8.期中学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河南专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下13R 8.期中学情调研（一） 湘袍 (时间：120分钟满分：120分) 母出 一 、积累与运用（共23分） 回期 为了激发同学们的读书热情，班级组织了“读书之星”的闯 关活动，以下是班长小豫设置的部分关卡，请你参与。 1.下面是小豫准备的开场白，其中有些字词他拿不准，请帮他判 断。(4分) 同学们，“行之苟有恒，久久自芬芳”。读书学习是积累 财富、丰富阅历的漫长过程，必须耐得住孤独与寂寞，要有坚 韧的精神，久久为① (功攻)。读书学习的恒久决 心和毅力，体现在日复一日的坚持上，融汇在锲而不舍的努 型 力中。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，这种优雅的气质 是在长期阅读中潜移② （墨默)化养成的。只有 把读书学习沉淀在血液灵魂里，不断汲取书中的“营养成分”， 才能成就健全人格，养成高雅气质。那就让我们争做读书学 习好榜样，在本次闯关活动中大放异彩吧！ (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 (2分) 金星教有 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 2.【第一关：诗文默写】下面是小豫同学阅读古代诗歌的感悟， 请你帮他补写完整。（8分) 古诗有声有色，字字含情。闻春夜笛曲，听“(1) ,(2) ”(李白《春夜洛城 闻笛》)，我们可以体会到诗人无尽的思乡之情；观花木斗艳， 槛加 看(3) ,(4) ”(韩愈《晚 H删 春》)，我们可以感受到诗人对春之将逝的留恋之意。一切景 胸)均 语皆情语。王维在《竹里馆》中视明月为知音，“(5) 国 ,(6) ”写出隐居生活的 自在美好；《木兰诗》中“(7) ,(8) ”描写了边塞夜景，描绘出木兰在边塞军营的 艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。 3.核心素养审美创造【第二关：书法鉴赏】下面是小豫整理的四 幅书法作品，对其鉴赏有误的一项是( )(3分) 鬎髓醋而 原凌志女 ① ② 思慎學博 思静学形 © ④ A.①是篆书：形体瘦劲挺拔，笔法古朴，粗细均匀，讲究对称。 B.②是隶书：形体扁平，横长竖短，蚕头燕尾，一波三折。 C.③是楷书：横平竖直，字体端正，重心平稳，笔笔分明。 D.④是行书：字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画 分明。 4.【第三关：漫画解读】小豫同学展示了一幅关于读书的漫画， 请你简要介绍画面内容，并指出漫画的寓意。(4分) 登高望远 5.【第四关：归纳总结】小豫在活动中搜集了三则材料，请你帮 他阐明阅读时的核心要点。(4分) 【材料一】 阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量， 争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会 贯通。 【材料二】 “学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过 程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在 —23 阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活 方式，至千里之远，成江海之大。 【材料三】 除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生 经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（16分) 我是通讯员 瓦四 ①他是孤儿，十岁那年抗日战争爆发。 ②一天晚上，八路军路过年圩，开饭时他可怜巴巴地站在 旁边看。排长看他饿极了的样子，就拿块馍、盛碗稀饭给他。他 心吃完后说，我爹娘都死了，叔叔，你就领着我和你们一起打鬼子 吧！我腿快一定能跟得上你。 ③排长答应了他。到了部队，他成了通讯员，很多次重要 情报都能凭着他腿快提前送到。 ④离休后，一次脑梗死，住进重症监护室，但他奇迹般地挺 了过来，记忆几乎全部丧失，言语迟钝，走起路来东倒西歪。 ⑤一天傍晚，老伴儿扶着他在小区走动，他看到一个小朋 友往垃圾车倒垃圾，一不小心撒得满地都是。 ⑥小朋友一转脸瞥见一位爷爷正在扫垃圾，便对着他喊： “爷爷，能不能帮我扫扫垃圾？” ⑦“扫扫”这是排长的命令！当年部队每到一个宿营地， 排长就喊：“通讯员！”然后指着宿营地说：“快去把地扫扫。” ⑧他精神一振，立正站好，行个军礼道：“是！” ⑨他一听“扫扫”二字，脑子似乎清醒了，那一边活动不便 的胳膊腿也轻松了很多，似有使不完的劲儿。打这天起，他一看 到垃圾车过来，便迟缓地行个军礼，然后拿起扫帚… ⑩他病后还喜欢追电视剧，特别是抗日剧。也不知道他是 能看懂那些电视剧，还只是瞅着那些炮火连天的看看热闹。有 一天，他看到电视剧中战士夹着炸药包，匍匐向前去炸小鬼子暗 堡的场面，呆滞的他仿佛接通了强大的电流，神经终于被震醒 了，他突然站起来大喊一“英雄！大英雄！！” ①有一回，他和小孙女一起比赛剥花生，一阵雄壮高昂的 国际歌声传来，他顿时一震，花生落在地上。他缓缓地庄严地 站起身，扯扯衣襟。此时，他那冷峻的脸上又突现出征时无所 畏惧的神色，那坚定的目光，正气凛然，昂首挺胸，老泪纵横， 朝着歌声走去…原来电视正在播放一组战争年代的入党宣誓 的镜头。他激动地拉着老伴儿的手说：“我从今天起就在党了， 我要为党的事业奋斗终身。你也要做好妇救会工作，争取早日 入党。” ②他终于记起当年入党时的情景。是的，是这样一面鲜红 的党旗，是这样一间低矮的茅房，是这样一个风寒的雪夜，他和 两位同志在党旗下庄严宣誓。老伴儿一时也受到了强烈的感染， 惊喜交加，泪花闪闪。入党宣誓的那个雪夜，正是眼前这样的情 景，他的神色、他的言语和动作，一模一样！ ③他一个劲儿对儿子、儿媳和小孙女说：“我现在是共产党 员了，你们也要跟共产党八路军走。”这不是当年他跟兄弟姐妹 们说的话吗？老伴儿心里又悲又喜，一时心潮翻滚。 ④一天，吃过早饭，老伴儿带着他到菜市场买菜，忽然发现 前面围了一堆人。他硬是要挤上前去看，只见一个中年男人抓 住一个小青年不放。小青年见对方不肯松手，拿出匕首，对着中 年男人就是一刀。他火了，怒眼圆睁。这不是还乡团的黑八吗？ 他大喝一声：“黑八，你个孬种，敢来这儿欺压百姓！” ⑤他咧咧歪歪扑向那家伙，大叫道：“看你往哪儿跑！” ⑥那家伙一愣，反手就是一拳，打得他天旋地转，脑子里像 插进了一把尖刀，他觉得轰的一炸，周身闭塞的经络突然全部打 通。绝不能放走“黑八”，他一咬牙，爬起来抱住那家伙的大腿， 任凭那家伙拳打脚踢也不松手。 ⑦围观的人群被激怒了，大伙儿冲上来抓住了凶手。 ⑧人们扶起他，安慰他，夸赞他。 ⑨一名民警过来问：“爷爷，您贵姓？是哪个单位退休的？” 四他威严地告诉那名民警：“我是通讯员！” (选自《北方文学》2022年第1期有删改) 6.文章主要讲述“他”的故事，请把相关内容填写在表格中。 (4分) 时间 “他”的故事 (1) 抗日战争爆发后的一天晚上 他听到“扫扫”二字，便以为是在 (2) 部队排长下的命令，从此，一看到 垃圾车，就敬军礼、扫地。 (3) 和小孙女一起比赛剥花生时 4) 到菜市场买菜时 7.请自选角度给文中画线句子作批注。(3分) 他威严地告诉那名民警：“我是通讯员！” 8.文中没有出现主人公的名字，只是点明他的身份是“通讯员”， 这是为什么呢？(4分) 9.在班级组织的“好文推荐”会上，小语同学向大家推荐了这 篇文章，请结合文章的写作特点谈谈这篇文章的精彩之处。 (5分) (二)阅读下文，完成10~12题。（11分) 洛阳车夫 王大庆 ①走进古城洛阳，顿时被洛阳的文化底蕴感染。这是一座 静谧的古城，处处可见岁月车轮的辙痕，街道、建筑、树木都散发 —24 着一种特别的韵味。 ②游洛阳，一定要去老城十字街逛逛。 ③2006年，我带妻子游洛阳。下火车时，正值下午，天色 尚早，我们便想坐公交车去老城。这时，路边的三轮车夫上来套 近乎，一口纯正的河南话，满脸热诚的笑。 ④车夫是个中年人，一路上跟我们说些闲话。他说凡来洛 阳旅游的，大都会到十字街转转，看一下有数百年历史的街道， 体验一下风土人情，品尝一下特色小吃。十字街的夜市是下午 六点开张，不到点地摊车不能进，早进的要罚款。所以，每天一 到下午六点，就会出现地摊车主争先恐后抢摊位的情景剧。他 还说，他就住在十字街，对十字街了如指掌，可以给我们当导游。 不多时，十字街到了，我们下了车，让车夫在车上等着，可他执 意陪我们同游。 ⑤他告诉我们原来的丽景门跟着洛阳城墙一起毁了，现在 的丽景门包括瓮城是重建的。丽景门是洛阳城的西门，又叫丽 京门，最早建于隋唐，它标志着洛阳城昔日的辉煌。一千多年前， 这里是南北大运河的交汇处，平日里船舶千万艘，商人云集，车 马拥塞，货品堆积如山。西大街两旁的房子大都为明清时期的 老建筑，路很好走，青石板铺就，沿路店铺的布幌招牌随风飘扬，些 稍不注意，一座百年老店就与你擦肩而过。 ⑥时光流逝却没有把这老街抛弃，千年的风霜并没有太过摧 残它的容颜，青石碧瓦，朱门暗墙仍在顽强地展示其曾有的历史。 ⑦老街街角不起眼的小铺，几张木桌在那里守候，等待 着归乡的游子、劳累的路人。切的细细的香葱伴上锅里久煨 的高汤，那滋味何止是慰藉了味蕾，更是唤起了那内心深处的 情怀… ⑧我们一路向东走，走到了东大街的鼓楼，这是古时白天 报时、夜间报更之楼，即所谓晨钟暮鼓。不过，这个鼓楼没有鼓， 只有钟。 ⑨车夫说，关于鼓楼有一个曲折的传说。明代福王到洛 阳后，听信延福宫道士之言，曾将大门东鼓楼上的大鼓撤去。 因说暮鼓设在大门东不吉利，对后人仕途不利。此后，鼓楼上 就不再设大鼓，而把大钟挂在二层中央。明崇祯十四年，李自 成攻克洛阳，因守楼官军半夜弃楼逃走，从而保全了鼓楼。洛 阳旧时八大景之一的马寺钟声，也和鼓楼有密切关系。因当时 洛阳东郊无高大建筑，田野空旷，人烟稀少，白马寺大钟和鼓 楼大钟产生共鸣。后来城市发展，人口增加，建筑密集，这共 鸣就消失了。 ⑩车夫还真是深谙老城十字街的文化，介绍起景点头头是 道，又不像别的导游那样喋喋不休，只是恰到好处地在必需的时 抱 和 候介绍一些，余下的时间只是默默地陪伴着我们。 嫩 ①夕阳西下，车夫拉着我们来到一家物美价廉的宾馆后， 您州 终于要跟我们说再见了。念及车夫陪了我们小半天，还额外导 回期 游，给我们讲了那么多故事，我给了他25元，谁知他坚持按约 定只收20元，道声再见，从容而去。这让我有些意外，这年头， 哪有顾客主动给小费而不收的呢？ ②目送车夫渐行渐远的背影，我觉得他似乎就是洛阳古城 的精灵。 (有改动) 10.请按照时间变化和地点转移，概括作者在车夫的带领下游览 製 十字街的经过。(4分) 时间 地点 经过 2006年的 火车站 车夫套近乎，带“我们”去十字街 个下午 十字街丽景门 (1) 不多时 (2) 车夫讲解关于鼓楼的传说 (3) 宾馆 (4) 11.揣摩下列语句，回答括号里的问题。(4分) (1)老街街角不起眼的小铺，几张木桌在那里守候，等待着归 乡的游子、劳累的路人。（请从修辞的角度赏析） (2)车夫还真是深谙老城十字街的文化，介绍起景点头头是 警加 道，又不像别的导游那样喋喋不休，只是恰到好处地在必需 H嵧 的时候介绍一些，余下的时间只是默默地陪伴着我们。（这 题 两个“只是”重复吗？请说说理由) @ 12.本文是关于“小人物”的故事，作者为什么要聚焦这些“小人 物”？请结合文章的具体内容阐述理由。（3分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(11分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属日：“寇公 奇材，惜学术©不足尔。”及准出陕⊙，咏适自成都罢还，准严供 帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问日：“何以教准？”咏徐日： “《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学 无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” (《张咏劝学》) 【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术： 学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 13.知识迁移根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意 思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 自以为大有所益 词义推断法：徒劳无益 (1) 查阅词典法：①只，只是。 (填 但当涉猎 ②不过，可是。③徒然.④姓。 (2) 序号) (摘自《古代汉语词典》) 课内迁移法：及其家穿井 及准出陕 (3) (《穿井得一人》) 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 25 15.有人认为【甲】文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？ 请说说你的看法。(2分) 16.两篇选文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不 同？(4分) (二)阅读下面一首诗，完成题目。(4分) 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 17.展开联想与想象，描绘一下诗歌的前两句所展现的画面。 (4分) 地盗印 四、整本书阅读(5分) 18.杨绛先生曾经说过：“读书的意义大概就是用生活所感去读 书，用读书所得去生活。”本学期我们阅读了《骆驼祥子》，请 结合书中具体内容，说说阅读《骆驼祥子》对你产生的影响。 (100字左右)(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。（50分) (1)一朵鲜花可以擦亮春天的眼晴，一本好书可以启迪沉睡 的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃 奋斗的激情…当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物 都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂， 让我们以更美好的姿态面对一切。 请以《 唤醒了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②600字左右； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)作家汪曾祺说，世界纷扰，路途多艰，无法逃避，但不管 你走到哪一步，也不必愁眉苦脸，可慢下来细品生活，就会 发现很多美好。是啊，时光匆匆，我们应该学会在紧张忙乱 中放慢脚步：看一片云，赏一朵花，吟一首诗，唱一支歌，踢 一场球，跑一次步，看一回海，尝一种美食…发现成长中 忽略了的乐趣，体味生活中的诸多美好。对此，你有怎样的 经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②600字左右；③文 中请回避与你相关的人名、校名、地名。 星教 26- 绝 印 ▲600 ▲700答案与解析 认学生无事的情况下，依然去了学生家里探望。②老钟是 一个有责任心、吃苦耐劳的人。他每天送残障的妻子上班。 ③老钟是一个真诚热情、知恩图报的人。他对“我”爸爸“你 的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍”的 话语深信不疑，且买了绿豆糕表示感谢。 4.示例：命运给了你朦胧的双眼，却又打开了你明亮的心灵之 窗，你用它看到了这个世界的光明。你爱身边的人们，他们 也爱你，你的热忱和强烈的责任心化作柔软的心眼温暖和 感染他人。 三、 1.文章第①~③段略写剪纸的过程，详写剪婆婆“剪”的经 历及称号的由来，为后文写剪婆婆对剪纸的热爱埋下伏笔， 更能突出剪婆婆工作之勤劳、技艺之精湛，给读者留下了深 刻印象。 2.示例：(1)运用侧面描写，写出了剪婆婆剪纸技艺精湛、勤劳 朴素以及对剪纸事业的热爱。 (2)运用动作描写、语言描写，写出了剪婆婆对剪纸的执着。 3.示例：不同意。最后一段交代剪婆婆临终前安排剪刀的去处， 突出剪婆婆对剪纸事业的热爱，更能突出她的形象，深化了 文章主旨。 4.示例：本文的主人公“剪婆婆”是一个小人物，她巧手剪花， 美丽他人，装扮世界；巧手患癌，不愿截指，仅恋剪花；勤劳 肯干，执着追求，“剪”直不凡。她是勤劳而朴实的，她身上 所透露出来的执着让人倍感钦佩。这种普通人的优秀品格， 引导我们向善、求美，更加热爱生活。 8.期中学情调研（一）】 1.(1)rènqiè(2)①功②默 2.(1)谁家玉笛暗飞声（2)散入春风满洛城(3)草树知春 不久归(4)百般红紫斗芳菲(5)深林人不知(6)明月 来相照(7)朔气传金柝(8)寒光照铁衣 3.D解析：D.有误，“字形方正，笔画严整规范，线条平直自 然，点画分明”是楷书的特点，行书的特点是“行云流水，舒 展有型，相互牵连，流畅自如，字形多姿，笔力苍劲，活泼洒 脱”，故选D。 4.画面：一个温文尔雅的读书人，挎着一个装有书籍的单肩包， 站在由许多书籍堆成的书山上，手指远方，自言自语道：“登 高望远。”寓意：读书的厚度决定人生的高度。 5.①阅读既要学会读“厚”，也要学会读“薄”。②阅读是一个 需要长期坚持的过程。③学会读“无字之书”。 6.（1)八路军排长给饥饿的他食物，他到了部队，成了一名通 讯员。(2)离休后的一天傍晚(3)他听到雄壮高昂的国际 歌，庄严起身，记起当年入党时的情景。（4)他勇敢冲向持 刀的凶徒，并时刻不忘记自己“通讯员”的身份。 7.示例：运用神态、语言描写，“威严”写出他的严肃、庄重，“我 是通讯员”写出了他时刻不忘自己的身份。他以加入共产党， 成为一名党员而自豪。表现出强烈的爱国情感。 8.“通讯员”点明了主人公曾经的身份，明确了主人公的故事 发生的背景；写出了“他”热爱生活、关心同志、觉悟高、有正 义感、忠于革命的特点：“他”是革命时期包含“通讯员”在 内的革命者的代表，表达了作者对这一群体的赞美之情。 9.示例：这是一篇在细节中透露真情的文章，荡涤心灵的污垢， 引起一片深远的回音。作者善于运用细节描写，文章因真 实而动情、动人。例如：在听到雄壮高昂的国际歌声时，“他” 顿时一震，缓缓地庄严地站起身，扯扯衣襟。一系列的动作， 让我们感受到“他”内心的激动，看到了“他”的庄严。作者 还运用了“蒙太奇”式手法，谋篇布局省去了承上启下的过 渡句，把精力集中于写好若干相对独立的片段上，使得文章 画面感强烈，富有感染力。 10.(1)车夫执意陪游，讲獬丽景门历史(2)东大街鼓楼(3)夕 阳西下（4)车夫拒收小费，从容而去 11.(1)运用拟人的修辞手法，将老街小铺的木桌人格化，生动 形象地写出了老街的静谧和温馨，表达了对老街的喜爱。 (2)不重复。两个“只是”连用表明车夫对作者的照顾恰到 好处，与别的导游喋喋不休形成对比，表达了作者对车夫 的感激和赞美之情。 12.这些“小人物”虽然平凡，却闪烁着优秀品质的光辉，能够 引导人们向善、务实、求美。洛阳车夫热情真诚，无私讲解， 质朴守信。他既服务游客，又将家乡洛阳的历史文化传播 弘扬。 13.(1)好处(2)①(3)等到 14.你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！ 15.不赞成。写鲁肃过寻阳时与吕蒙论议、结友的情节，侧面表 现吕蒙学识进步，从而突出了孙权的善劝。 16.《孙权劝学》中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习，而 《张咏劝学》中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。 附【乙】文参考译文： 当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己 的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他学问不够啊。” 等到寇准出任陕州知州时，张咏恰好从成都被罢官回来， 寇准非常敬重地供设帷帐，盛情地款待张咏。张咏将要离 开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么 话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去读 啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》 来读，读到里面有“不学无术”这句话的时候（才明白过来）， 笑着说：“这是张公在说我啊！” 17.示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉得长路漫漫， 尘烟蔽天；“我”又思念家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很 快就沾湿了双袖。 18.示例：我读了《骆驼祥子》之后，对祥子从一个勤劳、有追 求的青年，变成一个堕落、混日子的行尸走肉的悲惨命运深 有感触。我认为人无论遇到怎样的逆境和挫败，都应该保 持积极的心态。 19.(1)略。 (2)写作思路：这篇作文的核心在于探讨在快节奏生活中 如何放慢脚步，发现和享受生活中的美好。立意上，应围 绕“慢生活”和“发现美好”两个关键点展开，强调在忙碌 中保持一颗宁静的心，以细腻的观察和体验去感受生活中 的点滴美好。选材构思上，首先可以开篇引入汪曾祺的名 言，作为全文的引子，阐述主题。接着可以选取自己经历 或观察到的生活中的小事作为例证，如观察一朵花的绽放、 品尝一道家常菜的味道、与家人共度温馨时光等，通过具 体的场景描写和情感体验，展现慢生活的魅力和美好。在 叙述过程中，可以穿插自己的感悟和思考，表达慢生活对 心灵的滋养。最后可以总结全文，强调在快节奏的生活中， 我们应该学会慢下来，用心感受生活的美好，让生活更加 丰富多彩。 9.期中学情调研（二） 1.(1)gènpai(2)①籍②搏 2.(1)万里赴戎机(2)关山度若飞(3)故园东望路漫漫 (4)双袖龙钟泪不干(5)独坐幽篁里（6)弹琴复长啸 (7)杨花榆荚无才思(8)惟解漫天作雪飞 3.示例：“学无涯”运用典故，出自《庄子》中的“吾生也有涯， 而知也无涯”，表达了学海无涯、努力不止的意思。（言之成 理即可) 4.示例：叔叔（阿姨）您好！我发现社区的标语牌上有一处错 别字：“纤绳”应改为“牵绳”。请你们改正过来吧！ 5.示例一：我选①。此宣传语言简意赅，朗朗上口，容易记住， “老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴；“豫见美好”用“豫 见”谐音“遇见”，巧妙表达出对河南的深情和对未来的美好 憧憬。 示例二：我选②。此宣传语言简意赅，“老家河南”充满浓 浓乡情，亲切质朴；用河南方言“中”，既突出了地方的语言 特色，又表达出对河南的赞美。 6.①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭成合适的高度：②为方便 “我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便 孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便 家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。 7.交代了父亲从不提自己在低灶面上干活时又苦又累的情 况，与上文中“这是父亲为我们专门设计的高度”形成鲜明 对比；更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖 形象。 8.①父亲是一个精细、周到（有劳动智慧、勤劳能干）的人：父 亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便（适 应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶面，根据河水的潮汛变 化将水桥踏板做出台阶等)。②父亲是一个有家庭责任感， 心系家人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压 低，自己烧饭烧菜时，从头至尾弯着腰也不嫌苦、不嫌累。 9.本文第⑦⑧段表达作者对父亲一直关爱家人，给家人温暖 的感激、赞美之情；《台阶》最后三段表达了作者为父亲辛勤 劳作一辈子，逐渐衰老的感伤之情。 10.C解析：C.根据【文本四】第一段“在‘两弹一星’研制事 业中，党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技 专家，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰 苦的研制工作也培养和造就了年轻一代的科技人才”可知， 强调的是艰苦的研制工作培养和造就了年轻一代的科技人 才，并不是主要靠年轻一代的科技人才。 11.B解析：B.根据【文本二】“部分‘两弹一星’功勋介绍表” 可知，于敏主要是在热核武器物理方面有贡献，与人造卫 星关系不大。 12.①青少年应学习“两弹一星”元勋们自力更生、不怕艰苦 (艰苦奋斗)的精神；②努力学习，成为专业技术端人才； ③热爱祖国，拥有伟大的理想和抱负；④面对困难和压力， 能够勇于承担责任；⑤青少年要具有为国家无私奉献的精 神；⑥学习和掌握高新技术，努力成为创新人才。 13.(1)斜着眼看(2)只，只是（3)④ 真题圈语文七年级下13R 14.陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 15.刻画人物和表达中心思想的需要，详写卖油翁沥油的过程， 突出他的以理服人和精湛的技艺，从而引出“熟能生巧”这 一主旨。 16.示例：“徐以杓酌油沥之”中的“徐”是“慢慢”的意思，卖 油翁慢慢地用勺子倒油，展示了卖油翁的不卑不亢，从容 不迫，气定神闲。“冯徐举其右足”中的“徐”是“慢慢”的 意思，冯道慢慢举起右脚，展示了他的诙谐幽默。 附【乙】文参考译文： 以前那些能说五代时期旧事的老人说：冯道和和凝同 在中书省任职。有一天，和凝问冯道说：“您新买的靴子， 它的价值是多少？”冯道抬起左脚给和凝看，说：“九百钱。” 和凝性格气量小而急躁，马上回头看着小吏说：“我的靴子 怎么要花费一千八百钱呢？”于是责骂了（小吏）很长时间。 冯道慢慢地抬起他的右脚说：“这只也是九百钱。”于是在 场的人都哄堂大笑。当时的人说宰相都这样，用什么来镇 服百官呢。 17.不会。这首民歌塑造的木兰不仅是一个驰骋沙场的英雄形 象，更是一个孝敬父母、淡泊名利的普通女子，对女儿情态 的描写更加丰富了人物形象，显得更可爱、更真实。 18.示例：我是北平众多洋车夫中的一个，多年来在严寒酷暑、 风霜雨雪中奋力奔跑，只为赚得一辆属于自己的车，和喜 欢的人过上没有寒冷、饥饿的日子。我有硬实的胳膊、勤劳 的品格，我能吃苦，我能拼搏，可是，我却不为这个时代所 容。我爱的人死了，我的梦想死了，我也死了。在我入墓 的那一天，也许会有人指着我的坟墓说：瞧，这里躺着的， 是一个个人主义的末路鬼。 19.(1)写作思路：本题是一道引导性极强的半命题作文题。 关键词为“让”“常驻心间”。这意味着文章需要叙述的是 某种正面、积极、有价值的事物或情感，以及我们希望这种 事物或情感能够持久存在于我们的内心世界中。在立意上， 可以选择生活中那些能够触动我们内心，让我们感动、欣 赏、留恋、幸福或鼓舞的事物或情感作为主题。这些主题可 以是一次难忘的经历，可以是一份珍贵的情感，可以是一 种深刻的体验，也可以是一种生活的智慧。据此横线上可 以填“绿色、快乐、温暖、美景、信任、爱、感恩”等，通过具体 的叙述和描写，让读者感受到这种美好，并产生共鸣。在 选择素材时，我们可以描述令人震撼的自然景观，如日出、 日落、星空、山川、湖泊等，表达我们对自然的敬畏和欣赏。 可以讲述关于亲情、友情或爱情的故事，展现人间真情的温 暖和力量。还可以分享一些对生活、对人生的独到见解或 感悟，如珍惜时间、关爱他人、保持乐观等，让读者从中获 得启示和力量。总之，我们要通过具体的素材和生动的叙 述，让读者感受到这种美好的存在，并产生共鸣，从而达到 让“美好”常驻心间的目的。 (2)写作思路：首先，我们要明确题目“记忆里的光”所蕴 含的核心元素：记忆与光。“记忆”是指过去发生的事情或 经历，而“光”在这里则是一个隐喻，代表希望、温暖、启示、 力量等积极的元素。因此，这篇作文的立意应该围绕某个 在记忆中留下深刻印象的积极元素展开，这个元素如同光 芒一般，照亮了自己的人生道路，给予自己力量或启示。 我们可以选择自己成长过程中的一个关键节点，或某个对