第二单元 助学手册-【王朝霞创维新课堂】2025-2026学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

第二单元 5鲁滨逊漂流记（节选） 字词句梳理 【易读错的字】畏wèi(畏惧) 筏f(木筏) 陋lòu(简陋) 蛮mn(野蛮) 叛pan(叛乱) 纬wi(经纬) 晷gui(日晷) 仆pú（仆役） 锨xian(铁锨) 栅zhà（栅栏） 撬qiào(撬棒) 萦ying(萦绕) 簿bù（账簿） 芜wú（荒芜） 奄yǎn(奄奄一息) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 寞 M mo 上下结构 寂寞 落寞 霉 M mei 上下结构 霉菌 发霉 霉头 控 K kòng 左右结构 失控 遥控 控诉 抵 di 左右结构 抵达 抵御 抵押 籍 心 上下结构 典籍 籍贯 学籍 宴 yan 上下结构 宴席 赴宴 鸿门宴 惧 jù 左右结构 惧怕 畏惧 临危不惧 凄 Q qi 左右结构 凄惨 凄美 凄风苦雨 聊 liao 左右结构 耳 无聊 闲聊 民不聊生 乏 fa 上下结构 缺乏 乏味 人困马乏 贷 D dai 上下结构 贷款 借贷 责无旁贷 剔 T 左右结构 剔除 挑剔 玲珑剔透 毙 B bi 上下结构 比 枪毙 击毙 坐以待毙 袭 xi 上下结构 龙 抄袭 偷袭 暗香袭人 覆 fù 上下结构 覆盖 颠覆 翻天覆地 【词语听写】流落凄凉防御寂寞宴会恐惧倒霉忧伤 书籍 缺乏处境 理智控制拋弃抵抗侵袭倾覆宽慰深重】 境聊天借贷 剔除毙命心平气和重见天日焉知非福 【词语理解】天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 前所未有：历史上从来没有过。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。 重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事一定条 件下可以变为好事。 警重难点总结 【课后习题解析】 1.《鲁滨逊漂流记》写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？用小标题的方式列出来。 流落荒岛→建房定居→别养牲畜、种植粮食→解救“星期五” →回到英国 2.读课文中的节选部分，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你 觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ 鲁滨逊克服的困难：没法估算日子；缺乏物资和工具；没有住所；恐惧、沮丧。 他的心态变化：苦闷失望◆理智应对 一◆ 积极乐观 鲁滨逊是一个不畏艰难、坚强乐观、聪明能干的人。 【课文内容概括】本课由梗概和节选两部分组成。第一部分是梗概，按照鲁滨逊历险的时间顺 序，通过代表性的事件，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养牲畜、种植粮食”“解救 ‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选，选取的是鲁滨逊初到荒岛的部分，描 写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛上时的生活状态和他面对困境时的理性思考，表现了鲁滨逊机 智坚强、冷静理性和积极乐观的精神。 6* 骑鹅旅行记（节选） 每字词句梳理 【易读错的字】犬qun(猎犬)》 缰jiang(缰绳) 刨páo(刨根究底) 莓mi(草莓) 的di(目的) 潺chan(流水潺潺) 眩xuan(头晕目眩) 【词语理解】头晕目眩：头脑发晕，眼睛昏花。 九牛二虎之力：形容很大的力量。 垂头丧气：形容情绪低落、失意懊丧的神情。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。 8 创维新课堂|语文六年级下册RJ 重难点总结 【重点内容分析】 1.选文中小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？ 尼尔斯身体变小，从一个正常的小男孩变得只有拇指般大小，能听懂动物的语言，开始 着急、羞愧、害怕、后悔，甚至在看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心 而勇敢地跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子被带到了天上。 2.院子里的动物为什么不愿意帮助尼尔斯？尼尔斯在变形前是一个怎样的孩子？ 尼尔斯变形前做过扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵、抽走母亲挤奶时 坐的小凳、绊倒母亲、多次气哭母亲等坏事，所以院子里的动物都不愿意帮助他。尼尔斯在 变形前是一个飞扬跋扈、调皮捣蛋、喜欢捉弄小动物、对母亲不体贴的孩子。 【课文内容概括】本文主要讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。因为他对小狐仙 不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。他在寻找 小孤仙的路上，遭到麻雀和公鸡的嘲笑、猫的捉弄、牛的控诉，后来又为了保护自家飞走的雄 鹅而被带到了天上，和大雁们一起开启了一次奇妙的旅行。故事展现了尼尔斯调皮捣蛋、爱 搞恶作剧的特点。 7米 汤姆·索亚历险记（节选） 字词句梳理 【易读错的字】嗒d6(嘀嗒) 伐fá（步伐） 讯xùn(喜讯) 嘘ū（吹嘘） 寡guǎ（孤寡） 褴ln(褴楼) 褛ǚ（褴褛） 乔qido(乔装) kǎ（卡车）（卡片） shu6(说话)（说明） 【多音字】卡 说 qiǎ（发卡）（关卡） shui(游说) 【词语理解】欣喜若狂：欣喜得像发狂，形容高兴到了极点。 滔滔不绝：形容话很多，连续不断。 浩浩荡荡：水势浩大汹涌的样子。也形容气势雄壮，规模宏大。 【重点句式】运用夸张手法描写人物或事物的情态。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，…泪水如雨，洒 了，地。 分析“泪水如雨，洒了一地”运用夸张的修辞手法，表现了人们看到两个孩子平安回来 后十分开心、激动的心情。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 9 重难点总结 【重点内容分析】 1.选文中哪些情节特别吸引人？ 选文中有很多吸引人的情节，如，汤姆从山洞回来后给人们讲述历险经过的情节。山洞 历险归来后的汤姆身体很虚弱，但他依然躺在沙发上，兴致勃勃地把这次历险经历讲得生动 精彩。 2.根据选文内容，说说汤姆是一个怎样的孩子。 ①敢于冒险、乐观勇敢。在山洞迷路时，汤姆没有像贝琪那样绝望，而是独自探路并找 到出口。②聪明机灵、足智多谋。汤姆在山洞里顺着风筝线找到了出口。③有责任，有担 当，对同伴不离不弃，很有耐心。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是返回寻找贝琪并 说服她一起逃出去。④有虚荣心。汤姆给大家讲自己的冒险经历时，“夸张地吹嘘了一番”。 ⑤善良、关心他人。汤姆历险归来身体刚刚恢复，就去看望生病的好友哈克。 【课文内容概括】本文主要讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家中的故事。课文按“回到镇 上→讲历险经过→看望朋友”的顺序展开情节，从文中可以看出汤姆是一个喜欢冒险、机智 勇敢、有责任和担当、善良、关心他人，但有一，点儿虚荣心的孩子。 延展性积累 【名著推荐】 《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家马克·吐温创作的长篇小说，是小说《汤姆·索亚历 险记》的续集。故事的主人公哈克贝利·费恩是一个聪明、善良、勇敢的白人少年，他为了追 求自由的生活，逃到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一个勤劳朴 实、热情诚实、忠心耿耿的黑奴，他为了逃脱再次被主人卖掉的命运，从主人家中逃出。两个 人经历了种种奇遇。小说赞扬了哈克贝利的机智和善良，同时塑造了一个富有尊严的黑奴 形象。 语文园地 交流平台 读名著时怎样对人物进行评价？ ①读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价。如，《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地 方都能看出他的这些特点。 ②要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。如，《穷人》 一文中的桑娜在看到邻居西蒙死后，“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。…让他 10 创维新课堂|语文六年级下册RJ 们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”。从桑娜的动作中，我们可以感受到她的善良 和勇敢。 ③还要注意评价人物时角度不能太单一，因为每个人都是立体的、多面的。如，《骑鹅旅 行记》中的尼尔斯是淘气、顽皮的，但是当他看到雄鹅要飞走的时候，担心父母看不到雄鹅会 伤心，于是骑到鹅背上，不让他飞走，从这里能看出尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 词句段运用 1.体会夸张手法的表达效果，发挥想象，仿写句子。 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 分析这句话运用夸张的修辞手法，表现了春节来临之快。 仿写饿：亮亮说他饿得能吃下一头牛。 安静：教室里安静得能听到同学们的心跳声。 盼望：他望眼欲穿，盼望出差在外的爸爸能早点儿回来。 2.感受不同译者对相同内容的不同表达。 第一句 第二句 译者 这是这个小镇前所未有的最辉 满肚子的话想说又说不出，泪水 俞东明、陈海庆 煌的一个夜晚。 如雨，洒了一地。 想说话又说不出来一然后像 这天晚上的伟大场面是这个小 流水似的涌出，到处都像下雨一般掉 张友松 镇从来没有见到过的。 了满地的眼泪。 想说什么但什么也说不出 这是小镇经历过的最激动人心 来 一一路出去时如下雨似的洒了 成时 的一夜。 满地的眼泪。 这三组译文在表达方式上不尽相同，主要体现在语言风格上，但表达的意思是一样的。 我们要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。 9日积月累 出自《增广贤文》的格言和谚语： 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 11