精品解析：安徽省安庆市怀宁县腊树初级中学等校2025-2026学年九年级下学期开学考试语文试题

安徽怀宁县部分学校联考2025-2026学年下学期九年级下学期开学语文试卷 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）在古代文人的笔下，四季的流转，总有不同的描述：《岳阳楼记》中用“__________”写春风的和煦与阳光的明媚；《醉翁亭记》中用“________”写夏日繁盛的树木浓荫，用“________写秋日天高气爽，霜色洁白；《湖心亭看雪》中用“________，________，________”写西湖冬日的奇绝雪景。 （2）家国情怀，总是动人心魄。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾醉里梦里念的都是杀敌报国：“________，________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），思乡与报国的两难中更显边疆将士矢志报国的真情。 【答案】 ①. 春和景明 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 风霜高洁 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 天与云与山与水 ⑥. 上下一白 ⑦. 醉里挑灯看剑 ⑧. 梦回吹角连营 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“景”“繁”“霜”“雾”“砀”“醉”“勒”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 宋江道：“如此众志不定，于心不安。目今山寨钱粮缺少，梁山泊东有两个州府，却有钱粮。我们自来不曾搅扰他那里百姓，若去问他借粮，公然不肯。今写下两个阁儿，我和员外各拈一处。如先打破城子的，便做梁山泊主，如何？”吴用道：“也好，听从天命。”员外道：“休如此说，只是哥哥为梁山泊之主，某听从差qiǎn。” （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 梁山泊（ ） 各拈一处（ ） 差qiǎn（ ） （2）文段中画线句子的复句类型是（ ） A. 条件复句 B. 因果复句 C. 假设复句 D. 选择复句 （3）这段文字中的员外是______（填人名），他被发配沙门岛，途中______（填人名）射杀受李固指使欲害他的解差，将他救下。 （4）英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格具有复杂性。”请结合整本书，联系宋江的相关情节谈谈你对“圆形人物”的理解。 【答案】（1） ①. pō ②. niān ③. 遣 （2）C （3） ①. 卢俊义 ②. 燕青 （4）参考示例：宋江一方面仗义疏财，重情重义，有很强的组织能力和领导才能，如他私放晁盖、组织梁山好汉起义等，深受众人爱戴；另一方面，他又有着愚忠的思想，一心想着招安，归顺朝廷，最终导致了梁山好汉的悲剧结局。他的性格具有复杂性，既有优点，也有缺点，是一个典型的圆形人物。（需要结合原著中具体情节，阐述所选人物性格的不同方面。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 梁山泊（liáng shān pō）：在今山东省，是古典小说《水浒传》中梁山好汉聚义的地方，“泊”在这里指湖泊。 各拈一处（gè niān yī chù）：各自抓取（或抽取）一处（地方），“拈”指用手指夹取、抓取 差遣（chāi qiǎn）：指派遣、安排（某人去做某事），文中指听从安排调遣。 【小问2详解】 本题考查复句类型。 画线句“若去问他借粮，公然不肯”中，“若”是假设复句的典型关联词，表示“如果去借粮，就会被公然拒绝”的假设关系。 故选C。 【小问3详解】 本题考查名著情节及人物。 这段文字中的员外是卢俊义，他绰号“玉麒麟”，原本是河北大名府的富商、大财主，武艺高强，棍棒天下无双。他被吴用等人设计，题反诗陷入官司，最终被发配沙门岛。在押解途中，负责押送的解差董超、薛霸受李固收买，欲在途中杀害卢俊义。危急时刻，卢俊义的心腹家仆燕青及时出现，用箭射杀了董超、薛霸，将卢俊义救下。之后卢俊义几经波折，最终上了梁山，成为梁山第二首领。所以，第一空填：卢俊义；第二空填：燕青。 【小问4详解】 本题考查名著人物形象。 先明确“圆形人物”是性格复杂、多面的人物，再结合宋江的具体情节，从他仗义疏财、有领导才能的优点，和愚忠招安、导致悲剧的缺点两方面，分析其性格的复杂性，以此论证他是典型的圆形人物。 示例：宋江是《水浒传》中极具代表性圆形人物。一方面，他仗义疏财、重情重义，被江湖人称为“及时雨”。比如晁盖等人智取生辰纲事发后，他冒着杀头风险通风报信，助晁盖等人脱身；上梁山后，他凭借出色的组织能力和领导才能，团结各路好汉，多次带领梁山击败官军，深受众人爱戴。另一方面，他又有着根深蒂固的忠君思想，始终渴望被朝廷招安。为了实现招安，他甚至不惜牺牲梁山兄弟的利益，接受朝廷的苛刻条件，最终导致梁山好汉在征方腊后死伤惨重，自己也被奸臣毒杀。这种既有人格魅力又有思想局限的复杂性格，让宋江成为一个立体、真实的圆形人物。 3. 某校九（1）班开展“大美合肥”综合性学习活动，请你积极参与 （1）班级同学收集到一副关于包公祠正殿的联语，请根据括号中打乱的文字，按顺序整理出下联（只填写序号）。 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆； 下联（只填写序号）：______（①被之管弦②皆呼青天③正气④百姓） （2）班级拟于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，打算邀请学校地理组张老师作为主讲嘉宾。假如你是班长，请你根据以上内容，向张老师发出口头邀请。 （3）活动结束后，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】来到罍街，我好像进行味蕾的冒险，品尝到了正宗的臭鳜鱼，毛豆腐等徽菜佳肴；走进包公园，我仿佛穿越回了古代，感受到了包拯清正廉洁、刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是大蜀山美丽的自然风景，而且是民俗馆里的传统手工艺，都给我留下了深刻的印象。【丙】此次活动，不仅加深了我对中华文化的自豪感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见：______ ②【乙】处画线句关联词使用不当，请提出修改意见：______ ③【丙】处画线句语序不当，修改后的句子为______ 【答案】（1）③①④② （2）张老师，您好！我是九（1）班班长，我们班将于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，同学们都很想听听您这方面的见解，想邀请您作为主讲嘉宾，您看可以吗？ （3） ①. 将“臭鳜鱼”后面的逗号改为顿号 ②. 将“而且”改为“还是” ③. 此次活动，不仅让我开拓了眼界，增长了知识，也加深了我对中华文化的自豪感。 【解析】 【小问1详解】 拟写对联时要求：字数相等；词性相当；结构相称；平仄相谐；内容相关。“公心著在竹帛，千秋共颂赤胆”中，“公心”与“千秋”为名词，“著在”与“共颂”为包含动词的词组，“竹帛”与“赤胆”为名词。整体为前后两个分句的结构。下联需严格扣住上联的词性与结构。③“正气”为名词，与“公心”词性相同、意义相对，是首句；①“被之管弦”与“著在竹帛”结构相称，由主语过渡到动作及对象，紧承③句，构成“正气被之管弦”；④“百姓”为名词，与“千秋”相对齐，引出下半句的主体；②“皆呼青天”中“皆呼”对“共颂”，“青天”对“赤胆”，且“天”属平声，符合下联仄起平收的声律要求，紧接④句对人物内涵进行升华。按对仗规则与逻辑顺序，正确排序为③①④②。 【小问2详解】 首先要明确说话的对象是地理组的张老师，因此称呼要尊敬得体，语气要诚恳礼貌；其次要阐明邀请的具体事由，明确交代讲座定于本周三下午第一节课在教室开展，且主题为“合肥市名胜古迹”，做到信息传达准确无误；最后要提出诚挚的邀请，表达希望张老师担任主讲嘉宾的期待，并以商量的口吻进行礼貌询问。回答时一般遵循“称呼问候+自我介绍+具体活动信息交代+正式发出邀请+礼貌征求意见”的连贯结构。 示例：张老师您好！我是九（1）班的班长。本周三下午第一节课，我们班打算在教室举办一场关于“合肥市名胜古迹”的讲座。大家都很期待您能来当我们的主讲嘉宾，不知您届时是否方便？ 【小问3详解】 ①甲处标点位于“品尝到了正宗的臭鳜鱼”之后，“臭鳜鱼”与“毛豆腐”属于句子内部并列的词语，共同作宾语。句子内部并列词语之间的停顿，通常使用顿号。 ②乙处关联词位于“大蜀山美丽的自然风景”之后，与前文的“无论”搭配，引出了两种并列的情况。表示无条件限制的固定关联词搭配，通常使用“无论……还是……”。因此将“而且”改为“还是”。 ③语序不当。将“加深了我对中华文化的自豪感”与“让我开拓了眼界，增长了知识”互换位置。 二、阅读（55分） [一]（23分） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B. 小说中杨采采心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D. 第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 5. 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①________________________；暑假即将结束，杨采采焦灼和忧虑被抚平→②_____________________________。 6. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 7. 小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？ 8. 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 【答案】4. D 5. ①. 杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 ②. 杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 6. （1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 （2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 7. ①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。（意思对即可） 8. 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。（从两人有相同的心境和最后都获得了成长分析，意思对即可） 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。（从两人相似的经历和性格特点分析，意思对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查理解分析文章内容。 D.第⑲段是对陈有鱼的池塘的环境描写，描写了鹅在戏水时的细节，对鹅戏水的细节描写体现了鹅在水中的欢乐，侧面衬托出陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。选项“直接表现”表述不正确； 故选D。 【5题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第⑨段“杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静”“他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰”，第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做”，第⑱段“陈有鱼点了点头，说：‘我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成’”可概括为：杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因； ②空：结合第㉒段“开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林”，第㉓段“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 【6题详解】 （1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，这里的“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”运用了外貌描写，“透着诚惶诚恐的胆怯”运用了神态描写，生动传神地描绘出了杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长等并不讨喜的特点，以及点明了她胆怯自卑的特点，使得人物形象更加鲜明。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 第⑨段“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”中的“他像一只勤快的土拨鼠”运用了比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，“把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”写出了陈有鱼挖池塘的辛苦与不易，体现了他的勤劳能干。 【7题详解】 本题考查题分析标题的作用。 “如鲸向海，似鸟投林”字面意思是像鲸鱼游向大海，像鸟儿飞向山林。结合第㉓段“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界”体现了杨采采从坚强乐观、有人生方向的放鹅少年陈有鱼身上获得了感悟，而之前的她认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向。据此可以分析出，这里“如鲸向海，似鸟投林”的含义还有：像鲸鱼回归海洋，像鸟儿回归山林一样，找到心灵的归属。运用了比喻的修辞手法，也暗示了杨采采明确自己该去哪里，即清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，同时“用自己温柔的方式，来对待这个世界”，即积极乐观地面对生活。因此标题也暗示了文章的主旨，新颖，吸引读者的阅读兴趣。 【8题详解】 本题考查对比阅读。回答时可结合人物经历和性格特点等来分析。 例如，我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。陈有鱼是一个有坚定目标的人，他的目标就是完成父亲的愿望，挖一个池塘，即使遭受了父亲去世的打击，也依然为这个目标而努力，积极乐观地对待生活。杜小康本是一个富裕人家的孩子，忽然家庭条件“一落千丈”，只好失学跟父亲去放鸭，由此他的“孤独之旅”开始了。进入“陌生的天空和陌生的水面”时，杜小康感到恐惧和无助。到了芦荡，“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”，“他害怕了”，夜里“迟迟不能入睡”，大自然使他感到人的渺小与卑微。恐惧过后孤独又来临，这样空虚的日子让他格外想家。后来他和父亲习惯了孤独，也就“不再”感到“恐慌”了。在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子。他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以当他惊喜地发现鸭子下蛋了，兴奋地大叫，叫喊声中有成长的自豪和骄傲。这两人都经历了人生的重大挫折，又都在挫折中成长，所以我认为他们会成为好朋友。 又如，我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。文中的杨采采曾经认为“自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云”没有归属感，像“站在最黑暗的时空”没有方向，14岁的她在暑假期间被母亲打发到乡下外婆家，她觉得自己的人生平淡无奇，日子枯燥无味，但她最终还是用自己的方式与这个世界和解了，她又重新找到了人生的意义。杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。由此他要离开喜欢的学校、熟悉的朋友、亲切的故乡开一段未知的生活。杜小康离开油麻地来到芦苇荡，他的心理也在一次次经受考验，一次次完成自己的成长，他也变得坚强了。这两个人都经历了人生的灰暗时刻，但最终都获得了成长，他们的心路历程相似，因此我认为他们会成为朋友。 [二]（16分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 ①“十、九、八……三、二、一，点火！”屏幕里传来的倒数声格外平静，而坐在屏幕前的成大钢却悄悄地捏紧了自己的拳头。虽然已经参与了20次神舟飞船的装配工作，但每一次的飞船发射都会让他既紧张又心潮澎湃。 ②伴随着搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功，屏幕内外传来的欢呼声充斥耳边。此时的成大钢终于放松下来，紧张的情绪开始被自豪取代。“虽然我们已经参与了从神舟一号到神舟二十号的全部装配工作，但每一次接到任务，都感觉是一项新的挑战。” ③据了解，截至目前，成大钢已经带头开发了7项操作方法、23套工艺装备，为空间飞行器总装技术提升作出了突出贡献，获得中国航天基金奖等荣誉。“在部队的时候，不管是何种时刻，我们都能找到统一的队列标准。”成大钢说，“我所做的，不过是将部队赋予我的，与工作结合起来。以后我们还会继续更新这些操作方法的标准，把操作人员日常工作中遇到的细节都记录整理下来。” （摘自《“他们把生命交到我们手上，我们不能辜负他们的信任”》，2025年9月2日，有删节） 【材料二】 ①由中国科学院牵头负责的空间应用系统随神舟二十号载人飞船，上行了空间生命科学领域的3项科学实验，上行样品及装置包括斑马鱼、涡虫、链霉菌等，总重量约28公斤。 ②在空间失重环境下，微重力会导致骨骼丢失、心律失常、心肌重塑等不良反应，这也是人类进行深空探索所要面对的重要挑战。此次开展的失重心骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究项目，将借助6条斑马鱼来完成。这些“鱼航员”包括3条野生型斑马鱼和3条基因敲除型斑马鱼，它们将在太空站停留30天以上，这也是国际上首次利用实施基因敲除斑马鱼开展在轨实验。 ③涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物。空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验，将从个体水平进一步认识再生基本机制。研究结果有助于解决人类空间损伤及地面衰老等健康问题。 ④链霉菌在土壤改良、生态系统构建和维持中发挥重要作用，也能产生丰富多样的次级代谢产物，如抗生素等。空间微重力对微生物的效应机制研究项目将开展空间微重力环境下链霉菌的生长、发育分化、生物活性物质合成、种群传代演替的变化和机制研究，为利用空间环境资源开发微生物应用技术和产品奠定基础。 ⑤此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务。截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。 （摘自《科技日报》，2025年4月25日，有删节） 【材料三】 ①4月24日，在第十个“中国航天日”启动仪式上，中国国家航天局发布了探月工程四期嫦娥八号任务合作项目遴选结果。来自11个国家和地区、1个国际组织的10个项目入选，包括香港科技大学和香港理工大学合作开展的“月面多功能操作机器人暨移动充电站”，巴基斯坦空间与外大气层研究委员会和国际车辆地面力学学会等共同参与的“巴基斯坦月球车”等。 ②据悉，嫦娥八号任务计划于2029年前后发射，将着陆在月球南极附近莱布尼茨——贝塔高原。同时在此之前实施的嫦娥七号任务将开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础。 ③中方还对外发布了嫦娥五号任务月球样品国际借用申请结果，同意6个国家的7家机构的申请，包括法国巴黎地球物理研究所、德国科隆大学、日本大阪大学、巴基斯坦空间与外大气层研究委员会、英国开放大学、美国布朗大学、美国纽约州立大学石溪分校。 ④在航天领域，中国目前已与50多个国家和国际组织签署近200份政府间航天合作协议，涵盖月球探索和载人航天等多个领域。 （摘自《环球时报》，2025年4月25日，有删节） （1）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 成大钢多次参与“神舟”系列的装配工作，为空间飞行器总装技术提升作出了突出贡献 B. 航天员将利用6条斑马鱼开展失重心骨丢失等研究，是国际上首次在轨进行的此类实验 C. 嫦娥八号任务联合多个国际组织开展航天合作探测任务，推动国际月球科研站建设 D. 三则材料共同表明，中国航天通过技术创新与国际协作推进全球航天研究和应用发展 （2）材料三中的加点词“前后”能否删去？为什么？ 据悉，嫦娥八号任务计划于2029年前后发射，将着陆在月球南极附近莱布尼茨—贝塔高原 （3）上面三则材料从不同方面对我国航天事业的发展进行介绍，请简要概括并将横线补充完整。 ①______ ②______ （4）在深空探索的过程中，航天员们创造了一个又一个中国奇迹，你从中感受到了哪些中国航天精神？请结合以上材料和[链接材料]谈谈你的看法。 [链接材料] 苍穹浩瀚，征途未竟。航天强国的筑造并非终点，而是一场代际传承的永恒接力。当“神舟二十号”的烈焰刺破长空，托举的不仅是三位航天员的理想，更是亿万国民对宇宙奥秘的执着求索。中国航天以自主创新突破技术壁垒，借开放合作编织星际人类共同体，正在铺就崭新的星辰画卷。这是迈向航天强国的扎实足迹，亦是对“两弹一星”精神基因的深刻赓续。 【答案】（1）B （2）不能删去；“前后”表示时间的大概范围，说明嫦娥八号发射时间是2029年左右，并非确定日期，体现了说明文语言的准确性与严密性；删去后表述过于绝对，不符合实际情况。 （3） ①. 航天工程师成大钢坚守岗位、精益求精，为我国载人航天工程作出突出贡献 ②. 神舟二十号搭载多项空间生命科学实验，推动我国空间科学研究取得新突破 （4）（1）从成大钢多次参与飞船装配、不断更新操作方法标准，以及神舟二十号搭载多项创新科学实验，可以感受到自主创新、精益求精的精神，航天人不断突破技术壁垒，提升航天技术水平； （2）从嫦娥八号开展国际合作项目、嫦娥五号月球样品国际借用，以及链接材料中“借开放合作编织星际人类共同体”，可以感受到开放包容、合作共赢的精神，中国航天积极与世界共享成果，推动全球航天事业发展； （3）从成大钢将部队作风融入工作、航天工程代际传承，以及链接材料中“代际传承的永恒接力”“对‘两弹一星’精神基因的深刻赓续”，可以感受到坚守奉献、薪火相传的精神，航天人以执着与担当，接续奋斗，推动航天事业不断向前。 【解析】 【导语】这组航天主题纪实选文，选材错落有致、以小见大，很见编排巧思。从一线航天装配师成大钢的个人经历切入，到神舟二十号搭载的三项科学实验梳理，再到探月工程的国际合作成果披露，由个体到项目再到国家航天战略，层层递进铺开中国航天的发展图景。选文语言平实精准，以细节和数据支撑内容，既让读者触摸到航天人严谨负责的精神质感，也展现了中国航天开放共进的大格局。 【小问1详解】 B.根据材料二第②段“这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验”可知，此次实验是首次利用基因敲除斑马鱼开展在轨实验，而非首次开展此类失重心骨丢失研究实验，选项表述错误。 【小问2详解】 “前后”作为时间副词，在这里表示约数，说明嫦娥八号的发射时间是2029年左右，而非一个精确、固定的日期。如果删去“前后”，句子就变成“嫦娥八号任务计划于2029年发射”，表述会变得绝对化，与航天项目计划制定的实际情况不符，也容易造成误解。保留“前后”一词，既准确地反映了计划的不确定性，又体现了说明文语言在表述事实时的严谨性和科学性。 【小问3详解】 ①根据材料一第①段第二句，第②段“参与了从神舟一号到神舟二十号的全部装配工作”可知，成大钢长期坚守航天一线，全程参与神舟系列飞船装配，体现其坚守岗位、严谨负责的职业精神。 根据材料一第③段可知，成大钢在技术上精益求精，主动创新工艺，为航天事业发展作出了重要贡献。据此可概括得出答案。 ②根据材料二第①段可知，神舟二十号搭载了空间生命科学领域的多项实验。 根据材料二第②-④段对“失重心骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究”“涡虫空间再生实验”“空间微重力对微生物的效应机制研究”三项实验的具体介绍可知，这些实验涉及斑马鱼、涡虫、链霉菌等生物样本，部分为国际或国内首次开展，将为人类深空探索、健康问题解决及微生物应用技术开发奠定基础，推动我国空间科学研究取得新突破。据此可概括得出答案。 【小问4详解】 （1）根据材料一第③段可知，成大钢主动钻研、自主创新，牵头研发新的操作方法和工艺装备，并且始终追求细节完善，持续更新操作标准，不满足于现有成果，体现出精益求精的态度；同时，他的创新成果直接推动了空间飞行器总装技术的提升，彰显了自主创新的重要意义。 根据材料二第①段、第②段“这也是国际上首次利用实施基因敲除的斑马鱼开展的在轨实验”、第③段“空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验”可知，神舟二十号搭载的空间生命科学实验包含多项国际、国内首次开展的创新实验，航天科研团队主动探索空间环境下的生命科学奥秘，不断突破现有技术边界，在空间生命科学研究领域实现新探索，进一步体现了自主创新、精益求精的航天精神。 （2）根据材料三第①段可知，嫦娥八号任务主动开放合作渠道，吸纳多个国家、地区及国际组织的项目参与，打破地域和国家界限，共享航天探索机遇，体现了中国航天开放包容的态度。 根据材料三第③段可知，中国航天主动向世界各国科研机构开放借用，让全球科研工作者共同利用月球样品开展研究，共享航天科研成果，彰显了合作共赢的理念。 结合链接材料中“借开放合作编织星际人类共同体”可知，中国航天立足全球视野，致力于推动全球航天事业共同发展，打造星际人类共同体的主动实践，与材料三中的国际合作举措相互呼应，进一步印证了中国航天开放包容、合作共赢的精神。 （3）根据材料一第①段、第②段第三句可知，成大钢坚守航天装配岗位数十年，全程参与了从神舟一号到神舟二十号的全部装配工作，即便经历了20次飞船装配，依然对每一次任务保持敬畏和热忱，始终坚守在航天一线，默默付出，体现了他的坚守与奉献。 根据材料一第③段第二句可知，成大钢将部队严谨、负责、坚守的作风融入航天工作，始终以高标准要求自己，在平凡的岗位上践行航天人的担当，进一步体现了坚守奉献的精神。 结合链接材料中“航天强国的筑造并非终点，而是一场代际传承的永恒接力”“对‘两弹一星’精神基因的深刻赓续”可知，中国航天事业的发展不是一代人的努力，而是一代代航天人接续奋斗的结果，“两弹一星”精神作为中国航天的精神基因，被代代传承，而成大钢等一线航天工作者的坚守与付出，正是这种代际传承的具体体现。他们以执着与担当，将航天精神传递下去，推动航天事业不断向前。 [三]（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 13. 【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 【答案】10. ①. 撑（船） ②. 等到 ③. 沿着，顺着 ④. 才，刚 11. 庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 12. （1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 （2）歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。 13. 甲文主人公的“特立独行”表现在大雪三日后独自去看雪，与金陵人在亭中铺毡饮酒赏雪，闲情雅趣异于常人。乙文主人公夜游庞公池，躺在船中看月亮的描写，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣。 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》与《庞公池》皆以独特视角勾勒文人雅趣。甲文借雪夜独游、亭中奇遇，尽显孤高痴绝之态；乙文通过月夜泛舟、醉卧赏景，描绘悠然超脱之境。二者均以简洁笔触写独特经历，寄寓作者遗世独立的精神追求与对自然的钟情。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：等到下船的时候。及：等到。 （3）句意：沿着城墙划到北海坂。缘：沿着，顺着。 （4）句意：直到傍晚才起。始：才，刚。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。此句通过层层递进突出“夜船看月”之难。“岁不得船”言常年禁船，“况夜船”进一步限定时段，“况看月而船”更强调特殊情形，三个“况”形成排比，逐层递加语气。 故断句：庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）俱：全，都。绝：消失。 （2）终：结束。寤：睡醒。寻：不久。鼾齣：打呼噜。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪封湖、人鸟声绝的严寒深夜，众人皆闭门不出，作者却独自乘船前往湖心亭赏雪，其行为与众不同；再结合“到亭上，有两人铺毡对坐……拉余同饮。余强饮三大白而别”可知，作者与金陵人萍水相逢，便在亭中铺毡饮酒赏雪。由此可知，甲文主人公的行为举止充满闲情雅趣，远超常人，展现出“特立独行”的一面。 结合乙文“庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船”“月夜，夜夜出……余设凉簟，卧舟中看月”可知，庞公池常年不许行船，尤其夜间乘船赏月更是难上加难，但作者不仅在月夜乘船，还躺在船中悠然看月，这种行为打破常规；“小傒船头唱曲，醉梦相杂……不晓世间何物谓之忧愁”更体现出作者在这样的夜游中沉浸于独特的乐趣，忘却世间忧愁。由此可知，乙文主人公夜游庞公池并躺船看月的行为，表现出他超凡脱俗的高雅情趣，尽显“特立独行”。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我前往西湖。大雪接连下了三日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这日初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤如一道淡淡痕迹，湖心亭如一点，我的小舟如一片草叶，舟中两三人像米粒般微小罢了。 到了亭上，见有两人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。他们见到我，十分高兴地说：“湖中怎么还会有您这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居于此。等到下船的时候，船夫小声嘀咕道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！” 【乙】庞公池终年不允许行船，何况是夜间行船，何况是赏月行船。自从我在山艇子读书，就把小船留在池中。月夜，夜夜乘船而出，沿着城墙划到北海坂，往返大约五里路，在池中盘旋。山后的人家，都紧闭门户，高枕而卧，看不见灯火，一片寂静幽暗，心中不免有些凄凉。我铺设凉席，躺在舟中赏月，奴仆在船头唱曲，我醉意与梦境交织，歌声渐渐远去，月色也渐渐暗淡，我不知不觉沉睡过去。歌声结束后忽然醒来，含糊地称赞几句，不久又鼾声如雷。小仆人也呵欠连天，东倒西歪，彼此枕着身子睡去。船夫撑船回到岸边，船篙敲打得丁丁作响，催促我们回房睡觉。此时我胸中广阔空明，没有一丝杂念，一枕酣睡，直到傍晚才起，不知道世间什么东西叫做忧愁。 三、写作（55分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 最近涌现出来的创新热潮中，我们频频看到这样的人生故事：“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骥，还有“作品不能给自己留后路”的《哪吒之魔童降世》导演饺子，他们身上有一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。这股子劲，让他们只问耕耘、不问收获，让他们“永远在路上”。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《铆足一股劲》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 铆足一股劲 “踏上取经路，比抵达灵山更重要”，《黑神话：悟空》制作人冯骥的话，让我读懂了“一股劲”的力量。这股劲，是王兴兴改变世界的执着，是饺子对作品的极致追求，更是我们成长路上最珍贵的铠甲，唯有铆足这股劲，方能穿越迷茫、奔赴远方。 曾经的我，做事总三分钟热度，直到那次学骑自行车，才让我真正体会到“铆足一股劲”的意义。刚开始学骑车时，我摔了无数次，膝盖青一块紫一块，车把总不听使唤，每次刚蹬两步就失去平衡。看着身边的同学熟练地骑行，我好几次想放弃，甚至想把自行车扔在一边。 爸爸看出了我的气馁，拍着我的肩膀说：“做事哪有一帆风顺的？铆足一股劲，坚持下去，就没有学不会的事。”爸爸的话点醒了我，我想起材料中那些为了梦想全力以赴的人，他们何尝不是在一次次挫折中铆足劲坚持下来的？于是，我重新扶起自行车，摔倒了就爬起来，擦去眼泪继续练习。我慢慢摸索技巧，调整重心，从扶着墙骑，到独自骑行一小段，再到能熟练地穿梭在小区的道路上，每一点进步，都离不开那股不服输的劲。 那段日子，我每天放学后都坚持练习，哪怕累得腿酸，也从未停下脚步。我知道，我铆足的这股劲，不仅是学会骑车的勇气，更是面对困难时不放弃的韧劲。如今，我不仅学会了骑自行车，更懂得了：成长路上，没有一蹴而就的成功，唯有铆足一股劲，脚踏实地、坚持不懈，才能攻克难关、收获成长。 这股劲，不是一时的冲动，而是长久的坚守；不是盲目蛮干，而是坚定的追求。它让我们在迷茫时找到方向，在挫折时拥有力量。愿我们都能铆足一股劲，但问耕耘、不问收获，在成长的道路上，永远向前、永不言弃，用这股劲，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意：材料中王兴兴、冯骥、饺子等人的共同闪光点，是“一股子劲”——这是本文的核心关键词。这股劲，不是鲁莽冲动，而是执着坚守、勇于尝试、永不言弃的精神力量，是但问耕耘、不问收获的韧劲，是“永远在路上”的奋进姿态。审题时需明确，“一股劲”是贯穿全文的主线，不能泛泛而谈，要具体指向坚持、勇敢、执着、坚守等正向品质。立意要将“一股劲”与自身成长结合，体现这股劲带来的改变与收获。可从多个角度切入：学习上，铆足一股钻劲，攻克难题、突破瓶颈；兴趣上，铆足一股韧劲，坚持练习、不负热爱；成长中，铆足一股勇气，直面挫折、超越自我。立意要明确：铆足一股劲，方能突破自我、成就成长，无论前路如何，唯有坚守这份劲头，才能不负时光、不负自己。同时，需结合材料内涵，体现“但问耕耘、不问收获”的心态，突出“过程比结果更重要”的认知。 二、选材构思：选材需真实可感、贴合中学生日常，避免选取过于宏大、遥远的事例，重点聚焦自身经历或身边小事，让“一股劲”有具体的载体。可选择学习中的具体经历，如攻克数学难题、背诵英语单词、练习作文写作，通过坚持不懈的努力获得进步；也可选择兴趣爱好，如练习书法、学习乐器、跑步锻炼，在枯燥的重复中坚守热爱、突破自我；还可选择成长中的挑战，如克服胆怯、改正缺点，在坚持中变得更优秀。构思上，开头可引用材料中的人物事例，简要引出“铆足一股劲”的内涵，点明自己对这股劲的理解，自然引出下文的自身经历。中间部分详写具体事例，重点刻画“铆足一股劲”的过程——遇到的困难、内心的挣扎、坚持的瞬间，细致描写动作、心理，让事例更生动可感，突出“一股劲”带来的力量。结尾总结全文，升华主题，联系自身成长，点明铆足一股劲的意义，呼应开头，传递积极向上的成长态度，体现“永远在路上”的奋进精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽怀宁县部分学校联考2025-2026学年下学期九年级下学期开学语文试卷 试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）在古代文人的笔下，四季的流转，总有不同的描述：《岳阳楼记》中用“__________”写春风的和煦与阳光的明媚；《醉翁亭记》中用“________”写夏日繁盛的树木浓荫，用“________写秋日天高气爽，霜色洁白；《湖心亭看雪》中用“________，________，________”写西湖冬日的奇绝雪景。 （2）家国情怀，总是动人心魄。“________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾醉里梦里念的都是杀敌报国：“________，________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），思乡与报国的两难中更显边疆将士矢志报国的真情。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 宋江道：“如此众志不定，于心不安。目今山寨钱粮缺少，梁山泊东有两个州府，却有钱粮。我们自来不曾搅扰他那里百姓，若去问他借粮，公然不肯。今写下两个阁儿，我和员外各拈一处。如先打破城子的，便做梁山泊主，如何？”吴用道：“也好，听从天命。”员外道：“休如此说，只是哥哥为梁山泊之主，某听从差qiǎn。” （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 梁山泊（ ） 各拈一处（ ） 差qiǎn（ ） （2）文段中画线句子复句类型是（ ） A. 条件复句 B. 因果复句 C. 假设复句 D. 选择复句 （3）这段文字中的员外是______（填人名），他被发配沙门岛，途中______（填人名）射杀受李固指使欲害他的解差，将他救下。 （4）英国小说家福斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。扁平人物大多性格单一，而圆形人物大多性格具有复杂性。”请结合整本书，联系宋江的相关情节谈谈你对“圆形人物”的理解。 3. 某校九（1）班开展“大美合肥”综合性学习活动，请你积极参与 （1）班级同学收集到一副关于包公祠正殿的联语，请根据括号中打乱的文字，按顺序整理出下联（只填写序号）。 上联：公心著在竹帛，千秋共颂赤胆； 下联（只填写序号）：______（①被之管弦②皆呼青天③正气④百姓） （2）班级拟于本周三下午第一节课在教室开展“合肥市名胜古迹”主题讲座，打算邀请学校地理组张老师作为主讲嘉宾。假如你是班长，请你根据以上内容，向张老师发出口头邀请。 （3）活动结束后，小明同学撰写了一份活动感言。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】来到罍街，我好像进行味蕾的冒险，品尝到了正宗的臭鳜鱼，毛豆腐等徽菜佳肴；走进包公园，我仿佛穿越回了古代，感受到了包拯清正廉洁、刚直不阿的精神风貌。【乙】无论是大蜀山美丽的自然风景，而且是民俗馆里的传统手工艺，都给我留下了深刻的印象。【丙】此次活动，不仅加深了我对中华文化的自豪感，也让我开拓了眼界，增长了知识。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见：______ ②【乙】处画线句关联词使用不当，请提出修改意见：______ ③【丙】处画线句语序不当，修改后句子为______ 二、阅读（55分） [一]（23分） 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ③“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。二个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪?他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活…… ” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B. 小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长变化。 C. 第⑮段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D. 第⑲段是对陈有鱼池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 5. 这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→①________________________；暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→②_____________________________。 6. 按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）彼时杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） （2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析） 7. 小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？ 8. 文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 [二]（16分） 9. 阅读下面的文字，回答问题。 【材料一】 ①“十、九、八……三、二、一，点火！”屏幕里传来的倒数声格外平静，而坐在屏幕前的成大钢却悄悄地捏紧了自己的拳头。虽然已经参与了20次神舟飞船的装配工作，但每一次的飞船发射都会让他既紧张又心潮澎湃。 ②伴随着搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功，屏幕内外传来的欢呼声充斥耳边。此时的成大钢终于放松下来，紧张的情绪开始被自豪取代。“虽然我们已经参与了从神舟一号到神舟二十号的全部装配工作，但每一次接到任务，都感觉是一项新的挑战。” ③据了解，截至目前，成大钢已经带头开发了7项操作方法、23套工艺装备，为空间飞行器总装技术提升作出了突出贡献，获得中国航天基金奖等荣誉。“在部队的时候，不管是何种时刻，我们都能找到统一的队列标准。”成大钢说，“我所做的，不过是将部队赋予我的，与工作结合起来。以后我们还会继续更新这些操作方法的标准，把操作人员日常工作中遇到的细节都记录整理下来。” （摘自《“他们把生命交到我们手上，我们不能辜负他们的信任”》，2025年9月2日，有删节） 【材料二】 ①由中国科学院牵头负责的空间应用系统随神舟二十号载人飞船，上行了空间生命科学领域的3项科学实验，上行样品及装置包括斑马鱼、涡虫、链霉菌等，总重量约28公斤。 ②在空间失重环境下，微重力会导致骨骼丢失、心律失常、心肌重塑等不良反应，这也是人类进行深空探索所要面对的重要挑战。此次开展的失重心骨丢失及心肌重塑的蛋白稳态调控机制研究项目，将借助6条斑马鱼来完成。这些“鱼航员”包括3条野生型斑马鱼和3条基因敲除型斑马鱼，它们将在太空站停留30天以上，这也是国际上首次利用实施基因敲除斑马鱼开展在轨实验。 ③涡虫是一种拥有强大再生能力的扁形动物。空间微重力和辐射环境对涡虫再生的影响及作用机制探索项目是国内首次开展的涡虫空间再生实验，将从个体水平进一步认识再生基本机制。研究结果有助于解决人类空间损伤及地面衰老等健康问题。 ④链霉菌在土壤改良、生态系统构建和维持中发挥重要作用，也能产生丰富多样的次级代谢产物，如抗生素等。空间微重力对微生物的效应机制研究项目将开展空间微重力环境下链霉菌的生长、发育分化、生物活性物质合成、种群传代演替的变化和机制研究，为利用空间环境资源开发微生物应用技术和产品奠定基础。 ⑤此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务。截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。 （摘自《科技日报》，2025年4月25日，有删节） 【材料三】 ①4月24日，在第十个“中国航天日”启动仪式上，中国国家航天局发布了探月工程四期嫦娥八号任务合作项目遴选结果。来自11个国家和地区、1个国际组织的10个项目入选，包括香港科技大学和香港理工大学合作开展的“月面多功能操作机器人暨移动充电站”，巴基斯坦空间与外大气层研究委员会和国际车辆地面力学学会等共同参与的“巴基斯坦月球车”等。 ②据悉，嫦娥八号任务计划于2029年前后发射，将着陆在月球南极附近莱布尼茨——贝塔高原。同时在此之前实施的嫦娥七号任务将开展科学探测和资源开发利用验证试验，为国际月球科研站建设奠定基础。 ③中方还对外发布了嫦娥五号任务月球样品国际借用申请结果，同意6个国家的7家机构的申请，包括法国巴黎地球物理研究所、德国科隆大学、日本大阪大学、巴基斯坦空间与外大气层研究委员会、英国开放大学、美国布朗大学、美国纽约州立大学石溪分校。 ④在航天领域，中国目前已与50多个国家和国际组织签署近200份政府间航天合作协议，涵盖月球探索和载人航天等多个领域。 （摘自《环球时报》，2025年4月25日，有删节） （1）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 成大钢多次参与“神舟”系列的装配工作，为空间飞行器总装技术提升作出了突出贡献 B. 航天员将利用6条斑马鱼开展失重心骨丢失等研究，是国际上首次在轨进行的此类实验 C. 嫦娥八号任务联合多个国际组织开展航天合作探测任务，推动国际月球科研站建设 D. 三则材料共同表明，中国航天通过技术创新与国际协作推进全球航天研究和应用发展 （2）材料三中的加点词“前后”能否删去？为什么？ 据悉，嫦娥八号任务计划于2029年前后发射，将着陆在月球南极附近莱布尼茨—贝塔高原 （3）上面三则材料从不同方面对我国航天事业的发展进行介绍，请简要概括并将横线补充完整。 ①______ ②______ （4）在深空探索的过程中，航天员们创造了一个又一个中国奇迹，你从中感受到了哪些中国航天精神？请结合以上材料和[链接材料]谈谈你的看法。 [链接材料] 苍穹浩瀚，征途未竟。航天强国的筑造并非终点，而是一场代际传承的永恒接力。当“神舟二十号”的烈焰刺破长空，托举的不仅是三位航天员的理想，更是亿万国民对宇宙奥秘的执着求索。中国航天以自主创新突破技术壁垒，借开放合作编织星际人类共同体，正在铺就崭新的星辰画卷。这是迈向航天强国的扎实足迹，亦是对“两弹一星”精神基因的深刻赓续。 [三]（16分） 【甲】崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小僕亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（tà）然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲打的声音。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂（chōng）：傍晚时分。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）余拏一小舟拏：______________ （2）及下船及：______________ （3）缘城至北海坂缘：______________ （4）高舂始起始：______________ 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 庞公池岁不得船况夜船况看月而船。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 13. 【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓“特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。 三、写作（55分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 最近涌现出来的创新热潮中，我们频频看到这样的人生故事：“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骥，还有“作品不能给自己留后路”的《哪吒之魔童降世》导演饺子，他们身上有一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。这股子劲，让他们只问耕耘、不问收获，让他们“永远在路上”。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《铆足一股劲》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $