2026年小升初语文专题精练：文言文阅读

2026年小学语文专题精练：文言文阅读-六年级下册统编版 1．课内阅读。 伯牙鼓琴（节选）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (1)伯牙和锺子期的故事流传至今，令世人感动。由于这个传说，人们把 ______叫作“知音”，用“____”比喻知音难觅或乐曲高妙。 (2)画“____”线句子的意思是：________。 (3)伯牙为什么“终身不复鼓琴”？　 　 A．因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B．因为他觉得世界上已经没有自己的知音了。 C．因为他觉得世界上已经没有配得上听他弹琴的人了。 D．因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。 (4)伯牙的琴声令人想到了高山流水的奇丽画面。生活中，雄壮的国歌也让我们心潮澎湃，请你展开想象，把你听国歌时想到的情景写下来。 ____________________ 2．文言文阅读。 ㅤㅤ蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ㅤㅤ一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 (1)学习完本文，我们可在名人趣事类摘抄本上记下：本文的题目是《___》，作者是___。 (2)文言文很多字词在现代生活依旧非常活跃。将下面几组词加以梳理，并分别写出加点字的意思。 ①锦囊玉轴（锦囊妙计） ___ ②一日曝书画（一曝十寒）___ ③今乃掉尾而斗，谬矣（谬误百出） ___ ④尾搐入两股间（股战而栗）___ (3)古话今说。用自己的话说说“耕当问奴，织当问婢”这句话的意思。 ___ (4)向古人学智慧。面对牧童的否定，杜处士“笑而然之”，这样的沟通方式好处是什么？ ___ (5)在下面的横线上，为杜处士补写合适的语言，化解矛盾。 杜处士笑而然之，曰：“___。” 文言文阅读 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 3．解释下列加点字。 问其故______        我以日初出远______ 4．文言文中常有一字多义的现象，下列加点字的含义不同的一组是（　　） A．见两小儿辩斗            能言善辩 B．孔子不能决也            迟疑不决 C．孰为汝多知乎            路遥知马力 D．赴汤蹈火                及其日中如探汤 5．读完这个故事，你从中受到什么启发？结合自己的学习和生活谈一谈。 __________ 6．课文用简单的语言写出两小儿精彩的辩论过程，请你选择下列任意一方，通过摆事实或讲道理，表达你的观点。 观点：“人们通过竞争/合作取得更大的成功” _____________ 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。______诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人______，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 7．在横线上把内容补充完整。 8．请写出“弈秋，通国之善弈者也”一句的大意。 ________________________________________ 9．根据文言文内容，填写思维导图。 A．三心二意                B．专心致志                C．没有学会下棋            D．学会下棋，棋艺日精 10．文中画“______”的句子表明两个人的学习结果不同，不是因为______（选填：智力  努力）上的差别，而是因为______。 文文喜欢读言简意赅的文言故事，读来受益匪浅，请你也读一读，完成后面练习。 书黄筌①画雀 黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。 【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②然：如此，这样。③乃：于是。④审：详细，周密。⑤不能：不可以这样做。⑥大者：指更大的事。⑦务：努力，致力于。 11．给画横线的句子加注标点，恰当的一项是（     ） A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。 12．联系短文，先给文中带点字选择正确的解释，再写出句子的意思。 ①验：_____A．检验，验证B．有良好效果  C．凭证，证据 信：_____  A．信用       B．实在，的确  C．消息 ②“验之信然”的意思：_____。 13．《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟画错了_____，黄筌“验之信然”；《书戴嵩画牛》写牧童质疑戴嵩画斗牛画错了______，“处士笑而然之”。这两个故事告诉我们__________的道理。 文言文阅读 援笔①成篇 勃属②文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤③，援笔成篇，不易④一字，时人谓勃为腹稿。 （选自《新唐书》） 注释： ①[援笔]拿起笔来。②[属（zhǔ）文]写文章。③[寤（wù）]睡醒。④[易]修改，更改。 资料袋： “援笔成篇，不易一字”这句话用来称赞王勃的《滕王阁序》写得很好。当时滕王阁刚建好，本来已经内定一个人来写序，那个人假意推辞，可是王勃就接过来写了。没想到王勃提起笔来就写出了千古名篇《滕王阁序》。《滕王阁序》中还留下了千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 14．根据语境，朗读时节奏划分正确的是（   ） A．时人谓/勃为/腹稿 B．时人/谓勃/为腹稿 C．时人/谓/勃/为腹稿 15．结合学习文言文的方法，翻译文中画“——”的句子。 _________________________________________________ 16．以下哪句是王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句（   ） A．海上生明月，天涯共此时。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．海日生残夜，江春入旧年。 D．百川东到海，何时复西归。 17．结合文言短文及资料袋内容的理解，说说王勃是个怎样的人？并说明理由 ____________________________________________________________ 文言文阅读，赏古人风采。 一轴鼠画 东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色④，轴在地而猫蹲其旁。逮⑤举轴，则踉跄⑥逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。 （选自曾敏行《独醒杂志》） [注释]①东安：县名，现在湖南省衡阳一带。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠画。③邑令：县令。④物色：查看。⑤逮：等到。⑥踉跄：跌跌撞撞的样子，形容猫跳跃捕抓的样子。 18．下列加点字的意思不正确的一项是（  ） A．东安一士人善画。（擅长） B．漫悬于壁。（遍，到处都是） C．旦而过之，轴必坠地。（早晨） D．以试群猫，莫不然者。（这样） 19．故事中“令怪之”的原因是什么？请用原句回答。 _________________________ 20．请用自己的话写出文中画作的精美逼真具体表现在哪里？ ___________________________ 21．这篇短文适合和哪篇课文编在一个单元？（  ） A．《竹节人》 B．《伯牙鼓琴》 C．《夏天里的成长》 D．《桥》 文言文阅读 牡丹图 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗①。丞相正肃吴公，与欧公姻家②，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中时花也；猫眼黑晴如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛④而色泽⑤。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意⑥也。 【注释】①精粗：精良和粗细。这里指古画水平的高低。②姻家：儿女亲家。③披哆（chǐ）：展开。④房敛：花冠收拢。⑤色泽：颜色润泽。⑥笔意：画作的深意。 22．联系上下文，写出下列带点字的意思。 未知其精粗______            何以明之______ 猫眼早暮则晴圆______        善求古人笔意也______ 23．联系上下文，用自己的话写写下列句子的意思。 其花披哆而色燥，此日中时花也。 ________________ 24．这篇文章中，丞相吴公讲了不同时间牡丹花与猫眼的不同变化，请摘录原句关键信息，填写在表格中。 时间 事物 早上 太阳逐渐升高 正午 牡丹花 _________ _________ 猫眼 _________ 狭长 _________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年小学语文专题精练：文言文阅读-六年级下册统编版》参考答案 1．(1) 能赏识自己的人 高山流水 (2)你弹得真好呀！就像那巍峨的泰山。 (3)B (4)听到国歌，我仿佛看到战士们手握钢枪，穿过枪林弹雨，为了革命的胜利而勇往直前，为了人们的幸福生活而流血牺牲的情景。 【导语】《伯牙鼓琴》以极简笔法勾勒出千古知音的至高境界。全文不足百字，却完成了从“遇知音”到“绝知音”的完整叙事闭环。前段以“志在太山”“志在流水”与“巍巍乎”“汤汤乎”的精准对应，构建了精神共鸣的经典意象；后段“破琴绝弦”的决绝之举，将情感张力推向极致。文中“终身不复鼓”的誓言，不仅是个体哀悼，更是对精神契合不可复现的深刻认知。语言凝练如刀，无一丝赘余，却蕴含了关于理解、孤独与永恒追求的全部重量，成为中华文化中“知音”母题的不朽原型。 【详解】（1）本题考查文章内容理解及文学常识。 结合教材课后的资料袋中“伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作‘知音’，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2）本题考查翻译句子。 题干要求翻译划线句子“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 重点词语：善哉：赞美之词，有夸奖的意思。即“好啊”“妙啊”或“太棒了”。善，好；哉，语气词，表示感叹。巍巍：高。乎：语气词，相当于“啊”。若 ：像……一样。 译文：你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。 （3）本题考查文章内容理解。 结合参考译文中“‘伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者’的意思：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。”可知，伯牙“终身不复鼓琴”的原因是他失去了知音，悲痛欲绝，觉得世上再没有人了解自己，因此不再弹琴。 故选B。 （4）本题考查情景写话。 本题要求结合国歌的雄壮旋律展开想象。国歌让人联想到爱国场景，如升旗仪式、体育比赛或历史事件，写出具体、积极的情景即可，体现“心潮澎湃”的感受。 如：当雄壮的国歌声奏响，激昂的旋律瞬间点燃心底的热望。我仿佛看见天安门广场上，五星红旗伴着朝阳冉冉升起，礼兵们迈着铿锵正步，眼神坚定如铁；仿佛望见革命先辈在战火中冲锋，用鲜血铺就救国之路；又似看到奥运赛场上，中国健儿身披国旗热泪盈眶，用拼搏赢得荣光。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 2．(1) 书戴嵩画牛 苏轼 (2) 口袋。 晒，晾晒。 错误。 大腿。 (3)耕种的事应该要问耕种的农民，织布的事应该要问婢女。 (4)杜处士“笑而然之”的沟通方式以谦和接纳的姿态，既维护了沟通的和畅，又彰显了重事实、不盲从的理性精神，是古人处世智慧的生动体现。 (5) 汝言甚是！夫观物者贵在目验，老夫拘于笔墨而失于田野之察，受教矣 【导语】这篇文言短文通过杜处士与牧童的对话，生动展现了“实践出真知”的哲理。文章以书画收藏为引，以“斗牛图”为媒介，巧妙对比了文人的艺术鉴赏与牧童的生活观察。牧童指正画作谬误的细节描写尤为精彩，既体现了儿童的天真直率，又暗含对文人闭门造车的委婉批评。结尾“耕当问奴，织当问婢”的古语点题，升华了“专业之事当问行家”的主旨。全文语言简洁，情节紧凑，在轻松幽默中蕴含深刻道理，展现了古人寓教于事的智慧。 【详解】（1）本题考查文言文题目和作者。 根据文言文内容可知，此篇是课内篇目《书戴嵩画牛》，作者是宋代的苏轼。 （2）本题考查文言实词在具体语境中的含义。 “锦囊玉轴”的意思是用锦缎作画囊，用玉作画轴。“囊”在此处意为“口袋”，在“锦囊妙计”中也是指口袋，比喻封在锦囊中的神机妙策。因此保留了古义。 “一日曝书画”即一天晒书画，“曝”在此处是“晒，晾晒”的意思。在“一曝十寒”中“曝”同样指晒，比喻学习、工作一时勤奋、一时懒散，出自《孟子》。因此保留了古义。 “今乃掉尾而斗，谬矣”的意思是现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。“谬”在此处指错误，而“谬误百出”的意思是错误非常多，“谬”同样指错误。因此保留了古义。 “尾搐入两股间”的意思是尾巴紧紧地夹在两腿中间，“股”在这里指大腿。在“股战而栗”中，“股战”即大腿发抖，形容恐惧颤抖，“股”在此处也指大腿。因此保留了古义。 （3）本题考查重点句子翻译。 针对此类题目，首先要对重点字词进行分析，其次结合原文语境，翻译为符合现代汉语习惯的句子。“耕当问奴，织当问婢”中，“耕”指耕种农田；“奴”指古代从事农耕的奴仆或农民；“织”指织布；“婢”即古代从事纺织的婢女或织女。结合原文语境，此句的意思是耕种的事应当去问农民，织布的事应该去问婢女。引申为做事要请教有实践经验的内行人。 （4）本题考查分析字词句段的作用。 明确故事内容，杜处士珍爱的名画被牧童指出了错误，他“笑而然之”，即微笑并认为牧童说得对。“笑”表明态度谦和，“然之”表明他虚心接受了批评。这体现了杜处士的个人修养、沟通效果和处世哲学，符合“耕当问奴，织当问婢”的深意。 示例：以“笑”回应，展现了杜处士从容大度的胸襟，尊重牧童来自生活实践的真知，做到了实事求是，诠释了“耕当问奴，织当问婢”的深层道理。 （5）本题考查情境下的语言运用。 此题为开放题，要求结合人物身份与故事内涵，设计符合古人风范的得体应答，文言文形式最佳。定位原句，可知情境为牧童刚指出画的错误，补充杜处士此时的反应，应包含肯定牧童、自我化解和蕴含道理。 示例：善哉！尔以牧者之眼观画，乃得其真。昔人云‘耕当问奴’，今信矣 【点睛】参考译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的。 3． 原因 认为 4．C 5．知识是无穷的，连孔子这样的智者也有不懂的地方。这让我明白，学习时要保持谦虚，遇到问题要勇于提问和探索。 6．观点：人们通过合作取得更大的成功 答案：我认为人们通过合作能取得更大的成功。在故事中，两小儿各自辩论太阳远近，但孔子无法决断；如果他们和孔子合作，结合知识和观察，可能更快找到答案。就像学习中，同学一起讨论难题，能互相启发，比单独思考更有效。 【导语】《两小儿辩日》作为经典寓言，展现了三个层次的思辨之美，既破除权威迷信，又暗示认知的相对性。全文以童真对话承载深刻认识论，其“辩—疑—笑”的叙事节奏，完美呈现了先秦寓言的思辨特质。 3．本题考查字词解释。 （1）“问其故”的意思是：便问他们争辩的原因。其中“故”的意思是缘故。 （2）“我以日初出远”的意思是：我认为太阳刚出来的时候距离人远。其中“以”的意思是以为。 4．本题考查多义字。 A．都是“争辩、辩论”的意思； B．都是“判断、决定”的意思； C．智慧/知道、了解； D．都是“热水”的意思； 故选C。 5．本题考查文章主旨、开放性作答。 第⑥段“孔子不能决也”能看出，即使是像孔子这样博学的人，也有无法解答的问题。这启示我们，知识是无穷无尽的，学习没有终点。在学习过程中，我们会不断遇到新的疑问和难题，比如在学习科学知识时，会发现很多自然现象背后有着复杂的原理，需要我们持续地去探索、去学习。我们要始终保持谦逊的态度，不能因为掌握了一些知识就自满，要明白学无止境，不断追求新的知识。 两小儿通过观察太阳在早晨和中午的大小、温度变化，进而对太阳距离人的远近进行辩论，并且能运用生活中的常识（如远小近大、近热远凉）来支撑自己的观点。这告诉我们，在生活和学习中，要善于观察周围的事物，并且积极思考。比如在做实验时，仔细观察实验现象的细微变化，思考这些变化产生的原因；在观察自然景色时，思考季节变化、气象变化的规律等。通过观察和思考，我们才能发现问题、分析问题，进而解决问题，提升自己的认知能力。 两小儿敢于对“太阳何时离人近”这个问题进行争辩，不因为孔子是权威就不敢表达自己的观点。这让我们明白，在学习中要敢于质疑已有的结论，通过辩论等方式去探究真理。在课堂上，当我们对老师讲解的内容或者课本上的知识有不同的想法时，要勇敢地提出来和同学、老师讨论。通过这样的质疑和辩论，我们能更深入地理解知识，也能推动自己和他人的思维发展，让学习变得更加主动和有意义。 示例：这个故事让我受到很多启发。首先，知识是无穷无尽的，就算是孔子这样有学问的人，也有不知道的事情，我们要一直保持学习的热情，不断探索新知识。其次，我们要像两小儿一样，善于观察生活中的现象，并且积极思考、大胆质疑。比如在学习中，遇到不懂的问题，要勇于提出，和同学、老师一起探讨。最后，对待学问要实事求是，不能不懂装懂，要保持谦逊的态度。 6．本题考查口语交际。 这是一道结合观点表达的拓展题，核心是围绕“人们通过竞争/合作取得更大的成功”这一观点，结合事理或事例进行阐述。 角度一：人们通过竞争取得更大的成功 核心逻辑：竞争能激发个体或群体的积极性、创造力，促使其不断提升自身能力，从而推动整体向更高水平发展，实现更大成功。 摆事实：在体育赛场上，运动员们为了争夺冠军展开激烈竞争。比如百米赛跑，选手们都渴望刷新自己的最好成绩，登上领奖台。这种竞争促使他们在日常训练中更加刻苦，研究更科学的训练方法，提升起跑反应速度、途中跑的节奏把控等各项能力。正是因为有了竞争，运动员们不断突破人类的速度极限，让百米赛跑的成绩越来越优异，也推动了田径运动的发展，取得了运动领域的更大成功。 讲道理：竞争就像一根鞭子，能时刻鞭策着人们不能懈怠。当存在竞争压力时，人们会有更强烈的动力去学习新知识、掌握新技能、改进工作方法。在企业之间，市场竞争促使企业不断创新产品、优化服务、降低成本，从而在市场中立足并发展壮大，进而推动整个行业的进步，实现行业乃至社会经济层面的更大成功。 示例：人们通过竞争取得更大的成功。在学习上，班级里同学之间的竞争能促使大家更努力地学习。比如每次考试前，同学们都想在成绩上超越他人，于是会更加认真地复习知识点，钻研难题。这种竞争氛围让大家都不敢松懈，不断提升自己的学习能力，班级的整体成绩也因此不断提高，这就是竞争带来的更大成功。 角度二：人们通过合作取得更大的成功 核心逻辑：个人的力量是有限的，而合作能将不同个体的优势、资源整合起来，形成强大的合力，从而完成单靠个人无法完成的任务，取得更大成功。 摆事实：在科研领域，重大的科学发现往往需要众多科学家合作完成。比如人类基因组计划，它是一项规模宏大、跨国跨学科的科学探索工程。来自多个国家的科学家们分工合作，有的负责基因测序，有的负责数据分析，有的负责理论研究等。通过合作，他们共同破解了人类基因的密码，为医学、生物学等众多领域的发展奠定了基础，取得了在生命科学研究领域的巨大成功，这是任何一个国家或单个科学家都难以独立完成的。 讲道理：合作能实现优势互补。每个人都有自己的长处和短处，通过合作，人们可以发挥自己的优势，同时借助他人的优势来弥补自己的不足。在团队项目中，成员们各司其职，发挥各自在专业技能、思维方式等方面的优势，相互协作、相互支持，就能高效地完成项目，达成比个人单独行动更出色的成果，实现更大的成功。 示例：人们通过合作取得更大的成功。比如在班级组织的文艺汇演中，要完成一个精彩的舞台剧表演，就需要大家合作。编剧同学负责撰写剧本，把故事编排得引人入胜；道具组同学要根据剧本准备各种道具，让舞台场景更逼真；演员们则要认真揣摩角色，通过反复排练让表演更生动。大家各自发挥所长，又相互配合，最终呈现出一场精彩的演出，这比一个人单干能取得好得多的效果，充分体现了合作能带来更大的成功。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到了中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午的时候就像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，到了中午的时候就像把手伸进热水里一样热，这不是近的东西感觉热而远的东西感觉凉的道理吗？” 孔子不能判定（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 7．使弈秋        虽听之 8．弈秋，是全国最擅长下棋的人。 9．①B        ②D        ③A        ④C 10． 智力 一人专心致志，另一人三心二意 【导语】《学弈》篇幅短小却寓意深刻。以弈秋教两人下棋为喻，用对比手法展现不同学习态度：一人专心致志，一人心有旁骛。通过 “为是其智弗若与？曰：非然也” 的设问，点出成败关键在态度而非智力。文字简练，借日常场景说理，成为劝人专注向学的经典，至今仍具现实意义。 7．本题考查文言文内容默写。 书写时注意“弈”“虽”的正确写法。 8．本题考查句子翻译。 “弈秋”：人名，因擅长下棋（“弈”）被称“弈秋”。 “通国”：“通”是“全、整个”，“通国”即“全国”。 “善”：擅长、善于。 “者也”：文言文判断句的标志，表“……是……”。 结合起来，整句话的意思是“弈秋，是全国最擅长下棋的人”。 9．本题考查对内容的理解。 从文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（该句直接描述其中一人学习时的状态）可知，此人学习态度是“专心致志”，故①处选B。因为此人“专心致志”，按照常理，学习会有好效果，推测其“学会下棋，棋艺日精”，故②处选D。 文中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（此句体现另一人学习时不专注），说明其学习态度是“三心二意”，故③处选A。由于此人“三心二意”，学习难以深入，推测“没有学会下棋”，故④处选C。 10．本题考查对文言文内容和主旨的理解。 文中画线句子“为是其智弗若与？曰：非然也”（此句直接探讨两人学习结果不同的原因），意思是“难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的”，明确否定了“智力”差异，故①处填“智力”。 从全文看，“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（这两句分别描述两人学习时的态度），可见是学习态度不同导致结果有别。一人专心，一人三心二意，故②可填“学习态度不同（一人专心致志，另一人三心二意）”。 【点睛】【参考译文】弈秋，是全国最擅长下棋的人。（弈秋）教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然和前一个人一起学习，但（棋艺）不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？（答案）说：不是这样的。 11．A 12． A B （黄筌）验证这件事，的确是这样。 13． 脖子和脚的状态 牛尾巴的状态 观察事物要仔细认真，不能凭空想象，还要虚心好学、乐于听取别人意见。 【导语】这是一篇言浅意深的文言小品，以小喻大，十分适合文言入门品读。文章从画家黄筌画飞鸟的细节疏漏切入，由作画小事自然引申出治学做事的道理，说理平实不生硬，还能呼应同主题的《书戴嵩画牛》，兼具文言训练价值与思想启发，提醒人们做事治学都要细致观察、务实好问。 11．这句话的意思是“飞鸟缩起脖子，脚就伸展开；缩起脚，脖子就伸展开，没有两者都伸展的情况”。 “缩颈则展足”与“缩足则展颈”是两个结构相同、意思相对的分句，分别描述了鸟的两种状态，中间应当停顿，使用逗号。“无两展者”是对前面两种情况的总结，表示“没有两者同时伸展的情况”，是一个独立的判断句，前面应当停顿，使用逗号。 A．在两个分句间和总结句前都用了逗号，符合文言文的语感和逻辑。 B．在“缩颈”后加逗号，将“则”字断开，导致“则展足”与“缩足”连接，破坏了“缩足则展颈”这一完整句意的表达，且 “则”字通常用于句首表示承接，不宜断开。 12．结合语境“验之信然”，黄筌听了别人的话后，去验证这件事。这里的“验”是动词，意为检验、验证。故选A。信：结合语境“信然”，意思是“的确如此”。“信”在这里表示确凿、真实，意为实在、的确。故选B。 “验”译为验证；“之”是代词，指代前面关于飞鸟缩颈展足的说法；“信”译为的确、确实；“然”译为这样。 意思：（黄筌）验证这件事，的确是这样。 13．文中提到黄筌画飞鸟，“颈足皆展”，而实际上飞鸟“缩颈则展足，缩足则展颈”，说明黄筌画错了脖子和脚的状态（或“颈足皆展”)。 结合课内所学《书戴嵩画牛》，牧童指出戴嵩画的斗牛“掉尾而斗”，而实际上牛在争斗时尾巴是夹在两腿中间的，说明画错了牛尾巴的状态。 两篇文章都涉及绘画，且都指出了画作中的错误。《书黄筌画雀》结尾提到“观物不审者，虽画师且不能”，强调了观察的重要性。《书戴嵩画牛》中牧童指出错误，戴嵩“笑而然之”，说明要尊重事实，向有经验的人学习。综合来看，这两个故事告诉我们：艺术创作离不开细心观察，做事要细致观察，并做到务学好问。 【点睛】参考译文： 黄筌画飞鸟，脖子和脚都是伸展的。有人说：“飞鸟缩起脖子的时候，脚就会伸展；伸展脖子的时候，脚就会缩起，没有两者都伸展的情况。”（黄筌）验证后确实是这样。于是（他）才知道，作画如果不细致周密，就算是画鸟也不可以这样做，更何况是做更大的事呢？因此君子会努力学习、虚心求教。 14．B 15．（王勃）提起笔来就能写成文章，不改动一个字，当时的人都说王勃是在心里打好了草稿。 16．B 17．王勃是一个才华出众、文思敏捷、极具文采的人。 理由：文言短文里王勃写文章不精心构思，睡醒后却能援笔成篇且一字不改，足见其才华横溢，无需苦心雕琢便能创作出佳作；资料袋中面对滕王阁序已内定他人创作，他人假意推辞时，王勃果断接过来写，还迅速写出千古名篇，这既体现了他对自己才华的极度自信，又展现出他在关键时刻敢于担当、果敢行动的特质。 【导语】这段文字选自《新唐书》，以极简笔墨刻画了王勃作文的独特方式：不先精思，先磨墨酣饮、覆被而卧，醒后提笔即成文章，一字不改。“援笔成篇，不易一字” 既写出他文思敏捷、才思泉涌，也点明其文章浑然天成。故事生动传神，既塑造了少年才子形象，也印证了《滕王阁序》等名篇的非凡才气，极具文学趣味。 14．A．“时人谓/勃为/腹稿”划分错误，将主语“时人”与谓语“谓”连在一起，节奏混乱，不符合文言断句规则。 B．“时人/谓勃/为腹稿”划分正确，“时人”为主语，“谓勃”是动宾结构，“为腹稿”作补充说明，停顿合理。 C．“时人/谓/勃/为腹稿”停顿过于细碎，破坏语句连贯性，不符合正常朗读节奏。 15．“援笔”是拿起笔，“成篇”是写成文章，“易”是修改、更改，“谓”是说，“腹稿”指心里想好的稿子，将字词意思连贯成通顺的现代汉语，补充省略的主语，这句话表现了王勃文思敏捷、才华出众。 示例：他（王勃）拿起笔来就写成文章，连一个字也不用改动，当时的人都说王勃是打好了腹稿（才写成文章的）。 16．A．“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄的《望月怀远》，不是王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句。 B．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远，即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。 C．“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾的《次北固山下》，不是王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句。 D．“百川东到海，何时复西归”出自汉乐府的《长歌行》，不是王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句。 17．结合文言短文“勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字”以及资料袋中“王勃提起笔来就写出了千古名篇《滕王阁序》”可知：王勃是个才华横溢、文思敏捷的人。 理由：从文言短文中王勃写文章“初不精思”，睡醒后“援笔成篇，不易一字”，能看出他写文章时似乎并不需要长时间精心构思，却能迅速写出高质量的文章，连一个字都不用改动；资料袋里提到他提起笔就写出千古名篇《滕王阁序》，这都充分展现了他非凡的才华和极为敏捷的文思。 【点睛】参考译文：王勃写文章，起初并不精心思考，先磨好几升墨，然后畅快地喝酒，接着拉过被子蒙住脸躺着，等到睡醒，拿起笔来就写成文章，连一个字也不用改动，当时的人都说王勃是打好了腹稿（才写成文章的）。 18．B 19．旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。 20．县令屡次挂这幅画，画都被家中的猫弄得掉落在地；用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上的老鼠。 21．B 【导语】这是一篇精巧有趣的古代文言小品，构思十分巧妙。全文没有直接夸赞画师技法、画作效果，而是借猫误把画鼠当成真鼠、反复扑逐的细节，侧面烘托出画作的逼真传神，将画工的高超技艺写得鲜活动人，短小尺幅却曲折有味，尽显文言小故事的灵动意蕴。 18．B．“漫悬于壁”的意思是随意地挂在墙上，“漫”在这里是“随意、随便”的意思，不是“遍，到处都是”，本项解释错误。 19．县令因为画反复挂好却反复掉落在地上感到奇怪，对应的原句就是“旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。” 20．本文用侧面描写体现画作逼真：没有直接夸赞画技，而是通过猫的反应表现——画中的老鼠以假乱真，骗过了猫，让县令家的猫都忍不住想要捕捉，用这幅画试其他猫，其他猫都会跳起来追画上的老鼠，足以体现画作精美逼真。 21．本文是讲述古代绘画技艺的文言文，属于传统艺术主题；选项中《伯牙鼓琴》是讲述古代音乐技艺的文言文，同属传统艺术主题，因此选B。其余选项：《竹节人》是讲童年玩具的现代散文，《夏天里的成长》是写景说理散文，《桥》是写人的小说，都不符合主题。 【点睛】译文：东安有一位读书人擅长作画，画了一幅装裱好的鼠画，把它献给县令。县令起初并不懂得爱惜，随意把这幅画挂在墙壁上。每天早晨经过挂画的地方，那幅鼠画总会掉在地上，多次挂上去都多次落下。县令对这件事感到奇怪，天刚亮就起身查看，发现画落在地上，一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶画里的老鼠。县令又拿这幅画试了许多猫，没有一只猫不是这样的。到这时，县令才知道这幅鼠画画得十分逼真。 22． 指画中的牡丹 辨别、证明 傍晚 善于、擅长 23．画中的牡丹花瓣张开，颜色干燥，这就是正午时候的牡丹花啊。 24． 房敛而色泽 披哆而色燥 晴圆 黑睛如线/如一线 【导语】这篇短文出自《梦溪笔谈》，篇幅短小、文字浅近，非常适合作为入门级文言阅读材料。故事围绕鉴赏古画《牡丹图》展开，通过吴公辨画的细节，体现了古人细致观察、探求画作真意的态度，既可以考查学生文言基础与文意理解能力，也能引导学生养成留心观察细节的习惯，兼具训练价值与引导性。 22．“未知其精粗”是欧阳修不知道这幅画水平高低，“其”指代这幅古画； “何以明之”是凭什么证明（分辨）这是正午牡丹，“明”是分辨、证明； “早暮”对应前文“正午”，指早晚，“暮”就是傍晚； “善求古人笔意也”指善于探求古人画意，“善”是善于。 23．“披哆”是花瓣展开的样子，“色燥”是颜色干燥，“此”是“这”，“日中”是“正午”。翻译：“它的花瓣完全展开，颜色干燥，这是中午时分的花。 24．原文中关于牡丹花和猫眼在不同时间的描述： 牡丹花：原文提到“带露花，则房敛而色泽”（对应早上带露的状态），“花披哆而色燥，此日中时花也”（对应正午）。 猫眼：原文提到“猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳”。 【点睛】参考译文：     欧阳修曾经得到一幅古画《牡丹丛》，花丛下蹲着一只猫，(他)不知道 这幅古画水平的高低。丞相吴育和欧阳修是儿女亲家，(他)看到(这幅古画)后说：“这是正午的牡丹。凭借什么辨别它呢？画中的牡丹张口开放，花朵下垂，颜色干燥，这恰是花在正午阳光照射下的样子。猫的瞳孔缩成 一条线，这正是正午时猫的神态。如果是带着露珠的花，那么花心是聚拢着的，而且显得有光泽、滋润。猫的瞳孔早晚都是圆的，随着太阳的升高渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了。”这也是善于探求古人绘画所表现的意境啊。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $