1.第一单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 1.第一单元学情调研 贤 (时间：120分钟满分：120分) 蝴 ☒誉 、积累与运用(30分) 加咖 (联考·2022-2023重庆巴南区改编)阅读下面的文段，回答1~3 题。(7分) 家国情怀，是我们国家和民族的精神凝聚力。数千年来，那 些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们坚èn() 的意志，气冲斗牛的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 大禹治水公而忘私“三过家门而不入”，孙中山为实现“天 下为公”鞠躬尽瘁奋斗终生，鲁迅为唤醒沉睡麻木的国人弃医 从文，周恩来为国家发展与人民幸福沥尽心血，邓稼先在鲜为人 製 知的荒漠发展我国的科技事业…他们qè(）而不舍，在 奋斗中铸就自己的人生；他们至死不懈，对国家与人民所表现出 来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。 “95后”全国人大代表邹彬，凭借灵巧的双手在世界技能大 赛中获胜，用奋斗诠释中国实力；章丘铁锅传人们，在一代代人 数 的积累下，传承创新，追求卓越，用奋斗彰显大国工匠精神… 家国情怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神， 升华为中华逐梦的不竭动力。 1.选段中加点字的注音正确的一项是( )(2分) A.沥尽心血(xiě) B.鲜为人知(xian) C.澎湃(pn) D.卓越(zhu6) 2.根据选段中的拼音写汉字。(2分) 坚rèn( ) qiè( )而不舍 3.选段中画线词语使用不正确的一项是( )(3分) 槛0 A.气冲斗牛 B.鞠躬尽瘁 附 C.至死不懈 D.不屈不挠 题均 4.下列句子没有语病的一项是( )(3分) 国 A.邓稼先因受到核辐射，身患直肠癌，不幸在北京于1986年 7月29日逝世，享年62岁。 B.闻一多纪念馆坐落在闻一多故乡凤栖山麓的清泉寺遗址 上，占地约15亩左右。 C.通过发奋勤学，使吕蒙成了谋略过人、勇冠三军的一代 名将。 D.我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如 生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。 5.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()(3分) ①钱学森的“争”和“让”彰显了老一辈知识分子的爱国精神 和奉献精神。 ②钱学森的“让”，是谦让、辞让，让的是个人名誉、地位和 金钱。 ③“为中国人争气”，是钱学森的追求。 ④如果用两个字来概括钱学森的精神，那就是“争”和“让”。 ⑤钱学森的“争”，是争先的争，争光的争，争的是国家和民族 的荣誉和地位。 ⑥钱学森幽默地说：“我姓钱，但是我不爱钱。” A.④①⑤②③⑥ B.④①②⑥⑤③ C.④⑤③②⑥① D.①⑤③②⑥④ 6.（联考·2022-2023济南历城区改编)下列表述不正确的一项 是( )(3分) A.《邓稼先》一文的作者是杨振宁，邓稼先被称为“‘两弹’ 元勋”。 B.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《死水》，学 术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 C.“望闻问切”是中医诊病的四种方法，其中“问诊”指的是 观察病人的气色、形态、动作等。 D.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五部经典书籍。 (月考·2023-2024厦门一中)根据你对《骆驼祥子》整本书的阅 读，回答7~8题。（7分) 7.请将下面《骆驼祥子》的情节示意图补充完整。(4分) 事件 卖骆驼拉包月 (2 苦干三年 攒钱买车 买上新车 虎妞难产而死 (1) 被孙侦探敲诈 祥子卖车葬妻 →入城后 (1) (2) 8.为了探究《骆驼祥子》中“洋车夫”的形象，请你完成表格。 (3分) 人物形象 人物名字（称呼） 人物结局 买了新车，身上也穿得很 踢死老婆，逼迫女 (1) 整齐，他觉得他是高等的车夫 儿卖身，落魄潦倒 杀好了腰，再穿上肥腿 (2) 的白裤，裤脚用鸡肠子带儿 系住，露出那对“出号”的大 祥子 脚！是的，他无疑的可以成 为最出色的车夫 门外的人进来了，也是 小孙子死了，卖 个拉车的。看样子已有五十 了破车，靠卖点 多岁，穿着件短不够短，长 (3) 东西维持自己的 不够长，莲蓬篓儿似的棉袄， 生活，最后悲惨 襟上肘上已都露了棉花 地死在街头 “洋车夫”群像：当时社会命运苦难的最底层劳动者 9.七年级(4)班正在举行“致敬时代楷模”专题学习活动，请你 参加并完成下列任务。(7分) 【活动一：书志向】请在下面的田字格中，按顺序依次写出“楷” 字的笔画。（2分) 拒绝盗 楷 【活动二：见行动】请你为此次活动设计两个活动项目。(2分) 核心素养语言运用【活动三：抒敬意】请你写几句话，表达对 时代楷模的崇敬之情。(3分) 二、阅读(40分) (一)阅读下面的诗歌，回答问题。（3分) 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“斗”字运用拟人的修辞手法，把花人格化，形象地描绘出 百花争妍斗艳的景象。 B.前两句写暮春时节草木珍惜最后的春光，呈现出万紫千 红的美丽画面。 C.诗人揶揄嘲笑杨花、榆荚“无才思”，只能化作飞雪失落地 满天飞舞。 D.本诗寓哲理于景物之中，启示人们要珍惜光阴，并抓住时 机展示自己。 (二)（期中·2023-2024哈尔滨风华中学）阅读下面的文言文， 回答问题。（12分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。 当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊， 呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰：“不探虎穴， 安得虎子？”母哀而舍之。 金星教有 (选自《吕蒙传》) 【注】①恚(hui):愤怒地、生气地。 11.解释下列句中加点词。（2分) (1)大兄何见事之晚乎 (2)当顾见大惊 12.下面表述不正确的一项是( )(3分) A.【甲】文节选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编纂的一 部纪传体通史。 B.【甲】文“卿/今/当涂掌事，不可/不学”这样划分朗读节 奏是正确的。 C.【乙】文“汝南富陂人也”这句话是判断句。 D.【乙】文“不探虎穴，安得虎子？”要读出反问的语气。 13.请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)不探虎穴，安得虎子？ 14.从【甲【乙】两篇文章可以看出吕蒙是一个怎样的人？（3分) (三)（期末·2023-2024杭州滨江区）校文学社开展“写出人物 精神”读写探究活动，请你阅读以下写人散文名篇，完成系列任 务。(15分) 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成 临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部 分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了 起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是 所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁， 目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽 热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治 学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授 爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生 的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名 称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。 ④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐 诗、古代神话。 ⑤楚辞班人不多。【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒， 熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有 半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体 略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废 笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟 闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮 木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰 兮秋菊，长毋绝兮终古。” ⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学 院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓 东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先 生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的 各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密， -2 文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女 娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思 想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。 ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初 唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好 的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺， 同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点， 这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在 联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？ 闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上 课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整等 理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。 ⑧我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比 我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告一西南联 大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学 分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得 很好，比汪曾祺写的还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的 诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜 色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕 % 兴新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。 (选自《人间草木》) 【梳理】 15.请你帮助小语同学对文章内容进行梳理，补全填空。(4分) 精神风貌 赤忱爱国 (1) 教学独到 肯定创见 仓 个 个 个 (2) 在图书 先后开过 (3) 典型事件 馆治学 三门课 【甲】闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》， 乃可以为名士。” 【乙】他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像， 人物细节 用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密， 文采斐然，高低抑扬，引人入胜。 闻先生性格强烈坚毅。 能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。 议论抒情 (4) (摘录原文) 【探究】 16.【甲】【乙】是小语摘录的两处人物细节描写，请你任选一处， 分析其妙处。（3分) 晋 狗 嫩 ☒超 加咖 17.除了对闻一多先生的直接描写和议论抒情外，文章还提到了 其他教授的评价、学生的听课反应等，请你任选一处分析其 作用。(3分) 裂 18.小语认为在这篇文章中，汪曾祺先生不仅写了闻一多先生 “一个人”的精神，还写了“一群人”的精神。请你阅读链接 材料，结合文章内容，说说你的看法。(5分) 链接材料 靴 1938年4月4日，西南联合大学组建于云南昆明。在 中国教育史上，“西南联大”就像一座丰碑，这不仅是因为它 承载着中华民族最伤痛的记忆与最顽强的意志，更是因为其 本身的教育思想与遗产，至今仍是中国教育史上的顶峰。 《西南联大通识课》推荐语 槛加 附唰 题 (四)（期末·2023-2024青岛市北区）阅读下面的材料，回答问题。 品 (10分) 国 【材料一】“两弹一星”是指中国独立自主地成功研制的导 弹、核弹（含原子弹、氢弹），并成功发射的人造地球卫星。后来 人们将这几项工程合称为“两弹一星”。 20世纪五十年代中期，根据当时的国际形势，为了保卫国 家安全、维护世界和平，第一代党中央领导集体高瞻远瞩，果断 地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的 科技工作者，响应党和国家的召唤，在当时国家经济、技术基础 薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，突 破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉 煌成就。“两弹一星”是新中国伟大成就的象征，是中华民族的 骄傲。 【材料二】部分“两弹一星”功勋介绍表 姓名 主要成就 王淦昌 核武器研制的主要科学技术领导人之 郭永怀 在力学、应用数学和航空事业方面有突出贡献 钱学森 “中国导弹之父”“中国火箭之父” 王大珩 开拓和推动了中国国防光学工程事业 彭桓武 参与并领导了中国的原子弹、氢弹的研制计划 任新民 曾任人造卫星工程总设计师 钱骥 中国人造卫星事业的先驱和奠基人 杨嘉墀 领导和参加了卫星总体及自动控制系统研制 姚桐斌 导弹和航天材料与工艺技术专家 邓稼先 领导原子弹、氢弹研究中的基础理论研究 朱光亚 从事核反应堆的研究工作 于敏 解决了热核武器物理中一系列关键问题 【材料三】“‘两弹’元勋”邓稼先，平凡、勇敢、坚毅、爱国， 他有着远大抱负，为了实现自己的抱负，他隐姓埋名、默默奉献。 他的成功，全是靠自己的心血一点一滴铸就的。一次，邓稼先的 科研团队制作的原子弹发射失败了，邓稼先挺身而出，承担了所 有的责任。此时，必须有人去寻找核弹头，邓稼先想都没有想 就说：“我做的，我知道，你们去了也白受辐射。”要知道核辐射 是十分恐怖的，很有可能置人于死地，邓稼先当然知道其中的厉 害，可是他丝毫没有畏惧，勇敢地扛起了所有责任。 【材料四】在“两弹一星”研制事业中，党和国家充分信任和 大胆使用来自各个方面的科技专家，充分发挥他们的积极性、主 动性和创造性。同时，艰苦的研制工作也培养和造就了年轻一 代的科技人才。实践证明，要在科学技术的研究开发中取得重 —3— 大突破，必须有一大批能够掌握和驾驭高新技术的高素质科技 专家。 在新时代，实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国， 必须着力培养和造就更多的创新人才，努力造就一支高素质的 人才队伍。而新时代的青年更应接续奋斗，勇立时代潮头，以科 学技术全面武装自己，扛起时代的大旗。 (节选自《科技日报》) 19.对四则材料内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.新中国成立初期，虽然国家经济、技术基础薄弱，工作条 件艰难，但是“两弹一星”工作仍取得了举世瞩目的成就。 B.根据【材料二】可知，一大批掌握和驾驭高新技术的高素 质科学家，为“两弹一星”工作作出了重大贡献。 C.在“两弹一星”的研制中，党和国家充分信任和大胆使用 各个方面的科技专家，主要靠年轻一代的科技人才。 D.国家建设世界科技强国，需要培养和造就更多的创新人 才，形成一支高素质人才队伍。 20.某校科技小组想组织一场“两弹一星”介绍展，下面是小组 成员的活动策划。根据【材料二】，下列活动内容设计不合理 的是( )(3分) 选项 活动主题 活动内容 印制任新民、钱骥的工作访 A “人造卫星”理论起源 谈录 布展杨嘉墀、于敏在工作中 & “人造卫星”的秘密 创造的奇迹 C 寻找“核”心力量 王淦昌、朱光亚工作笔记展 D 学习“中国导弹之父”精神 播放《钱学森》电影 21.“两弹一星”精神的内涵是“热爱祖国、无私奉献、自力更生、 艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登”。请结合四则材料，谈谈青 少年应如何继承和发扬“两弹一星”精神。(4分) 三、作文(50分)》 22.（期中·2023-2024长沙雅礼教育集团)请你以《不一样的他 (或她)》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写 工整，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名。 【写人小妙招】(1)通过多种人物描写手法描绘人物，来 写出人物的特点；(2)通过具体事件，抓典型细节，来表现人 物的特点；(3)借助对比、衬托等写作手法，来突出人物的特 点；(4)借助一些抒情、议论的句子，来点亮人物的特点。 星教 —4— ▲600 绝 印 △700一答案与解析 ②保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。艰苦的战争环 境、异常恶劣的劳动条件以及常人难以忍受的病痛，让他不断成 长为一个坚强的、不为命运所屈服的共产主义战士。 个人原因：①祥子虽勒劳、坚忍、老实、吃苦耐劳，但性格比较懦 弱，不敢反抗。他既没有坚定的信念，也没有钢铁般的意志，因 此在经历了三起三落后就自暴自弃，最终沦为行尸走肉。 ②保尔顽强、执着，敢于同命运抗争，他有着百折不挠的战斗意 志和革命乐观主义精神。所以，即使在极端恶劣的条件下，他仍 然能坚持修筑铁路；即使全身瘫痪、双目失明，他依然能坚持进 行文学创作。保尔最终在苦难中淬炼成长为一名具有坚定的共 产主义信念和钢铁般意志的革命斗土。 9.(1)示例：A朱赫来。他给保尔讲革命道理，有坚定的革命信念， 崇高的革命理想，高涨的革命热情，出色的领导才能。 (2)示例：【片段二】谢廖沙参加红军。 (3)示例：保尔冒着严寒（克服困难）修筑铁路。他有顽强的毅 力、钢铁般的意志、无私奉献的精神。（对人物的评价能写出一 点即可) 课外古诗词诵读 C解析：第三句写了皇帝问询到半夜，结合尾句“不问苍生问鬼 神”可知，皇帝询问的真实意图是求仙访道，刻画的是一个不顾民 生的昏君形象，而不是励精图治的明君形象。 1.C解析：根据第四句“闲敲棋子落灯花”可知，诗人等到“半夜” 心情是寂寥、孤独的，并非“愤懑”的。 2.诗歌以动衬静，用“雨声”“蛙鸣”“棋声”写出了江南梅雨季节 的夏夜之景；雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环 境反衬出夜的寂静，抒发了诗人久候友人不至的烦闷无聊心情。 三、 D解析：《泊秦淮》中，第一句写景，第二句叙事，三、四句议论， 是将描写、记叙、议论有机地融为一体，选项“【甲】诗将叙事、议论 结合”的表述不正确。 四、 1.“登”“陟”“回顾”三个动词，是诗人登山时的动作描写，生动形 象地写出了诗人登山又望山的情形。连用三个数词“一”，增强 了诗句的节奏感，富有韵律美，表达了登山者要与山岭争胜的迫 切心情。 2.示例：【甲】诗蕴含了不要为眼前的顺境所迷惑，只有放眼长远， 认真对待，才能不断克服困难，履险如夷的哲理；而【乙】诗主 要蕴含了做任何事情都需要有足够的准备，切不可盲目乐观的 哲理。 五、 1.D解析：本诗主要是以叙事的方式来表达情感，全诗围绕 “写信”这件事展开，通过具体的行动和心理活动来展现情感， 而不是通过对景物的描写来寄托情感。故本诗并不是“寓情 于景”。 2.诗人写了这样一个细节：诗人客居洛阳见秋风起，从而引起对 家乡亲人无限的思念。家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又 开封”。非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深 切思念。 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.D解析：A.“沥尽心血”的“血”应读xuè：B.“鲜为人知”的“鲜” 应读xin;C.“澎湃”的“澎”应读png。 2.韧锲 3.A解析：“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄，不能用来形 容“光辉事迹”。 4.D解析：A.语序不当，可将“在北京”调至“逝世”的前面；B.表 意重复，可将“约”或“左右”删去；C.成分残缺，可将“通过”或 “使”删去。 5.C解析：首先判定总起句是④句，提出了“争”和“让”两个关 键字；接着是⑤句，详细解释“争”的含义；然后是③句，进一 步阐述与“争”相关的追求；随后是②句，详细解释“让”的含 义；接下来是⑥句，作为对“让”的具体例证；最后是总结句① 句，概括钱学森的“争”和“让”所彰显的精神。据此可排序为： ④⑤③②⑥①。故选C。 6.C解析：“望诊”指的是观察病人的气色、形态、动作等。 7.(1)连人带车被大兵抓走(2)用虎妞的钱买了车 8.(1)二强子(2)自甘堕落、吃喝嫖赌、到处骗钱、沦落为“城市 垃圾”（3)老马 9.【活动一：书志向】 卡术木术林花地桃栉楷楷楷 【活动二：见行动】示例一：“时代楷模”事迹宣讲示例二：“时 代楷模”演讲比赛。示例三：“时代楷模”手抄报展览 【活动三：抒敬意】示例：时代楷模们以集体为先，以国家为先， 牺牲小我，甘于奉献，是我们人生道路上学习的榜样。 10.C解析：诗人写杨花、榆荚不因“无才思”而藏拙，也纷纷如 雪花一样尽情飞舞，为晚春添色，而非揶揄嘲笑杨花、榆荚“无 才思”，故C项理解有误。 11.(1)了解（2)回头看 12.A解析：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体 通史。 13.（1)你现在当权管事，不可以不学习！ (2)不探寻老虎洞，怎么能得到小老虎？ 14.少年英勇、有胆识，虚心好学、学有所成、知错就改、善于听取 别人意见。 【参考译文】 【乙】吕蒙字子明，是汝南富陂县人。年轻时南渡长江，投 靠姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次领兵讨伐山越。吕蒙 十五六岁时，暗中跟随邓当攻打山贼，邓当回头看见（吕蒙），大 惊失色，呵斥也不能阻止他（跟随）。邓当回去后把这件事告诉 了吕蒙的母亲，蒙母很生气，想惩罚他，吕蒙说：“不探寻老虎 洞，怎么能得到小老虎？”蒙母感到哀伤而没有处罚他。 15.(1)专心治学(2)抗战期间蓄须明志（3)夸赞读书报告 (4)“闻先生是一个好演员。”“听闻先生讲课让人感到一种美， 思想的美，逻辑的美，才华的美。”“闻先生讲唐诗的妙悟，应该 记录下来。”（答出其中一句即可） 16.示例一：【甲】处运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体 现了他对于楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学独到 的精神风貌。 示例二：【乙】处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、钉 于黑板、口讲指画的一系列动作，生动刻画出他教学独到的品 质风貌，也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 17.示例一：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到 了当时一位教授戏赠他“何妨一下楼主人”的名称，侧面衬托 出闻一多先生的治学严谨、钻研投人。 示例二：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生 的课“叫座”，受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学独到、 学识渊博。 示例三：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写郑临川 听课记录整理《闻一多论唐诗》，侧面印证闻先生讲唐诗的精 妙，体现出他教学独到、学识渊博。 18.文章不仅在写闻一多先生“一个人”，也是在写西南联大的“一 群人”。西南联大承载着赤忱爱国的民族精神。在国家危亡时 刻，以闻一多为代表的师生组建步行团，万里长征，勇于担当， 热忱爱国，他们的精神构成救亡图存的强大力量。西南联大大 师云集，闻一多、朱自清、魏建功等学者具有潜心治学的精神。 他们为学子奉上了凝聚自己心血的精彩课程，营造了浓郁的学 术氛围。西南联大教学风气自由，拥有包容开放的精神。许多 教授对学生鉴别的标准是崇尚创新和思考，给学生们带来了宝 贵的知识财富和自由的思想精华。 19.C解析：根据【材料四】第一段“在‘两弹一星’研制事业中， 党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专家，充分 发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰苦的研制工作 也培养和造就了年轻一代的科技人才”可知，材料强调的是艰 苦的研制工作培养和造就了年轻一代的科技人才，并不是“主 要靠年轻一代的科技人才”。C项“主要靠年轻一代的科技人 才”有误。 20.B解析：根据【材料二】“部分‘两弹一星’功勋介绍表”可 知，于敏主要是在热核武器物理方面有贡献，与人造卫星关系 不大。 21.示例：①青年一代应学习“两弹一星”元勋们自力更生、艰苦奋 斗的精神。②努力学习，成为专业技术尖端人才。③热爱祖 国，拥有伟大的理想和抱负。④面对困难和压力，能够勇于承 担责任。⑤要具有为国家无私奉献的精神。⑥学习和掌握高 新技术，努力成为创新人才。 22.写作思路：首先要明确“不一样”是关键词，它指向的是人物独 特的、与众不同的特质或经历。在确定写作主题时，我们需要 从两个方面进行思考：一是明确“他（或她）”指的是谁，这可以 是我们身边的具体人物如亲人、朋友、同学，也可以是历史人物 或文学作品中的人物；二是思考这个人物的“不一样”具体体 现在哪里，是独特的性格、特殊的经历，还是超凡的才能、崇高 的精神。写作时可以先用一段引人入胜的开头，简要介绍这个 人物和你对他（她）的初步印象。然后通过具体的事件和细节 描写，生动地展现这个人物的“不一样”之处，让读者能够深刻 感受到这个人物的独特魅力。在叙述过程中，要注意情感的真 实表达，让读者能够感受到你对这个人物的敬意、喜爱等。最 后，以一段总结性文字结尾，点明这个人物对你的影响或你对 他（她）的认识，使文章的主题得以升华。 真题圈语文七年级下12N 2.第二单元学情调研 1.D解析：“殷红”的“殷”应读yan。 2.A解析：“一泄万丈”应写作“一泻万丈”。 3.B解析：第一空，前面语句语意表述完整，应用句号。第二空， 前后句式相同，语义相关，且已经出现了逗号，应用分号。第三 空和第四空，中间的内容是引用的歌词，应用引号。第五空和第 六空，“最后一次讲演”是一篇文章的名称，应用书名号。故选B。 4.D解析：第一空，“栋梁”比喻担负国家重任的人。“脊梁”比 喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有 用的人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英雄”，用 “脊梁”更好，故排除A、B两项。第二空，“视死如归”的意思是 把死看作像回家一样，形容不怕死。“大义凛然”指威严不可侵 犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。根据语境，“在历尽艰 辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定”，强调的是英雄们慷慨赴义的 决绝，选“视死如归”恰当，排除C项。故选D。 5.B解析：错用多重否定，可删去“避免”。 6.D解析：A.“最”是副词，“纪念”在句中是名词，“战争”是名词； B.“我们”是代词；C.“大家”是代词。 7.(1)两组加点词体现了《骆驼祥子》语言的“京味儿”特色。这样 的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距 离，使读者身临其境。 (2)“至少有三四年”体现了时间之长，“多少万滴汗”体现了洋 车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰 辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑 暗旧社会的批判。 8.(1)C解析：对联的基本要求是上下联字数相等、结构相同、词 性相对、平仄相对。对联的内容要相互关联，通常上联和下联的 意思要相互呼应。上联“青竹万竿”“钟灵有志”是主谓短语，“开 天径”是动宾短语；A.“翰墨书香”不是主谓短语，据此排除A项。 “青竹万竿”的第三个字“万”是一个数词，B项对应位置的“正” 与D项对应位置的“多”都是形容词，据此排除BD两项。C.“湘 水一脉”是主谓短语，“一”是数词；“毓秀无言”是主谓短语，“举 桂舟”是动宾短语，符合上联的结构。故选C。 (2)C解析：①“臭名远扬，香飘万里。”臭豆腐闻着臭，吃着香， 由“臭”“香”可知，此广告词对应臭豆腐。②“一面之交，一生 难忘。”由“面”可知，此广告词对应面条。③“众里寻他千百度， 想要几度就几度。”冰箱可以根据需要调节温度，由“想要几度 就几度”可知，此广告词对应冰箱。故选C。 (3)示例一：我认为这样的改动很有创意。因为这些设计都比较 讲究，风格独特，充分利用了谐音元素，让人过目不忘，还有较浓 的文化感。 示例二：我们要辩证地看待这一现象。这是商家为了吸引顾客 的营销策略，但容易使人们对成语产生误解。我们在生活中要 尽量避免误用成语。 示例三：我不赞同这样的改动。虽然商家利用谐音来达到营销 目的，但这是对成语的不规范使用，还会误导未成年顾客，造成 不规范使用汉字的错误传播。 9.B解析：“朔气传金柝，寒光照铁衣”的意思是“北方的寒气传 送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲”，而不是选 项中所说“战场上的号角声与战士们身上铠甲的光”。