1200有多大 第1课时 用纸摞一摞（学习任务单）苏教版数学二年级下册（新教材）

1200有多大  第1课时 用纸摞一摞 学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·苏教版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	1200有多大
课    题	第1课时 用纸摞一摞

 

1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

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3.知识链接

填空：滨江小学有1350个学生，1350由（                ）个千、（                ）个百和（                ）个十组成；一本《现代汉语词典》有1800多页，1800由（                ）个千和（                ）个百组成。

填空：3000由（                ）个千组成；1445由（                ）个千、（                ）个百、（                ）个十和（                ）个一组成。

说一说：你还能结合生活中的例子，说说千以内大数的组成吗？

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任务一：以数学课本为材料，探究1200张纸摞起来的高度

1.初步探究：

找一些不同的书，先数一数各有多少张纸，再量一量书的厚度，把结果记录下来。

 

2.观察上表，发现：

书的纸张数量越多，书的厚度就越（                ）；书的厚度不仅和纸的张数有关，还和（                ）有关。

3.方案制定：

要知道1200张纸叠起来有多高，可以怎样做？

以二年级下册数学课本为实验材料，和小组同学一起制定探究1200张纸高度的实验方案，写一写核心步骤：

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4.实验记录：

注：已知1本数学课本大约有100张纸
5. 问题解决：

如果实际测量结果不是整厘米数，该怎么办？请写出两种方法：
方法一：_____________________________________________________________
方法二：_____________________________________________________________
6. 小组讨论总结：

结合实验过程，完成填空：
（1）可通过测量（                ）本或（                ）本数学课本的厚度，推算1200张纸的高度；
（2）测量结果非整厘米数时，可取（                ）或（                ）；
（3）相同数量的纸张，（                ）不同，摞起来的高度就不同。

学习任务二：用其他材料（扑克牌等），探究1200张（牌）摞起来的高度

1.材料选择：

除了数学课本，还可以选择哪些材料做实验？写出两种：（                ）、（                ）。

2.对比发现：

用不同纸张做实验，测量1200张纸的高度，结果会不同吗？为什么？_________________________________________________________________________________

3.扑克牌实验：

估测1200张扑克牌的高度，先测量少量扑克牌的厚度，再推算，完成实验记录：