专题21 命题作文（复习讲义）（北京专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题21 命题作文（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 全命题作文 考点二 半命题作文 04 测·预测闯关 命题透视 1.题型稳定：以全命题作文为主，少量半命题作文，审题难度适中。 2.贴近生活：聚焦校园、家庭、成长、日常、北京本土。 3.导向明确：重视体验、感悟、实践、价值引领。 4.强调真我：多从 “我” 出发，写亲身经历、真实感受、成长变化。 5.风格平和：题目具体、接地气，不抽象、不晦涩，好入手、易写真话。 6．分值稳定，40分。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022 2021 全命题作文 示例： 北京卷【一堂科学课】 示例： 北京卷【盘中餐】 示例：北京卷【我生活中的一棵树】 示例：北京卷【那个星期天】 无 北京卷【这样生活更健康】 示例：北京卷【我读到的北京】 示例：北京卷【我创造了新纪录】 无 半命题作文 无 无 无 无 北京卷【做一粒________的种子】 命题预测 1.仍以全命题为主，半命题可能作为补充。 2.高频主题：成长、责任、坚持、创造、传统文化、身边温暖。 3.继续紧扣 “我” 的视角 ：我的经历、我的发现、我的改变。 4.可能出现实践类、劳动类、科技类、家国类的生活化题目。 5.强调正能量、健康生活、热爱家乡、知行合一。 考点一 全命题作文 1．下从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【现代健康观・强调身心兼顾、日常自律的现代健康观】作文 健康的生活方式是人类的不懈追求。 请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 《这样生活更健康》作文详解思维导图 （2）【科学教育观・重实践体验的科学教育观】作文 世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领悟科学精神，提高科学素养。 请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 《一堂科学课》作文详解思维导图 2．【小切口见大内涵·将日常饮食与情感、文化、劳作深度绑定】一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 《盘中餐》作文详解思维导图 3.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【地域特色·将宏大的 “北京” 转化为个人可感的微观体验】北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《我读到的北京》作文详解思维导图 （2）【新角度·在平凡事物中写出情感与精神成长】在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《我生活中的一棵树》作文详解思维导图 4.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【核心素养·聚焦自我突破与成长】运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）【新情境·真实记忆与自由想象双线开放】作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《那个星期天》作文详解思维导图 知识点1 中考全命题作文知识点梳理 知识点2 中考全命题作文的审题立意 知识点3 中考全命题作文的构思选材 北京市中考全命题作文满分方法提炼 北京市中考全命题作文满分核心在于 “精准扣题、选材鲜活、情感真挚、表达灵动”，需在紧扣题目内涵的基础上，以具体场景、细节描写传递真情实感，同时兼顾结构严谨与语言质感。精准扣题是前提，需先拆解题目关键词（如 “那一刻，我读懂了你” 需突出 “那一刻” 的瞬间性与 “读懂” 的认知转变），确保立意不偏离、选材不跑题；选材要避开俗套，优先选择自身亲历的独特体验（如成长中的挫折、亲情里的细节、社会中的微光），用 “小切口” 折射 “大主题”；情感真挚需依托细节支撑，通过动作、神态、环境的细腻刻画（如 “母亲指尖的老茧划过试卷”“路灯下拉长的身影”）让情感自然流露，避免空洞抒情；表达上可灵活运用比喻、排比等修辞，穿插景物描写、心理独白丰富层次，同时保证结构清晰（如总分总、线索贯穿），开头开门见山或设置悬念，结尾升华主旨或呼应题目，让文章既有 “骨架” 又有 “血肉”。 考点二 半命题作文 1．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《做一粒____的种子》作文题详解思维导图 2．作文。 一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，将 ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外)。 《 ，让我心生敬意》作文题详解思维导图 3．【核心素养·真情表达、换位思考、叙事抒情、校园成长与感恩情怀】在鲍尔吉·原野的笔下，蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。初中三年，你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感。毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话？ 请将“_______给________的信”补充完整，构成你的题目，写一封信，书写经历，表达情感。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《____给_____的信》半命题作文题解析思维导图 知识点1 中考半命题作文 知识点2 中考半命题作文补题技巧 知识点3 中考半命题作文审题立意 知识点4 中考半命题作文选材构思 中考半命题作文题满分方法提炼 1．【新角度·从自然哲理切入聚焦个人成长与自我修炼】按要求写一篇文章。 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 “沉淀的力量”作文题解析思维导图 2．【核心素养·聚焦审美鉴赏与文化感知，引导学生发现生活之美】按要求写一篇作文。 如果你有一双善于发现美的眼睛，会看到生活中处处皆有美。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚…… 请将“_________之美”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 3．【核心素养·聚焦科技与文化的辩证思考，考查理性思辨、文化自信、创新意识与人文情怀】作文。 故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。 请将“当 遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 4．【核心素养·立足本土文化考查家国情怀审美感知人文底蕴与真情表达】按要求写一篇作文。 北京，这座城市的每一处角落，都藏着独一无二的故事。 请以“北京，北京”为题，用文字捕捉这座城市给你留下的深刻印记，展现它的美丽景色，质朴人情，厚重文化，独特精神，书写属于北京的风采。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．【新考法·考查观察生活、细节描写与价值思辨】科技不仅是冰冷的代码与精密的零件.更是充满温度的生活见证。 一次智能手环记 录下的晨跑数据，一场与AI 助手关于梦想的对话，或是因过度依赖导航而迷路的小 插曲……这些真实鲜活的片段，都藏着人与科技共处的独特故事。用细腻的笔触描 绘科技如何改变我们的日常，用深刻的思考叩问未来生活的模样……让你的文字成 为这个智能时代的生动注脚。请调动你的联想和想象，以“科技与我”为题写一个小 故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓名等。 6．【核心素养·聚焦取舍与担当，考查价值判断、自我反思、责任意识与精神成长】舍，可以是“退一步海阔天空”的克制，也可以是“非淡泊无以明志”的坚守，还可以是“落红不是无情物”的奉献……你对“舍”有怎样的体验或感悟？ 请将“我舍了______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 7．【新考法·聚焦成长中的微光灵感与信念，考查联想想象】火花是物体燃烧时迸溅的火星，在瞬间闪亮，是生命中绽放的光彩，是头脑中突发的灵感，是暗夜中不灭的理想……请以“火花”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 8．【核心素养·立足传统文化考查文化理解、家国情怀、情感表达与成长感悟】节日，可以是除夕的烟花或中秋的明月，可以是科技馆里的惊喜或运动场上的欢笑，可以是同伴们的团聚或一个人的狂欢……记忆中的节日可以折射出家的温度、文化的根脉与成长的刻度。请以“我的节日”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题21 命题作文（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 全命题作文 考点二 半命题作文 04 测·预测闯关 命题透视 1.题型稳定：以全命题作文为主，少量半命题作文，审题难度适中。 2.贴近生活：聚焦校园、家庭、成长、日常、北京本土。 3.导向明确：重视体验、感悟、实践、价值引领。 4.强调真我：多从 “我” 出发，写亲身经历、真实感受、成长变化。 5.风格平和：题目具体、接地气，不抽象、不晦涩，好入手、易写真话。 6．分值稳定，40分。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022 2021 全命题作文 示例： 北京卷【一堂科学课】 示例： 北京卷【盘中餐】 示例：北京卷【我生活中的一棵树】 示例：北京卷【那个星期天】 无 北京卷【这样生活更健康】 示例：北京卷【我读到的北京】 示例：北京卷【我创造了新纪录】 无 半命题作文 无 无 无 无 北京卷【做一粒________的种子】 命题预测 1.仍以全命题为主，半命题可能作为补充。 2.高频主题：成长、责任、坚持、创造、传统文化、身边温暖。 3.继续紧扣 “我” 的视角 ：我的经历、我的发现、我的改变。 4.可能出现实践类、劳动类、科技类、家国类的生活化题目。 5.强调正能量、健康生活、热爱家乡、知行合一。 考点一 全命题作文 1．（2025年北京卷）下从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【现代健康观・强调身心兼顾、日常自律的现代健康观】作文 健康的生活方式是人类的不懈追求。 请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 这样生活更健康 健康，是生活的基石，而健康的生活方式，是通往美好人生的桥梁。于我而言，规律作息、适度运动与诗意阅读，编织起健康生活的经纬。 规律作息，筑牢健康根基。曾几何时，我也是“熬夜族”一员，深夜刷手机、追剧集，将白天的疲惫拖入黑暗。可清晨的困倦、上课的昏沉，让我深知此路不通。于是，我尝试调整：每晚九点半，准时放下电子设备，让书香伴我入眠。起初，思绪如脱缰野马，难以驯服，我便用冥想梳理心绪，听舒缓音乐平复躁动。渐渐地，睡眠成了温柔的拥抱，凌晨六点，生物钟自然唤醒，窗外鸟鸣与初阳，成了最珍贵的礼物。规律作息，让身体如精准运转的时钟，精力充沛地迎接每一个黎明，这是健康生活的底色。 适度运动，激活生命活力。运动，是生活的兴奋剂。我爱上了慢跑，每个周末清晨，沿着河畔跑道，听着自己的呼吸与脚步声交织。风声掠过耳畔，汗水湿透衣背，疲惫却带着畅快。偶尔，我也会加入小区的健身操队伍，跟着邻里阿姨们扭动身躯，在欢笑声中舒展筋骨。运动无关强度，贵在坚持，它让肌肉有力，让心跳蓬勃，更让我懂得：身体是承载生活的容器，善待它，才能盛装更多美好。适度运动，是健康生活的引擎，驱动生命勇往直前。 诗意阅读，滋养精神田园。阅读，是心灵的修行。午后闲暇，泡一杯香茗，翻开书页，或跟随余秋雨探寻文化遗迹，或随林海音品味老北京的烟火。文字如春雨，润泽干涸的心田，焦虑与烦恼，在书中悄然消散。读史铁生的《我与地坛》，感受生命的坚韧与哲思，让我懂得接纳苦难、拥抱阳光；读汪曾祺的散文，领略草木人间的温情，让心灵充盈着对生活的热爱。诗意阅读，为精神打造一片净土，让灵魂在字里行间栖息，这是健康生活的精神滋养。 规律作息、适度运动、诗意阅读，这样的生活，让身体强壮，让心灵富足。健康并非遥不可及的目标，而是藏在每一个自律的日常里。愿我们都能找到属于自己的健康密码，以蓬勃之姿，奔赴生活的山海，因为，这样生活，才更健康，才配得上生命的辽阔与精彩。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“这样生活更健康”，核心词是“生活”“健康”“更”。“生活”涵盖日常行为、习惯、方式，包括饮食、运动、作息、社交、心理状态等维度；“健康”不局限于身体无病，还涉及心理阳光、社会适应良好（如人际关系和谐、能融入社会环境）；“更”体现比较，要突出所写生活方式相较于其他，在促进健康上的优势，需明确“这样”具体所指，清晰展现生活方式与健康提升的关联。可立意为“规律作息、适度运动、积极社交的生活方式，能实现身体强健与心灵愉悦，让生活更健康”。比如围绕“晨跑锻炼体魄，阅读滋养心灵，与家人朋友交流传递温暖”展开，体现身心双维健康。也可立意回归自然，强调“亲近自然、简约生活的模式，助力摆脱都市喧嚣与压力，重塑健康生活”。像写周末徒步山林，感受自然疗愈力，减少电子设备依赖，让身心在自然中修复。还可立意“传承传统养生智慧（如节气饮食、中医调理）与现代生活结合，构建独特健康生活”。例如依据二十四节气调整饮食，春季养肝多吃芽菜，冬季养肾侧重温补，将传统融入日常。 二、取材构思。可取个人生活场景：从自身经历选素材，如“我的健康生活改造记”，写曾因熬夜、吃外卖导致身体变差，后通过调整作息，如早睡早起；同时也学习做饭，在做饭的时候注重营养搭配；晚上有空余的时候，坚持夜跑，逐步找回健康状态，以真实体验增强感染力。可取社会观察视角：聚焦身边群体，如“社区里的健康生活圈”，写社区组织的广场舞队、读书分享会、健康讲座，展现不同年龄居民通过参与这些活动，改善生活方式、提升健康水平，体现健康生活的社会性。可取文化传统维度：挖掘传统健康智慧，如“跟着节气过日子”，记录每个节气里遵循传统习俗的生活片段，像清明踏青、冬至包饺子，结合现代营养学、心理学知识，阐释传统习俗对健康的价值，让取材有文化深度。记叙文构思：开头设置场景，如“凌晨两点，手机屏幕的光还映着我疲惫的脸，外卖盒里的残羹冷炙散发异味——这是曾经的我，用透支健康换‘自由’，直到一次体检报告敲响警钟”，引出健康危机，为下文转变做铺垫。中间分阶段叙述改变。先写“觉醒：在医院走廊，看着因健康问题痛苦的人们，决心改变”；再写“实践：制定作息表，每天6点晨跑，学习简单餐食制作（如早餐做杂粮粥、凉拌蔬菜），晚上7点后放下手机陪家人聊天”，穿插具体细节，如“第一次早起晨跑，冷风灌进喉咙，却让混沌的脑袋清醒，沿途看到卖早点的摊主热气腾腾的生活，突然懂了健康的珍贵”；最后写“成果：三个月后体检指标变好，整个人精气神十足，连朋友都说我‘容光焕发’”。结尾升华感悟，“原来，健康生活不是苦行僧式的坚持，而是把对自己的关爱，融进每一个早睡早起、好好吃饭、认真生活的瞬间，这样的生活，才是对生命最好的滋养”，点明“这样生活”的意义。议论文构思：开头用排比句引出论点，“健康生活是晨起的第一缕阳光照在运动的身影上，是午后书页间流淌的宁静，是夜晚家人围坐的温馨笑语——规律作息、阅读滋养、积极社交，这样生活方能身心俱健”。中间分论点论证：论点一是规律作息是健康生活的基石。科学研究表明，长期熬夜会打乱生物钟，引发各类疾病，而早睡早起能让身体机能有序运转，为健康筑牢防线”，结合医学研究、身边熬夜致病案例（如同学因长期熬夜备考突发疾病）论证。论点二是“阅读滋养是心灵健康的良方。在书页翻动间，与智者对话，消解焦虑、拓宽认知，让心灵在文字里找到栖息之所，如同杨绛先生在书中汲取力量，保持豁达心境”，以名人例子、阅读对心理的积极影响（如缓解压力、提升情绪管理能力）支撑。论点三是“积极社交是健康生活的纽带。良好的人际关系能提供情感支持，在交流中分享喜悦、分担烦恼，像社区里的老人互助小组，成员们相互陪伴，孤独感减少，生活更具活力”，用社区实例、心理学中“社交支持对心理健康的作用”理论论证。结尾总结呼应，“规律作息稳住身体根基，阅读滋养充盈心灵世界，积极社交编织情感网络，三者交织，勾勒出健康生活的模样。选择这样生活，拥抱更健康的自己，拥抱更美好的人生”。散文构思：开头营造意境，“城市的钢筋水泥丛林里，我像被无形丝线牵扯的木偶，机械舞动却满心疲惫。直到那个春日，我踏入郊外山林，才寻到健康生活的密钥”，以对比引出自然对健康生活的意义。中间描绘自然体验，分段写“山林徒步：踩在松软泥土上，听鸟啼虫鸣，看山花烂漫，每一步都卸去身心枷锁，像《瓦尔登湖》里的梭罗，在自然中重拾本真”；“溪边静坐：溪水潺潺，阳光透过树叶斑驳洒落，杂念随水流漂远，心灵在静谧中自愈，领悟到‘少些电子喧嚣，多些自然聆听，是健康生活的诗意注脚’”；“采摘野菜：跟着老农识别野菜，感受‘春吃芽，夏吃叶’的传统智慧，把自然馈赠端上餐桌，明白健康饮食与自然的联结”。结尾升华主题，“回归自然，不是逃离生活，而是以徒步的汗水、静坐的沉思、饮食的本真，重构健康生活的节奏。让双脚丈量土地，让心灵栖息自然，这样生活，方是健康本真的模样”。 《这样生活更健康》作文详解思维导图 （2）【科学教育观・重实践体验的科学教育观】作文 世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领悟科学精神，提高科学素养。 请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 一堂科学课 “同学们，今天我们要用最普通的材料，搭建一座能承重的纸桥。”科学老师举起两张A4纸，教室里的空气突然变得轻盈，像被施了魔法。 我摩挲着薄如蝉翼的纸张，指尖触到同桌小雨递来的目光——那里面跳动着和我一样的困惑。前桌的小明已经迫不及待地卷起纸筒，可刚放上两支铅笔，纸筒就像被施了瘦身咒的巫师，瘪塌塌地瘫在桌上。教室里此起彼伏的叹息声，像被风吹散的蒲公英。 “试试把纸折成波浪形。”老师的声音像投入湖面的石子，激起层层涟漪。我望着手中被均匀折叠的纸张，突然想起上周参观桥梁博物馆时，解说员说过拱形结构能分散压力。阳光透过窗户斜斜地切进来，在折痕上跳跃成金色的琴弦。 当我和小雨把十二个波浪纸并排粘合时，教室后墙的挂钟正指向三点十五分。小明抱着装满橡皮的塑料盒小跑过来，盒子里的彩色橡皮丁零当啷响成一片。“三块、五块、十块……”我们屏住呼吸，看着纸桥在重负下微微颤动，却始终倔强地挺直脊梁。当第二十块橡皮稳稳落定时，不知谁带头鼓起了掌，掌声像涨潮的海水漫过整个教室。 “知道为什么波浪形能承受更多重量吗？”老师用教鞭轻点投影幕布，那些弯曲的线条瞬间活过来，在光影中舒展成优美的弧线，“就像古罗马的拱门、悉尼的歌剧院，自然界的贝壳、蜂巢，科学就在这些优美的曲线里跳舞。” 我摸着纸桥上的折痕，突然明白科学不是实验室里冰冷的仪器，而是藏在每道褶皱里的智慧。就像此刻窗外飘过的云朵，看似柔软无形，却能托起整个天空的重量。放学的铃声响起时，我的书包里除了皱巴巴的纸桥模型，还装着会发光的疑问：如果用不同材质的纸张，如果改变波浪的疏密…… 科学课的余韵在走廊里轻轻回荡，我知道，这堂课的终点，正是无数新问题的起点。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“一堂科学课”明确了写作的核心内容是一场与科学相关的学习活动。这里的“课”概念较为宽泛，并非局限于传统意义上的学校课堂，它可以是正式的课程，也可以是生活中偶然获得的科学体验，如一次科普讲座、一次科学实验、一次自然观察等。要突出“科学”这一属性，在描述这堂课的过程中，需体现出科学知识的传授、科学方法的运用、科学精神的体现等方面。同时，“一堂”强调了事件的集中性和完整性，要围绕一个相对集中的时间段内发生的科学学习活动展开叙述。立意上，知识收获：通过描述这堂科学课，展现自己在课程中学习到的具体科学知识，如物理原理、化学现象、生物特性等，表达对科学知识的热爱和追求。精神领悟：着重强调在这堂科学课中领悟到的科学精神，如勇于探索、敢于质疑、实事求是、坚持不懈等，体现科学精神对个人成长和价值观塑造的重要影响。素养提升：阐述这堂科学课如何提高了自己的科学素养，包括观察能力、思维能力、实践能力等，突出科学学习对全面发展的积极作用。 第二，构思选材。开头：可以采用悬念式开头，如设置一个与科学课相关的有趣问题或现象，引发读者的好奇心；也可以用回忆式开头，直接点明这堂科学课给自己留下的深刻印象，引出下文。中间：详细描述这堂科学课的过程。可以按照时间顺序，依次叙述课程的引入、实验或讲解的环节、自己的参与和发现等。在描述过程中，要注重细节描写，如实验的操作步骤、观察到的现象、自己的心理感受等，使文章生动具体。同时，要突出科学元素，解释其中蕴含的科学原理。结尾：总结这堂科学课对自己的影响和启示，再次强调科学的重要性和自己从中学到的东西。可以用抒情或议论的方式表达自己对科学的热爱和对未来科学学习的期待，升华文章的主题。选材上，学校实验课：选择一节物理、化学或生物实验课作为素材。例如，在物理实验课上，老师带领大家进行“探究凸透镜成像规律”的实验。详细描述实验器材的准备、实验步骤的操作，如如何调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，观察不同情况下成像的特点。在实验过程中，自己可能会遇到一些困难，如成像不清晰，通过不断尝试和思考，最终找到原因并解决问题。通过这堂课，不仅学到了凸透镜成像的科学知识，还培养了动手能力和解决问题的能力。科普讲座：描述一次参加科普讲座的经历。比如，邀请了一位天文学家来学校举办关于宇宙探索的讲座。讲座中，天文学家通过图片、视频和生动的讲解，介绍了宇宙的起源、星系的形成、黑洞的奥秘等知识。自己被浩瀚的宇宙所吸引，积极提问并与专家互动。这堂讲座让自己开阔了视野，激发了对天文学的兴趣，领悟到科学探索的无尽魅力。户外科学考察：以一次户外科学考察活动为素材，如参观自然博物馆或进行野外生态观察。在自然博物馆里，通过观察各种化石、标本，了解生物的演化历程；在野外，观察植物的生长环境、动物的栖息习性等。在考察过程中，与同学们一起讨论、记录，向老师请教不懂的问题。这次活动让自己亲近自然，认识到科学就在身边，培养了观察力和对大自然的热爱之情。 《一堂科学课》作文详解思维导图 2．【小切口见大内涵·将日常饮食与情感、文化、劳作深度绑定】（2024年北京卷）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 《盘中餐》作文详解思维导图 3.（2023年北京卷）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【地域特色·将宏大的 “北京” 转化为个人可感的微观体验】北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我读到的北京 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，承载了几代人的苦与乐。它的魅力，估计只有曾经居住过的人才会真正领悟。 我的家就在这弯弯绕绕的胡同之间，自然对这胡同了解甚多。 儿时的我总像个探险家，穿梭于各个胡同之间：马里奧雕像、会播电影的小摊、猫小院……都是我探险胡同发现的新奇事物。与那条大黄狗的相遇，可谓是“惊险万分”了。胡同里响起的异响迅速引起了我这位探险家的注意，于是蹑手蹑脚地走过去，发现竟是一只与我几乎同高的大黄狗。吓得我脚下踉跄，赶紧狼狈地逃窜出去。时过境迁，如今再想起儿时的一幕幕探险画面,心中不禁多了几分温暖。 我最喜欢的便是傍晚的胡同。夕阳西下，将余晖洒在墙上，留下斑驳的光影，煞是好看。我时常将小手置于墙面，感受丝丝温暖，手指闪耀着金光，变得神秘极了。微风拂过，柳丝打着旋儿，舞上一曲。 我追随着阳光的足迹，来到了胡同的另一侧——那是我之前从未涉足过的一方天地。走进后竟发现：原本绿叶遮挡的窗前竟开满了粉嫩的小花，一朵接着一朵，形成一张花的幕布。远看，花是鲜艳的粉，近观，粉上留有一抹白，好似娇俏的少女。胡同中不时有人走动，或与好友闲话家常，或与同学嬉戏玩耍。他们的笑声，经过风的传递充满了整条胡同。 每条胡同的尽头，通往的大路也不尽相同。因此，每次的探索则像拆盲盒般令人惊喜。有时通往家的方向，有时是从未踏足的地方，而有时则是死路阻挡。但，越是未知的事物越是充满吸引力。这一点似与学习相通，在解决题目的过程中总会出现死路，但耐下心来分析，终能找到正确的那条。 我心目中的北京是用胡同搭接而成的，这古老的美丽值得每个人呵护。胡同是我生活中重要的一部分，见证了我的成长，记录了我的足迹，更充满了我的欢声笑语。胡同不仅丰富了我的生活，更教会了我道理。 这就是我读到的北京——胡同。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我读到的北京”为题作文，“我”限定了是作者本人，“读”可以是真的阅读，也可以是一种感受和体验，“读到了什么”要有体现，“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的食物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物，结合材料“阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪”可知可以读北京的风景，赞美北京风景一年四季美不胜收，北京的人物乐观自信，积极向上；或是读北京的历史，感叹历史沧桑，时代变化；读北京的文化，兼容并包、博大精深等等。写作时，要重点突出“我读”二字，能够抒发出自己从“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。 其次，构思选材。学生可以描述自己眼中的北京这座城市的建筑、社会活动，也可以描述它内在的文化底蕴，风俗礼仪，可以从任意角度入手写人、事、物、情，以小见大，对“读到的北京”进行多维度的丰富创作，突出北京特色。例如读北京的民俗文化，通过观察、体验老北京特有的文化活动，如京剧、北京评书、京韵大鼓，表达对北京民俗文化的热爱和传承之情。或是读北京的历史，通过阅读文学典籍，参观古典建筑，聆听历史故事，感受北京厚重的历史及时代变迁，表达对城市发展的思考。既可以写记叙文，也可以写说明文。关键是通过适当的文体，抒发自己的真情实感，体现家国情怀。 《我读到的北京》作文详解思维导图 （2）【新角度·在平凡事物中写出情感与精神成长】在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【解析】 这是一则命题作文。 1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 《我生活中的一棵树》作文详解思维导图 4.（2022年北京卷）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）【核心素养·聚焦自我突破与成长】运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 我创造了新纪录 人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是不断成长的过程，甜美而又痛苦。 “加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头……好晕，我摇了摇脑袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。 忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地蹲在嘈杂的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。小学六年，我只是运动场上的观众，从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。 突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。 那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃着一团火……啊，我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米。那时的我既惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是，在那场比赛中，我拼尽了全力，最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。 阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众，再见了，初入赛场的候补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录…… 丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录。 【解析】 本题考查命题作文写作能力。 1.审题立意。“我创造了新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“我”限制了要以第一人称来写作。“新纪录”可以是运动场上创造的，可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，突破了自我或他人的已有成绩。 2.构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。如果写想象作文，可写在未来的某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程，因情节出新较强，所以应在细节描写和语言表达上下功夫，才能获得高分。 （2）【新情境·真实记忆与自由想象双线开放】作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 那个星期天 我最难忘的是给妈妈打工的那个星期天。 星期六晚上，全家人就商量着星期天怎样安排。爸爸说让我在星期天给妈妈打一天工，顺便也让我学学做家务。我高兴极了。一举三得嘛！一是可以体验一下当打工仔的滋味；二是可以学做一些家务；三是以后买玩具的零花钱就是自己“挣”的啦！ 妈妈讲，打工是以件计酬，做一件事计一次工钱。所以规定的项目较多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、买东西、大扫除等。工钱根据项目的难易度来定，如果不合格要倒扣工钱，要么重新干。唉！对我来说，这是多么“残酷”呀！ 在这些活儿里，最难干工钱又最多的是大扫除了。尽管平时没少看见妈妈做这件事，但我自己做起来才能真正体会到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接触到的活儿。我兑好了皂液，一会儿就把四壁的污渍、锈斑擦洗净了。但当清洗厨房的瓷片时，真让人头疼。厨房的东西太多了，而且那些东西上面都有一层又黄又黏的油垢，清洗时还必须挪开所有的东西。于是我开始先搬东西，锅、碗、瓢、盆……小小的厨房一会儿就被我折腾得“水泄不通”了。还没开始擦，我就已经累得直喘粗气。休息一会儿吧？不行！妈妈还规定了时间。这会儿我可真正体会到了打工挣钱的滋味了。我喘了口气，赶紧拿起尼龙擦，蘸着皂液干起来。厨房上半部的瓷片上净是油垢，每一片都要使劲擦干净，特别是挂锅的地方与瓷片接缝处，还要用肥皂直接打上去擦才行。 麻烦似乎不止这些，厨房地面没水漏子，墙面上的肥皂污水不易冲洗。我只好用湿布多擦几遍，再用干布擦一遍。墙面瓷片擦干净后，我又耐心地擦洗厨具。经过一个多小时的奋战，我终于取得了最后胜利。 妈妈验收我的工作时，一方面表扬我干得好，鼓励我继续“打工”，另一方面教育我劳动的光荣和挣钱的不容易。 从此以后，我再也不乱花零花钱了，我还办了一个储蓄存折呢。我愿意继续给妈妈当“打工仔”，长大后我还要到外面去“闯一闯”。 那个星期天，是我过得最有意义的一个休息日。 【解析】 这是一道命题作文。 1.审题立意。这是一个很普通的作文题目，看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大。“那个星期天”，题目只给出了时间，因此可自由发挥的空间非常大，根据写作提示，可写实，在寻个星期天里你发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验；可想象，在那个星期天里，你经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹等。“那个星期天”之所以难忘，是因为那天对于你有特别的意义和感受，如：令人兴奋、感到伤心、非常愉快等。内容可以写一件或者几件星期天发生的故事，可以叙事，小写家庭小事，友情故事，大可以写社会变迁，疫情防控，爱心捐助；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写某个季节出游赏景，途中见闻等。还可以发挥想象，写一篇类似科幻的想象作文。 2.构思选材。文体适合写记叙文。可以写人，也可以写事、也可以写景抒情，只要将时间与“星期天”关联即可。选材方面，中心内容放在“星期天”背景之中，主题思想应放在“意义重大的一天”，即“这一天”对你的影响与启示。诸如听某报告大家很激动的谈论和体会，去做社会调查，去参加志愿者活动，在家庭迁进新居的那个星期天，或者去跟老师告别听到老师的谆谆教导等等。“那个星期天”会让我们的生命更加丰富。如果写想象作文，要主题鲜明，有一定的现实基础，反映社会和科学的发展，不能漫无边际地编造。形式上可以创新。如果写事，可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件事情或者一件事情的几个阶段，这样写会给人耳目一新的感觉；如果写人，要着重写出人物的精神品质；如果写景，可以以游踪为线索，写出景物的特征，人物的感受。 《那个星期天》作文详解思维导图 知识点1 中考全命题作文知识点梳理 知识点2 中考全命题作文的审题立意 知识点3 中考全命题作文的构思选材 北京市中考全命题作文满分方法提炼 北京市中考全命题作文满分核心在于 “精准扣题、选材鲜活、情感真挚、表达灵动”，需在紧扣题目内涵的基础上，以具体场景、细节描写传递真情实感，同时兼顾结构严谨与语言质感。精准扣题是前提，需先拆解题目关键词（如 “那一刻，我读懂了你” 需突出 “那一刻” 的瞬间性与 “读懂” 的认知转变），确保立意不偏离、选材不跑题；选材要避开俗套，优先选择自身亲历的独特体验（如成长中的挫折、亲情里的细节、社会中的微光），用 “小切口” 折射 “大主题”；情感真挚需依托细节支撑，通过动作、神态、环境的细腻刻画（如 “母亲指尖的老茧划过试卷”“路灯下拉长的身影”）让情感自然流露，避免空洞抒情；表达上可灵活运用比喻、排比等修辞，穿插景物描写、心理独白丰富层次，同时保证结构清晰（如总分总、线索贯穿），开头开门见山或设置悬念，结尾升华主旨或呼应题目，让文章既有 “骨架” 又有 “血肉”。 考点二 半命题作文 1．（2021年北京卷）“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 做一粒善良的种子 生活就像一盆泥土，善良就像一颗种子。做一粒善良的种子，从刚刚发芽，到第一片嫩叶破土而出，再到不断壮大，开花结出新的种子。原来一粒善良的种子会让世界充满爱。 记得小时候，妈妈带我坐地铁，看到一位行动不便的老人正慢慢地走上车。上车后，他四处望了望，发现没有座位，也没有人给他让座，他的脸上闪过一丝失望。突然，坐在我身旁的妈妈站起身来，对那位老人说：“老人家，您坐这吧！” 那位老人用感激的目光对妈妈说：“谢谢你啊！”妈妈笑着回答：“不用谢。”一缕阳光透过玻璃窗照进车厢，我仿佛感到了这世间又增添了几分美好。妈妈是一粒善良的种子，让我看到了世间的美好。 光阴如梭，转眼间，我俨然长成了一个大姑娘，我也想做一粒善良的种子，慢慢发芽，给别人带去温暖。 那时暑假的一天早晨，我随着妈妈出去参加活动，回来的路上，我和妈妈边走边聊天。我们走到了地铁口，前面是一位20几岁的漂亮姐姐。她正在口袋中掏着什么东西。她把那样东西从口袋里拿出来的同时，一些纸币从她口袋里飘了出来，她还浑然不知地继续走着。帮助她啊！心中有个小小的声音在提醒我。我赶忙走上前，一边弯腰捡起那些散落的纸币，一边喊着：“小姐姐，你的钱掉了！”那位姐姐回过头，我把钱还给了她，她非常感激，连说了几个“谢谢”。我也开心地对她笑了笑。哦，善良的种子发芽了呢！ 风儿吹拂着大地，善良的种子在春风中成长，我想做一粒善良的种子，让风儿把善良吹到世界各地，让人们能在生活中品味善良的甜，感受善良带来的温暖。 【解析】 本题考查半命题作文。“种子”本指植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。由此可知，“种子”的特点，可以繁衍，具有生长能力。做一粒种子，便具有萌发的希望，可以“开花、结果”，未来有无限可能。横线上补写的词语修饰“种子”。做一粒什么样的种子？做哪一种种子？据此补全题目。从“什么样”的角度，补写健康，做一粒健康的种子，既包括身体健康，也包括心理、三观健康，德才兼备。只有做一粒健康的种子，才能拥有健康的未来，才能成为建设祖国的有用人才。从“哪一种”的角度，补写善良、诚信、友爱等。选择做怎样的种子，就是选择未来做怎样的人。做一粒善良、诚信的种子，在人间播撒善良，践行诚信。在审题的基础上选材。记叙文，可以选择生活中的自己的经历，表达自己为人的方向，也可以写自己的所见，从别人身上得到启示，要做一粒善良的种子。写议论文，可以选取科学家、历史人物等，通过他们的人生，来论证某个观点。如苏轼，从他的经历可以获得启示，做一粒豁达的种子；李白，从他的才情、性情获得启示，做一粒拥有自己光芒的种子。不管选择哪种文体，注意体现横线上补写的词语，做到中心突出。 《做一粒____的种子》作文题详解思维导图 2．（2018·北京·中考真题）作文。 一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，将 ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外)。 【答案】 这样的人让我心生敬意 盛夏如火，烘烤着大地，恨不得将万物融化。这样的一天让人燥热不已，只想待在空调房。而我却要出去一趟，而这趟却让我懂得……(这里最好能做到点题) 我不情不愿地坐上电瓶车，妈妈则骑向外婆家的方向。车快速滚动着，时不拂面的微风却吹不走我内心的烦躁。正当我恩绪飘杨时，妈妈却将车停在了阴凉处，我回了回神，这不是外婆家啊，而是老年协会。妈妈来这做什么？我头上冒出了许多问号。 妈妈径直走向门口，门口一个驻着拐杖倚着轮椅的老太太时不时往门内望。妈妈走向她，问：“有什么能帮你的吗？”“我…我是值日的，我想进去。”“那我扶你吧。”“谢谢。”老太太缓慢地伸出布满老茧的手，妈妈扶起了她，老太太在妈妈搀扶和拐杖的力度下颤颤巍巍地走向门内。我见状大惊，这段时间不停有老人“碰瓷”事件发生。我提心吊胆地看着她。 妈妈又将轮椅搬了上去，那位老太太面露笑意：“谢谢！”妈妈摇摇头，笑笑说：“不谢。”又走向我。我小声问：“妈妈，你不怕她碰瓷？”“不，我相信这些人，他们都很老实的，他们都是好人。”我听了妈妈说的话，想起一句话：‘不是老人变坏了，而是坏人变老了。’妈妈透过后视镜发现老太太正小心翼翼地走着，妈妈见了，又跑了过去。 我拿起手机拍下这一幕，发到朋友圈：‘世上还是好人多。’一瞬间获赞无数。（能联系时代不错）老太太拿了两杯茶，递给我们：“谢谢你们了。”在路上，我问妈妈：“为什么要把车停在阴凉呢？”“因为我怕你太热啊！” 因为妈妈，本有的烦躁一下全无，饮下那杯水，只觉得沁人心脾，就连微风拂过都像冰水拂面。像妈妈这样的人还有很多，他们让我懂得：要信任他人，替他人着想。 【解析】 题目一是半命题作文，半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，任选一处古迹（圆明园除外)或一件文物，意味着横线上必须填一处文物或古迹，比如“长城让我心生敬意”“苏州园林让我心生敬意”“兵马俑让我心生敬意”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意要突出“心生敬意”。这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 题目二是想象作文，“伙伴”、“困境”、“成长”，就是写一篇记叙文，让学生畅想未来。题目中明确，以“在幽深的峡谷里”为开头，如果学生并未提及此内容，就会因此“失分”。只要有细腻的人物描写，对人物进行展开，作文写作就能成功。 点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。 《 ，让我心生敬意》作文题详解思维导图 3．【核心素养·真情表达、换位思考、叙事抒情、校园成长与感恩情怀】（2025·北京海淀·二模）在鲍尔吉·原野的笔下，蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。初中三年，你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感。毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话？ 请将“_______给________的信”补充完整，构成你的题目，写一封信，书写经历，表达情感。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 教室给毕业生的信 亲爱的孩子们： 你们好！当你们读到这封信时，或许已经收拾好书包，准备离开这座陪伴你们三年的教学楼。作为一间普通的教室，我有太多话想对你们说。 还记得你们第一次走进我的怀抱吗？稚嫩的脸庞上写满好奇与紧张。阳光透过窗户洒在崭新的课桌上，你们小心翼翼地抚摸着桌角，像对待珍宝。那时的你们，连粉笔灰落在身上都会惊呼，而现在，你们已经能熟练地擦黑板、整理讲台，甚至偷偷在墙角写下“中考加油”。 三年里，我见证了太多故事。清晨六点半，总有第一个推开门的脚步声；午休时，后排男生偷偷传递的纸条被我“截获”；晚自习的灯光下，笔尖与试卷摩擦的沙沙声是最美的乐章。你们在我这里哭过、笑过、争吵过，也和解过。那些用铅笔在桌角写下的小秘密，那些值日生忘记擦掉的涂鸦，都是时光留给我的纪念品。 最难忘的是每个四季轮回。春天，你们把迎春花插在矿泉水瓶里装点窗台；夏天，电扇吱呀转动的声音伴着蝉鸣；秋天，扫落叶的沙沙声和你们的晨读声一样清脆；冬天，玻璃上的冰花总被你们呵气融化，画上笑脸。这些细碎的温暖，让我这个水泥钢筋的躯壳也有了心跳。 现在，后黑板的倒计时终于归零。最后一次大扫除时，我看到你们认真擦拭每一块瓷砖，连灯罩都摘下来清理。班长把流动红旗抚平挂好，笑着说“这是咱们班的第12面”。当锁门声最后一次响起，我知道，那些鲜活的记忆将永远封存在这里——就像你们在我墙缝里塞的许愿瓶，安静地等待着未来的重逢。 请不要伤感，亲爱的孩子。教室的使命本就是护送一程又一程的青春远航。请带着从这里获得的知识、友谊和勇气继续奔跑吧！无论何时回来，我的门窗永远为你们敞开——毕竟，在黑板的右下角，你们用粉笔写着“我们永远是一家人”呢！ 祝 前程似锦，永远少年！ 你们永远的教室 XXXX年XX月XX日 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：结合材料“从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考”“你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感”“毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话”可知：本次的写作对象可选择一个校园中的非人物体或者自然景物作为写信的一方，或者是自己写给某个校园里的东西。写作内容为回顾校园生活，向它们倾诉心声；或者想象一下它们向自己你倾诉心声。写作时，可以参考鲍尔吉·原野的笔下的蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。写作前可先将题目补充完整，如“我给校园梧桐树的信”或者“教室的窗户给我的信”，通过回忆自己在校园生活学习的场景，表达感谢、怀念、不舍等情感，展现青少年积极向上的精神面貌。 选材构思：本次建议采用记叙文来完成写作。例如写“梧桐树给毕业生的信”，选择校园里常见的梧桐树作为写信主体，通过拟人化手法展现梧桐树见证学生三年成长历程，陪伴他们健康成长的温情视角法，以树木见证成长的特殊性，串联学生在晨读书声琅琅，充满朝气，课间时在校园里快乐运动，展现青春的风采，运动会相互鼓励，团结一致等典型场景，表现学生朝气蓬勃的一面。结构方面，书信需要有称呼、正文、结尾、署名和日期。正文部分可以分为几个段落，比如开头问候，中间回忆具体的事情，最后表达即将毕业的不舍和对未来的希望。 《____给_____的信》半命题作文题解析思维导图 知识点1 中考半命题作文 知识点2 中考半命题作文补题技巧 知识点3 中考半命题作文审题立意 知识点4 中考半命题作文选材构思 中考半命题作文题满分方法提炼 1．【新角度·从自然哲理切入聚焦个人成长与自我修炼】（2025·北京海淀·二模）按要求写一篇文章。 河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。 请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 沉淀的力量 深冬的清晨，我蹲在画室窗台前，看雪花落在冻裂的花盆上。调色盘里的钛白颜料结了层薄冰，像极了去年夏天那场总也画不好的海浪。 去年七月，我第一次参加水彩考级。老师让我临摹一幅《惊涛骇浪》，钴蓝与群青在画布上搅成混沌的漩涡，无论如何都画不出浪花迸裂的层次感。我反复叠色，纸面上的颜料越堆越厚，却始终像团模糊的墨团。“画画不是堆砌色彩，要学会让笔触沉淀。”老师用纸巾轻轻吸去我画布上的积水，钴蓝在吸水纸上洇开，竟晕出了深海的深邃。那天傍晚，我抱着画具穿过荷塘，看见蜻蜓点水时荡开的涟漪，忽然明白：真正的力量，从来不是急于表达，而是厚积薄发的沉淀。 十月末的一个雨夜，我终于完成了那幅《惊涛骇浪》。当笔尖触到纸面时，颜料不再是生硬的堆砌，而是像退潮的海水般自然流淌。我先用水色铺出灰蓝的海面，趁湿点入几笔橙红，那是暴风雨中若隐若现的航灯。待第一层颜色干透，我用扇形笔蘸着白颜料，以极轻的力度扫出浪花的边缘，白色在蓝色的底色上微微泛出珍珠母的光泽，仿佛浪尖上跳动的月光。 交卷那天，画室的玻璃上爬满了水雾。我看见自己的画被挂在评审墙上，旁边是一幅用厚涂技法完成的《海浪》，笔触激烈如火山喷发，却少了几分波光粼粼的层次感。评审老师在我的画上停留良久，用红笔圈出浪尖与航灯交界处的那抹橙：“这处色彩的沉淀，让画面有了呼吸感。” 如今，窗台上的积雪已经融化，花盆里冒出了嫩绿色的新芽。我在新的画布上调出初春湖水的青绿色，忽然想起去年冬天那盆冻裂的绿萝——原以为它已经枯死，没想到开春时竟从断茎处抽出了新叶。原来生命的力量，就藏在那些看似沉寂的时光里，像深海的暗流，像地层下的岩浆，在日复一日的沉淀中，积蓄着破土而出的勇气。 画室的风铃忽然响起，带来一丝春的气息。我知道，所有看似缓慢的生长，都是时光埋下的伏笔。就像此刻笔下的颜料，正在纸面上静静晕染，终有一天会成为照亮世界的星光。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“沉淀的力量”以自然现象为喻，引导我们思考成长中积累与转化的过程。审题时需抓住三个关键点：一是“沉淀”的本质——在时间中积累、过滤杂质，留下精华；二是“力量”的体现——沉淀后形成的坚韧、智慧或价值；三是“我们”的关联——如何将这一过程映射到个人成长。立意上，可从三个层次展开：首先，沉淀是主动的自我锤炼，如学习中的反复练习、挫折后的反思；其次，沉淀需要时间与耐心，如同河沙淤积成沃土，非一日之功；最后，沉淀的终极意义在于厚积薄发，如破茧成蝶的蜕变。避免空谈“积累”，需结合具体场景（如技能提升、心态成熟）体现“力量”的爆发。初中生可联系生活实际，如攻克难题、体育训练或艺术打磨，强调“沉淀”前后的对比，突出“静默中的成长”。 2.选材构思。选材上，可从个人经历、自然启示或历史人物切入。若写记叙文，可选取自己练习书法（或乐器、运动）的经历：初期急躁导致笔画歪斜，老师以“磨墨如病夫”告诫，后学会静心临帖，最终在比赛中展现沉稳笔力，体现“沉淀”对心性与技艺的双重塑造。若写议论文，可分论点展开：①沉淀是去芜存菁的过程（如王羲之洗墨成池，剔除浮华才得《兰亭序》）；②沉淀需要耐住寂寞（如邓稼先隐姓埋名研制核武，在时间中积蓄国力）；③沉淀的力量终将突破临界点（如荷花定律，最后一日绽放源于前29天的扎根）。自然类素材可选用毛竹——前四年仅长3厘米，实则根系蔓延百米，第五年骤长20米，类比“看不见的沉淀”。初中生语言宜朴实，用细节增强代入感，如描写书法时“手腕悬空的酸麻”与“宣纸上的墨痕渐匀”，结尾点题：“那些看似停滞的日子，原是大地深处的扎根。” “沉淀的力量”作文题解析思维导图 2．【核心素养·聚焦审美鉴赏与文化感知，引导学生发现生活之美】（2025·北京朝阳·中考二模）按要求写一篇作文。 如果你有一双善于发现美的眼睛，会看到生活中处处皆有美。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚…… 请将“_________之美”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： （一）自然之美 自然之美，美在四季更迭，美在万物共生，美在天地之间的和谐与宁静。 春天，是自然最美的序曲。当第一缕春风拂过大地，万物复苏，生机勃勃。嫩绿的芽尖从土壤中探出头来，仿佛在诉说着生命的故事。桃花、杏花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，将大地装点得如诗如画。漫步在春日的小径上，我仿佛能听到花开的声音，感受到生命的脉动。 夏天，是自然最热烈的乐章。阳光如火，照耀着每一寸土地。树木郁郁葱葱，为人们提供了一片片阴凉。池塘里，荷花亭亭玉立，宛如羞涩的少女，在微风中轻轻摇曳。蝉鸣声声，是夏天最美的旋律，它们用生命的力量，唱响了夏日的赞歌。 秋天，是自然最深沉的诗篇。金黄的稻田，翻滚着层层波浪，那是丰收的喜悦。枫叶如火，染红了山峦，仿佛是大自然最绚烂的画卷。漫步在秋日的林间小道上，脚下是厚厚的落叶，发出沙沙的声响，那是秋天最美的乐章。我深吸一口气，空气中弥漫着果实的香甜，那是大自然对勤劳者的馈赠。 冬天，是自然最静谧的画卷。雪花纷飞，将世界装扮得银装素裹。树木披上了洁白的衣裳，房屋戴上了厚厚的帽子。孩子们在雪地里嬉戏打闹，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在冬日的天空。我静静地站在窗前，看着雪花一片片飘落，心中充满了宁静与祥和。 自然之美，不仅在于它的外在景观，更在于它所蕴含的生命哲理。四季更迭，告诉我们生命需要轮回与成长；万物共生，教会我们和谐与包容；天地之间的和谐与宁静，让我们学会了静心与思考。 让我们用一双善于发现美的眼睛，去欣赏自然之美，去感受生命的力量，去领悟生活的真谛。因为，自然之美，无处不在，它就在我们的身边，等待着我们去发现、去珍惜。 【点评】 主题明确：文章以“自然之美”为题，通过描绘四季的自然景观，展现了自然之美的多样与和谐。 结构清晰：文章采用总分总的结构，开头点明主题，中间分别从春、夏、秋、冬四个季节展开描写，结尾总结升华，强调自然之美不仅在于外在景观，更在于所蕴含的生命哲理。 语言优美：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，富有感染力。同时，通过细腻的描写，让读者仿佛身临其境，感受到了自然之美。 情感真挚：文章字里行间流露出作者对自然的热爱与赞美之情，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的宁静与祥和。 （二）人性之美 人性之美，美在善良。善良是人性中最温暖的光芒，它照亮了我们的心灵，也温暖了这个世界。 记得那是一个寒冷的冬日，我走在回家的路上，突然看到一位老人摔倒在地。周围的人纷纷投来关切的目光，但没有人敢上前搀扶。我犹豫了一下，但还是鼓起勇气走了过去。我轻轻地扶起老人，询问他是否受伤。老人感激地看着我，连声说谢谢。那一刻，我感受到了善良的力量，它让我忘记了寒冷，也让我感受到了人间的温暖。 善良不仅仅体现在大的事情上，更体现在日常生活的点滴之中。在公交车上，给老人让座；在马路上，帮助迷路的孩子找到家；在社区里，为孤寡老人送去温暖与关怀……这些看似微不足道的小事，却都是善良的表现。它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的心灵，也照亮着这个世界。 善良是一种选择，也是一种力量。它让我们在面对困难与挑战时，能够保持一颗平和与宽容的心；它让我们在面对他人的不幸与痛苦时，能够伸出援手，给予帮助与支持。善良让我们学会了感恩与回报，也让我们学会了珍惜与拥有。 然而，在现实生活中，我们也不难发现一些冷漠与自私的现象。有人为了自己的利益而不择手段，有人对他人的困境视而不见。这些行为不仅违背了人性的善良，也破坏了社会的和谐与稳定。因此，我们更应该倡导善良，弘扬善良，让善良成为我们每个人心中的信仰与追求。 人性之美，美在善良。让我们用一颗善良的心去对待这个世界，去对待每一个人。因为，善良不仅能让我们的心灵更加美好，也能让这个世界变得更加温暖与和谐。 【点评】 主题突出：文章以“人性之美——善良”为题，通过具体事例和深刻思考，展现了善良作为人性之美的重要体现。 事例生动：文章开头通过一个具体的事例——扶起摔倒的老人，生动地展现了善良的力量和温暖。这个事例不仅贴近生活，而且具有很强的感染力，让读者能够深刻感受到善良的美好。 结构严谨：文章采用总分总的结构，开头点明主题，中间通过具体事例和深刻思考展开论述，结尾总结升华，强调善良的重要性和意义。 情感真挚：文章字里行间流露出作者对善良的赞美与倡导之情，让读者在欣赏文章的同时，也能感受到作者内心的善良与温暖。同时，文章也通过对比现实生活中的冷漠与自私现象，进一步强调了善良的重要性和必要性。 （三）汉字之美 汉字，作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，散发着独特而迷人的魅力。汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵。 汉字之美，美在古老悠远。从古老的甲骨文到如今的简体字，汉字的演变如同一部波澜壮阔的历史长卷。甲骨文上那或稚拙或规整的刻痕，是先民们对世界的最初认知与记录；金文在青铜器上铸就的庄重与神秘，诉说着商周时期的辉煌与荣耀；篆书线条的流畅与圆润，尽显秦朝一统天下的气魄；隶书的蚕头燕尾、一波三折，彰显着汉朝的大气磅礴；楷书的方正端庄、笔画严谨，成为后世书写的典范；行书的行云流水、潇洒自如，草书的狂放不羁、一气呵成，又展现了文人墨客的才情与风骨。每一个汉字，都像是一位沉默的历史老人，静静地讲述着过去的故事，让我们穿越时空，与古人对话，感受岁月的沧桑变迁。 汉字之美，美在字形巧思。汉字是表意文字，每一个字都像是一幅精美的图画，蕴含着丰富的内涵。看那“日”字，一轮红日高悬天际，光芒万丈，形象地描绘出太阳的形态；“月”字，如弯弯的月牙，清幽而宁静，让人联想到夜空中那皎洁的月光；“山”字，三座山峰连绵起伏，仿佛让人置身于崇山峻岭之间，感受到大自然的雄伟与壮丽。还有“休”字，一个人靠在树木旁休息，多么生动形象地表达了休息的含义；“采”字，一只手在树上采摘果实，让人仿佛看到了古人劳作的场景。这些巧妙的字形设计，不仅便于记忆和书写，更让我们在识字的过程中，领略到了古人的智慧和创造力。 汉字之美，美在风骨神韵。书法是汉字艺术的集中体现，不同的字体、不同的书家，赋予了汉字不同的风骨神韵。王羲之的《兰亭集序》，笔法精妙，行云流水，被誉为“天下第一行书”，其字如行云流水般自然流畅，又透露出一种潇洒飘逸的神韵；颜真卿的楷书，笔画粗壮有力，结构严谨端庄，尽显大唐盛世的雄浑气魄，其字刚正不阿，如顶天立地的巨人，展现出一种刚正不阿的风骨；怀素的草书，如狂风骤雨般酣畅淋漓，笔走龙蛇，一气呵成，让人感受到一种自由奔放、无拘无束的精神境界。每一幅书法作品，都是书家情感与个性的抒发，是汉字风骨神韵的完美展现。 汉字之美，如同一座取之不尽、用之不竭的宝藏，等待着我们去挖掘、去欣赏。让我们用一双善于发现美的眼睛，去领略汉字的古老悠远、字形巧思和风骨神韵，感受中华文化的博大精深。 【点评】 主题鲜明：文章紧紧围绕“汉字之美”展开，从古老悠远、字形巧思、风骨神韵三个方面进行阐述，主题突出，层次分明。 内容丰富：在论述过程中，作者列举了大量的汉字演变实例、字形解读以及书法作品，内容丰富详实，使读者对汉字之美有了更直观、更深入的了解。 语言优美：运用了比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，富有感染力。如“每一个汉字，都像是一位沉默的历史老人，静静地讲述着过去的故事”，将汉字拟人化，增强了文章的趣味性。 文化底蕴深厚：文章体现了作者对汉字和中华文化的深刻理解和热爱，展现出了深厚的文化底蕴，让读者在阅读过程中也能感受到中华文化的魅力。 （四）劳动之美 劳动，是生活的底色，是社会进步的动力。劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越。 劳动之美，美在奉献。在我们的生活中，有无数劳动者默默奉献着自己的力量。清晨，当第一缕阳光洒在城市的街道上，环卫工人已经开始了一天的忙碌。他们挥舞着扫帚，清扫着每一片垃圾，让城市变得整洁干净。他们不怕脏、不怕累，用自己的辛勤劳动换来了城市的美丽。还有那些白衣天使，在疫情肆虐的时候，他们挺身而出，不顾个人安危，日夜奋战在抗疫一线。他们救死扶伤，用精湛的医术和无私的爱心，挽救了一个个生命。他们的奉献，如同一盏盏明灯，照亮了他人前行的道路，让我们感受到了人性的温暖和美好。 劳动之美，美在坚守。许多劳动者在自己的岗位上默默坚守，数十年如一日，用执着和毅力诠释着劳动的价值。铁路工人，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，都坚守在铁路线上，巡查线路、维修设备，确保列车的安全运行。他们放弃了与家人团聚的机会，用自己的坚守换来了旅客的平安出行。教师，站在三尺讲台上，用知识的甘露浇灌着祖国的花朵。他们精心备课、耐心授课，关注着每一个学生的成长和进步。他们坚守着教育的初心，为培养下一代默默奉献着自己的青春和热血。他们的坚守，让我们看到了劳动者的责任和担当。 劳动之美，美在超越。劳动不仅是简单的重复和付出，更是一种不断挑战自我、超越自我的过程。运动员们在赛场上奋力拼搏，为了实现自己的梦想，不断突破自己的极限。他们日复一日地训练，忍受着身体的疲劳和伤痛，只为在赛场上取得优异的成绩。科研工作者们，在实验室里日夜钻研，攻克了一个又一个技术难题，为国家的科技进步做出了巨大贡献。他们敢于创新、勇于探索，不断超越前人的成就，推动着社会的发展和进步。他们的超越，让我们看到了劳动者的智慧和勇气。 劳动创造了世界，劳动改变了生活。让我们用一颗敬畏之心去感受劳动之美，用实际行动去践行劳动精神。在劳动中奉献自己的力量，在坚守中实现自己的价值，在超越中创造更加美好的未来。 【点评】 立意深刻：文章从奉献、坚守、超越三个角度深入挖掘劳动之美，立意深刻，展现了劳动的多重价值和意义。 事例典型：选取了环卫工人、白衣天使、铁路工人、教师、运动员、科研工作者等不同职业的劳动者作为事例，典型且具有代表性，能够充分体现劳动之美。 结构清晰：采用总分总的结构，开头点明主题，中间分别从奉献、坚守、超越三个方面进行论述，结尾总结升华，使文章条理清晰，逻辑严密。 情感真挚：字里行间流露出对劳动者的赞美和敬意，让读者能够深刻感受到作者对劳动的热爱和对劳动者的尊重。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。由“汉字之美，美在古老悠远，美在字形巧思，美在风骨神韵；劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良，美在担当，美在真诚……”可知，材料给我们列举了一系列美的形象，我们可以从“美”的分类中展开进一步的联想，准备更多的素材，为文章的“立意”做好准备。什么是美呢？这一点是见仁见智的。审题时，可对美从具象和抽象两方面进行分类处理，具体的美包括自然中的美：日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼、飞瀑流泉等；也包括艺术作品中的美：绘画的美、音乐的美、雕塑的美、建筑的美、综合运用各种艺术手段的美等。而抽象的美可以是人的生活学习经历，如青春之美、奋斗之美、缺憾之美；还可以是人的思想（品格、情操、才华），如关爱、坚强、宽容、淡泊等。如此分类，思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度众多，切入容易，写作已经具备一个良好的开端。 第二，选材构思。从细处入笔，精心构思，可抓住以下几点：一是在选取了具体可感的事物后，进行适当的描摹。如写自然景物的美就可充分调动感官注意多觉描摹。没有细致的刻画，难以把这种如诗如画的美景展现在读者的眼前，也就难以抒发真实感人的情怀。如选择抽象的美则可写出这种美的具体表现，对这种美的思考。二是最后落笔要触及到“悟”，由感生悟。如果仅仅写出事物的自然属性，而没有把它和自己的深刻体验联系起来，就只是写现象而写不出神韵。三是综合运用多种表达方式，来抒写自己的情怀，在记叙、描写的基础上展开议论和抒情，在议论和抒情中凸显文章的主旨。 ※北京市中考作文命题通常注重引导学生关注生活、关注自我、关注社会，鼓励学生表达真实情感、展现个性思考。命题往往具有开放性、启发性和时代性，既考查学生的语言表达能力，又考查其思维深度和广度。近年来，北京市中考作文命题更加注重引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的人生态度。 1. 题目开放性 补全题目：题目“_________之美”是一个半命题作文，学生可以根据自己的兴趣、经历和思考，自由补全题目。这种开放性设计给了学生很大的发挥空间，使他们能够选择自己熟悉或感兴趣的话题进行写作。 多元选择：无论是汉字之美、劳动之美、人性之美，还是自然之美、艺术之美、文化之美等，都是学生可以选择的方向。这种多元选择体现了北京市中考作文命题的包容性和开放性。 2. 贴近生活实际 生活化题材：题目鼓励学生从生活中发现美，无论是身边的人、事、物，还是自然现象、社会现象，都可以成为写作的素材。这种贴近生活实际的命题特色，有助于引导学生关注生活、热爱生活。 真实情感表达：通过描述自己发现美的过程，学生可以表达自己的真实情感和思考。这种真实情感的表达，是北京市中考作文命题所倡导的，也是评价作文优劣的重要标准之一。 3. 注重思维深度 深度思考：题目不仅要求学生描述美的现象，还鼓励他们思考美的内涵、美的价值以及美对个人和社会的影响。这种注重思维深度的命题特色，有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。 个性见解：在写作过程中，学生可以结合自己的经历和思考，提出独特的见解和观点。这种个性见解的表达，是北京市中考作文命题所看重的，也是展现学生个性和才华的重要方式。 4. 强调人文关怀 人文精神：题目中的“美”不仅指外在的美丽或美好，更指内在的人文精神和价值。通过写作，学生可以展现自己对美的理解和追求，体现人文关怀和人文精神。 社会责任感：在描述美的过程中，学生也可以关注社会现象和问题，表达自己对社会的责任和担当。这种社会责任感的培养，是北京市中考作文命题所倡导的，也是培养学生成为有责任感、有担当的公民的重要途径。 5. 文体灵活多样 文体不限：题目明确指出“文体不限，诗歌除外”，这给了学生很大的文体选择空间。无论是记叙文、议论文、说明文还是散文等，学生都可以根据自己的喜好和特长进行选择。 发挥特长：这种文体灵活多样的命题特色，有助于学生发挥自己的写作特长和优势，展现自己的个性和才华。 写作建议 1. 选择熟悉话题：在补全题目时，应选择自己熟悉或感兴趣的话题进行写作，这样更容易写出真情实感和个性见解。 2. 注重细节描写：在描述美的过程中，应注重细节描写，通过生动的语言和细腻的描绘，让读者能够感受到美的存在和魅力。 3. 深入思考内涵：在写作过程中，应深入思考美的内涵和价值，结合自己的经历和思考，提出独特的见解和观点。 4. 体现人文关怀：在描述美的同时，应关注社会现象和问题，体现人文关怀和社会责任感，使文章具有更深刻的思想内涵和更广泛的社会意义。 3．【核心素养·聚焦科技与文化的辩证思考，考查理性思辨、文化自信、创新意识与人文情怀】（2025·北京西城·中考二模）作文。 故宫利用AI修复文物，敦煌有了数字供养人，AI生成了京剧脸谱……我们既看到科技让千年文化焕发新生，也听到了“机器能否替代匠心”的质疑。对此你有什么感受？你也可以发挥想象，构思一个故事，来表达你在AI时代来临的思考。 请将“当 遇见AI”补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】 当传统剪纸遇见AI 在小镇的一角，有一位远近闻名的剪纸艺人张爷爷。他手中的剪刀如同有魔力一般，能在红纸上剪出栩栩如生的花鸟鱼虫、神话人物。每一幅剪纸都倾注了他的心血，饱含着他对传统文化的热爱。 然而，随着时代的发展，剪纸这门传统手艺渐渐被人们遗忘，张爷爷的生意也越来越冷清。看着满屋子无人问津的剪纸作品，张爷爷的脸上满是落寞。 一天，镇上来了几位科技公司的年轻人，他们听说了张爷爷的剪纸技艺，便想用AI技术来推广剪纸文化。张爷爷一开始十分抵触，在他看来，剪纸是手艺人的匠心之作，怎么能让机器来掺和呢？ 但年轻人并没有放弃，他们耐心地向张爷爷解释，AI技术可以帮助剪纸艺术更好地传播。比如，通过AI扫描张爷爷的剪纸作品，可以生成数字化的图案，然后利用3D打印技术制作出立体的剪纸模型，让更多的人能够近距离欣赏剪纸的魅力；还可以利用AI设计出更多新颖的剪纸图案，为传统剪纸注入新的活力。 张爷爷半信半疑地答应了合作。在合作过程中，他看到了AI的神奇之处。那些原本需要他花费大量时间和精力才能设计出来的图案，AI在短时间内就能完成，而且风格多样，让人眼前一亮。同时，数字化的剪纸作品通过网络传播到了世界各地，越来越多的人开始关注剪纸文化，还有人专门来到小镇向张爷爷学习剪纸技艺。 张爷爷渐渐明白了，AI并不是要取代他的匠心，而是成为了传承剪纸文化的有力助手。他依然坚持用传统的剪刀和红纸，一剪一剪地创作着，而AI则帮助他将这份传统艺术传播得更远更广。 当传统剪纸遇见A1，碰撞出了奇妙的火花。在科技的时代浪潮中，我们既要坚守匠心，传承传统文化的精髓，也要积极拥抱科技，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。 【解析】 本题考查半命题作文写作。审题：结合材料可知，横线处可填入具有传统文化元素的事物，如“京剧”"剪纸”"书法”等，也可填入代表传统技艺或文化传承者的内容，像“老匠人”“非遗传承人”等。材料提到故宫用AI修复文物、敦煌有数字供养人、A1生成京剧脸谱等科技助力文化焕发新生的事例，同时也抛出“机器能否替代匠心”的质疑。这意味着写作时要围绕科技（AI）与传统文化的碰撞展开，思考科技在文化传承中的作用以及科技与匠心的关系。立意：探讨A1时代下，科技与传统文化的融合，强调科技是助力文化传承的工具，而匠心是文化传承的灵魂，二者相辅相成，不可替代。可进一步思考在科技飞速发展的时代，如何更好地利用科技保护和传承传统文化，同时坚守匠心精神，让传统文化在新时代焕发出独特的魅力。构思：若写议论文，可采用总分总的结构。开头通过列举材料中的事例引出话题，点明科技与传统文化的关系；中间部分分别阐述科技对文化传承的积极作用、匠心在文化传承中的不可替代性，以及二者如何相互促进；结尾总结全文，强调在AI时代要正确处理科技与匠心的关系，推动文化传承与发展。若写记叙文，可通过一个故事来展现科技与传统文化的相遇，如一位老匠人面对AI技术时从抵触到接受，最终与AI合作让传统技艺焕发出新的生机，在故事中体现对科技与匠心的思考。 4．【核心素养·立足本土文化考查家国情怀审美感知人文底蕴与真情表达】（2025·北京昌平·中考二模）按要求写一篇作文。 北京，这座城市的每一处角落，都藏着独一无二的故事。 请以“北京，北京”为题，用文字捕捉这座城市给你留下的深刻印记，展现它的美丽景色，质朴人情，厚重文化，独特精神，书写属于北京的风采。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 北京，北京 清晨的第一缕阳光穿过胡同的青砖灰瓦，唤醒了这座古老而年轻的城市。我站在景山万春亭上俯瞰，金色的阳光为紫禁城的琉璃瓦镀上一层耀眼的光芒，仿佛在诉说着六百年的沧桑与辉煌。 记得第一次走进故宫，朱红的宫墙在阳光下格外耀眼。太和殿前的铜龟铜鹤静静地守护着时光，汉白玉台阶上的云龙浮雕栩栩如生。导游老师说，每一块砖石都凝聚着古代工匠的心血。我轻轻抚摸着斑驳的宫墙，仿佛能感受到历史的温度。在钟表馆里，看着乾隆年间制作的铜镀金写字人钟，齿轮转动间，一个精巧的小人竟然能提笔写下“八方向化，九土来王”八个汉字，让我惊叹不已。 胡同里的北京是另一番景象。放学路上，我总爱绕道穿过几条胡同。槐树下，几位老人围坐着下象棋，“将军”的喊声里带着浓浓的京味儿。张大妈家的院墙上爬满了爬山虎，每到秋天就红得像火一样。记得去年冬天，我在胡同口摔了一跤，素不相识的王奶奶硬是把我拉进屋里，用热毛巾给我敷膝盖，还塞给我两个刚出锅的糖火烧。那香甜的滋味，至今难忘。 最让我感动的是北京人的精神。去年暑假，我参加了社区组织的“胡同小导游”活动。七十多岁的李爷爷是我们的指导老师，他戴着老花镜，一笔一画地教我们画胡同地图，讲述每座四合院的故事。他说：“这些老房子啊，就像一本本立体的历史书。”在他的感染下，我们这群孩子都爱上了这座城市的记忆。 夜幕降临，长安街华灯初上。现代大厦的玻璃幕墙倒映着古老的角楼，传统与现代在这里完美交融。这就是北京，既有千年古都的厚重，又有国际都市的活力；既有皇家气派，又有市井温情。她像一本永远读不完的书，每一页都写着动人的故事。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“北京，北京”以重复的呼唤式表达，强调对这座城市的深厚情感与独特认知。写作应立足个人视角，通过具体的人、事、景、物，展现北京的多维魅力——可以是古都风韵与现代活力的交融，市井烟火与厚重历史的碰撞，或普通百姓身上体现的京味儿精神。立意上可突出北京作为文化符号的独特性，或聚焦个体与城市的情感联结，最终落脚于对这座城市精神内核的感悟，传递出对北京深沉的热爱或思考。 二、选材构思。选材可围绕“景·人·魂”展开：景，既可写故宫红墙、胡同斜阳的历史沉淀，也可写CBD霓虹、奥运场馆的现代脉搏；人，可刻画胡同里遛鸟下棋的老北京、写字楼里奔波的追梦青年，或夜市中热情吆喝的摊主，通过鲜活个体折射城市气质；魂，则聚焦北京独有的精神标识，如包容大气、幽默豁达的“京味儿”，或“爱国、创新、包容、厚德”的城市精神。写作时，可以时空为线——清晨胡同的豆浆油条氤氲着烟火气，午后国子监的银杏叶飘落成文化注脚，夜晚后海酒吧的吉他声混着京胡旋律；或以矛盾统一为纲，如四合院与摩天楼的对话，京剧与摇滚的共生，展现传统与现代的碰撞如何塑造北京独有的生命力。描写需细节饱满（如冰糖葫芦的脆响、鸽哨划过晴空的声音），情感宜由表及里，从具象场景升华为对城市精神的体悟，让“北京”不仅是地理坐标，更成为情感与文化的象征。 5．【新考法·考查观察生活、细节描写与价值思辨】（2025·北京顺义·中考二模）科技不仅是冰冷的代码与精密的零件.更是充满温度的生活见证。 一次智能手环记 录下的晨跑数据，一场与AI 助手关于梦想的对话，或是因过度依赖导航而迷路的小 插曲……这些真实鲜活的片段，都藏着人与科技共处的独特故事。用细腻的笔触描 绘科技如何改变我们的日常，用深刻的思考叩问未来生活的模样……让你的文字成 为这个智能时代的生动注脚。请调动你的联想和想象，以“科技与我”为题写一个小 故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 科技与我 科技，如同一位无形的伙伴，时刻陪伴着我，改变着我的生活，拓展着我的视野。 小时候，科技于我而言，是那台神奇的电视机。每到傍晚，我总会早早地守在电视机前，等待着动画片的播出。那色彩斑斓的画面，生动有趣的故事，仿佛为我打开了一个全新的世界。我跟着孙悟空上天入地，跟着海绵宝宝在海底探险，那些奇妙的想象和欢乐的时光，都与科技紧密相连。 随着年龄的增长，科技在我生活中的角色也越来越重要。上学后，电脑成了我的学习好帮手，遇到难题时，我不再像以前那样只能对着书本干着急，只要打开搜索引擎，输入关键词，各种详细的解答和丰富的学习资料便会呈现在眼前。它就像一位无所不知的老师，随时为我答疑解惑。通过电脑，我还可以观看在线课程，和全国各地的优秀教师学习知识，这让我的学习变得更加高效和有趣。 如今，智能手机已经成为我生活中不可或缺的一部分。它就像一个小小的魔法盒子，里面装着无尽的可能。我可以用它和远方的朋友视频通话，分享彼此的生活点滴；可以用它记录生活中的美好瞬间，拍摄美丽的风景和可爱的动物；还可以用它阅读各种书籍、文章，随时随地开启一场知识的盛宴。有一次，我在外出旅行时不小心迷路了，多亏了手机上的地图导航，我才顺利地找到了正确的方向。 科技不仅改变了我的生活，也影响了我的梦想和追求。我看到科学家们通过科技探索宇宙的奥秘，发现新的星球；看到医生们利用科技研发新的药物，拯救无数的生命；看到工程师们借助科技建造出高耸入云的建筑和先进的交通工具。这些都让我对科技充满了向往和敬意，我希望自己将来也能成为一名科技工作者，为科技的发展贡献自己的一份力量。科技就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇通往美好未来的大门。它陪伴着我成长，让我的生活变得更加丰富多彩。 我相信，在科技的引领下，我将走向更加广阔的天地，实现自己的梦想。 【解析】 本题考查命题作文。 【明确主题方向】“科技与我”这个主题，核心在于体现科技对个人生活、成长、认知等方面的影响，或者个人在科技发展过程中的经历与感悟。可以从以下几个方向入手确定具体的主题：0科技改善生活：讲述科技产品如智能手机、智能家居等如何让生活变得更加便捷、舒适。比如，通过手机上的地图导航软件，成功在陌生城市找到目的地；智能扫地机器人帮助节省了打扫卫生的时间，让自己有更多时间做喜欢的事。2科技助力学习：分享科技在学习方面带来的改变。例如，在线学习平台提供了丰富的学习资源，让自己能够接触到不同领域的知识；电子书籍的出现，使携带和阅读更多书籍成为可能。③科技激发兴趣：描述因为接触到某种科技成果，从而激发了自己对科学技术的兴趣和探索欲望。像观看天文望远镜观测到的星空，引发了对宇宙的好奇，开始学习天文学知识。④科技推动成长：阐述科技如何促使自己在技能、思维等方面得到成长。比如，参加编程课程，学习编程技能，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。 【构思故事情节】有了明确的主题后，就需要构思一个引人入胜的故事情节。可以参考以下的情节架构：0故事开端。设置情境：描述故事发生的背景，包括时间、地点、当时自己的状态等。如果故事围绕智能手机展开，可以描述自己在一次旅行中，手机成为了重要的工具，引出后续情节。引出冲突或问题：在开端部分设置一个与科技相关的冲突或问题，引发读者的兴趣。比如，在旅行中手机丢失，面临找不到路、无法联系家人等困境。②故事发展。尝试解决问题：详细描述自己如何利用科技手段来解决问题。接上例，自己可以通过回忆下载过的离线地图，利用备用电源给手机充电，继续使用地图导航。遇到困难与挑战：在解决问题的过程中，设置一些困难和挑战，增加故事的曲折性。可能离线地图信息不完整，导致走错路，或者备用电源电量不足等。寻求帮助与突破：当遇到困难无法独自解决时，可以描述如何寻求他人或其他科技手段的帮助。比如，向当地居民求助，结合他们的指引和手机上的大致方向，最终找到正确的路线。③故事高潮。关键转折点：描述故事中的关键转折点，这个转折点通常是解决问题的关键。可能是突然发现手机上有一个隐藏的功能，帮助自己顺利解决了困境。情绪的爆发：在高潮部分，展现自己在面对困难和解决问题过程中的情绪变化，如焦虑、紧张、惊喜等。当成功解决问题时，那种喜悦和成就感可以通过文字充分表达出来。3故事结局。问题解决：说明问题最终是如何解决的，强调科技在解决问题过程中起到的重要作用。经过一番努力，成功利用科技手段克服了困难，顺利完成旅行，感悟与成长：在结局部分，分享自己通过这次经历所获得的感悟和成长。比如，认识到科技的强大力量，以及在面对困难时要善于运用科技和其他资源。 6．【核心素养·聚焦取舍与担当，考查价值判断、自我反思、责任意识与精神成长】（2025·北京东城·中考二模）舍，可以是“退一步海阔天空”的克制，也可以是“非淡泊无以明志”的坚守，还可以是“落红不是无情物”的奉献……你对“舍”有怎样的体验或感悟？ 请将“我舍了______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙性文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 我舍了那枚金牌 那是一个阳光灿烂的下午，校运会400米决赛的跑道上，我和小雨并驾齐驱。终点线近在咫尺，我忽然发现她的鞋带松了，随时可能绊倒。 “加油！最后冲刺了！”场边的呐喊声此起彼伏。我的余光瞥见小雨踉跄了一下，她的运动鞋带已经完全散开，像两条小蛇在地上拖行。我的心猛地一紧，想起上周训练时她教我调整起跑姿势的耐心，想起每次比赛前她都会帮我按摩紧张的小腿。 “小心！”我几乎是本能地喊了出来，同时放慢了脚步。小雨惊讶地回头看我，我朝她的脚下努了努嘴。就在这一瞬间，后面的选手呼啸而过，我和小雨落到了最后。 冲过终点线时，我的名次牌上写着“第四”。小雨紧紧抱住我，她的眼泪打湿了我的运动服：“谢谢你，要不是你提醒，我肯定会摔得很惨。”我拍拍她的后背，突然发现胸前的号码布被阳光晒得发烫，就像心里涌动的暖流。 领奖台上，前三名的选手笑容灿烂。我站在场边，看着阳光把她们的奖牌照得闪闪发亮。这时小雨悄悄塞给我一块巧克力，是我们平时训练时最爱吃的那种。“你才是真正的冠军。”她在我耳边轻声说。 回家的路上，夕阳把我们的影子拉得很长。妈妈问我为什么没拿到奖牌，我笑着说：“因为我得到了比金牌更重要的东西。”是的，我舍了一枚可能属于我的金牌，却收获了最珍贵的友谊。这份情谊，就像跑道旁那棵为我们遮阳的梧桐树，会在时光里越长越高。 现在想来，人生中有太多比输赢更重要的事。那个下午，我学会了在竞争中保持善良，在拼搏中不忘温情。这或许就是成长最美好的模样——在懂得争取的同时，也懂得适时地放手。 【解析】 本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目围绕“舍”展开，强调舍弃背后的智慧与成长。立意可从三个角度切入：舍去浮躁，收获成长（如放弃玩乐专注学习）；舍去执念，拥抱豁达（如放下对比赛名次的纠结）；舍去小我，成就大爱（如让出机会帮助他人）。核心在于通过具体事件，展现“舍”并非失去，而是另一种获得——可能是内心的平静、人际的和谐，或是精神的升华。题目补充部分需体现个人真实经历，如“我舍了游戏时间”“我舍了第一名的执念”“我舍了心爱的玩具”等，以小见大，表达对“舍”的深刻理解。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材上，可从学习、竞赛、友情、家庭等生活场景中选取典型事件。例如：曾因沉迷游戏成绩下滑，最终主动卸载游戏，专注学习；或在一次团队比赛中，本可争当主角，却选择辅助队友，成就集体胜利；亦或是忍痛割爱，将珍藏的玩具捐给山区孩子，体会分享的快乐。写作时，可采用“冲突—抉择—成长”的结构。开篇设置矛盾点，如面临游戏与学习的挣扎、个人荣誉与团队利益的抉择，用细腻的心理描写展现纠结。转折点可以是某句话的触动（如老师的提醒、父母的疲惫身影）、某件事的冲击（如考试失利、队友的失落），促使自己主动选择“舍”。重点刻画舍弃时的内心波动及行动细节，如删除游戏时的犹豫、让出机会时的坦然、捐赠玩具时的不舍与坚定。结尾升华主题，通过对比“舍”前后的变化（如成绩提升、团队和谐、内心充实），点明“舍”的真正价值——它看似是放弃，实则是腾出空间，让更重要的东西进驻生命。可引用名言（如“有舍才有得”）或自然意象（如落叶化泥滋养新芽），赋予哲理意味，使感悟更具普遍意义。全文需情感真挚，细节生动，让读者在叙事中自然领悟“舍”的深刻内涵。 7．【新考法·聚焦成长中的微光灵感与信念，考查联想想象】（2025·北京四中·中考三模）火花是物体燃烧时迸溅的火星，在瞬间闪亮，是生命中绽放的光彩，是头脑中突发的灵感，是暗夜中不灭的理想……请以“火花”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 【答案】例文 火花 那是去年春节里的一天，我早早地来到老宅，想和姐姐侃侃电脑游戏。大人们都出去造“四方城”了，偌大的客厅里只有年过90的曾祖母在。我一边迅速地换好拖鞋，一边说了声“阿太好”，可回应我的只有短促的一声“嗯”。我感到匪夷所思，平时见了我这个曾孙就眉开眼笑的曾祖母，今天怎么如此冷淡？我定睛一看，桌上放着一碗花生仁，曾祖母的手正伸向那里。 哦！原来在吃儿女们为她剥好的花生仁啊，曾祖母真是有福气！ 我一边想，一边走，眼睛又下意识地瞥向曾祖母，出人意料的是：曾祖母的手正伸向花生盒！这是怎么回事？明明有剥好的花生仁，为何还要去拿带壳的花生呢？我饶有兴趣地停下脚步，准备一睹究竟。 只见曾祖母满是皱纹的手缓缓地伸向花生盒——她慢慢地拿了一颗花生放在牙齿边，然后停顿了一下。我感到她仿佛深吸了一口气，我也屏住了呼吸，时间好像在那一刻凝结了。忽然，她全身微微一颤，头往下一低，背也跟着弯了一下，只听“喀嚓”一声，咬开了花生。接着她笑眯眯地，很满足地取出花生仁放到前面的碗中，然后又缓缓地伸出手去，再深吸一口气…... 啊！原来那碗花生仁，是曾祖母一粒一粒，用尽了全身力气咬出来的！霎时，空气中溢满了爱的火花，充盈着幸福的味道。同时，周围每一个空气分子都仿佛冲着我讽刺地笑。我感到十分羞愧——为自己的枉下定论。 故事的结局相信每个人都猜得到：当晚的团圆饭上，多了满满一碗香脆的花生仁。我暗暗感谢上帝，感谢他让我下意识地瞥了一眼，否则，我可能永远也无法理解曾祖母那永恒的真爱，那将是一件多么遗憾而又可悲的事啊！ 今年5月，曾祖母驾鹤西归，她可能从没想到会这样给我这个曾孙上了一堂人生的哲理课。不要小看那瞬间的火花绽放，有时它可能成为永恒的经典。 【点评】作者记述了春节里看到曾祖母剥花生的“难忘的瞬间”，进而情动于中地感悟到曾祖母的行为中"溢满了爱的火花，充盈着幸福的味道”，并明晰地揭示了“下意识地瞥一眼”的价值所在。文中的细节描写真实细腻，读来如在眼前，感人至深。 【解析】 本题考查命题作文。第一，审题。本文题的材料“火花是物体燃烧时迸溅的火星”是个引子，“在瞬间闪亮，是生命中绽放的光彩，是头脑中突发的灵感，是暗夜中不灭的理想”是喻体，把“火花”比作“生命中绽放的光彩”"头脑中突发的灵感”"暗夜中不灭的理想”，由此可知，这些喻体都形体微小但有意义，充满希望，带给人启示，这也是“火花”的特征。我们应从这里生发出对“火花”的理解，还可以是微小的点燃希望的一次事件；可以是本不被你注意，但却无意中给你带来积极改变的某个人，某个物。所以我们题目中的“火花”应是你所写的人、事、物、理想、感动等的喻体，即积极乐观、希望、正面的等概念。第二，立意。由审题可知文章的立意应围绕一次微小的事件带来的感动（感悟），一个不被注意的人或物给你带来了积极的改变，一次生活经历中绽放的光彩，一次学习过程中突发的灵感闪现带来的顿悟，一直在低潮中却始终不放弃一直指引着你前进的理想（目标）……由此种种来传达出你对生命的感悟，对生活的独特理解，思考社会，思考人生。第三，选材。"回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件，那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有温度的人生信史与感怀的诗篇。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 8．【核心素养·立足传统文化考查文化理解、家国情怀、情感表达与成长感悟】（2025·北京房山·中考二模）节日，可以是除夕的烟花或中秋的明月，可以是科技馆里的惊喜或运动场上的欢笑，可以是同伴们的团聚或一个人的狂欢……记忆中的节日可以折射出家的温度、文化的根脉与成长的刻度。请以“我的节日”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 （一）我的节日 在我的记忆长河中，节日如璀璨星辰，点缀着生活的夜空。而春节，无疑是最为耀眼的那颗，它承载着家的温暖、文化的传承与成长的印记，是我心中无可替代的“我的节日”。 小时候，春节是满心的期待与欢喜。一进入腊月，年味便像调皮的精灵，悄悄钻进大街小巷。我和小伙伴们掰着手指头数日子，盼着过年能穿新衣、吃美食、收压岁钱。 腊月二十三，是传统的祭灶日。奶奶会早早地准备好糖果、清水、料豆等祭品，口中念念有词：“上天言好事，回宫降吉祥。”我虽不太懂其中深意，但看着奶奶虔诚的模样，也觉得这仪式神秘而有趣。 除夕那天，全家人都忙碌起来。爸爸贴春联，我帮忙递胶水，看着那红彤彤的春联贴上门框，仿佛给家披上了一件喜庆的新衣。妈妈在厨房里张罗着年夜饭，各种美食的香气弥漫在屋子里，引得我直流口水。傍晚时分，一家人围坐在餐桌旁，吃着丰盛的年夜饭，看着春晚，欢声笑语回荡在房间里。那一刻，我感受到了家的温暖与幸福，也明白了春节的意义——团圆。 大年初一，穿上新衣的我，跟着父母去拜年。每到一家，都会收到长辈们的祝福和压岁钱。我甜甜地说着吉祥话，心里乐开了花。走在街头巷尾，处处张灯结彩，人们脸上洋溢着笑容，互相道着新年好。那热闹的氛围，让我感受到了浓浓的年味和传统文化的魅力。 随着年龄的增长，我对春节有了更深的理解。它不仅仅是一个节日，更是一种文化的传承。从祭灶、贴春联到守岁、拜年，每一个习俗都蕴含着古人的智慧和对美好生活的向往。在这个快节奏的时代，春节就像一根纽带，将我们与传统文化紧紧相连，让我们不忘自己的根。 如今，春节又至。我依然会和家人一起贴春联、包饺子、看春晚。虽然形式或许没有太大变化，但我的心态却有所不同。我不再只关注新衣、美食和压岁钱，而是更加珍惜与家人相处的时光，用心感受那份浓浓的亲情。我也明白了，无论未来走到哪里，春节永远是我心中的牵挂，是家的方向。 春节，这个属于我的节日，它见证了我的成长，承载了我的回忆，更让我在喧嚣的世界中，找到了心灵的归宿。愿每一个春节，都能如此温暖，如此美好。 （二）我的节日 我的节日，是科技馆里那束照亮未知的光。 那年春节，父母带我去科技馆参加“未来工程师”挑战赛。展厅内，机器人手臂的精准操作、3D打印的奇妙造型让我目不暇接，但最令我震撼的是“太空探索”展区——巨大的火星模型旁，孩子们正用编程软件操控模拟探测器。那一刻，我仿佛触摸到了星辰大海的召唤。 挑战赛要求用废旧材料制作“火星基地”。我带领团队设计了一个可折叠的太阳能穹顶，却在调试时遭遇电路故障。时间一分一秒流逝，我的手心沁出冷汗。突然，父亲蹲下身，用螺丝刀轻轻调整电阻：“你看，电路就像家庭，每个元件都要找到自己的位置。”这句话如闪电般劈开迷雾。我们重新连接线路，当穹顶缓缓展开时，全场掌声雷动。 那天，科技馆的灯光比春节烟花更璀璨。我明白了，真正的节日不是被动接受的传统，而是主动创造的奇迹。从那以后，每年生日我都会去科技馆，用新学的知识挑战更复杂的项目。那些在展厅里度过的日夜，成了我心中最独特的“节日”。 【解析】 一、解题：破题与核心要求 1. 题目关键词 “我的节日”：强调个人化体验，需突出“我”与节日的独特关联，避免泛泛而谈。 “节日”：广义化定义，既包含传统民俗节日（如春节、中秋），也涵盖个人专属的“精神节日”（如运动夺冠日、科技突破日）。 “折射”：要求通过节日展现深层主题（如家庭、文化、成长），需避免表面化描写。 2. 隐性要求 文体灵活性：虽不限文体，但需根据选材确定最佳形式（如记叙文、散文、议论文）。 字数与规范：600-800字，需控制详略，避免冗长或简略。 价值观导向：内容需积极向上，体现对节日的正面理解与情感升华。 二、立意：主题深度与价值挖掘 1. 核心立意方向 家庭温度：通过节日中家人互动（如包饺子、守岁），展现亲情羁绊。 文化根脉：以传统节日为载体，分析习俗背后的文化意义（如中秋团圆的文化象征）。 成长刻度：将节日作为个人成长的里程碑（如第一次主持家庭春节、独立策划生日派对）。 创新视角：突破传统定义，将科技探索、运动竞技等个人成就视为“节日”。 2. 立意升级技巧 小切口大主题：如通过“一次家庭科技馆之旅”折射科技文化传承。 对比与反思：对比传统春节与现代科技节日，思考文化变迁中的坚守与创新。 象征与隐喻：将“节日烟花”象征为“生命绽放”，深化主题。 三、构思：结构布局与逻辑推进 1. 经典结构示例 “总-分-总”模式： 开头点题（如“我的节日，是科技馆里那束照亮未知的光”）。 中间分述（科技馆探索过程、团队协作、知识收获）。 结尾升华（科技探索成为个人成长的“精神节日”）。 “时间线”模式： 童年春节的“守岁仪式”→少年中秋的“独自观月”→成年后创造的“个人节日”（如完成马拉松）。 2. 逻辑推进要点 情感递进：从“期待”到“体验”再到“感悟”，层层深入。 线索串联：以“物品”（如灯笼、奖牌）或“场景”（如家庭餐桌、科技馆展厅）为线索贯穿全文。 矛盾与解决：如“传统与现代冲突”（如家人反对科技馆庆生），通过沟通化解矛盾，深化主题。 四、选材：典型性与新颖性 1. 传统选材优化 春节：避免“贴春联、吃饺子”的俗套，聚焦“家庭春晚策划”“祖辈故事传承”等细节。 中秋：通过“独自赏月”引发对“孤独与成长”的思考，或以“月饼制作”体现文化传承。 2. 创新选材突破 个人成就节日： 运动类：完成马拉松后的“自我庆功日”。 艺术类：首次画展开幕日、音乐会演出日。 学术类：论文获奖日、发明专利日。 社会事件节日： 参与公益活动后的“志愿者纪念日”。 见证城市重大建设（如新桥通车）的“城市节日”。 3. 选材避坑指南 避免“流水账”：如简单罗列春节习俗，需聚焦一个核心事件展开。 拒绝“虚假感”：如虚构不合理的科技探索经历，需基于真实体验或合理想象。 警惕“宏大叙事”：如将“国庆节”直接作为“我的节日”，需通过个人视角切入（如参与国庆游行筹备）。 五、创新：形式与表达突破 1. 文体创新 书信体：以“给未来自己的一封信”形式，回顾节日中的成长。 日记体：记录三天不同节日（如除夕、生日、科技竞赛日）的感悟。 访谈体：通过采访家人、朋友，展现不同人对“节日”的理解。 2. 表达创新 多感官描写：如“科技馆里的惊喜”通过“触觉（展品温度）、听觉（讲解声）、视觉（光影效果）”立体呈现。 隐喻与象征：将“烟花”比喻为“短暂而绚烂的梦想”，将“明月”象征为“永恒的思念”。 文化融合：在传统节日中加入现代元素（如用VR技术体验中秋传说），体现时代性。 3. 结构创新 蒙太奇手法：并列呈现“春节团圆饭”“科技馆实验成功”“运动场夺冠”三个场景，共同诠释“我的节日”。 倒叙与插叙：先写“节日的喜悦”，再回溯“准备过程的艰辛”，增强叙事张力。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $