第一单元 4 孙权劝学-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步周测练习（统编版·新教材）

4孙权劝学 1.给下列句中的加点字注音。 (1)卿…今当涂掌事 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 (3)卿言多务，孰二若孤 (4)即更 刮目相待 2.解释下列句中加点的词语。 (1)卿今当涂掌事 当涂： (2)蒙辞以军中多务 辞： (3)但当涉猎 涉猎： (4)及鲁肃过寻阳 过： (5)即更刮目相待 更： 刮： (6)大兄何见事之晚乎 见事： 3.下列句中加点词的意思相同的一项是( A.但当涉猎 当之无愧 B.自以为大有所益 多多益善 C.蒙辞以军中多务 以德报怨 D.见往事耳 见微知著 4.对下列句中加点的称呼理解有误的一项是 A.卿今当涂掌事（古代君对臣、长辈对晚辈的 爱称，朋友间也以“卿”为爱称)》 B.孤常读书（古时王侯的自称） C.非复吴下阿蒙（这里是对吕蒙表示亲近的 称呼)》 D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 5.阅读古文，将空缺处的原句书写在横线上。 (1)《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习的原因是： 而吕蒙却以“ ”为由推托。 (2)《孙权劝学》中，“ ”点明了学习的目的 (3)《孙权劝学》中，面对鲁肃的赞扬，吕蒙说： !”以当之无愧的坦然态度， 表明了自己才略长进之快、之大。 周测练习7年级语文下册 6.完成下列语句的翻译。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)但当涉猎，见往事耳。 (3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (4)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！ 7.阅读下面的文言文，完成后面的题目。 鲁哀公问于孔子日：“当今之时，君子谁 贤？”对日：“卫灵公。臣观于朝廷，灵公之弟日 公子渠牟，其知足以治千乘之国，其信足以守 之，而灵公爱之；又有士日王林，国有贤人① ,无不达也；不能达，退而与分其禄，而灵公 尊之；又有士日庆足，国有大事②，无不 济也，而灵公说之；史①去卫，灵公邸舍②三月， 琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其 贤也。” (有删改) 【注释①史：史鰌(qū)，卫国大夫，以正直 闻名于世。②邸舍：客栈。③御：用，古代君王 所用称“御用”。 (1)请根据文意，把下面两句话填入选文相应的 空缺处。（只填选项) A.则进而治之 B.必进而任之 (2)《孙权劝学》与选文都与“劝说”有关。请结 合两文内容，简要阐述孙权和孔子劝说的方 式各有哪些高妙之处。 智 周测练习7年级语文下册… 4孙权劝学 1.(1)=g (2):(3)立 (4)gng 【解析】本题考查文言文中重点字的读音。注音时，要遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。 2.(1)当权，掌权(2)推托(3)粗略地阅读(4)经过(5)另外，再擦拭(6)明白事理、事势 【解析】本题考查文言文中重点词语的含义。作答时，要注意一词多义、古今异义、词类活用等现象，结合语境确定其意思。 3.C【解析】本题考查文言文中重点词语的一词多义现象。A项，应当/承受；B项，益处更加；C项，均为用：D项，了解/看到。 4.D【解析】本题考查文学常识的积累与识记。D项，“大兄”在这里是对同辈朋友的敬称。 5.(1)卿今当涂掌事不可不学军中多务 (2)但当涉猎见往事耳 (3)士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎 【解析】本题考查文言文的理解型默写。注意根据题干提示准确默写，注意正确书写，不添字，不漏字，不写错别字。注意“卿”“涉” 等字的书写。 6.(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。 (2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (3)你如今的才干和谋略，不再是（原来那个）吴地阿蒙了！ (④)士别三日，就要拭目相看，用新的眼光看待他，长兄为什么明白事理这么晚呢！ 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译时，以直译为主，意译为辅。要注意句中的重点词语，如“辞（推托）”“务（事务）”“涉猎（粗 略地阅读)”“非复（不再是）”“更（另外，再）”“见事（明白事理、事势）”等的翻译都要准确，然后用通顺的话连缀成句即可。 7.(1)①B②A 【解析】本题考查句子衔接。“则进而治之”的意思是就进而去治理。“必进而任之”的意思是就一定提拔任用他。第①空，结合“国有 贤人”“不能达，退而与分其禄”的语境可知应选B,有贤能的人就一定提拔任用。第②空，结合“国有大事”的语境可知应选A,国家 有大事，就进而去治理。 (2)示例：孙权劝说吕蒙“今当涂掌事，不可不学”，点出了吕蒙学习的必要性，语重心长，以理服人。他以“孤岂欲卿治经为博士邪” 来反驳吕蒙，有责备之意，随后说“但当涉猎，见往事耳”，言辞恳切，以情感人。“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”是 孙权以切身体会相劝，以事服人。而孔子通过列举卫灵公知人善用、爱惜人才的事例，委婉劝说鲁哀公重用贤德之士，使劝说更具 有说服力。 【解析】本题考查文言内容的理解和分析。根据《孙权劝学》中的“孤岂欲卿治经为博士邪！…孤常读书，自以为大有所益”可知， 孙权是从实际出发，表明自己只是希望吕蒙能够粗略地了解历史，并将自己与吕蒙进行比较，然后点明自己对读书的看法。孙权现 身说法来劝说吕蒙学习，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使吕蒙在心理上更容易接受。根据选文中的“灵公之 弟日公子渠牟，…臣是以知其贤也”可知，孔子通过列举事例，用典型的事例来证明卫灵公“贤”的品质，使劝说更具有说服力。 【参考译文】 鲁哀公问孔子说：“在当今这个时候，君子中谁是贤能的？”（孔子）回答说：“卫灵公（贤能）。我观察在朝廷上，灵公的弟弟叫公 子渠牟，他的智慧足以治理拥有千辆兵车的国家，他的诚信足以守住这个国家，而灵公喜爱他；又有一位士人叫王林，国家有贤能的 人就一定提拔任用他，没有不被任用的；如果不能任用，就退下来和他分享自己的俸禄，而灵公尊重他；又有一位士人叫庆足，国家 有大事，就进而去治理，没有不成功的，而灵公喜欢他；史锚离开卫国，灵公在客栈住了三个月，不弹奏琴瑟，等待史锚回来后才回 去。我因此知道他贤能。” 8