9.期中学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下15S 9.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 垣田 一 积累运用(28分) H期 1.(期中·2023-2024泰州高港区)阅读下面的语段，按要求答题。 (6分) 谷雨是春天的最后一个节气，谷雨过后，夏已开始。 谷雨时节的雨，最能滋养万物。谷雨之水的bǔ育，植物 更加丰腴，土地更加丰ro。春雨像一首诗，抒情和缓，没有 夏雨的暴虐，没有秘雨的急躁，更没有冬雨的冰冷；春雨像 首歌，清凉透明，滤掉了心中的烦$uǒ与喧嚣，滤掉了心中的 浮躁与悸动【甲】春雨更像母亲的手，轻柔地抚摸这世界万物， 型 河流因为这多情的春雨醒来，花草因为这多情的春雨斑In, 山川因为这多情的春雨绿了起来… “满园深浅色，照在绿波中【乙】谷雨，在春天的诗情下， 掬一捧雨花，携一缕清风，播下美好与幸福，且歌且行。 (1)根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。(2分) 品 的 (2)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 )(2分) A.【甲】；【乙”， B.【甲】；【乙】，” C.【甲】， 【乙”， D.【甲】，【乙】，” (3)下列说法不正确的一项是( )(2分) 嫩 A.从词性上看，加点的“更加”“绿”“在”“与”的词性分别 是副词、形容词、介词、连词。 B.画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，生动地表现了春 雨的“抒情和缓”，表达了对春雨的赞美之情。 些加 C.“谷雨之水的bǔ育，植物更加丰腴，土地更加丰ro”,这句 H龆 话是个病句，应改为“在谷雨之水的bǔ育下，植物更加丰 胸)均 显品 腴，土地更加丰ro”。 D.“掬一捧雨花，携一缕清风”中的“掬”和“携”两个动词不 能互换顺序。 2.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )(2分) 家国情怀是什么？是邓稼先在蓬断草枯的荒漠中做实验 时，至死不懈的执着与担当；是闻一多在大庭广众之下大骂特 务时，慷慨淋漓的英勇与无畏；是浩浩荡荡的红军队伍翻越老 山界时，永不退缩的乐观与顽强；是志愿军战士在马革裹尸的 战场上奋勇杀敌时，目不窥园的殊死搏斗… A.至死不懈 B.大庭广众 C.浩浩荡荡 D.目不窥园 3.下列句子排序最恰当的一项是( )(2分) 毛主席的诗句，意境是很深的。 ①诗画有意境，就有了灵魂。 ②古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境。 ③如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但 每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。 ④三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直 接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。 A.③④①② B.②③④① C.③④②① D.②③①④ 4.小语同学根据所学古诗制作了诗文辑录表格，根据提示填空。 (7分) 意象 诗句 情感 出处 (1) 明月 隐居之趣 王维《竹里馆》 (2) (3) 竹笛 思乡之情 李白《春夜洛城闻笛》 何人不起故园情。 (4) (5) 口信 思亲之愁 凭君传语报平安。 《逢入京使》 (6) 面饰 女儿之娇 乐府民歌《木兰诗》 (7) 0 5.(月考·2023-2024南京东山外国语节选)整本书阅读。（7分) 我们学习了许多种批注的方法，小东从《骆驼祥子》中找 出以下文段，请结合提示以及题目要求完成下列阅读任务。 阅读方法 相关语段 阅读任务 说起话来，祥子才知道 描写中藏深意。句中 小马儿已死了半年多，老人 的老人是老马，作者着力写 把那辆破车卖掉，天天就弄 他的外貌和神态，用意是刻 壶茶和些烧饼果子在车口 画出一个受尽生活折磨的 圈点批注 儿上卖。老人还是那么和 底层劳动人民形象。处于 气可爱，可是腰弯了许多， 社会底层的老马善良却受 眼晴迎风流泪，老红着眼皮 尽命运摆布，表达了作者对 像刚哭完似的。 底层劳动人民的同情。 27 续表 阅读方法 相关语段 阅读任务 祥子真明白了：刘四，(1)语言外壳包裹思想意 杨太太，孙侦探一并不能蕴。“被小孩子用线拴上的 因为他的咒骂就得了恶报；蚂蚱，有翅膀又怎样呢”这 他自己，也不能因为要强就 句话有何含义？(3分) 熟读精思 得了好处。自已，专仗着自 己，真像老人所说的，就是 被小孩子用线拴上的蚂蚱， 有翅膀又怎样呢？ 夏夜的清凉，他一面跑(2)英译本《骆驼祥子》的 着，一面觉到怀抱里的身体 结尾是否违背了老舍的本 轻轻动了一下，接着就慢慢意？请结合原著内容简析。 地偎近他。她（小福子）还(4分) 联读比较 活着，他也活着，他们现在 自由了。 (英译本《骆驼祥子》结尾) 6.(期中·2023-2024盐城大丰区改编)专题学习活动。(4分) 班级开展“天下家国”专题学习活动，下面是与活动相关 的材料，请认真阅读，并按要求作答。 【材料】4月1日，东台某学校组织初中学生参观新四军 一师纪念馆，开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。 这次活动旨在通过同学们参观新四军一师纪念馆，了解中国 革命史和中华民族的优秀文化，增强同学们的爱国情怀和民 族自豪感，真正践行社会主义核心价值观。 所到之处，同学们都认真观看展厅里的图片、文字和实物 展品。展品中有许多珍贵的历史文物，如革命先烈的照片等 遗物，这些展品让学生们更加深入地了解中国革命史和中华 民族的优秀文化，看到了革命先烈的坚定信念和顽强毅力，感 受到了他们的伟大和光荣。 (1)用一句话概括以上材料的主要内容。(30字以内)(2分) (2同学们在活动中遇到了一些疑惑，于是小语代表班级同学， 向组织活动的老师提了一些问题，请根据老师的回答，拟写出 问题。(2分) 小语：① 老师：本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当 红色故事的传播者和红色精神的践行者，把爱国情、强国志、 报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国、共圆复兴梦想 的磅礴伟力。 小语：② 老师：可通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色 经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色精神。 二、阅读理解(42分) (一)阅读下面的诗歌，完成题目。(5分) 春思（其一） 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱⑧李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗大概是他在被贬为岳州 司马时所写。②历乱：烂漫。 7.本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出 春天的什么特点？(2分) 8.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。(3分) 金星教 (二)（期中·2023-2024南通海门区改编)阅读下面的文言文， 完成题目。(13分) 【甲】陈尧咨字嘉谟，举进士第一…旧格①，选人用举者 数迁②官，而寒士®无以进，尧咨进其可擢©者，帝特迁之。长 安地斥卤，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。 然豪侈不循法度…尝以气凌转运使乐黄目，黄目不能堪， 求解去，遂徙尧咨知河南府。既而有发尧咨守长安不法者，帝不 欲穷治，止削职徙邓州，才数月，复知制诰。 尧咨性刚戾，数被挫，忽忽不自乐。尧叟⑤进见，帝问之， 对曰：“尧咨岂知上恩所以保佑者，自谓遭馋以至此尔！”帝赐诏 条其事切责，乃皇恐称谢… 尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射， 尝以钱为的⑥，一发贯其中。 (节选自《宋史·陈尧咨传》有删改) 【乙】《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大 夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也…余之所录… 不书人之过恶，以谓职非史官，而掩恶扬善者，君子之志也。 （节选自欧阳修《归田录》有删改) 【注】①格：规定。②迁：升官。③寒士：家境贫寒、身份 卑微的人。④擢：提拔。⑤尧叟：指陈尧咨长兄，陈尧叟，北宋 大臣。⑥的：箭靶中心。 9.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。（标两处）(2分) 尧咨疏龙首渠注城中 10.根据提示，完成表格填空。（3分) 文言词句 方法 解释 尝以气凌转运使乐 课内迁移法：尝射于家圃 (1) 黄目 数被挫 语境推导法 (2) 查阅词典法：①感谢；②(3)选第 乃皇恐称谢 认错，道歉；③推辞，拒绝。 项 11.用现代汉语写出下面语句的意思。(2分) 善射，尝以钱为的，一发贯其中。 12.请用简洁的语言分别概括【甲文第一段记述的两件事。(2分) (1) (2) 13.情境对话阅读下面两个句子，完成对话。（4分) 【甲】尧叟进见，帝问之，对日：“尧咨岂知上恩所以保佑 者，自谓遭馋以至此尔！” (选自《宋史·陈尧咨传》) 【乙】因日：“我亦无他，惟手熟尔。” (选自《卖油翁》) 小通：我发现两个句子中的“尔”虽然都在句末，但作用 却有所不同。 小州：是的。卖油翁意在强调(1) 的道理，表现了他的朴实谦逊。陈尧叟告诉皇帝，他弟 弟陈尧咨不但不知道皇上对他加以保护的恩德，还认为是 (2) ,这体现了陈尧咨(3) 的特点。当然，跟吕蒙一样， 陈尧咨后来能做到(4) ,还 是值得肯定的。 28 (三)（期末•2023-2024南通通州区）阅读下面的材料，完成题目。 (11分) 【材料一】 英雄不仅是民族最闪亮的坐标，也是国家的脊梁，更是蕴 藏丰富民族精神力量的富矿。正确的英雄观能引领社会价值取 向，聚合社会正能量，推动社会发展进步。新时代英雄观教育要 坚持正面导向，批判历史虚无主义和价值虚无主义。 新时代，我们要坚持人民至上的价值追求，坚定文化自信。 英雄观教育不仅要建立在科学辩证的批判态度上，还要用坚定 的理想信仰武装大脑，助推伟大梦想的实现。让我们争做英雄， 投身于新时代火热的实践之中，为国家发展和民族进步贡献出 源源不绝的力量。 (节选自2023年第22期《中国德育》有删改) 【材料二】 每个平凡的奋斗者都在一次次坚守，一次次付出中，绽放 出英雄的光芒。 不同的战场，一样的英雄，不同的经历，留给人同样的感动。 这背后，是他们在平凡岗位上展现出的敬业精神。一批批公安 干警坚守岗位、日夜值守，维持社会秩序，维护社会稳定；一批 牛 批红色志愿者真诚奉献、不辞辛苦，在同舟共济中爱心交融传递 温暖。每双手，每颗心，都在奋起拼搏、全力以赴，用实际行动 告诉世人，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。 (选自荆楚网有删改) 【材料三】 提起“英雄”，人们脑海中闪现出的往往是一些成就斐然、 崇高伟大、光辉闪烁的形象。其实，仔细观察这些频现报端的英 雄人物和光荣事迹，不难发现英雄也是平凡人。 当平凡的人，做伟大的事，需要有“黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还”的理想信念。张桂梅扎根教育扶贫一线40余年， 帮助过约两千名女孩走出大山、走进大学。张富清作为一名平 凡的共产党员，他的足迹遍布基层，他的关怀照满乡村。在基层 建设的日日夜夜里，他始终牢记将个人利益置于集体利益之后。 天下大事必作于细，天下难事必作于易。同样，英雄可以 来自平淡无奇的群众，伟大也可以源于悄无声息的平凡。只有 苦干实干、踏实肯干才能让理想照进现实，让平凡人获得不平凡 的成就。 (选自搜孤网有删改) 【材料四】 邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和 中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美 回 抱 国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950 r 蝴 年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学 毕业生开始研究原子弹制造的理论。 搭州 H期 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造 和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国 的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进 水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民 族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 帕 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器 作出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做 了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华 人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三 次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 靴 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍 将军称他为“两弹’元勋”，他是当之无愧的。 (节选自《邓稼先》)》 14.【组织讨论】请依据上述材料，为活动中的讨论环节再设计两 个讨论话题。（4分) 话题一：不同时代的人们对英雄的定义是怎样的？ 话题二： 话题三： 15.【畅所欲言】在讨论中，你认为邓稼先当之无愧为当代英雄。 警加 H嵧 请结合上述材料，阐述理由。(3分) 题)均 16.【活动总结】这次活动让你对“英雄”有了更全面的认识。假 如你是活动主持人，请你结合以上材料进行活动总结，谈谈 你对“英雄”的认识。（4分) (四)阅读下面的文章，完成题目。(13分) 我的邻居吴冠中【注】 ①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方 庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老 两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。 ②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你 的专版，有你一帧正在写生的大幅照片…”吴老抢着说：“记 得。”我说：“大标题很醒目一《鲁迅是我的人格老师》！你 注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的 散文。” ③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦 肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时， 老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。 ④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知 道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布 衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多 幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画 卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非 省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千 多万元，创下新的纪录…”他不动声色，然后说了句：“这都与 我无关。” ⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不 去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他 的住房同我家一样大小，108平方米，没有装修，依旧是洋灰地 板、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室。哎 呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是 从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊的。 ⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖 煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说： “老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有 他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自 —29— 己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。 ⑦他和相濡以沫的老妻又从公园的林间小道缓缓走来，不 认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓， 严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。 我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。 ⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿 大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她 走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶。一声奶奶，呈 现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他 和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。 我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。” 他微微一笑。 ⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注 重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学 鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表 现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵， 是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。” ⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。 人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是 自已的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意 的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的 头颅，这一切也许会变得很容易理解。 【注】吴冠中，当代中国绘画界的杰出代表，对艺术有着执 着的追求。他把自己的一生总结为“蜂采蜜，我采美”。他执着 地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感， 其作品表达了民族和大众的审美需求。2010年逝世，享年91岁， 他与常人并无二致的低调葬礼感动了无数人。 17.下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是() (2分) A.第①段画线句运用短句，放缓节奏，以细腻的描写表现 出吴冠中对妻子的呵护。 B.第②段画线句体现了吴冠中对那次报道印象很深，也隐 含了他的理想追求。 C.本文记述了吴冠中作为大画家之外的日常生活中的一些 琐事。“我的邻居”一词点明了写作的视角。 D.第⑨段引用吴冠中的话是为了证明绘画的表现力不如文 学，技巧的重要性不如内涵。 18.从描写的角度，结合文章分析第④段画线句的作用。(3分) 他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。” 19.结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平 易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。(4分) 20.侧面描写能丰富人物形象，使文章更加生动和感人，请找出 两处侧面描写的内容，并简要分析。(4分) 三、写作(50分) 21.（期中·2023-2024南京玄武区)按要求作文。 每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的 精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读 评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。 “校园月度焦点人物”评选条件： (1)参选者须为学校老师、员工或学生； (2)近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹； (3)参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。 要求：①标题自拟；②字数不少于500；③文中不得出 现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女 性则称作“童欣”。 一30一 ▲500 ▲600答案与解析 节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。例如， 可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引人那个为你点 燃希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写出这 个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感的表 达，让读者能够体会到你的真实感受。 9.期中学情调研（二） 1.(1)哺饶琐斓 (2)A解析：【甲】处，结合前面的“春雨像…春雨像…”和 后面的“春雨更像…”可以看出，这是几个并列的句子，因此 此处使用分号；【乙】处前是引用作句子的一部分，与下文连接， 因此句末要使用下引号加逗号（逗号在引号外）。故选A。 (3)A解析：A.“山川因为这多情的春雨绿了起来…”句中 的“绿”是“变绿”的意思，不是形容词，而是动词。故选A。 2.D解析：“目不窥园”形容埋头读书。与句中“志愿军战士在 马革裹尸的战场上奋勇杀敌”的语境不符。 3.C解析：已知语句“毛主席的诗句，意境是很深的”是总起句， ③“如《十六字令三首》”列举示例，故放最前面；④“三首词 分别体现了…”具体解读三首词本身的内涵；然后针对分析， ②用古人的话“缘物寄情”进行总结，说有感情才能有意 境；最后，①总结有了意境，就有了灵魂。所以正确排序为： ③④②①。故选C。 4.(1)深林人不知(2)明月来相照(3)此夜曲中闻折柳(4)马 上相逢无纸笔(5)岑参(6)当窗理云鬓(7)对镜帖花黄 5.(1)示例：这句话运用比喻的修辞手法，说明当时在黑暗的社会 中的底层劳动人民，想靠个人奋斗与努力来实现人生理想是不 可能的，揭露了旧社会的黑暗和腐朽。 (2)示例：违背了老舍的本意。《骆驼祥子》描写祥子作为普通 人力车夫三起三落的一生。老实坚忍的祥子最大的梦想不过 是有一辆自己的车子，能养活自己，但他与命运的抗争最终以 失败告终，变成了麻木潦倒的行尸走肉。老舍借祥子的一生 表明当时的黑暗社会下底层百姓的生活状态，好人是没有出路 的。英译本中祥子和小福子幸福自由圆满的结尾，与原著所要 表达的意思是相悖的，违背了老舍的本意。 6.（1)东台某学校开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。 (2)示例：①老师您好，请问开展这次活动的意义是什么呢？ ②那么在日常生活中，我们可以通过哪些活动形式来传承红色 精神呢？ 7.景物：草、柳、桃花、李花。特点示例：春意盎然（生机勃勃入、明 媚可人。 8.示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写 出了诗人抱怨春日把恨引长，让人产生度日如年之感，表达了诗 人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引 长，让人产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗 人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 9.尧咨/疏龙首渠/注城中 10.(1)曾经（2)屡次(3)② 11.(陈尧咨)擅长射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭射中。 12.(1)陈尧咨举荐寒士的做法得到皇帝认可(2)陈尧咨引渠入 城解决百姓饮水问题 13.(1)熟能生巧(2)有人进谗言(3)多疑（遇事不从自身找原 因或不懂反省)(4)知错就改 【参考译文】 【甲】陈尧咨字嘉谟，科举考试中状元…以前有规定，选 任官员用科考中举的人可以屡次得到升迁，但家境贫寒、身份 卑微的人没有进阶的途径，尧咨举荐他们中可以提拔的人，皇 帝特别升了（他们）的官。长安多盐碱地，没有甘泉水，陈尧咨 疏通龙首渠（将水）引入城中，老百姓都得到好处。 但是尧咨过分蛮横不守法度…曾经以势压人，欺凌转运 使乐黄目，黄目无法忍受，向皇帝请求解职离开，于是皇帝调尧 咨去河南做知府。不久又有人揭发尧咨在守长安时有不法行 为，皇帝不想追究治罪，只是削他的职调往邓州，短短几个月， 又官复知制诰。 尧咨性情刚烈暴戾，仕途上屡屡受挫，于是一直闷闷不乐。 他的哥哥尧叟拜见皇帝，皇帝问他这件事，尧叟说：“尧咨哪里 知道皇上对他加以保护的恩德呢，他自己以为是遭受谗言才到 这个地步呢！”皇帝赐诏书一条条列举他做的事来责备他，他 才诚惶诚恐地谢罪… 陈尧咨在兄弟当中写文章最少，但以气节自居。工于隶书。 擅长射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭射中。 【乙】《归田录》这书，是史官不记载的朝廷中的轶事，与 士大夫笑谈之余而记录的，把它们记录下来以供闲暇的时候看 的书…我的记录…不记录别人的过错，因为我的职位不是 史官，况且隐恶扬善是君子的处世原则。 14.示例：平凡的人也能成为英雄吗？如何争做新时代平凡的 英雄？ 15.①【材料一】指出：英雄是民族最闪亮的坐标，是国家的脊梁， 是蕴藏丰富民族精神力量的富矿，应坚持人民至上的价值追 求。邓稼先正是这样的英雄。他带领中国科学家团队，成功地 设计并制造了中国的原子弹和氢弹。②【材料二】强调了在平 凡岗位上展现出的敬业精神。邓稼先一生始终坚守岗位，无私 奉献。这正是平凡岗位上英雄精神的体现。③【材料三指出： 英雄也可以是平凡人，他们在平凡中创造出不平凡。邓稼先从 一名普通的学生成长为科学家，并通过自己的努力，把中华民 族国防自卫武器引导到了世界先进水平。④邓稼先的一生也 体现了【材料四】中“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。即使在他 身患重病的情况下，他仍然坚持工作，为国家的发展做出了巨 大贡献。因此，邓稼先当之无愧为当代英雄。（答出其中三点 即可) 16.英雄是民族的脊梁，是国家的瑰宝。他们不仅代表了民族精神 的最高境界，更是我们学习的榜样和前进的灯塔。正确的英雄 观能够引领社会价值取向，聚合社会正能量，推动社会发展进 步。英雄也可以是我们身边的平凡人。每一个平凡的奋斗者 的每一次付出、每一次坚守，为国家、事业做出的贡献，都闪耀 着英雄的光芒。英雄之所以是英雄，不仅在于他们的成就和光 辉，更在于他们的精神品质和理想信念。英雄之所以伟大，不 仅在于他们做了什么，更在于他们怎么做。 17.D解析：第⑨段引用吴冠中的话是为了证明“形象能够表现 内涵，但文字表现得更生动”，并非“证明绘画的表现力不如文 学，技巧的重要性不如内涵”。 18.“不动声色”在这里是神色平静的意思。当作者与吴冠中谈起 他的画价值连城时，他神色平静，并认为这都与他无关，这一神 态描写表现了吴冠中淡泊名利的品格，表达了作者对吴冠中高 尚人格的赞美。 19.吴冠中外形瘦小，精神却丰富饱满；性格平易，追求执着；他是 富有的世界级著名画家，物质生活却极为俭朴。 20.示例：第⑥段，“老头想吃，可就是咬不动了”，体现出吴老已 经老了，身体不如之前。吴老即便是这样依旧坚持创作，也从 侧面表现出他在有生之年为国家做贡献的情感。第⑧段，不 相识的孩子们都亲热地叫吴老夫人“奶奶”，体现出吴老夫人平 易近人，和蔼可亲，对待孩子十分温柔。 21.写作思路：本题考查材料作文。根据题目所给的“评选条件” 明确评选目的为：表彰在校园生活中有突出表现的师生、员 工，激励大家向他们学习。因此这个人的言行举止必须起到正 向的引领作用，文章应该突出这个人的特别之处，以及他（她） 为何值得这个荣誉。还要明确评选标准：近期在校园生活中有 突出表现，有具体参选事迹。因此可以从此人的学术成就、领 导能力、校园服务、体育或艺术表现等方面入手选择近期典型 的事例。写作时，可以按照以下结构进行构思：引言一简要 介绍评选活动的背景和意义。主体一介绍推荐对象的基本 信息；详细描述推荐对象的事迹和成就，展现他（她）的品质和 特点，如勤奋学习、乐于助人、创新实践等；可以引用他人的评 价，如同学、老师或家长的评价，增加文章的说服力。结尾 总结推荐对象的优秀品质和成就，表达对他（她）获得“校园月 度焦点人物”称号的期望和祝福。 真题圈语文七年级下15S 10.第四单元学情调研 1.(1)1òupō(2)葺返 2.C解析：第③句成分赘余，去掉“大概”或者“可能”。 3.C解析：第一个空：结合上下文可知，这里前后都体现出写到 荷花的诗歌非常多，并且有递进的关系，再结合选项可知，“写 到荷花的诗更是俯拾皆是”符合语境，因此这里应填②。第二 个空：结合下文中关联词“但”可知，这里要填表转折关系的上 句，“这固然与唐人‘体物写志，无物不可以人诗’的心理有关” 符合语境，因此这里应填③。故选C。 4.D解析：D.“除了”是介词，表示所说的不计算在内。 5.(1)在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，导致他头 部受了重伤。 (2)在筑路工作快要结束的时候，保尔不幸得了肠伤寒和大叶 性肺炎，组织送他回家休养，路上误传他死了的消息。 (3)穿插日记是从侧面描写，多角度地展现主人公坚强不屈的 性格特点。 6.(1)示例一：爱护老人，从我做起。示例二：孝亲常陪伴，敬老共 开怀。 (2)示例：“孝”不仅是赡养父母，更是尊敬父母；爱护自己的身 体和名誉也是“孝”。 (3)示例：不是一种不孝。祥子与刘四爷之间并没有直接的亲 子关系；祥子对刘四爷的态度和行为更多地是出于对工作的责 任和对刘四爷的尊重；虎妞的去世对祥子产生了巨大的打击， 也使他与刘四爷之间的关系更加紧张。因此，祥子对刘四爷的 态度和行为更多地是出于个人情感和经历的反应，而不是对 “孝”的违背。 7.比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和 楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 8.一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨 后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶 上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池 上的一种动态之美。既写出了静态，又写出了动态，以静显动， 又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 9.(1)德行美好(2)大(3)陈列 10.D解析：画波浪线句的意思是：我的饮食起居，（因书中的事 而)痛苦呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。 根据句意，正确的句读是：吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/ 未尝不与书俱。故选D。 11.(1)孔子说：有什么简陋的呢？ (2)于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” 12.【甲】【乙】两文中的主人公都热爱自己的居室：陋室的主人认 为自己的陋室不陋，书巢主人称自己的居室为书窝，并邀请朋 友来看。二人都情趣高雅，以读书为乐。