5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）江苏专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下15S 5.阶段学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) 嫩 搭出 积累运用(30分) H期 1.（期中·2023-2024南京栖霞区节选)阅读下面的语段，完成题 目。(6分) 有这样一群人，他们功勋zu6著，却从不张扬；他们鞠躬 尽瘁，却鲜为人知。探寻未知的科研学者潜心研究，打磨作品 的工艺匠人认真创作，不畏艰险的边防官兵英勇戍守…他 们的职业各异却( ),他们以自身的奉献和坚rèn,共同谱 写中华新篇章。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) 型 zhu6 )著 鞠躬尽瘁( 鲜( )为人知 坚rèn( ) (2)请给括号内选择恰当的词语( )(2分) A.微不足道 B.志同道合 C.气味相投 D.息息相关 2.（期中·2023-2024宿迁宿城区)下列句子没有语病的>项是 靴 ( )(2分) A.为了大家有一个健康的身体，请饭后切忌不要进行剧烈 总 运动。 B.学校将全面排查并整治校园内各项设施存在的安全隐患。 C.经过朗诵比赛，使人们重拾古典文学之美，越发重视传统 文化的传承。 D.能否减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是教学工作的 当务之急。 3.(期中·2023-2024无锡梁溪区)依次填入下面横线处的语句， 警0 衔接最恰当的一组是( )(2分) H 苏州地处水乡。 题均 司 无论是乡野民居，还是官衙贾第，其设计建造皆 国 一丝不苟，独运匠心。这些基本因素大大促进了苏州园林的 发展。 ①加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美 ②湖沟塘堰星罗棋布，利于因水就势造园 ③完全有条件追求高质量的居住环境 ④苏州地区历代百业兴旺，官富民殷 ⑤附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓得天 独厚 A.③②⑤④① B.②⑤①③④ C.④③①⑤② D.②⑤④③① 4.下列说法错误的一项是( )(2分) A.古代帝王一般用“孤”“朕”自称，“卿”是古代君对臣、长辈 对晚辈的爱称，也用于朋友之间。 B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南 飞》并称“乐府双璧”。 C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的史事。 D.《谁是最可爱的人》以叙述为主，兼用议论和抒情的写法， 表现了志愿军战士的伟大胸怀。 5.语境式默写古诗文默写。(6分) 亲爱的同学们，当你徜徉在植物园中，享受“深林人不知， (1) ”（王维《竹里馆》)一般的美 好意趣时；当你和小伙伴畅游公园，感受“(2) ,百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的春天美景 时…你是否想到虽然时代更迭，但是守卫祖国边疆苦寒之 地的战士所处的环境依然如《木兰诗》所描绘的“(3) ,寒光照铁衣”那般艰苦呢？他们对家人 的思念之情如同李白《春夜洛城闻笛》中“(4) ,(5) ”所描述的那 般浓厚，也如同岑参《逢入京使》中“(6) ,凭君传语报平安”所描述的那样深沉。 6.创意设计整本书阅读。（7分) 为纪念老舍先生诞辰125周年，由方旭改编导演的全新 版话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上舞台。方旭认为，《骆 驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥 子的内心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想 方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他 尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其 中的两处创意设计： ①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在 重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。 —13 ②舞台上空悬挂着的车轮贯串全剧，在祥子的不同阶段， “车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面 逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。 请根据你对《骆驼祥子》的阅读体验，完成阅读探究。 (1)为①中奔跑的祥子设计一段心理独白，尽可能还原老舍 的语言风格，50字左右。（3分) (2)以导演的身份，向观众解释②中“车轮”的舞台设计是如 何实现替祥子“说话”的。（4分) 7.(期中·2023-2024宿迁宿城区)专题学习活动。(5分) 你所在的班级七年级(1)班准备开展以“家国情怀”为主 题的学习活动，请你积极参加并完成相关任务。 (1)【策划主题活动】围绕活动，请以对联的形式为这次活动 设计一个主题语。(1分) 拒绝咨面 (2)【征集活动形式】本次活动，你们班级将开展三项小活动， 现向全班同学征集活动形式。请参照活动一的设计，再设计 两个活动形式。（2分) 活动一：爱国名言展示会 活动二： 活动三： (3)【分享人物故事】半个学期以来，我们认识了许多人物，如 邓稼先、花木兰、闻一多…请选择其中的一个人物，结合你 在课文学习中对其经历的了解，分析他（她）身上体现的爱国 情怀。(2分) 二、阅读理解(40分) (一)中考新考法诗文联读阅读下面的古诗文，回答问题。(16分) 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元①无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为 努力。 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 孔子劝学 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对日：“好长剑。”孔子曰： “吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？” 子路不说，日：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。以此 言之，何学之有？”孔子日：“不然。若栝而羽之②，镞而砺之③， 其入不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” (选自《孔子家语》有删改) 【注】①犀革：犀牛皮。②栝而羽之：给箭栝装上箭羽。 ③镞(zú)而砺之：装上磨得锋利的箭头。 8.下列语句与《劝学尾联表达的观点不一致的是()(2分) A.少壮不努力，老大徒伤悲。 B.及时当勉励，岁月不待人。 C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 D.要知天下事，须读古人书。 9.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）(3分) 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 10.根据语境，给下表中句子里加点的字词选择最恰当的义项。 (3分) 字词 《古汉语常用字字典》常用义 选项 岂可及乎A.比得上。B.至，到。C.涉及，推及。(1) 续表 字词 《古汉语常用字字典》常用义 选项 A.陈述，解说。B.劝说，说服。C.同 子路不说 (2) “悦”，高兴。 A.形容词词尾，表示状态。B.不过， 不然 (3) 但是。C这样。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 以此言之，何学之有？ 12.孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。 请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。 (3分) 13.孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式 更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。 (3分) (二)地方特色（期中·2023-2024南通市）阅读下面的材料，完 成题目。(11分) 【材料一】 红色+旅游挖掘多样化兴趣点， 年轻游客最喜欢沉浸式体验 其他6.78% 35.59% 深度讲解，详细 了解历史 在实景中渲染式体验， 如重走长征路 44.07% 13.56% 科技，如VR/AR 技术等 (数据来源：2023年某旅游网络平台) 14 红色旅游用户年龄分布 18岁及以下56岁及以上 16% 14% 46—55岁 9% 18-25岁 20% 36—45岁 11% 26—35岁 30% (数据来源：旅游新国潮大数据报告) 【材料二】春寒料峭，苏中七战七捷纪念馆学习红色精神的 场景不断更新。步入展馆，映入眼帘的是直耸蓝天的纪念碑，华 中野战军冲锋陷阵、英勇无畏的形象跃然眼前。“尽管硝烟已经 散去，如今的苏中大地黎康物阜，但七战七捷留给我们的精神永 远不能忘记，今天的幸福生活是千千万万的战士用鲜血和生命 换来的…”讲解员的动情讲解引发游客共鸣。 南通红色底蕴深厚，在这片热土上，无数江海儿女为了中 华民族的独立和解放，赴汤蹈火，前仆后继，铸就了不朽的精神 丰碑。 苏中七战七捷纪念馆、中国工农红军第十四军纪念馆、苏中坐 四分区反“清乡”斗争资料陈列馆、南通革命纪念馆，抗大九分校 纪念馆、角斜“红旗民兵团”史绩陈列馆…南通以革命遗址遗迹 和纪念设施为主体的红色资源数量众多、类型齐全。据统计，南 通共有300多处红色资源，数量居江苏全省第二，被列为各级文 物保护单位的有39个、被列为各级爱国主义教育基地的有77个。 一座纪念馆就是一个精神高地。近年来，南通各级党史部 门与宣传、文广旅（文物）、退役军人事务局等部门紧密协作，做 好各类红色教育阵地的论证、保护、评比、宣传等工作，同时切实 承担起指导、服务党史学习教育基地建设的责任，建成、命名一 批党史学习教育基地。 (选自2024年3月“学习强国”南通学习平台有删改) 【材料三】 党的十八大以来，习近平总书记在 地方考察调研时多次到访革命纪念地，瞻仰对我们党具有重大 历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，反复强调 要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下 去。每一处革命圣地、每一件历史文物，都讲述着壮阔动人的英 雄事迹，承载着历久弥新的革命精神。作为不可再生、不可替代 的珍贵资源，红色资源忠实记录了我们党走过的光辉历程、取得 的重大成就，生动展现了我们党的初心使命与情怀担当。把红 色资源作为坚定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的 故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，有利于加 抱 强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，对于传 n相 承好红色基因、赓续红色血脉具有重要意义。 蝴 (摘编自2024年03月《光明日报》) 搭州 H期 14.用一句话概括【材料一】两幅图表中的主要信息。（2分) 15.根据【材料二】内容，请说出南通在响应习近平总书记号召 的“用好红色资源”方面被“学习强国”推广的原因有哪些。 (3分) 型 16.根据【材料三】内容，试在选段前加一句在结构和内容上总 领全段的话作为全段的首句。(2分》 烟 17.2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，抗美 部 援朝纪念馆现已发出通知，面向全国征集抗美援朝文物及历 史资料。(4分) 金星教 (1)小南认为这个活动没有意义，小通引用【材料三】中的语 句对他进行了批驳。请帮小通找出证据。(2分) (2)根据本学期所学课文，你可以向该馆推荐什么文物或历 史资料？请简要说出推荐理由。(2分) 槛加 H嵧 题 国 (三)阅读下面的文章，完成题目。(13分) 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从 枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到 寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了 些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻 够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天 时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉 响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被 雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。 ③如果说枕头是花托的话，那么书籍就是花瓣。花托只有 一个，花瓣却是层层叠叠的。每一本看过的书，都是一片谢了的 花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸 常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化， 有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古 诗词。夜晚，读几首喜欢的诗词，就像吃了可口的夜宵，入睡时 心里暖暖的。 ⑤我最喜欢的词人，是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟 东流去”，让我对他的词永生爱意，《稼轩集》便是百读不厌的了。 屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳 兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我喜爱。有的时候，读 到动心处，我会忍不住低声吟诵出来，好像不经过如此“咀嚼”， 就愧对了这甘美至极的“食粮”似的。 ⑥我父亲最推崇的诗人，就是曹植了。因为爱极了他的《洛 神赋》，我一出生，父亲就把“子建”的名字给了我。长大成人后， 我不止一次读过《洛神赋》，总觉得它的辞藻过于华丽，浓艳得 有点让人眼晕。直到前几年，我的个人生活遭遇变故，再读《洛 神赋》，读出了一种朴素而凄清的美！洛水上的神仙这妃，惊鸿 一现，顷刻间就化做烟波了。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”， “恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛 神赋》，写出了爱情的短暂、圣洁、美好，写出了世事的无常。我 真的没有想到，曹植在诗中所描述的一切，正是我此刻的感悟， 原来父亲早就知道，幻影才是永恒的啊！所以现在读《洛神赋》， 别有一番滋味在心头！ ⑦中国的古典诗词，意境优美，禅意深厚，能够开启心智。 当你愤慨于生活中种种的不公，却又无可奈何时，读一读黄庭坚 的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，你就会获得解脱。而 当你意志消沉、黯然神伤时，读一读张若虚的《春江花月夜》和 陶渊明的《桃花源记》，你就会觉得所有的不快都是过眼云烟。 从这个意义上说，那些古诗词就是我的“信仰”。 15 ⑧这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于 他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人的 不幸得到了升华。杜甫评价李白时，曾满怀怜惜和愤懑地写道： “敏捷诗千首，飘零酒一杯。”而这是那个时代大多数诗人坎坷命 运的真实写照！个人的生死，在他们眼里，不过草芥，所以他们 的诗词才有着大悲悯、大哀愁，这也是我深深喜爱他们的原因。 ⑨无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的 喧嚣时刻。能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜 存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有过名声显赫却难 以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。能够留下的， 是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》，是雨果和陀斯 妥耶夫斯基等，这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随 着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们 栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘 世的一场宜人的夜露。 (有删改) 18.文章中随着时间推移“我”读书的感受发生了什么变化？请 补全下列思维导图。(3分) 十七八岁 (2) 直到前几年 现在 时间 感受 (1) 心里暖暖的 朴素而凄清 （3) 19.结合上下文说说第③段画线句“有的花瓣可以当做标本， 作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化做泥了”的 表达效果。(3分) 20.文章第⑧段，作者说“这也是我深深喜爱他们的原因”，结 合全文，说说“我”喜爱古典诗词的原因是什么。(4分) 21.作者以《枕边的夜莺》为题，有什么妙处？(3分) 三、写作(50分)》 22.按要求作文。 人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的 慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢， 也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神 的升华…总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的 人生。 请根据自己的生活经历和切身体验，以《一次相逢一份 暖》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文 中不得出现真实的信息；④书写要正确、规范、美观。 金教 —16— ▲600 绝印 ▲700 ▲80以回忆你学习生活中曾经遇到过的困难，你是怎样克服的，或 者是谁帮助了你，让你渡过了难关。选择让你为之感动，对你 影响深刻的素材，抒发自己的真挚感受。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.行军难：山势险峻、陡峭。睡觉难：路窄、多不平石头、寒气逼人。 2.运用比喻和排比的修辞手法，将无形的声音化为具体的形象，从 不同角度写出了声音的变化，以及战士们半睡半醒的状态，表现 了深夜的静谧，突出了红军战士乐观豁达的情怀和敢于战胜艰 难险阻的大无畏精神。 3.不矛盾。“横着心”体现了战士们不怕困难、不怕牺牲的英雄气 概和严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士 们太疲劳了，又写出了他们把生死置之度外、从容镇定、襟怀坦 荡的精神。 4.C解析：“分不出是火把还是星星”为实写，并未运用联想和想 象的表现手法。故选C。 1.(1)①志愿军战土美化营地；②修建石桥和板桥，挖井，给井加 上了井盖；③为孤苦的妇人修建房子。(2)表现了志愿军战士 高度的国际主义精神和纯洁高尚的品质。 2.A.景物描写，写出了战后朝鲜秋天的明丽景象，烘托出人们胜 利后激动、欢欣的心情。 B.动作描写，写出志愿军战士美化营地付出的辛劳，表现了战 土们对朝鲜人民的不舍和深厚的情谊。 3.示例一：用四个“敌人…你没有哭”这样的句子组成排比句， 充分而生动地表现了朝鲜人民坚毅刚强的性格和对敌人无比的 憎恨，增强了文章的气势，表达了作者对朝鲜人民的赞颂之情。 示例二：“仿佛要把你们每个人一生一世的眼泪，都倾洒在今 天！”运用夸张的修辞手法，突出强调了朝鲜人民对志愿军战士 的不舍之情。 示例三：“你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！”运 用比喻的修辞手法，将朝鲜人民比作拉不断的硬弓、烧不毁的 金刚，生动形象地写出了朝鲜人民的坚毅刚强，表达了作者对 朝鲜人民的赞颂之情。 示例四：多处运用感叹句，如“呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！” “你是多么刚强而又多情多义的人民！”等，直接抒情，强烈地表 达了对多情多义的朝鲜人民的赞颂之情。 示例五：运用第二人称“你”，表现作者对朝鲜人民的喜爱和亲 近，加强了情感的抒发。 示例六：运用对比的手法，将朝鲜人民面对敌人时的坚毅刚强 与此时面对离别倾酒眼泪作对比，突出强调了朝鲜人民对志愿 军战士的不舍之情。 真题圈语文七年级下15S 三、 1.（1)段落的作用（(2)运用语言描写和动作描写，写出了通信员 急切地想要进人渡河奋勇队。(3)描写方法(4)运用语言 描写，反复喊“打”，形象地表现出战斗的激烈和“我”对敌人的 憎恶。 2.①困难是渡船紧缺，解决办法是夺取渡船；②困难是时间紧迫， 解决办法是连夜偷袭；③困难是没有船工，解决办法是从周围 的山沟里找到十几个船工；④困难是河水湍急，解决办法是船 工们拼命划，渡船颠簸前进；⑤困难是敌人炮火猛烈，解决办法 是待渡船平稳继续前进；⑥困难是敌众我寡，解决办法是命令 南岸早已准备好的火力掩护；⑦困难是战士负伤，解决办法是 捂着伤口继续前进；⑧困难是渡船下滑，解决办法是四个船工 用背顶着船，另外四个船工用竹篙撑。（写出四点即可） 3.结构上，照应开头和标题，总结全文；内容上，高度评价了强渡 大渡河的意义，表达了作者对强渡大渡河的英雄的崇敬、赞美 之情。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)卓cui xian韧 (2)B解析：A.“微不足道”指非常渺小，不值得一提。B.“志 同道合”指志向相同，思想相合。C.“气味相投”指人的志趣和 情调相同，彼此很合得来。D.“息息相关”指呼吸相关联，形容 关系密切。根据“他们的职业各异却”可知，语境强调的是“他 们”虽然职业各不相同，但是对祖国的忠心、对祖国的奉献是一 致的，故选用“志同道合”合适。故选B。 2.B解析：A.否定不当，删去“切忌”或“不要”；C.缺少主语，删 去“使”或“经过”；D.两面对一面，删去“能否”。故选B。 3.D解析：语段主要阐述苏州的独特因素促进了苏州园林的发 展。②句紧承横线前的“水乡”，为首句；⑤句的“堆砌玲珑精 巧的假山”和②句的“造园”紧密衔接，应为第二句；④句与③ 句是因果关系，④句应在③句之前，为第三句，③句为第四句； ①句与横线后的句子衔接紧密，排在最后。所以正确排序为 ②⑤④③①，故选D. 4.C解析：C.《资治通鉴》是编年体通史，而非“纪传体通史”。 5.(1)明月来相照(2)草树知春不久归(3)朔气传金柝(4)此 夜曲中闻折柳(5)何人不起故园情(6)马上相逢无纸笔 6.（1)示例一：我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非 有自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！ 示例二：我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能弄 辆车！有了自己的车，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以开 车厂！ (2)“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段的心理变 化的具象化呈现。刚开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城 时充满希望、干劲十足；后来祥子经历了新车被抢、被孙侦探敲 答案与解析 诈、虎妞骗婚等打击后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎、裹 挟无力，所以表现在“车轮”形象上是逐渐转得缓慢而杂乱；最 后，祥子在虎妞难产而死和小福子自杀后，彻底堕落，麻木沉 沦，因而消失的“车轮”也正宣告了他悲剧的结局。 7.(1)示例：肩负民族大业，胸怀天下百姓。 (2)示例一：爱国人物故事会示例二：爱国诗词朗诵会 (3)示例一：邓稼先，为了中国核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈， 体现出一位科技工作者对祖国的深情。 示例二：花木兰，替父从军，驰骋沙场，立下赫赫战功，体现了我 国古代巾帼英雄的爱国情怀。 示例三：闻一多，为争取自由民主，反对国民党独裁专制，以宝 贵的生命践行了自己的言和行，体现出一位卓越学者的爱国 情怀。 8.D解析：D.《劝学》尾联“青春须早为，岂能长少年”两句表达 的意思是青春年少时期就应趁早努力学习，而“要知天下事，须 读古人书”两句强调的是读书的重要性。故选D。 9.南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革 10.(1)A(2)C(3)C 11.以此说来，有什么需要学习的呢？ 12.对于吕蒙来说，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，能更 好地处理国事。对于子路来说，学习使他的能力得到拓展，开 发出更大的潜能。 13.孔子劝学的方式更接近孟郊的，他们都用类比（或：比喻）的方 式劝学。孟郊把学习和击打石头类此（或：把学习比喻为击打 石头)，生动形象地阐释了通过学习才能掌握知识的道理；孔 子把制作精良的箭和学习类比（或：把学习比喻为制作精良的 箭)，告诫子路天赋好的人也需要学习。 【参考译文】 子路初次拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答 说：“我喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。凭你的天赋， 再加上善学好问，谁能比得上你呢？”子路不高兴，说：“南山 出产竹子，不需要矫正，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射 穿犀牛皮。以此说来，有什么需要学习的呢？”孔子说：“不是 这样。如果给箭栝装上箭羽，装上磨得锋利的箭头，箭刺入得 不更深吗？”子路拜了两次道：“恭敬地接受您的教海。” 14.第一幅图：年轻游客对红色旅游的多样化兴趣点，其中最感兴 趣的是“在实景中渲染式体验”。第二幅图：不同年龄段对红 色旅游的偏好占比。 15.南通具有丰厚的红色底蕴、数量众多的红色资源，多部门紧密 协作，做好各类红色教育阵地的论证、保护、评比、宣传等工作， 切实承担起了指导、服务党史学习教育基地建设的责任，因此 被“学习强国”推广。 16.用好红色资源，传承红色基因。 17.(1)【材料三】中的“作为不可再生、不可替代的珍贵资源，红色 资源忠实记录了我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，生 动展现了我们党的初心使命与情怀担当。把红色资源作为坚 定理想信念、加强党性修养的生动教材，讲好党的故事、革命的 故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，有利于加强革命传统 教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，对于传承好红色基 因、赓续红色血脉具有重要意义”这段话，可以用来批驳小南， 说明征集抗美援朝文物及历史资料是有重要意义的，因为这些 文物和资料是红色资源的重要组成部分，能够传承红色基因， 发挥教育作用。 (2)示例一：本学期所学课文中，比如可以推荐《谁是最可爱的 人》这篇文章。推荐理由：这篇文章生动描绘了志愿军战士在 抗美援朝战争中的英勇表现和伟大精神。文章通过真实的事 例和细腻的描写，展现了志愿军战士的爱国情怀、英勇无畏精 神和坚韧意志。它是反映抗美援朝历史和志愿军精神的重要 文献资料，能够让后人更加深人地了解那段历史和战士们的奉 献精神。 示例二：还可以推荐一些志愿军战士的书信、日记等。推荐理 由：这些书信和日记往往是战士们在战争期间内心的真实写 照，能够直观地反映他们的思想和情感。从个人的角度展现了 战争的残酷和战士们的坚定信念，具有很强的感染力和教育 意义。 18.(1)惬意(2)二十多年来(3)别有一番滋味 19.运用比喻和对比的手法，生动形象地写出作者对阅读有自己 的认识和独到评价，表达了对好书的喜爱之情和对庸常作品的 鄙弃。与第⑨段内容相呼应，强调了好书对“我”产生的深远 影响。 20.丰富了“我”的生活，愉悦了“我”的精神，开启了“我”的心智， 提升“我”的境界，具有永恒的价值。 21.采用了比喻的修辞手法，把古诗词比作夜莺，形象地写出了古 诗词优美的意境，生动地表现出阅读古诗词给予作者的美好的 精神享受与诗意情怀的熏陶。生动新颖，激发读者的阅读兴趣。 22.写作思路：这是一篇命题作文。文题中有两个关键的词语“相 逢”“一份暖”，什么是“暖”？可以是温暖、暖心。在选材方面， “相逢”可以从“实”上理解，即指人之相遇，或“重逢”，或“萍 水相逢”，但此义不适合家人的“团聚”；“相逢”更可以从“虚” 上理解，如“情感”上的“相逢”，“心灵”上的“相逢”，“见识”上 的相逢；“相逢”的对象可以是人，也可以是物，比如与伟大的 名人“相逢”，与名著“相逢”，与书中的人物“相逢”，从这个角 度来写，有新意，文章会有亮点。不管如何写，都要把与“相逢” 有关的事写清楚，把“暖”的含义表达出来，抒发“相逢”后的 情感。