阅读训练：哲理之思 1.①蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命 力；②蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出 隐忍和有度的伸屈的生存智慧；③通过与牡丹、桃花、海棠的美 艳得宠对比，表现出蒲公英朴实无华、甘于寂寞的品质。 2.运用比喻的修辞手法，通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞”等 比喻，从颜色、质量、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表 现出蒲公英富有诗意般的可爱。 3.与后面写的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲 公英的生命的内涵；用以说明同种类的生命，处于不同的生存 境遇，会有不同的生命状态。 4.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极 地实现自已的人生价值，体现生命的意义。 1.文章写了“我”与槐花的渊源，槐花给邻居们贡献清香，槐花给 邻居们带来欢愉时光，邻居们吃上了清香的愧花包子。 2.(1)“发力”指集中使出力量，生动形象地写出了花骨朵从孕育 到绽放的过程。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将槐花比作白雪、地毯，生动 形象地写出了槐花的洁白与繁多。 3.不能删去。第②段画线句运用了插叙，通过叙述当年“我”在 大杂院与槐花的渊源，表明“我”喜欢槐花的原因，为下文“我” 带着喜爱之情回忆与槐花有关的往事做铺垫。（意近即可） 4.作者在赞美槐树无私奉献精神的同时，表达了对大自然无私给 予的感恩之情和对童年生活的怀恋。 三、 1.内容上，用燕园和冷杉园里的二月兰衬托“我”对孔林二月兰的 深爱不止，情有独钟；结构上，总领下文，引出下文对孔林二月 兰的描写。 2.①面积广，数量多；②自由开放，不求闻达；③色彩艳丽，具有 梦幻色彩；④香气清雅圣洁；⑤花朵美丽可爱；⑥次第开放，精 神抖数。（答出任意四点即可) 3.运用了拟人、比喻的修辞手法，形象生动地描写了二月兰初绽 时的情态，表达了作者对二月兰的喜爱之情。 4.孔林的二月兰，愈抑愈扬，绚丽梦幻，具有顽强蓬勃的生命力； 不求闻达，不谋地位，具有淡泊名利的高尚品质；坚忍柔韧，自 由倔强，彰显生命向上的力量；既能与乡亲百姓亲密无间，又能 感动润泽八方学人的心灵。 14.阶段学情调研（二） A卷 1.C解析：“折损”的“折”应读“zhé”。 2.A解析：B.“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；C.“叠起”应写作 “迭起”；D.“修茸”应写作“修茸”。 3.C解析：“心急如焚”的意思是心里急得像火烧一样，形容非常 着急。这里形容担心害怕，用错对象。 4.C解析：A.句式杂糅，应删去“很重要的原因”或“因为”；B.成 分残缺，应在“‘缅怀革命先烈，弘扬革命精神”后加“的活动”； D.语序不当，应改为“不仅关系到青少年的身体健康，更影响着 他们的体育价值观”。 5.C解析：“帖”应译作“标记”。 6.B解析：A.不同，介词，可译为“把”/连词，表目的，可译为“来”； B.相同，都是连词，“于是，就”的意思；C.不同，代词，指字模/ 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义；D.介词，可译 为“被”/介词，可译为“为了”。故选B。 7.D解析：注意重点词的翻译。“奇字”应译作“生僻字”；“旋” 应译作“很快”；“瞬息”应译作“很快”；“成”应译作“制成”。A“奇 字”“旋”翻译有误；B.“旋”“成”翻译有误；C.“奇字”“成” 翻译有误。 8.A解析：“发展现状”说法错误，文中没有提到活字印刷术的发 展现状。 9.(1)①可远观而不可亵玩焉②会当凌绝顶③吟鞭东指即 天涯(2)前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然 而涕下 真题圈语文七年级下11M 10.身处低位，朴实隐忍；不惧严寒，顽强坚持；默默无闻，尽力 奉献。 11.第②段主要写了“阿诗玛”石像随季节的变化而变化，承接 上文“就是在四季如春的昆明，连石头也要感受到气候的变化 呢”；与下文写的护盆草形成对比，突出了护盆草在寒冬中的 坚守。 12.不能。“小草”普通，而能“越冬”就不普通，其中蕴含对比意味， 反差较大，这不能不让人震撼。文章题目为《越冬的小草》，也 蕴含着作者的怜惜、敬佩之情。而“护盆草”只是一个普通的 称呼而已，没有上述表达效果。 13.写作思路：本题考查半命题作文。旨在引导学生回忆并描述 一个特定时刻所见的景象或人物，进而通过这一“望见”的瞬 间，挖掘出背后的情感、哲理或成长动力。审题时，需注意几个 关键点：一是“那天”，限定了时间背景，要求写的是某一具体 日子的经历；二是“望见”，强调了一个观察、感知的动作，这个 动作应触发内心的某种波动；三是空白处需填写的内容，它既 是文章的核心对象，也是情感与思想的载体。立意上，可以围 绕“望见”之物或人带来的感悟、启发、感动等正面情感展开， 比如望见自然之美激发了对生活的热爱，望见亲人朋友感受到 了温暖与力量，望见社会现象引发了深刻的思考等。通过这一 “望见”，展现个人成长、情感升华或对社会人生的独到见解。 我们选材时应先确定“望见”的具体内容。可以是自然界的壮 丽景色（如日出、星空、山川湖海），也可以是人文景观（如古迹、 现代建筑、街头巷尾的生活场景)，还可以是人物（如父母、老 师、陌生人等)的某个瞬间。关键在于这个“望见”要能够触动 心灵，有故事可讲，有情感可抒。 B卷 1.捕鱼之状，惊飞之态。 2.修改：又委婉表达了诗人对鹭鸶的喜爱之情。 补充：将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的 对比，共同构成清新唯美的画面。 3.B解析：“陋”应译作“认为…简陋”。 4.(1)我于是种上桧柏、竹子遮蔽它，又栽上芍药等花卉。 (2)果真有君子住到这里来，开导教化他们大概很容易吧。 5.①居住环境优美：刘禹锡居所苔痕碧草相映，王守仁住处竹木 花草相伴。②生活情趣高雅：刘禹锡“调素琴，阅金经”，王守 仁添置“琴编图史”。③交往人物不俗：刘禹锡与鸿儒交往，王 守仁与游学读书人往来。 参考译文： 我因罪被贬龙场。龙场在古蔡国属地以外的边远地区。 人们都以为我从国都到这里，一定会认为这里简陋，不能居住。 然而我在此地生活了十个月，过得安宁而快乐。夷人好骂人说 粗话，但性情率真、淳朴。我刚来的时候，没有房子居住，住在 丛棘之中，则非常阻滞。迁到东峰，就着石洞住下，又阴暗潮湿。 我曾在丛棘的右边修建园圃，老百姓纷纷砍伐木材，靠近这地 方建造了一座房子让我居住。我于是种上桧柏、竹子遮蔽它， 又栽上芍药等花卉；（摆上）琴书和图册史籍，来交往的文人学 士，也慢慢聚集增多了。在此之后到我轩中的人，好像来到了 ○四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地方。于是给 房子取名为“何陋”，用来伸张孔子的话。