4.第三单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）

示例二：认同。更改后的结局弱化了原著的悲剧效果，表现了 祥子与小福子的自由与幸福，符合美国的本土文化。 9.(1)示例：爱国人物故事会爱国诗词朗诵会 (2)D解析：A.诗句出自唐代王昌龄的《从军行七首》（其四）， 描写了战斗的艰苦激烈，体现了将士的报国壮志的坚定，符合主 题。B.诗句出自宋代文天祥的《过零丁洋》，慷慨激昂、掷地有 声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的爱国气节和舍生取 义的生死观，符合主题。C.诗句出自宋代陆游的《示儿》，诗人 以热切期望的语气表达了褐望收复失地的信念，充分体现了年 迈衰老的陆游的爱国、报国之情，符合主题。D.该句出自唐代 韩愈的《进学解》，韩愈认为，“业”和“行”是道德修养的重要方 面，要求人们对学业勤奋不辍，研习不止，勤加思考，这样日积月 累，才能有所成就，不符合主题。故选D。 (3)示例一：①A②隐姓埋名（离妻别子）③爱国情怀 示例二：①B②舍生取义③精忠报国 示例三：①C②建功立业③杀敌报国 10.C解析：本诗并非以长句为主，长短结合。 11.示例：两首诗都是以物喻人。《黄河颂》以黄河的巨人形象，表 现中华民族的伟大而坚强；《长江之歌》以哺育中华民族的高 大母亲形象热情赞美长江。两首诗语言风格相近，都是直抒胸 臆，热情豪迈。 12.A解析：但，只，只是。 13.A解析：根据“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎， 见往事耳。’”可知，孙权要求吕蒙应当粗略地阅读了解历史， 并非要他涉猎广泛，钻研经书。 14.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 15.（1)以你现在的才干与谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！ (2)把书读上百遍，其中的意义自然就显现了。 16.举自己的例子（现身说法）在生活中挤出时间来学习 【参考译文】 【乙】董遇字季直，性格质朴，不善言辞，喜欢学习。附近 的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读 百遍。”又说：“把书读上百遍，其中的意义自然就显现了。”请 教的人说：“只是苦于设有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时 间。”有人问“三余”是什么。董遇说：“冬天（没农活）是一年 里的空闲时间，夜间（不便下地千活）是一天里的空闲时间，阴 雨天（无法干活）是时节里的空闲时间。” 17.B解析：结合全文内容可知，钱锺书拒绝英国出版社购买请 求的主要原因应是他不仅淡泊名利，而且心系祖国。选项中 “因为他在上面写批语倾注了心血，他自己也经常需要使用” 错误。 18.(1)博闻强识，著作影响大(2)生活朴素，淡泊名利(3)看书 看剧手舞足蹈，有时候像孩子一样淘气(4)敢于直言，敢说 真话 19.示例：不是一路人，没有什么可说的。 20.示例：钱锺书有丰富的内心世界、广博的学识，如他代表性的 著作、学术大会上精彩的发言；不断丰富自己，追求更高的学 术境界；内心保持童真童趣，有自己的爱好追求。在纷繁的社 会生活中，依然保持真我，不追求名利，敢说真话，像文中对诺 贝尔奖的直言，招来非议也不以为意，有自己的个性尊严，没有 一丝奴颜媚骨。 真题圈语文七年级下12N 21.B解析：“中学生对影视明星了解最多，其次是对革命英雄的 崇拜，说明当今学生的价值取向是完全正确的，应发扬光大” 的说法有误，根据【材料一】可知家国情怀是歌颂主题，根据 【材料三】可知中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想，影视 明星对安国兴邦并无太大的作用，真正起作用的是革命英雄， 所以问卷调查中体现的当今学生的价值取向不是完全正确的。 22.示例：A.祖国是蓝天B.我就是蓝天上的一片云 23.写作思路：审题可知，“她/他”是写作对象，“我”标志着文章 要使用第一人称来写。“影响”提示我们应该围绕一件事或几 件事展现他人对自己的影响。据此，可立意为：在母亲的影响 下“我”变得勇敢而坚强；在父亲的影响下“我”变得处事不惊； 在老师的影响下“我”变得积极进取等。写作时，不能围绕着 影响空发议论，写人离不开叙事，要用具体的事例来写。记叙 时要结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作。如 幼时生活艰苦，母亲积极乐观地面对生活的态度让“我”不惧 苦难；朋友对待学习认真刻苦的态度，让“我”端正自己的学习 态度；老师利用课下时间辅导基础薄弱的“我”，让“我”变得执 着进取等。事件内容要详略得当，体现自我的成长变化。表达 方式上，以记叙为主，结尾议论抒情，表达自己的感悟。在表现 对“我”影响的过程时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节 描写，使文章有血有肉。 4.第三单元学情调研 1.C解析：A.“书斋”的“斋”应读zhi;B.“疮疤”的“疮”应读 chuang;D.“憎恶”的“憎”应读zng。 2.C解析：A.“烦燥”应写作“烦躁”，“妇儒皆知”应写作“妇需皆 知”；B.“辨子”应写作“辫子”；D.“剪栽”应写作“剪裁”。 3.D解析：第一空，“川流不息”指（行人、车马等）像水流一样连 续不断；“源远流长”形容历史悠久。本处形容历史久远，应用“源 远流长”。第二空，“再华丽的辞藻”与“也承载不起母爱的厚重” 是假设关系，用“即使”最恰当。第三空，“擦去”比“拂去”动作 更重，根据“烟尘”可知，用“拂去”更恰当。第四空，“依恋”指 留恋，舍不得离开；“眷恋”指（对自己喜爱的人或事物）深切地 留恋。形容儿女与母亲间的亲密关系，应用“依恋”。故选D。 4.B解析：A.“能”在“我不能走”这句话中是助动词，能够；C.“香 甜”在句中是褒义词；D.“欢笑”在句中是名词。 5.C解析：A.《朝花夕拾》不是小说集，而是散文集；B.欧阳修是 宋代人；D.《资治通鉴》是司马光主持编纂的。 6.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)此夜曲中闻折柳何人不起 故园情(3)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 7.示例一：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好， 非有自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不 成的！” 示例二：“我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能 弄辆车！有了自己的车，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以 开车厂子！” 8.“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是样子每个阶段心理变化的具 象化呈现。刚开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满 希望、干劲十足；后来祥子经历了车被抢、孙侦探敲诈、虎妞骗 婚等打击后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎、裹挟无力，所 以表现在“车轮”形象上，是逐渐转得缓慢而杂乱；最后，祥子在 一答案与解析 虎妞难产而死和小福子自杀后，彻底堕落，麻木沉沦，消失的“车 轮”也正宣告了他悲剧的结局。 9.【活动一：设计】示例：拍摄“凡人微光”短视频 【活动二：评论】示例：我支持该举措。让“小修小补”规范有序 回归百姓生活，能提供接地气的服务，让市民的生活更加便利。 同时，也能让“小修小补”从业者和居民们成为好邻居，增加邻 里间生活的人情味，让宜居氛围更浓。 【活动三：感悟】示例：①阿长精神品质：朴实善良、仁厚慈 爱启示：我们身边也有很多这样出身平凡但精神伟大、令人 肃然起敬的人物，他们虽然平凡普通，不被重视，但他们真诚、 直爽、善良。他们身上彰显的人性之美令他们的形象熠熠生辉。 10.A獬析：“格调清新明朗”有误，这首诗描写了诗人远涉边塞， 路逢回京使者，托带平安口信，以安慰家人的典型场面，具有 浓烈的人情味。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀： 思乡之情与渴望功名之情。格调深沉，感情真挚。 11.(1)放下(2)慢慢地(3)等到 12.(1)你怎么敢轻视我射箭的本领！ (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 13.【甲】射技高超，傲慢无礼。【乙】喜欢炫耀，贪图享乐。 【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神箭手， (陈尧咨)常常自称“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的 母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆 南地处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有 不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家， 而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道 是你死去的父亲的心意吗？”母亲杖打了他，摔碎了他的金鱼 配饰。 14.①母亲在冬天相对清闲时绣梅花②读完初中（要上高中时） ③勤劳能干④霸气大方（毫不胆怯） 15.运用外貌描写，生动形象地写出了母亲看梅花时的外貌，表现 了母亲久病之后的衰老、憔悴，母亲赏梅时的愉悦，又从侧面表 现出梅花的美丽，表达了母亲对梅花的喜爱之情。 16.运用了比喻的修辞手法，将母亲比作一株永不凋谢的梅树。梅 树在寒冬屹立不倒，散发花香，母亲也是如此，虽一生辛劳，但 依旧热爱生活，坚强乐观，正直大方。她的品质也像梅花的香 气一般，持久永恒，表达了作者对母亲的赞美之情。 17.(1)不解(2)用草绳将它绑缚在别的玉米苗上(3)“它们用 身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失” 18.运用拟人的修辞手法，“捧着”“争相炫耀”，将玉米人格化，生 动形象地写出了玉米成熟之后饱满、茂盛的场景，表达了“我” 对玉米的喜爱之情，为后文看到路边的玉米被糟蹋便心生抱怨 作铺垫。 19.第②段写路边的玉米因为被行人踩、被牛羊吃，生长情况很 不好，此时“我”对自家玉米充满了同情；第④段也描写了同 样是生长情况很不乐观的玉米，但“我”此刻却想放弃它们，认 为它们不值得用金贵的肥料。 20.①通过开篇写父亲种地总是能十倍百倍的丰收可以看出，他 是一个擅长耕种的人；②通过父亲拒绝在地边挖坑或放置石 块，担心摔倒行人，可以看出他是一个为他人考虑、善解人意 的人：③通过父亲坚持悉心照顾地边的玉米，最终保护整片田 地，坦然面对路边玉米被糟蹋，可以看出他是一个乐观、有人生 大智慧的人。 21.这一类人平凡又伟大，他们默默无闻地守护着自己的岗位和同 伴，他们通常具备负责、坚毅、勇敢、乐观、勇于付出的特点；我 们应该对他们充满感激、理解、崇敬之情，珍惜他们的付出，并 学习他们的精神。 22.写作思路：（题目一）略。 (题目二)审题可知，我们要围绕一个特定的地点或环境来展开 故事，如春天、书包、角落、城市、乡村、学校、家庭等。“故事” 是指通过文字叙述所呈现的一个或多个事件的经过，通常包含 人物、情节、环境等要素，主题可以涉及成长、亲情、友谊、勇气 等多个方面。本文适合写成记叙文。如写“角落里的故事”，我 们发现教室的角落越来越干净和整洁，这背后肯定有关于爱心 的故事。又如写“照片里的故事”，通过回忆童年的“我”去医 院就诊，一场虚惊后，还在省城广场上照了一张照片的事情，表 达“我”感受到的父母之爱。再如写“藏在书包里的故事”，用 以小见大的写法，通过藏在书包里的小物件写出收获和感悟， 如藏在书包里的一张小纸条，它是“我”和好朋友友谊的见证 它见证了我们一起经历的酸甜苦辣；如藏在书包里的一盒画 笔，它是妈妈给“我”的奖励，它见证了妈妈对“我”的爱。总之， 要通过这些小故事体现出积极的主题。 5.基础学情调研（一） 1.（1)揽解(2)BA(3)A解析：根据题干中的“甲骨文中 ‘探’的字形就像是一只手在洞穴里必有所求地摸索”可知，关 键词是“手”和“洞穴”；A选项中的字形就像是一只手在洞穴里 摸索，对应了关键词“手”和“洞穴”。故选A。 2.(1)逊瘁殷 (2)A解析：【甲】空，“慷慨淋漓”形容情绪十分激动，说话、 写文章意气昂扬，言辞畅快。“酣畅淋漓”形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒 发。句中形容闻一多情绪十分激动，大骂特务言辞畅快，此处强 调的是情感表达的激昂和豪爽，因此用“慷慨淋漓”更为贴切。 【乙】空，“奋不顾身”指奋勇直前，不顾生命。“奋发有为”指精 神振作，有所作为。句中形容志愿军战士奋勇前进、不怕牺牲的 精神，应用“奋不顾身”。故选A。 (3)他们所展现出来的家国情怀，振奋人心，给人以无穷的奋进 力量。 3.A解析：“鲜为人知”指很少有人知道。“天下兴亡，匹夫有责” 这句话广泛流传，句中可使用“妇孺皆知”或“家喻户晓”等。 4.A解析：“标注典籍，都需要有深厚的专业功底”和前面的三个 分句不是并列关系，而是对它们的总结，所以“农学”后应该使 用冒号来引出下文的概括。 5.D解析：A.省略号应该放在引号内，用以表示引语未尽；B.“请 到里边坐”是她说的一句完整的话，句号在引号内；C.分号应改 为逗号，因为这些是并列的短语，并非独立的句子。故选D。 6.B解析：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关 心”是整个句子的一个组成部分，不具有独立性，所以逗号应放 在引号外。 7.A解析：首先，我们需要理解每个句子的含义和它们之间的 逻辑关系，然后根据这些逻辑关系来确定它们之间的正确顺真题圈语文 同调研卷 七年级下12N 4.第三单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 其蝴 ☒图 、积累与运用(30分) 加咖 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是( (2分) A.震悚(sng) 书斋(zhdi) 玉黍(shǔ) B.哀悼(dado) 疮疤(cuang) 胸脯(pú) C.破绽(zhàn) 诘问(ié) 晌午(shang) D.门槛(kn) 头颅(Iú) 憎恶(zèng) 2.下列词语书写完全正确的一项是( )(2分) A.烦燥 竹竿 糟糕 妇儒皆知 製 B.搁置 粗拙 辨子 苛捐杂税 C.烦琐 盈余 霹雳 大庭广众 D.醒悟 剪栽 袄襟 言外之意 3.(期中·2023-2024沈阳一二六中学)依次填入下面横线处的 词语最恰当的一项是( )(2分) 在 的历史长河中，母爱，是人类亘古不变的主 题， 再华丽的辞藻，也承载不起母爱的厚重。展开岁 月的长卷， 所有的烟尘，你会发现，绵绵母爱，穿越 时空，传颂千年！是岁月，赋予母爱亘古的深沉；是真情，赋 予儿女对母亲深深的 A.川流不息 即使 擦去 依恋 B.源远流长 虽然 擦去 眷恋 C.川流不息 虽然 拂去 眷恋 D.源远流长 即使 拂去 依恋 4.（月考·2023-2024长春外国语学校改编)下列加点字的词性 或感情色彩判断正确的一项是( )(2分) 槛加 附唰 A.他只说了一句话：“我不能走。”（副词) B.他对于那些改良的新农具特别感到兴趣。（介词） 题)均 显 C.粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。（贬义词） D.在那田垄里埋葬过我的欢笑。（形容词） 5.（期中·2022-2023北京二十中改编)下列有关文学文化常识 的表述正确的一项是( )(2分〉 A.鲁迅是新文化运动的主要参与者，他的小说集有《呐喊》 《彷徨》《朝花夕拾》，课文《阿长与〈山海经)》就选自《朝 花夕拾》。 B.《卖油翁》的作者是唐代欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号 六一居士，唐宋八大家之一。本文选自他的《归田录》。 C.二十四节气中，立秋之后是处暑，立冬前后分别是霜降和 小雪。 D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的 编年体史书《资治通鉴》。 6.(期中·2023-2024长沙雅礼教育集团)小雅学习完七年级 下册1一3单元后做了如下整理，请根据诗句分析完成填空。 (6分) 代表 主要感情 相应诗句 人物 以北方战场之寒冷，烘 (1) 木兰 托出木兰不输男子的 勇敢坚强 (《木兰诗》) (2) 一曲《折杨柳》，无限 李白 思乡之情 (《春夜洛城闻笛》) 百花知春归，争奇斗 (3) 韩愈 艳，借此表达惜春留春 之情 (《晚春》) 创意设计根据你对《骆驼祥子》整本书的阅读，回答7~8题。 (7分) 为纪念老舍先生诞辰125周年，由方旭改编导演的全新版 话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上舞台。方旭认为，《骆驼祥 子》改编话最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内 心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用 舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他尝试寻找能 够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意 设计： ①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重 复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。 ②舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子的不同阶段， “车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面逐 渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。 —13 7.为①中奔跑的祥子设计一段内心独白，尽可能还原老舍的语 言风格，50字左右。(3分) 8.以导演的身份，向观众解释②中“车轮”的舞台设计是如何 实现替祥子“说话”的。（4分) 9.核心素养语言运用我校七年级开展以“凡人微光”为主题的 专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（7分) 【活动一：设计】如果你是本次活动的策划者，请仿照示例，再 设计一个活动。（1分)》 示例：举行“凡人微光”故事会 【活动二：评论】为了方便群众生活，发挥平凡人的力量，提升 城市温度，商务部部署了积极推进“便民生活圈”建设的工作， 明确提到“让修鞋、配钥匙等‘小修小补’规范有序回归百姓 生活”。你支持该举措吗？请说明理由。(50字以上)(3分) 【活动三：感悟】请你从以下篇目中任选一篇，谈谈平凡人的 精神品质及对你成长的启示。(3分) ①《阿长与〈山海经)》 ②《山地回忆》 ③《台阶》 选择 （只填序号)中的 (人物) 精神品质： 启示： 二、阅读(40分)》 (一)（期中·2023-2024福州台江区）阅读下面的诗歌，回答问题。 (3分) 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是( A.前两句诗格调清新明朗，富有画面感，为后文诗人的抒情 作铺垫。 B.第三句的“逢”字点题，诗人在远赴边塞的途中，偶遇返 京的使者。 C.诗中不说旅途艰辛，不说归家无期，万千思念尽在声“传 语”中。 D.本诗以平实的语言，抒写了诗人报国与亲情难以两全的 复杂情感。 (二)(（期中·2023-2024哈尔滨六十九中)阅读下面的文言文， 回答问题。(9分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但 微颌之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号“小由基”⊙。 及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡®有何异政？”尧咨云：“荆 南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不®叹服。”母 日：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④， 岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 (选自《渑水燕谈录》) 【注】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管 郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰。 11.解释加点词语。（3分) (1)释担而立 释： (2)徐以杓酌油沥之 徐： (3)及守荆南回 及： 12.翻译下面句子。(4分) (1)尔安敢轻吾射！ (2)岂汝先人志邪？ 13.结合两篇短文，分别概括陈尧咨的人物性格。(2分) 【甲】 【乙】 (三)（期中·2023-2024青岛市北区）阅读下面的文章，回答问题。 (12分) 闻到梅花香 胡伟 ①我们家乡的梅树一般生长在大山里，人们不容易看到， 看到的大多数是蜡梅。即便是蜡梅，城里也不常见。只会在乡 村的哪间老屋，突然出现几株蜡梅树，干瘦兀立。 ②蜡梅这种花，花骨朵很小，不起眼，包衣是黄色的，透明。 花蕊有红色或者其他颜色，被包裹着，几乎看不见。蜡梅的花粒 跟豆米一样，不大，有明香，还有暗香。 ③一天，我开车开了一个多小时，带卧床养病许久的母亲 到梅园。母亲走得慢，我陪着慢走。走到一个下坡处，我们突然 看到一大片枝头微红的梅树。那里的梅树品种确实不少，我甚 至看到了绿色的梅花。我们徜徉在梅树之间，嗅到梅花的香气。 我给母亲照相，她的脸有点儿发皱，在梅花的映衬下，经过春风 吹拂，舒展了好多。 ④去梅园看梅的母亲，名字叫咏梅，她喜欢梅花是无疑的。 ⑤小的时候，我就发现母亲喜欢绣花。买好竹圈、丝绸和 各色纺线，把丝绸裹紧并绷直在两个竹圈之间，就可以绣花了。 14 那时她在粮站工作当会计，平时比较忙，特别是收粮季节，连吃 饭都没有时间。冬天算是相对清闲的时节，她就拿出材料，绣针 上下飞舞，绣线跟着走动，大约十分钟就能绣出一朵梅花。我小 时候睡的枕头上的梅花都是她绣的，我一直保存着，舍不得丢 弃，枕头面都发黄了。 ⑥母亲多年一个人带着我，母亲在粮站是临时工，工资不 高。尽管如此，我的日子过得并不寒酸，过年时有新衣穿，平时 有肉吃。 ⑦又过了几年，我读完初中，为了让我上一个好高中，她从 青阳县来到了百里之外的铜陵市大通镇一处煤矿，和我父亲一 起生活。父亲是矿上领导，全身心扑在工作上。母亲做一些会 计工作，手头事务比较繁杂。下班后，急急忙忙回家一个人做家 务活。母亲张罗家庭一切事务，节约度日，终于熬到我们几个孩 子毕业。不可否认，母亲是有点脾气的。有时感觉她动不动就 发火。以前我常常在心里发问，为什么母亲总是要发火呢？难 道脾气就这么大吗？但现在看，基本上家务活我们都不会主动 干，她一个人干多了自然发火。可是，那时我们不明就里，总觉 得她事儿不少。 ⑧说来惭愧，我大学一毕业，就从南京跑到北京，跑得远远牛 的。一方面因为求职；另一方面也有点怕她管得太细，唠叨发火。 ⑨我在北京工作后，她前前后后来过十余次。有一年，她 来信通知要来看我，我到北京站一看，她毫不胆怯、霸气地带了 两个从来没有出过远门的姐姐，还有一个侄女，肩挑手提一大堆 东西，浩浩荡荡到北京来了。 ⑩站台上，火车丝丝冒着气，她们站在熙熙攘攘的人群里， 我看见了都忍俊不禁。回到家中，拥挤地住下后，我抽空带她们 去了壮观的天安门广场，看了庄严的人民大会堂。第一次逛过 去皇帝住过的故宫，她们很兴奋。照片里，姐妹三人在天安门华 表前，露出了中国人特有的灿烂笑容。 ①母亲有很多朋友，她虽然来自青阳县，铜陵的老年朋友 却挺多，都是后来结识的。她们时常热热闹闹地聚会，一起参加 歌咏等各种老年文体活动。她的朋友对我说：“你妈好啊，从来 不赚别人便宜，正直又大方。” ②前几年，她腹部有个肿瘤，生了大病，我接了她到北京的 医院治疗。来北京看病的人多，去一趟医院，化验就要花一天时 间，第二天才能正式看病。她不吵不闹，不颓丧难过。只是每次 看完病后跟我说，晚上睡不着，浑身难受，但我却没有办法。 ③我喜欢梅花，尤其喜爱蜡梅。冬季里，除了温室里的花 朵，自然界的万花都已经消失沉默，只有梅花能够立于严寒之 中，傲雪开放，散发持久的香气。其实，我早应该想到，站在我 狗 身旁的母亲，就像一株永不调谢的梅树。 n 液 嫩 (选自《早春的树和故乡的亲人》2024.3.15《光明日报》) 14.提供导图支架通读全文，将思维导图补充完整。(4分) ☒誉 00 母亲为“我”上 母亲带着姐姐 母亲腹部长肿瘤， ① 好高中来到铜陵 侄女来北京 到北京看病 咏 小时候 在北京工作后 前几年 心灵手巧 ③ ④ 坚强乐观 ① ② ③ ④ 15.请自选角度，赏析文中画横线的语句。（4分) 我给母亲照相，她的脸有点儿发皱，在梅花的映衬下， 製 经过春风吹拂，舒展了好多。 16.结合文章内容，谈谈选文最后一句话的含义。（4分) 靴 其实，我早应该想到，站在我身旁的母亲，就像一株永 不调谢的梅树。 金星教 (四)阅读下面的文字，回答问题。（16分) 长在地边的玉米 侯宏博 ①三十多年前，我随父亲在乡下种地。种小麦，种豆子，也 槛加 种玉米。播下种子，付出辛劳，土地总会给我们十倍百倍的回报。 H龆 ②我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米， 题 路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不容易长 上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活 下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么大。偶尔有几 株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走 了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。 ③有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇 摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边筑一 道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍 了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段挖一个深 坑或放置一块大石，父亲反问道，那哪成？万一摔倒了行人，罪 过可就大了。 ④有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。 看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父亲决定掏高价从别 人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我脑子里突然闪出一个念 头，对父亲说，化肥这么金贵，干脆不要给路边的这一行玉米施 肥了，反正也收获不了几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边 扶起一株被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，让地里头 的玉米吃着肥料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他 不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加 些肥料。我很不解，他这不是给瞎子点灯吗？ ⑤随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩 踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩倒的玉米苗，就扶起来 在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成 绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地成长。我感到 疑惑，父亲难道是想用他手中的锄头扶起路边的这一行玉米吗？ ⑥待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸 甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉米，还 和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨 父亲当初不该不听取我的建议。 ⑦父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路 边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆比往 年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年 都要松软。 ⑧我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的 玉米秸秆。 ⑨父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰 收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛求每 一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路 人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更何况今年又 长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行 的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑩我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们 有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的被拦腰 15 折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似 在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的躯干被父亲用 草茎绑缚在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土 里，毫不妥协地守护着田地。 ①三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。 他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空的臭氧 层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽视；就 像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中，忍受着侵 蚀，又最易被遗忘。 ②然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉 米”不轻视，不放弃，不苛求，并尽力施以援手，让他们也能把根 须深深地扎进土地。 17.根据文章内容完成表格。(3分) 地边的玉米 父亲的言或行 “我”的态度 需要施肥 要求“我”多施肥 (1) 被人踩坏 (2) 疑惑 “玉米秆比往年都要粗壮，都要端直” 抱怨、辩驳 成熟后 (3) 恍然大悟 18.请从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句子。（3分) 地里头的玉米一个个棒着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自 己的成果。 绝盗 19.文章第②段和第④段虽然都对地边的玉米进行了描写，但 “我”倾注的情感有所不同，试结合内容分析。（4分) 20.关联教材我们学过的《台阶》一文，塑造了一个勤劳、坚强、 要强的父亲形象，本文中的父亲似乎不太一样。试结合内容， 说说他是一个怎样的人。(3分) 21.三十多年来，作者时常遇到“长在地边的玉米”一类的人，这 类人具有什么特点？如果我们身边也有这类人，我们又应该 怎样对待他们呢？(3分) 三、作文(50分) 22.（期中·2023-2024长春九台区)请从下面两个题目中任选 一个写一篇作文。 题目一：凡人小事 题目二：里的故事 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活， 抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文 章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 星教 16 ▲600 绝 印 ▲700