9.期中学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

心灵的滋养。最后可以总结全文，强调在快节奏的生活中， 我们应该学会慢下来，用心感受生活的美好，让生活更加 丰富多彩。 9.期中学情调研（二） 1.(1)gènpai(2)①籍②搏 2.(1)万里赴戎机(2)关山度若飞(3)故园东望路漫漫 (4)双袖龙钟泪不干(5)独坐幽篁里（6)弹琴复长啸 (7)杨花榆荚无才思(8)惟解漫天作雪飞 3.示例：“学无涯”运用典故，出自《庄子》中的“吾生也有涯， 而知也无涯”，表达了学海无涯、努力不止的意思。（言之成 理即可) 4.示例：叔叔（阿姨）您好！我发现社区的标语牌上有一处错 别字：“纤绳”应改为“牵绳”。请你们改正过来吧！ 5.示例一：我选①。此宣传语言简意赅，朗朗上口，容易记住， “老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴；“豫见美好”用“豫 见”谐音“遇见”，巧妙表达出对河南的深情和对未来的美好 憧憬。 示例二：我选②。此宣传语言简意赅，“老家河南”充满浓 浓乡情，亲切质朴；用河南方言“中”，既突出了地方的语言 特色，又表达出对河南的赞美。 6.①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭成合适的高度：②为方便 “我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便 孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便 家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。 7.交代了父亲从不提自己在低灶面上干活时又苦又累的情 况，与上文中“这是父亲为我们专门设计的高度”形成鲜明 对比；更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖 形象。 8.①父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父 亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便（适 应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶面，根据河水的潮汛变 化将水桥踏板做出台阶等)。②父亲是一个有家庭责任感， 心系家人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压 低，自己烧饭烧菜时，从头至尾弯着腰也不嫌苦、不嫌累。 9.本文第⑦⑧段表达作者对父亲一直关爱家人，给家人温暖 的感激、赞美之情；《台阶》最后三段表达了作者为父亲辛勤 劳作一辈子，逐渐衰老的感伤之情。 10.C解析：C.根据【文本四】第一段“在‘两弹一星’研制事 业中，党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技 专家，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰 苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才”可知， 强调的是艰苦的研制工作培养和造就了年轻一代的科技人 才，并不是主要靠年轻一代的科技人才。 11.B解析：B.根据【文本二】“部分‘两弹一星’功勋介绍表” 可知，于敏主要是在热核武器物理方面有贡献，与人造卫 星关系不大。 12.①青少年应学习“两弹一星”元勋们自力更生、不怕艰苦 (艰苦奋斗)的精神；②努力学习，成为专业技术端人才； ③热爱祖国，拥有伟大的理想和抱负；④面对困难和压力， 能够勇于承担责任；⑤青少年要具有为国家无私奉献的精 神；⑥学习和掌握高新技术，努力成为创新人才。 13.(1)斜着眼看(2)只，只是（3)④ 真题圈语文七年级下13R 14.陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 15.刻画人物和表达中心思想的需要，详写卖油翁沥油的过程， 突出他的以理服人和精湛的技艺，从而引出“熟能生巧”这 一主旨。 16.示例：“徐以杓酌油沥之”中的“徐”是“慢慢”的意思，卖 油翁慢慢地用勺子倒油，展示了卖油翁的不卑不亢，从容 不迫，气定神闲。“冯徐举其右足”中的“徐”是“慢慢”的 意思，冯道慢慢举起右脚，展示了他的诙谐幽默。 附【乙】文参考译文： 以前那些能说五代时期旧事的老人说：冯道和和凝同 在中书省任职。有一天，和凝问冯道说：“您新买的靴子， 它的价值是多少？”冯道抬起左脚给和凝看，说：“九百钱。” 和凝性格气量小而急躁，马上回头看着小吏说：“我的靴子 怎么要花费一千八百钱呢？”于是责骂了（小吏）很长时间。 冯道慢慢地抬起他的右脚说：“这只也是九百钱。”于是在 场的人都哄堂大笑。当时的人说宰相都这样，用什么来镇 服百官呢。 17.不会。这首民歌塑造的木兰不仅是一个驰骋沙场的英雄形 象，更是一个孝敬父母、淡泊名利的普通女子，对女儿情态 的描写更加丰富了人物形象，显得更可爱、更真实。 18.示例：我是北平众多洋车夫中的一个，多年来在严寒酷暑、 风霜雨雪中奋力奔跑，只为赚得一辆属于自己的车，和喜 欢的人过上没有寒冷、饥饿的日子。我有硬实的胳膊、勤劳 的品格，我能吃苦，我能拼搏，可是，我却不为这个时代所 容。我爱的人死了，我的梦想死了，我也死了。在我入墓 的那一天，也许会有人指着我的坟墓说：瞧，这里躺着的， 是一个个人主义的末路鬼。 19.(1)写作思路：本题是一道引导性极强的半命题作文题。 关键词为“让”“常驻心间”。这意味着文章需要叙述的是 某种正面、积极、有价值的事物或情感，以及我们希望这种 事物或情感能够持久存在于我们的内心世界中。在立意上， 可以选择生活中那些能够触动我们内心，让我们感动、欣 赏、留恋、幸福或鼓舞的事物或情感作为主题。这些主题可 以是一次难忘的经历，可以是一份珍贵的情感，可以是一 种深刻的体验，也可以是一种生活的智慧。据此横线上可 以填“绿色、快乐、温暖、美景、信任、爱、感恩”等，通过具体 的叙述和描写，让读者感受到这种美好，并产生共鸣。在 选择素材时，我们可以描述令人震撼的自然景观，如日出、 日落、星空、山川、湖泊等，表达我们对自然的敬畏和欣赏。 可以讲述关于亲情、友情或爱情的故事，展现人间真情的温 暖和力量。还可以分享一些对生活、对人生的独到见解或 感悟，如珍惜时间、关爱他人、保持乐观等，让读者从中获 得启示和力量。总之，我们要通过具体的素材和生动的叙 述，让读者感受到这种美好的存在，并产生共鸣，从而达到 让“美好”常驻心间的目的。 (2)写作思路：首先，我们要明确题目“记忆里的光”所蕴 含的核心元素：记忆与光。“记忆”是指过去发生的事情或 经历，而“光”在这里则是一个隐喻，代表希望、温暖、启示、 力量等积极的元素。因此，这篇作文的立意应该围绕某个 在记忆中留下深刻印象的积极元素展开，这个元素如同光 芒一般，照亮了自己的人生道路，给予自己力量或启示。 我们可以选择自己成长过程中的一个关键节点，或某个对 答案与解析 自己影响较大的人或事，通过具体描述，展现其对自己成 长的影响和意义。例如，可以选择一次挫败后的重新站起， 或是某位亲人、老师、朋友的鼓励和支持，作为自己记忆中 的“光”。 10.第四单元学情调研 1.(1)①òu②p6(2)①葺②返 2.C解析：A句式杂糅，可删去“之所以”或“的原因”；B.“超 过”“以上”语意重复，可删去其一；D.缺少宾语，可在句末 加上“的活动”。故选C。 3.D解析：“凝聚”指聚集，积聚。“点燃”指使燃烧，点着。 根据语境可知，此处是指让我们聚集旺盛的力量，让我们团 结向前进。据此第一空、第二空可选“凝聚”“蓬勃力”。采 用排除法，可排除A、B、C三项，故选D。 4.示例：浩然正气是不畏强暴、坚持正义的坚定信念，是热爱 祖国、敢于担当、不惧牺牲的宏伟气魄。 5.(1)D解析：D.“事师之犹事父也”的意思是对待师父就像 对待自己的父亲一样，不符合手抄报“孝亲敬老”的主题。 故选D。 (2)示例：这是一幅名为《“孝子”》的漫画，画面中儿子坐在 电视机前面，扭头对端着盘子要去洗的妈妈说：“妈，今天是 母亲节，您歇歇吧，明天再洗吧！”漫画讽刺了只是口头上 孝敬、关心父母，没有实际行动，不真心关爱父母的人。 (3)示例：小华，你好。俗话说：“百善孝为先。”所有的善行 中，孝敬长辈是首要的。你面对的是你的奶奶，如果奶奶有 不对的地方，你可以与她好好沟通，千万别跟她吵，更不能 不理她。要知道，奶奶那样做是关心你呀！ 6.①利用自己企业的平台，尽力帮助退役军人就业；②关心 企业员工，为有需要的员工提供帮助；③主动出资修整家乡 道路，为缺乏资金的小学捐款；④为自己的母校捐款。 7.A“整装待发”写出任务的艰巨，表现出窦正满的自信坚定； “戴”“持”“跨立”一系列动词，表现了窦正满对完成任务的 决心与技术的专业。 B环境描写，写出寒潮中海水的汹涌，表现出环境的恶劣、 任务的艰难，从侧面突出窦正满和船员的坚定勇敢。 8.不同意。结尾直抒胸臆，既承接了上文窦正满对未来的展望， 又表达出作者对窦正满承担社会责任的赞美；总结全文，深 化了文章的主题，使立意更深远。因此不能删去。 9.示例一：我认为“老船长’的新航迹”更合适。文章表达了 作者对窦正满专业技能的赞美，突出了窦正满航海的专业； 窦正满从军生涯和退役后的创业都是围绕船舶展开，以此 形容窦正满形象真实贴切，符合文章主题；文章写窦正满回 馈社会的责任和担当，以“老船长”形容窦正满表达出作者 对他的尊敬。 示例二：“创业之路”合适。文章写了窦正满从军生涯和退 役后的创业的艰辛与他在创业中如何承担社会责任的事迹， 表达了对窦正满这样自主创业者的赞美，鼓励大家在工作 中能吃苦，讲诚信，勇于承担社会责任。 10.AD解析：A.联系第④段中的“多久没有见过这么广阔、 纯粹、真诚的世界了”可知，第②段描写夕阳西下的情景， 表现了作者因时光流逝而产生的伤感之情和看到麦田后的 陶醉之情；联系第⑨段中的“我心里的骄狂在那一刻湮灭 了，我感觉自己成为一个点，一个微不足道的点，如浮尘般 轻飘飘地浮在天地间”可知，此处描写夕阳西下的情景，表 现了“我”此时受到的震撼和启示。D.根据第⑨段中的“我 才能准确描述当年的感受一孤独渺小”可知，“壮志难酬” 属无中生有。故选AD。 11.(1)加点的部分物我交融（或：运用了比拟的修辞手法），描 写了“我”完全沉浸于眼前的美好，删去加点部分后，全句 只是描写了作者作为旁观者在欣赏麦田，不能充分表现作 者沉醉的状态。 (2)“坐标”在这里的意思是作者对自己有了更清醒的认识， 对未来有了更明确的追寻方向。 12.示例一：“遥远的麦田”既指回忆中年少时的麦田，指时间 上的遥远；也指广阔的、辽远的麦田，指空间上的遥远。“我” 现在生活的世界是狭窄的、冷漠的、僵硬的，与麦田所展现 出的纯粹、真诚相去甚远。麦田抚慰“我”的心灵，让“我” 在这里感到自在、豁达，它是“我”心灵的家园。 示例二：“遥远的麦田”既指回忆中年少时的麦田，指时间 上的遥远；也指广阔的、辽远的麦田，指空间上的遥远。年 少时的“我”感觉到自己如此渺小，天地如此博大，想要探 索的世界如此广阔和遥远，麦田教会“我”谦卑和敬畏，启 蒙了“我”的精神，引领“我”追求更遥远的世界。 13.(1)出名，有名(2)大(3)同“无”，没有(4)即使 14.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 15.据【乙】文内容可知：扬雄家贫，没有储粮，淡泊功名富贵， 潜心治学，拥有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者 以“西蜀子云亭”类比“陋室”，既呼应了“斯是陋室，惟吾 德馨”，又进一步表明了作者的高洁志趣，所以举例是非常 恰当的。 16.示例一：认同。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，作者这类有 知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的 人交往，才能不断精进自己的知识学问。 示例二：不认同。正所谓“三人行，必有我师焉”，作者这种 交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们 失去许多向他人学习的机会，不利于我们对知识、信息的全 面了解，所以，这不是一种很好的交友方式。 附【乙】文参考译文： 扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博 览群书，没有什么不知道的。性情沉默，喜欢深入地思考。 清静无为，没有什么特别的嗜好，家产不超过十金，贫困得 没有什么储粮，他安之若素。自身胸襟博大，不是圣贤的 书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 17.（1)画面：烟雾和朦胧的月色笼罩素淮寒水和两岸白沙。 特点：朦胧迷茫，凄清悲凉。 (2)“犹唱”二字巧妙地将历史、现实和想象中的未来连成 一线，韵味无尽，表达了诗人对那些只知寻欢作乐、不以国 事为重的达官贵人的愤慨以及对国家命运的关切和忧虑。 18.示例一：A。“生命之光”栏目常常刊登发现人性中的闪光 点、探讨生命的价值和意义的文章。保尔在朱赫来的影响 下逐渐走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困 难挫折都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使是卧病 在床时，他仍未向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔， 以顽强的毅力进行文学创作，以另一种方式实践着他的生 命价值。他将自己的整个生命和全部精力，都献给了为人 类的解放而斗争的伟大事业。他身上释放的生命之光诠释真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 9.期中学情调研（二） 贤 湘袍 (时间：120分钟满分：120分) 母出 一、积累与运用（共23分） 回期 班级拟开展以“我的语文生活”为主题的系列活动，以下是 班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1.为了激起同学们阅读文学经典的热情，小豫撰写了一段宣传 稿，请帮他完善。（4分) 浩瀚中华，典① (籍藉)万千，千年智慧汇聚 于纸上。中华民族伟大复兴之路，从经典照耀的亘古接续而 来，延展向更加光辉的未来！经典，在生活中不可或缺。无论 是欣赏美丽的诗歌，还是理解复杂的文章，经典都是我们心 型 灵的灯塔。它不仅可以让我们变得更加自信，还可以让我们 更好地理解这个世界。让我们遨游于经典之中，感受中华文 脉② (博搏)动之生机，博采人类文明之众长，铸 就中华文化新辉煌！让我们心怀炽热，锲而不舍，一起阅读经 典，浸染墨香，品味书韵，交流互鉴。让文化的弦歌朗朗唱响， 让华夏的声音澎湃寰宇！ (1)语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。 靴 (2分) 金星教有 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 2.文学组准备对学过的古诗文进行摘抄整理，请你帮他们补写 完整。(8分) 古诗文是中国传统文化的瑰宝，滋润着我们的心灵，涵养 着我们的浩然正气。从“(1) ,(2) ”(《木兰诗》)中，我们看到木兰万里迢迢奔赴战 些加 H 场，感受到她的爱国热忱；从“(3) (4) ”(《逢入京使》)中，我们看到岑参回 题)均 望故园，泪雨滂沱，感受到他的思乡之情；从“(5) 国 ,(6) ”(《竹里馆》)中，我们 看到王维独坐竹林，感受到他在琴声中传达的淡泊惬意；从 “(7) ,(8) ”(《晚春》) 中，我们看到杨花、榆荚飞舞，感受到韩愈对春天的留恋。 3.语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。活动组发 现校外新开的书店和养老院招牌很有特色，请你从中任选其 一，根据下面材料简要分析其语言特点及含义。(4分) ①学无涯（书店）②春晖（养老院） 【材料】 商店的招牌是街市的“眼睛”。我们如果从语文的角度 去赏析商店的招牌，便会发现其中的语言特点：有的引用典 故，如“食为天饭店”，典故出自“民以食为天”，又包含着“饮 食重于天”的意思；有的巧用外来词，如“酷发”，源于“cool”; 有的直接表意，如“好再来饭店”，表示饭莱吃好了请再来品 尝；有的化用成语，如“湘亲湘爱菜馆”，化用成语“相亲相爱” 表达出店主的宗旨是让顾客在优质服务以及饭莱中感受到家 的味道… 4.采风组成员小豫在街道走访时，发现社区的标语牌上有一处 错别字（如图），他准备向社区居委会有关工作人员指出并提 醒他们改正，小豫应该怎么说？请你帮他写下来。(3分) 文明养狗 遛狗请纤绳 5.核心素养语言运用“我的语文生活”活动尾声，小豫想用一条 文旅宣传广告语把河南推介出去，他不知道选择哪一条最合 适，请你帮他选择，并说明理由。(4分) ①老家河南，豫见美好 ②老家河南，一个来了都说“中”的地方 ③一脉相承中华源，一品山水大河南 27 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（16分) 最温暖的高度 高明昌 ①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆 棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法， 高一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形 搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝 瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起 来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼 子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在莱园里成为高低 不同的自然风景。我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的成熟 是有很多好处的。 ②为什么要这样子搭？父亲说，天天可以吃，要吃三四个 月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚 要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便 当，也省力。那其他呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间 藤蔓上的，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪 断藤蔓的，高了，你母亲个子够不着，低了，你母亲要蹲身，全是 不方便的。扁豆花是开到哪儿长到哪儿的，棚高棚低，只要通风 就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵 儿一样，眼睛平视，人很轻松。 ③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心 里想到的是母亲。 ④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余 的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究， 一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易馊掉；二是 要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定留多少 米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到 我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我 没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。 ⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看 上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规， 硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头 时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高 度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到 男人的高度，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不 需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样高度 的灶面，烧饭烧莱时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自 己晓得累不累、苦不苦的活儿。 ⑥父亲最花神思的是水桥。当年的水桥都是石板做的。 我们的淘米、洗莱、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都 在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里 地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十 厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每 过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做， 水高水低，踏板与河面一直是最接近的，人到水桥边，人心就永 远踏实。 ⑦父亲有时在水桥旁边抽烟，微风轻拂，河水潺潺。父亲 看我们在洒满阳光的水桥边走来走去，他在想：这水桥的高度还 可以改进哇？ ⑧我想可以的，这温暖的高度，永远随着父亲对我们的爱 调节。 (有删改) 6.请用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。(4分) 金星教 7.分析第⑤段画线句子在文中的作用。(4分) 8.本文的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 (4分) 9.阅读本文第⑦⑧段与李森祥《台阶》最后三段，比较两者表 达的思想感情有何不同。(4分) 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅 埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼 茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎 么了？” 怎么了呢，父亲老了。 (李森祥《台阶》) (二)核心素养文化自信阅读下面文本，完成10~12题。(11分) 【文本一】 “两弹一星”是指中国独立自主地成功研制的导弹、核弹（含 原子弹、氢弹)，并成功发射人造地球卫星。后来人们将这几项 工程合称为“两弹一星”。 20世纪50年代、60年代，根据当时的国际形势，为了保卫 国家安全、维护世界和平，第一代党中央领导集体高瞻远瞩，果 断地做出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀 的科技工作者，响应党和国家的召唤，在当时国家经济、技术基 础薄弱，工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发愤图强，突 破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉 煌成就。“两弹一星”是新中国伟大成就的象征，是中华民族的 骄傲。 【文本二】 部分“两弹一星”功勋介绍表 姓名 主要贡献 姓名 主要贡献 核武器研制的主要科 中国人造卫星事业的先 王淦昌 学技术领导人之一 钱骥 驱和奠基人 在力学、应用数学和 领导和参加了卫星总体 郭永怀 航空事业方面有突出 杨嘉墀 及自动控制系统研制 贡献 “中国导弹之父”“中 导弹和航天材料与工艺 钱学森 姚桐斌 国火箭之父” 技术专家 开拓和推动了中国国 领导原子弹、氢弹研究 王大珩 防光学工程事业 邓稼先 中的基础理论研究 28 续表 姓名 主要贡献 姓名 主要贡献 参与并领导了中国的 原子弹、氢弹的研制 从事核反应堆的研究 彭桓武 朱光亚 工作 计划 曾任人造卫星工程总 解决了热核武器物理中 任新民 于敏 设计师 一系列关键问题 【文本三】 “两弹元勋”邓稼先，平凡、勇敢、坚毅、爱国，他有着远大抱 负，为了实现自己的抱负，他隐姓埋名，默默奉献着。他的成功， 全是靠自己的心血一点一滴铸就而来。一次，邓稼先的科研团 队制作的原子弹发射失败了，邓稼先挺身而出，承担了所有的责 任。此时，必须有人去寻找核弹头，邓稼先想都没有想就说：“我 做的，我知道，你们去了也白受辐射。”要知道核辐射是十分恐 怖的，很有可能置人于死地，邓稼先当然知道其中的厉害，可是 他丝毫没有畏惧，勇敢地扛起了所有责任。 【文本四】 在“两弹一星”研制事业中，党和国家充分信任和大胆使用 米来自各个方面的科技专家，充分发挥他们的积极性、主动性和创 造性。同时，艰苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技 人才。实践证明，要在科学技术的研究开发中取得重大突破，必 须有一大批能够掌握和驾驭高新技术的高素质科技专家。 在新时代，实现高水平科技自立自强，建设世界科技强国， 必须着力培养和造就更多的创新人才，努力造就一支高素质的 人才队伍。而新时代的青年更应接续奋斗，勇立时代潮头，以科 学技术全面武装自已，扛起时代的大旗。 10.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.新中国成立初期，虽然国家经济、技术基础薄弱，工作条 件艰苦，但是“两弹一星”工作仍取得了举世瞩目的成就。 B.据【文本二】可知，一大批掌握和驾驭高新技术的高素质 科学家，为“两弹一星”研制工作作出了重大贡献。 C.在“两弹一星”的研制事业中，党和国家充分信任和大胆 使用各个方面的科技专家，主要靠年轻一代的科技人才。 D.建设世界科技强国，国家需要培养和造就更多的创新人 才，形成一支高素质人才队伍。 11.某校科技小组想组织一场“两弹一星”介绍展，下面是小组 成员的活动策划。根据【文本二】，下列活动内容设计不合理 的一项是( )(3分) 选项 活动主题 活动内容 中元 蝴 “人造卫星”理论 A 印制任新民、钱骥的工作访谈录 起源 屉州 回期 布展杨嘉墀、于敏先生在工作中创 B “人造卫星”的秘密 造的奇迹 C 寻找“核”心力量 王淦昌、朱光亚工作笔记展 学习“导弹之父” D 精神 播放《钱学森》电影 12.“两弹一星”精神的内涵是“热爱祖国、无私奉献，自力更生 艰苦奋斗，大力协同、勇于攀登”。请结合文本内容，谈谈青 少年应如何继承和发扬“两弹一星”精神。(5分) 製 三、古诗文阅读（共15分） 部 (一)（期中·2023-2024安阳市改编）阅读下面两个文段，完成 13~16题。(11分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但 微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 警加 (《归田录·卖油翁》)》 H 【乙】故老能言五代时事者云：冯相（道）O、和相（凝）@同 题均 品 在中书®。一日，和问冯曰：“公靴新买，其直几何？”冯举左足 国 示和曰：“九百。”和性褊急④，遽⑤回顾小吏云：“吾靴何得用 一千八百？”因诟责⑥久之。冯徐举其右足日：“此亦九百。”于 是哄堂大笑。时谓宰相如此，何以镇服百僚。 (《归田录·冯道和凝》) 【注释】①冯相（道）：宰相冯道，字可道。②和相（凝）：宰 相和凝，字成绩。③中书：中书省，宰相办公的官署。④褊(bi) 急：气量小而性急躁。⑤遽(jù)：急速。⑥诟责：责骂。 13.根据表格提示的方法，解释下列加点的词。(3分) 文句及加 方法提示 释义 点词 字源法：睨，从目儿声，本义指儿 睨之久而 童以单纯好奇、清澈明亮的眼睛 (1) 不去 东张西望，后词义缩小，多用引 申义 课内迁移法：但闻黄河流水鸣溅 但手熟尔 (2) 溅(《木兰诗》) 遽回顾小查阅词典法：①反而，却；②顾惜， (3) 吏云 考虑；③探望，拜访；④视，看 (填序号) 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！” 15.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？(2分) 16.《归田录》中的故事语言非常凝练，如《卖油翁》中的“徐以 杓酌油沥之”和《冯道和凝》中的“冯徐举其右足”，同样一 个“徐”字，凸显出不同人物的不同性格。结合“徐”字分别 分析卖油翁和冯道的人物形象。(4分) (二)（期中·2023-2024南阳市节选）阅读下面一首民歌，完成 题目。(4分) 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 —29 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷 无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水 鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑鸣啾啾。 17.这首民歌对木兰的女儿情态浓墨重彩，是否会影响征战沙场 的女英雄的形象？谈谈你的看法。(4分) 四、整本书阅读(5分) 18.(期中·2023-2024郑州枫杨外国语节选)祥子最终被黑暗的 时代吞噬，变成了行尸走肉。请结合你对《骆驼祥子》的阅 《读，仿照下面老舍先生加入全国文艺界抗战协会时所发表的 《入会誓词》的片段，为祥子写一段墓志铭。(5分) 冷 我是文艺界中的一名小卒，十几年来日日操练在书桌 上与小凳之间，笔是枪，把热血洒在纸上。可以自傲的地方， 只是我的勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该作的 一切，我确是作到了。以前如是，现在如是，希望将来也如是。 在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺 界尽责的小卒，睡在这里。 【注释】墓志铭一般由志和铭两部分组成。志，叙述逝 者的姓名、籍贯、生平事迹；铭，主要是对逝者一生的评价。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) (1)人生路上，有太多令我们感动、让我们欣赏的美好，在我 们心底留下了深刻的记忆：一缕翠绿，令我们欣喜；一道风 景，让我们留恋；一份真情，令我们幸福；一次信任，让我们 鼓舞…它们像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。 请以《让 常驻心间》为题，写一篇记叙文。 要求：①作文内容积极向上；②600字左右；③文中请 回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)在为梦想狂奔的路上，也许有暴风骤雨，有寂寞黑夜，不 要怕，回头看看，就在身后，有光亮，给你动力方向…。 请以《记忆里的光》为题，结合自身的经历和体会，写一 篇记叙文。 要求：①叙事清楚，详略得当，突出细节描写；②600 字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 星教 一30 ▲600 绝 印 ▲700