习作：看图画，写一写第1课时课件-2025-2026学年三年级语文下册统编版

游历寓言王国，分享寓言故事 赏读中国 寓言故事 任务一 《守株待兔》 《会摇尾巴的狼》 品味外国 寓言之理 任务二 《鹿角和鹿腿》 《池子与河流》 寓言故事 我分享 任务三 组文阅读 整本书阅读 书写图画 之见闻 任务四 习作 1.7.2013 ‹#› 三年级下册 第二单元 课型：读写融通课 课时：2 看图画，写一写 1.7.2013 ‹#› 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把看到的、想到的写清楚。 3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。 学习目标 1.7.2013 ‹#› 活动一：情境引入，明确习作要求 活动二：观察图画，感知图片内容 活动三：链接文章，学写人物言行 活动四：借助提示，书写图片内容 第一课时 第二课时 活动五：自评互评，修改完善 活动六：班级展示，分享佳作 任务四：书写图画之见闻 1.7.2013 ‹#› 第一课时 1.7.2013 ‹#› 活动一 情境引入，明确习作要求 1.7.2013 ‹#› 1.朗读《村居》，想一想“忙趁东风放纸鸢”的情景。 村　居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 活动一：情境引入，明确习作要求 1.7.2013 ‹#› 2.自读习作页，圈出关键信息，说一说习作要求。 写图画中的内容 把看到的、想到的写清楚 1.7.2013 ‹#› 活动二 观察图画，感知图片内容 1.7.2013 ‹#› 活动二：观察图画，感知图片内容 1.仔细观察图片，说说图画上有哪些人？他们在干什么？ 1.7.2013 ‹#› 按顺序 观察 由远到近 由上到下 由整体到局部 1.7.2013 ‹#› 2.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 将画面由静变动，透过画面展开想象 他们是怎么放风筝的？ 中间会出现什么状况？ 大家的心情怎样？ 问题是怎么解决的？ 1.7.2013 ‹#› 3.说一说如何观察图画。 1.首先，认真观察图画，看懂图意。 3.接着，有重点地仔细观察人物的动作、神态，结合生活经验想象人物的心理活动。 2.然后，按照一定的顺序，观察清楚人物都有谁，在做什么。 4.最后，发挥想象，从眼前看到的内容出发，想到由此相关联的对话、心情等。 1.7.2013 ‹#› 4.联系自己放风筝的经验发挥想象，同桌互相讲一讲图上的内容。 1.7.2013 ‹#› 活动三 链接文章，学写人物言行 1.7.2013 ‹#› 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 活动三：链接文章，学写人物言行 狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！” 写人物的语言可以加上提示语 找一找本单元课文中关于人物言行的句子，读一读。 1.7.2013 ‹#› 眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 找一找本单元课文中关于人物言行的句子，读一读。 写动作可以想象一下人物的心情 1.7.2013 ‹#› 活动四 借助提示，书写图片内容 1.7.2013 ‹#› 1.借助下面的提示，把自己看到的、想到的写清楚。 活动四：借助提示，书写图片内容 1.7.2013 ‹#› 2.写完后，借助习作评价卡进行自我评价。 1.7.2013 ‹#› $