5.基础学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 5.基础学情调研（一） ☒誉 命题点一 语段综合 00 1.（联考·2023-2024杭州余杭区)阅读下面的语段，回答问题。 人间芳菲四月天。“神舟十八”发射成功，“神舟十七”乘组 安全返回。两千多年前，屈原在《天问》中幻想(In) 月九天，两千多年后，中国航天员驻足太空。航天圆梦离不开 一代代中国航天人的不(xiè) 努力。中国航天人的 梦想很近，抬头就能看到；中国航天人的梦想又很远，需要锲 (A.qB.qiè)而不舍地跋涉才能到达。他们执着探索的精 製 神，令人钦(A.qinB.qin)佩！ (1)根据拼音填写汉字。 (lan) 月九天 不(xiè)》 努力 (2)给下面加点字选择正确的读音。 锲而不舍(A.qiB.qiè) 令人钦佩(A.qinB.qin) (3)探，本义是摸取。甲骨文中“探”的字形就像是一只手在 洞穴里必有所求地摸索。根据字义，为“探”字选择对应的甲 骨文( A B C 2.（期中·2023-2024福州仓山区)阅读下面的文字，请你帮忙 补充完整。 槛加 H 仰望历史的星空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家 题均 国情怀绵绵不断。闻一多怒斥特务，【甲】 ,气冲斗牛， 声震天地；魏巍笔下“最可爱的人”，有着淳朴和谦ù 国 的气质，他们在朝鲜【乙】 ；邓稼先隐姓埋名扎根戈 壁，鞠躬尽cu ,死而后已…无数仁人志士把“小 爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用yān 红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。他们所展 现出来的家国情怀，振奋人心，给人以无穷的奋进。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字。 谦xùn 鞠躬尽cui yan 红 (2)依次填人文中【甲】【乙】处的词语，全都恰当的一项是( A.①慷慨淋漓②奋不顾身 B.①慷慨淋漓②奋发有为 C.①酣畅淋漓②奋发有为 D.①酣畅淋漓②奋不顾身 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 命题点二词语理解与运用 3.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是() A.“天下兴亡，匹夫有责”这句鲜为人知的名言，是顾炎武最 先提出的。 B.当周处明白大家把他也当作一大祸害时，幡然醒悟、迷途 知返，开始读书以修德行，助人以守忠义。 C.每一位革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。 D.校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其 进行精心打磨，这璞玉终将成为美玉。” 命题点三标点符号 4.(期中·2023-2024武汉江岸区)下列各句中标点符号使用不 规范的一项是() A.标注史书，要懂得中国历史；标注医书，要懂得中医理论； 标注农书，要懂得中国古代农学；标注典籍，都需要有深厚 的专业功底。 B.“围炉煮茶”最早源于中国古代文人茶事。古朴的茶桌椅、 精致的茶器，三五好友围炉夜话，这是历史记载中的冬天 生活。 17 C.传世名篇在镜头下以影像方式呈现，为人们带来别具一格 的诗意体验。众多观众跟随光影作品穿越千年，领略祖国 山河的壮丽美好。 D.我们从当代文化的潮流中能洞察年轻人的过节需求：有正 能量可汲取，能满足互动社交的需求，能张扬个性的表达。 5.（月考·2023-2024长春外国语学校改编)下面句子中标点符 号使用正确的一项是() A.她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头， 顺顺溜溜”… B.“请到里边坐”。她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢 地向前行动。 C.我想起红布似的高粱；金黄的豆粒；黑色的土地；红玉的脸 庞；黑玉的眼睛。 D.这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一松骨峰战斗，或 者叫书堂站战斗。 命题点四语病 6.下列选项中说法不正确的一项是() 从古至今，我们的文化，【甲】历史，处处彰显着我们 这个民族对于家的坚守、对于国的热爱。一句“风声雨声读书 声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，【乙】便让我们深 刻地感受到那深植于中国人心田的家国情怀。 作为新时代的青少年，【丙】我们更要弘扬和传承优秀传 统文化，树立远大目标。【丁】在新征程中，通过我们明确目标 只争朝夕，将先辈们为之奋斗的伟大事业不断推向前进。 A.【甲】处左侧横线处的逗号应当改为顿号。 B.【乙】处左侧横线处逗号应当放在引号里面。 C.【丙】处右侧画横线的句子语序不当。 D.【丁】处右侧画波浪线的句子缺失主语。 命题点五句子衔接与排序 7.(期中·2023-2024长沙雅礼教育集团)下列句子填入文中横 线处最恰当的一项是( 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历 史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们 勇毅前行，让中华民族生生不息。 ①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画 为之歌咏 A.①③② B.②③① C.①②③ D.②①③ 8.在下面语段的空白处依次填入一组句子，最恰当的一项 是( …然而， 岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张 骞的拓路功绩…早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。 ①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃 ②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血 ③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角 ④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息 A.①④②③ B.④③②① C.③④①② D.②④③① 命题点六 语法知识 精品图 9.（月考·2023-2024沈阳虹桥中学)下列各项中分析正确的一 项是( ①象征是用某种特定的事物暗示比较抽象的事物、情理 的艺术手法，它不是使用直接抒发、白描，而是表现。②诗歌 创作多用象征手法。③象征不但是用具体、生动的形象来暗 示某种生活、情绪和哲理，还要求享有一定的审美意义。④象 征作为现代诗歌的表现手法，不同于传统的比喻手法。 A.“某”是代词，“不但”是副词。 B.“比较”和“用”都是介词。 C.画线句子有语病，修改方法是将“享有”改为“具有”。 D.本段正确的顺序是②①③④。 10.阅读下面语段，选项中说法有误的一项是() ①奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。②他二十 几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。③玻恩在他 晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报 告时(包括玻恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉 笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”④我认识奥本 海默时他大约已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打 断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起 以前要少一些。⑤佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人 也不少。 A.第②句中，“在”是介词。 B.第③句中的“常常”一词不能删去，因为它表现了事件发 生的经常性，突出了奥本海默锋芒毕露的性格特征。 C.第④句中画线部分有语病，句中“大约”与“多”重复了。 D.第⑤句中的“佩服”“他”“很”“少”分别是：动词、名词、 副词、形容词。 命题点七文学文化常识与整本书阅读 11.(期中·2023-2024济南历下区)下面一段文字中对古代文 学文化常识的表述，不正确的一项是() 我国的文学作品中，称谓蕴含着丰富的文化内涵。 A. 《孙 权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“孤”是古时王 侯的自称；B.“卿”是古代臣对君、长辈对晚辈的爱称，朋友 间也以“卿”为爱称；C.“卷卷有爷名”“阿爷无大儿”中的 “爷”“阿爷”都指父亲；D.《卖油翁》中称陈尧咨为“陈康肃 公”，其中“康肃”是他的谥号，“公”是对男子的尊称。 12.(期中·2023-2024长沙一中教育集团)阅读下面有关《骆驼 祥子》的内容，回答问题。 【片段一】他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑， 水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往 前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里 挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生， 避避再走吧!” “快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看 一18 一 身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他 咬上了牙，瞠着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天 黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么， 他已顾不过命来。 (选自《骆驼祥子》第十八章) 【片段二】一场雨，催高了田中的老玉米与高粱，可是也 能浇死不少城里的贫苦儿女。大人们病了，就更了不得；雨 后，诗人们吟咏着荷珠与双虹；穷人家，大人病了，便全家挨 了饿。…雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不等 义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世 界上。 祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。 (选自《骆驼祥子》第十八章) (1)下列关于名著《骆驼祥子》的表述有误的一项是( ) A.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了来自 农村的老实、健壮、坚忍的祥子到北平谋生创业，经历买 车又卖车的三起三落后，最终堕落到生活谷底的故事。 B.祥子淋了雨后大病一场，不久虎妞也因难产而死，祥子无 奈拿出攒着买车的钱安葬虎妞，但没告诉刘四爷虎妞埋 在什么地方。 C.《骆驼祥子》的语言创造性地运用了北京市民的口语，给 通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。 D.圈点批注法是阅读《骆驼祥子》常用的方法，片段一中“车 夫在水里挣命”旁可批注“体现了祥子拉车的艰辛”。 烯 (2)选段中关于这场雨的描写是《骆驼祥子》中的精彩片段， 请结合选段及整本书相关内容，谈谈这场雨与祥子悲剧命运 的关联。一答案与解析 虎妞难产而死和小福子自杀后，彻底堕落，麻木沉沦，消失的“车 轮”也正宣告了他悲剧的结局。 9.【活动一：设计】示例：拍摄“凡人微光”短视频 【活动二：评论】示例：我支持该举措。让“小修小补”规范有序 回归百姓生活，能提供接地气的服务，让市民的生活更加便利。 同时，也能让“小修小补”从业者和居民们成为好邻居，增加邻 里间生活的人情味，让宜居氛围更浓。 【活动三：感悟】示例：①阿长精神品质：朴实善良、仁厚慈 爱启示：我们身边也有很多这样出身平凡但精神伟大、令人 肃然起敬的人物，他们虽然平凡普通，不被重视，但他们真诚、 直爽、善良。他们身上彰显的人性之美令他们的形象熠熠生辉。 10.A獬析：“格调清新明朗”有误，这首诗描写了诗人远涉边塞， 路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有 浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀： 思乡之情与渴望功名之情。格调深沉，感情真挚。 11.(1)放下(2)慢慢地(3)等到 12.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 13.【甲】射技高超，傲慢无礼。【乙】喜欢炫耀，贪图享乐。 【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭手， (陈尧咨)常常自称“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的 母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆 南地处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有 不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家， 而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道 是你死去的父亲的心意吗？”母亲杖打了他，摔碎了他的金鱼 配饰。 14.①母亲在冬天相对清闲时绣梅花②读完初中（要上高中时） ③勤劳能干④霸气大方（毫不胆怯） 15.运用外貌描写，生动形象地写出了母亲看梅花时的外貌，表现 了母亲久病之后的衰老、憔悴，母亲赏梅时的愉悦，又从侧面表 现出梅花的美丽，表达了母亲对梅花的喜爱之情。 16.运用了比喻的修辞手法，将母亲比作一株永不凋谢的梅树。梅 树在寒冬屹立不倒，散发花香，母亲也是如此，虽一生辛劳，但 依旧热爱生活，坚强乐观，正直大方。她的品质也像梅花的香 气一般，持久永恒，表达了作者对母亲的赞美之情。 17.(1)不解(2)用草绳将它绑缚在别的玉米苗上(3)“它们用 身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失” 18.运用拟人的修辞手法，“捧着”“争相炫耀”，将玉米人格化，生 动形象地写出了玉米成熟之后饱满、茂盛的场景，表达了“我” 对玉米的喜爱之情，为后文看到路边的玉米被糟蹋便心生抱怨 作铺垫。 19.第②段写路边的玉米因为被行人踩、被牛羊吃，生长情况很 不好，此时“我”对自家玉米充满了同情；第④段也描写了同 样是生长情况很不乐观的玉米，但“我”此刻却想放弃它们，认 为它们不值得用金贵的肥料。 20.①通过开篇写父亲种地总是能十倍百倍的丰收可以看出，他 是一个擅长耕种的人；②通过父亲拒绝在地边挖坑或放置石 块，担心摔倒行人，可以看出他是一个为他人考虑、善解人意 的人：③通过父亲坚持悉心照顾地边的玉米，最终保护整片田 地，坦然面对路边玉米被糟蹋，可以看出他是一个乐观、有人生 大智慧的人。 21.这一类人平凡又伟大，他们默默无闻地守护着自己的岗位和同 伴，他们通常具备负责、坚毅、勇敢、乐观、勇于付出的特点；我 们应该对他们充满感激、理解、崇敬之情，珍惜他们的付出，并 学习他们的精神。 22.写作思路：（题目一）略。 (题目二)审题可知，我们要围绕一个特定的地点或环境来展开 故事，如春天、书包、角落、城市、乡村、学校、家庭等。“故事” 是指通过文字叙述所呈现的一个或多个事件的经过，通常包含 人物、情节、环境等要素，主题可以涉及成长、亲情、友谊、勇气 等多个方面。本文适合写成记叙文。如写“角落里的故事”，我 们发现教室的角落越来越干净和整洁，这背后肯定有关于爱心 的故事。又如写“照片里的故事”，通过回忆童年的“我”去医 院就诊，一场虚惊后，还在省城广场上照了一张照片的事情，表 达“我”感受到的父母之爱。再如写“藏在书包里的故事”，用 以小见大的写法，通过藏在书包里的小物件写出收获和感悟， 如藏在书包里的一张小纸条，它是“我”和好朋友友谊的见证 它见证了我们一起经历的酸甜苦辣；如藏在书包里的一盒画 笔，它是妈妈给“我”的奖励，它见证了妈妈对“我”的爱。总之， 要通过这些小故事体现出积极的主题。 5.基础学情调研（一） 1.（1)揽解(2)BA(3)A解析：根据题干中的“甲骨文中 ‘探’的字形就像是一只手在洞穴里必有所求地摸索”可知，关 键词是“手”和“洞穴”；A选项中的字形就像是一只手在洞穴里 摸索，对应了关键词“手”和“洞穴”。故选A。 2.(1)逊瘁殷 (2)A解析：【甲】空，“慷慨淋漓”形容情绪十分激动，说话、 写文章意气昂扬，言辞畅快。“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒 发。句中形容闻一多情绪十分激动，大骂特务言辞畅快，此处强 调的是情感表达的激昂和豪爽，因此用“慷慨淋漓”更为贴切。 【乙】空，“奋不顾身”指奋勇直前，不顾生命。“奋发有为”指精 神振作，有所作为。句中形容志愿军战士奋勇前进、不怕牺牲的 精神，应用“奋不顾身”。故选A。 (3)他们所展现出来的家国情怀，振奋人心，给人以无穷的奋进 力量。 3.A解析：“鲜为人知”指很少有人知道。“天下兴亡，匹夫有责” 这句话广泛流传，句中可使用“妇孺皆知”或“家喻户晓”等。 4.A解析：“标注典籍，都需要有深厚的专业功底”和前面的三个 分句不是并列关系，而是对它们的总结，所以“农学”后应该使 用冒号来引出下文的概括。 5.D解析：A.省略号应该放在引号内，用以表示引语未尽；B.“请 到里边坐”是她说的一句完整的话，句号在引号内；C.分号应改 为逗号，因为这些是并列的短语，并非独立的句子。故选D。 6.B解析：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关 心”是整个句子的一个组成部分，不具有独立性，所以逗号应放 在引号外。 7.A解析：首先，我们需要理解每个句子的含义和它们之间的 逻辑关系，然后根据这些逻辑关系来确定它们之间的正确顺 序。第一空，对于国家的命运，通常需要付出实际的努力和可 能的牺牲，因为国家的发展不是空中楼阁，需要每个人的实际 行动和贡献。因此，①句“为之奋斗为之牺牲”最符合这一情 境。第二空，赞美山河，最直接的方式就是通过绘画（描画）和 歌颂（歌咏）来表达对它们的美好感受。所以，③句“为之描 画为之歌咏”最贴切地表达了这一情感。第三空，对于语言文 字和历史文化，人们往往会被它们深厚的内涵和博大的魅力所 吸引，沉醉其中，同时也会被其中的故事和精神所感动。因此， ②句“为之沉醉为之感动”最能体现这种深厚的热爱和感受。 故选A。 8.D解析：根据下文的“岳飞”“文天祥”“辛弃疾”“张骞”，应 分别对应的是“风波亭里的点点残血”（岳飞在风波亭被害）、“零 丁洋里的阵阵叹息”（文天祥被俘后写下《过零丁洋》人“塞外 沙场的连营吹角”（出自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》)“丝绸路上的声声驼铃”（张骞出使西域，开辟丝绸之路）。 因此正确的排序为：②④③①。故选D。 9.C解析：A.“不但”是连词；B.“比较”在句中是程度副词；D.本 段的正确顺序是②①④③。 10.D解析：“他”在句中是代词，不是名词。 11.B解析：“卿”是古代君对臣的爱称。 12.(1)B解析：祥子是用卖车的钱安葬了虎妞，并非是“攒着买 车的钱”。 (2)示例：①这场大雨让祥子大病一场，让祥子身心俱损，也为 他的最终悲剧埋下了伏笔；②雨中祥子拉车的艰辛和坐车人 的冷漠，折射出当时社会的世态炎凉，而社会的冷酷无情加速 了祥子的沉沦和堕落。压迫剥削底层劳动人民的凉薄、黑暗的 社会是造成祥子悲剧命运的根本原因。 6.期中学情调研（一）】 1.B解析：“憎恶”的“憎”应读zng。 2.C解析：“微不足dào”应写作“微不足道”。 3.A解析：“迥乎不同”意思是形容两个事物或情况差别很大，或 完全不一样，也可以用来形容人的性格、成就、面对某种情况的 表现等，但不能用来形容人本身。 4.②⑤④①③解析：仔细阅读语段可知，②句是提出观点，领 起全段，应为首句。⑤句紧承②句，句中的“他们”指②句中 的“杰出的邓稼先、闻一多”“普通的长妈妈、老父亲”，为第二句。 ④句中的“与杰出人物同行”呼应了②句中的“杰出的邓稼先、 闻一多”，因此为第三句。①句中“与平凡人物共处”呼应了② 句中的“普通的长妈妈、老父亲”，因此为第四句。③句发出号 召，应为尾句。故语句的顺序应为②⑤④①③。 5.C解析：A.“而且”是连词；B.画波浪线的句子运用了比喻的 修辞手法；D.画线句没有语病。 6.(1)弹琴复长啸(2)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 (3)将军百战死壮士十年归互文 7.C解析：“但他从来没有放弃过，目标坚定”说法有误。《骆驼 祥子》中祥子想要靠自己的努力攒钱买一辆人力车，然而命运 的捉弄和人为的选择让他经历了三起三落，他最终对生活绝望 了。最后，他由一个“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的， 健壮的，伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的，自私的，不幸的， 社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 真题圈语文七年级下12N 8.A.小福子善良温柔B.虎妞泼辣粗俗 9.(1)C解析：A.“横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛”形容对敌 人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。表现出鲁迅 强烈的爱国情怀。B.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表现 了林则徐以国家利益为重、不计个人得失的高尚情怀。C.“非 淡泊无以明志，非宁静无以致远”体现出诸葛亮宁静淡泊的高 洁志趣和追求，与“爱国”无关。D.“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”表现出范仲淹心忧天下的情怀。故选C。 (2)①B②示例：图中的林海雪原是典型的东北地域特色景 象，辽阔的“雪原”更好地表现了作者对沦丧土地的热爱，“奔 马”象征着勇往直前的豪迈，寄寓了中华民族不屈不挠的精神 ③作者对收复被侵占的故土、建设新家园的坚定信心和强烈 愿望 10.D解析：洛城并不是诗人的故乡，诗人是在洛城思乡。 11.D解析：A.射箭/射箭的本领：B.介词，用/连词，表目的，来： C.到1像；D.都是“住宿”的意思。 12.A解析：B.有误，“尔”体现出陈尧咨对卖油翁的不满，而非 无可奈何；C.“退盈丈”指退了一丈多远，而不是好几丈远，“盈” 的意思是“满”。故选A。 13.（1)矜（2)当世无双(3)不在意(4)美而无用 (5)示例：不要因为有一点成绩就骄傲，强中自有强中手，要有 精益求精的精神 【参考译文】 【乙】罗守仁精通科举功令文字，（但）一直在科举中失利， (于是)转而学习拳法。（他）四十岁的时候，因为事务到广西去， 到达梧州后，住在一间古寺中。（在寺中）遇到一位僧人，（僧人 虽然)已经八九十岁了，（但)仍然精神健旺，与（罗守仁）交谈 得非常融洽。顺势说到搏斗的武艺时，（罗守仁）露出很骄傲 的神情。僧人请求比试比试，罗守仁就开始舞拳。僧人斜着眼 晴看他，微笑着说：“拳法确实很美，但是不能胜过我。”（僧人） 于是做出姿势，让罗守仁扑向他。罗守仁旋转挥舞着拳头向前， 僧人一挥手，罗守仁就后退了一丈多跌倒了。（僧人)笑着说： “怎么样？”罗守仁知道自己的技艺没有长进，就以弟子对待师 长的礼节来对待僧人，总共在僧人那儿学习了三年，学成后回 去，在广州开设拳馆来教授徒弟。 14.D解析：根据第⑨段“多次接触后，我对吴老的文字观略有 所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵”“形象能够表现内 涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要， 重要的是内涵”可知，第⑨段引用吴冠中的话是为了证明吴 老的文字特别注重用文字表现感情内涵，而不是“为了证明绘 画的表现力不如文学，技巧的重要性不如内涵”。 15.“不动声色”在这里是神色平静的意思。当有人与吴冠中谈起 他的画价值连城时，他神色平静，并认为这与他无关，这一神态 描写表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高尚 人格的赞美。 16.吴冠中外形瘦小，精神却丰富饱满；性格平易，追求执着；他是 富有的世界级著名画家，物质生活却极为俭朴。 17.第一处在第⑥段，“老头想吃，可就是咬不动了”，侧面体现出 吴老年事已高，身体不如之前。第二处在第⑧段，不相识的孩 子们，都亲热地叫奶奶，体现出吴老夫人的平易近人，和蔼可 亲，对待孩子也十分温柔。