精品解析：湖北云学联盟2025-2026学年高二下学期3月日语学科素养测评日语试题

高二3月日语学科素养测评 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はどんな冷蔵庫がいいと言っていますか。 A.大きな冷蔵庫 B.小さい冷蔵庫 C.高い冷蔵庫 2.今日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 3.男の人はこれからどうしますか。 A.水を飲む。 B.ミルクを買う。 C.肉まんを食べる。 4.女の人はCDを何枚買いましたか。 A.1枚 B.7枚 C.8枚 5.男の人は今どこにいますか。 A.寮 B.病院 C.図書館 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.太郎のテストはいつですか。 A.今日 B.明日 C.来週 7.太郎はなぜ早く寝ましたか。 A.次の日の朝早く試験に出るから B.次の日の朝早く旅行に行くから C.病気になったから 8.食べ物と飲み物はどこにありますか。 A.かばんの中 B.机の上 C.ベッドの上 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人は今どこにいますか。 A.ピアノ教室 B.女の人の新しい家 C.男の人の新しい家 10.女の人はピアノをどこに置こうと思っていますか。 A.居間 B.玄関 C.子どもの部屋 11.今、ピアノを習っている人は誰ですか。 A.女の人 B.女の人の娘 C.男の人の娘 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はこれから何をしますか。 A.プールへ行く。 B.散歩する。 C.家に帰る。 13.男の人が好きなのはどれですか。 A.プール B.海 C.猫 14.誰が海のそばに住んでいますか。 A.男の人 B.女の人 C.女の人のおじ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどんな財布がほしいですか。 A.重い財布 B.軽い財布 C.小さい財布 16.男の人は財布の中に何をたくさん入れたいですか。 A.お金 B.カード C.お金とカード 17.男の人はこの後まず、何をしますか。 A.かばんを見る。 B.財布を買う。 C.荷物を少なくする。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何で京都へ行きましたか。 A.バス B.新幹線 C.電車 19.男の人は何時に京都に着きましたか。 A.夜10時 B.朝6時 C.夜6時 20.男の人は京都で何をしましたか。 A.綺麗な紅葉を見た。 B.美味しいものを食べた。 C.寺の写真をたくさん撮った。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 相撲が日本でどうしてこんなに人気があるのか、日本に来たばかりの時は理解できませんでした。でも、その理由が①最近、やっと分かるようになりました。私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、相撲のテレビ中継（转播）が始まると、いつもは元気のない病室の雰囲気が急に変わったのです。みんながいきいきと（生动、充满活力）していて、テレビに向かって、大きな声で応援（助威、声援）しているのです。相撲中継の時は、みんながとても元気になっているのを見て、とてもびっくりしました。相撲は単なる（单单）スポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあります。日本人の精神の根源とも言えるでしょう。ですから、日本の相撲がもっと世界に広がるといいですね。 1. ①「最近、やっと分かるようになりました」とありますが、何が分かるようになったのでしょうか。 A. 日本で相撲の人気がある理由 B. 相撲のテレビ中継が始まること C. 相撲中継の時は、みんながとても元気になったこと D. 相撲は単なるスポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあること 2. ②「その時」というのは、どんな時ですか。 A. 日本に来たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時 C. テレビ中継をしている時 D. みんながとても元気になった時 3. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。 A 病気が治りました。 B. 静かになりました。 C. 賑やかになりました。 D. 急に暗くなりました。 4. 日本の国技と言われている（被称为）相撲はどんなものですか。 A. 日本の伝統文化ではなく、スポーツです。 B. スポーツではなく、日本の伝統文化です。 C. スポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあります。 D. 日本の伝統文化でもスポーツでもありません。 5. 文章のテーマとして、正しいものはどれですか。 A. 私と相撲 B. 相撲のテレビ中継 C. 病人と相撲 D. 相撲の魅力 （二） 図書館には、人生をもっと面白く、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読みます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。①残念なことだと思います。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホ（智能手机）を使えば、小説や漫画などを読むことができます。そこで、図書館も、利用者が減っている問題を解決したくて努力を始めました。 ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの②計画を立てているそうです。例えば、子供たちを「図書館の小さな専門家」にすることです。その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の「本の探し方」や、「面白い本の選び方」、「借りる手続き」を紹介します。大人からの話より、友達の話を聞いたほうが子供の心に伝わりやすい（容易传达）と考えています。 それで、小学校4年生から6年生までの子供を募集したら、興味を持っている子供が、思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子供たちが、友達に本と図書館のことを紹介することがよいですね。 6. 文中の①「残念なこと」は何を指しますか。 A. 図書館に面白い本がたくさんあること B. パソコンやスマホで本を読むこと C. 図書館を利用する人の数が減ってきていること D. パソコンを使って楽しい本を読むこと 7. 図書館の利用者が減った原因は何ですか。 A. 図書館の数が少なくなったことですから。 B. 皆は電子書籍は紙の書籍ほど好きではないことですから。 C. 図書館には小説や漫画があまりないことですから。 D. スマホなどで、本を読むことができることですから。 8. 文中の②「計画」の内容は何ですか。 A. 子供の専門家が友達に図書館を紹介すること B. 面白い小説や漫画をたくさん用意すること C. 図書館にパソコンやスマホを設置すること D. 小学校で図書館の使い方を教える授業を行うこと 9. 専門家が子供である理由はどれですか。 A. 大人より子供のほうが図書館のことをよく知っていますから。 B 同じ年の友達の話は子供たちの心に伝わりやすいですから。 C. 子供は図書館のことに興味を持っていますから。 D. 子供が本の楽しさと図書館のやり方に詳しいですから。 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 「私」は、図書館の利用者が減るのは、当然だと思っています。 B. ある図書館では、子供たちが友達に借りる手続きを紹介しています。 C. 専門家になりたい子供は、思っていたより少なかったです。 D. 図書館では、大人の専門家が子供に本の選び方を教えています。 （三） 今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが普及している時代ですが、①その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。封筒の中を開けてみると、②何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。「初めの3ページはどこだろう」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに（取而代之是）小さいメモが入っているのを見つけました。こんなことが書かれていました。 「私は君たち3人に同じ内容の手紙を書こうと思いましたが、手が疲れてしまいました。手紙は全部で9枚あります。1人にその内の3枚しか送れないので、③残りは3人で会って一緖に読んでね。」 　初めは少し腹が立ちました（生气了）。（④）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。もちろん、ほかの2人もその謎の手紙をもらいました。「じゃ、会おうよ。」と約束しました。以前のように4人で会って、大学の話や恋の話など、時間を忘れて話したことを急に期待し始めました。 11. ①「その頃」はどんな時代ですか。 A 電子メールがない時代 B. 電子メールが便利な時代 C. 手紙もメールも便利な時代 D. 電話が便利な時代 12. 文章に②「何だか様子が変です」とあるが、なぜですか。 A. 手紙は全部で9枚あります。 B 手紙の数は4ページから始まっています。 C. 封筒の中にメモがありません。 D. 封筒の中に何も入っていません。 13. 文章に③「残りは3人で会って一緒に読んでね」とあるが、どういう意味ですか。 A. 3人がもらった手紙の内容は同じです。 B. ほかの友達にメモを渡してほしいです。 C. 3人が集まったら、手紙の全部の内容がわかります。 D. 筆者に残りの手紙を書き終わってほしいです。 14. 文中の④に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. なので B. でも C. だから D. それに 15. この文章のテーマ（题目）として、最も適当なのはどれですか。 A. 便利な手紙 B. 小さいメモ C. 謎の手紙 D. 懐かしい学生時代 （四） 今まで使っていたコップを割ってしまったので、先週、新しいコップを買おうと思って、出かけました。あるお店でコップを探していた時に、「あれ？この柄（图案）、おばあちゃんの家にあったコップと全く同じだ！」ガラスのコップを見て、私は、①声を出してしまいました。同じ設計のお皿もあります。スプーンもあります。赤い花の絵ではないけれど、やっぱり祖母の家にそんなに懐かしい模様の食器もあります。 お店の人に聞いたら、「②レトロ柄」と言って、今、50年前くらいの設計が「かわいい」、「懐しい」と、人気があります。それで、新しく「レトロ柄」の商品をたくさん作って、販売しているそうです。私は、お店の「レトロ柄」の商品を見ていて、久しぶりに祖母に会いたくなりました。祖母とは離れて暮らしています。子供の時は、学校が休みの時によく遊びに行きましたが、今は会社で働いて忙しいので、あまり会うことができません。 私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母が使うと思います。お店から帰って、祖母に電話をしました。久しぶりに祖母の声が聞けて、よかったです。明日は火曜日ですが、会社を休んで会いに行くことにしました。 16. 文中の①「声を出してしまいました」のは、なぜですか。 A. 祖母の家のコップが割れてしまいましたから。 B. レトロ柄のコップを員いたかったですから。 C. 祖母の家のコップと全く同じ柄を見ましたから。 D. お店の人に商品に質問したかったですから。 17. 文中の②「レトロ柄」とは何ですか。 A. 新しく開発した設計 B. 約50年前の設計 C. 祖母が好きな設計 D. 赤い花の絵の特別な設計 18. 筆者が最近祖母に会うことができなかった理由は何ですか。 A. 祖母の家が遠いところにありますから。 B. 学校が忙しくて時間がありませんから。 C. 今の会社の仕事が忙しいですから。 D. 祖母に会いたくありませんから。 19. 筆者が同じコップを2つ買った理由は何ですか。 A. 1つは自分用で、もう1つは祖母用ですから。 B. 1つは普段用で、もう1つは来客用ですから。 C. コップが割れやすいので予備を用意しますから。 D. 祖母と一緒に使って思い出を作りますから。 20. 文章の内容と合っているのは、どれですか。 A. 子供の時、祖母と一緒に住んでいました。 B. 新しいコップに白い花の絵があります。 C. 「レトロ柄」のコップを2つ買いました。 D. 会社が休みの日に祖母と約束をしました。 第三部分语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的ABCD四个选项中选出最佳选项。 昨日___21___夢の中で、私の誕生日だったので、父に面白いプレゼントを___22___ました。箱を開けてみる___23___、それは犬のロボット（机器人）でした。私は本を見___24___、このロボットに言葉を教えました。本に書いてあるとおりに何度___25___練習しました。ロボットは___26___上手になりました。私が「座ってください」と言うと、ロボットは座ります。「来てください」と言うと、こちらへ歩い___27___。それに、嬉しい時尻尾が動きます。とてもかわいい___28___、私はこのロボットが大好きになりました。 朝起きると、これは夢だったと分かりました。とても___29___です。でも、私は___30___必ずこんなロボットができると信じています。 21. A. 見る B. 見て C. 見た D. 見ている 22. A. もらい B. やり C. くれ D. あげ 23. A. ば B. たら C. と D. なら 24. A. ても B. たり C. たい D. ながら 25. A. を B. も C. で D. が 26. A. まず B. すぐ C. やく D. せっかく 27. A. てきます B. ています C. てみます D. てあります 28. A. のは B. ので C. のに D. のが 29. A. 楽しかった B. 嬉しかった C. 悲しかった D. 珍しかった 30. A. いつ B. いつも C. いつは D. いつか 第二节（共10小题：每小题1.5分.满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 道　1　歩いていて、捨てられている（被丢弃）缶や食べ物の袋を見たことはありませんか。　2　（汚）いなあと思って、それを拾おうと思う人はなかなか　3　（いる）。そんな中、ある市の小学生たちが自分たちの街を　4　（きれい）しようと考えて、ある活動を始めました。毎週末、グループを作って（组团）、ごみを拾いながら、街中を歩くというものです。 活動を　5　（つづ）けて1か月後、結果は驚くべきものでした。道　6　捨てられているごみがほとんど　7　（ない）なったのです。これは、子供たちがごみを拾ったからだけではありません。子供たちが活動している　8　を見て、ごみを捨てる人が減ったのです。 その後、子供たちの活動に、親や地域のお年寄りも　9　（参加する）ようになりました。今では、こみ拾いだけではなく、みんなで一緒にスポーツを　10　（楽しむ）だり、お祭りを行ったりしています。街のごみが人と人とをつないだのです。そう思うと、子供たちが拾っていたのはごみではなくて、宝物だったのかもしれませんね。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是班长李明，语文老师（国語の先生）说明天的语文课要使用汉语词典，要求所有同学明天带汉语词典到学校，留学生山田因病请假在家，请用日语发信息给他，先问候再告诉他此事。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 青少年的健康成长一直是人们关注的焦点，现在越来越多的学生不爱参加体育运动。请以「スポーツをしよう」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）简单分析一下不爱参加体育活动的理由； （2）叙述体育活动对身体健康的好处，并提议大家做一些运动。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 参考词汇： 1.压力大：プレッシャーが強い/圧力が強い 2.沉迷于某事：～に夢中になる 3.消除疲劳：ストレス解消 4.交朋友：友人を作る 5.平衡：バランス 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二3月日语学科素养测评 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はどんな冷蔵庫がいいと言っていますか。 A.大きな冷蔵庫 B.小さい冷蔵庫 C.高い冷蔵庫 2.今日は何曜日ですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 3.男の人はこれからどうしますか。 A.水を飲む。 B.ミルクを買う。 C.肉まんを食べる。 4.女の人はCDを何枚買いましたか。 A.1枚 B.7枚 C.8枚 5.男の人は今どこにいますか。 A.寮 B.病院 C.図書館 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.太郎のテストはいつですか。 A.今日 B.明日 C.来週 7.太郎はなぜ早く寝ましたか。 A.次の日の朝早く試験に出るから B.次の日の朝早く旅行に行くから C.病気になったから 8.食べ物と飲み物はどこにありますか。 A.かばんの中 B.机の上 C.ベッドの上 听下面的录音，回答第9至11题。 9.2人は今どこにいますか。 A.ピアノ教室 B.女の人の新しい家 C.男の人の新しい家 10.女の人はピアノをどこに置こうと思っていますか。 A.居間 B.玄関 C.子どもの部屋 11.今、ピアノを習っている人は誰ですか。 A.女の人 B.女の人の娘 C.男の人の娘 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はこれから何をしますか。 A.プールへ行く。 B.散歩する。 C.家に帰る。 13.男の人が好きなのはどれですか。 A.プール B.海 C.猫 14.誰が海のそばに住んでいますか。 A.男の人 B.女の人 C.女の人のおじ 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人はどんな財布がほしいですか。 A.重い財布 B.軽い財布 C.小さい財布 16.男の人は財布の中に何をたくさん入れたいですか。 A.お金 B.カード C.お金とカード 17.男の人はこの後まず、何をしますか。 A.かばんを見る。 B.財布を買う。 C.荷物を少なくする。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何で京都へ行きましたか。 A.バス B.新幹線 C.電車 19.男の人は何時に京都に着きましたか。 A.夜10時 B.朝6時 C.夜6時 20.男の人は京都で何をしましたか。 A.綺麗な紅葉を見た。 B.美味しいものを食べた。 C.寺の写真をたくさん撮った。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 相撲が日本でどうしてこんなに人気があるのか、日本に来たばかりの時は理解できませんでした。でも、その理由が①最近、やっと分かるようになりました。私は以前、日本の病院に入院したことがあります。②その時の話ですが、相撲のテレビ中継（转播）が始まると、いつもは元気のない病室の雰囲気が急に変わったのです。みんながいきいきと（生动、充满活力）していて、テレビに向かって、大きな声で応援（助威、声援）しているのです。相撲中継の時は、みんながとても元気になっているのを見て、とてもびっくりしました。相撲は単なる（单单）スポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあります。日本人の精神の根源とも言えるでしょう。ですから、日本の相撲がもっと世界に広がるといいですね。 1. ①「最近、やっと分かるようになりました」とありますが、何が分かるようになったのでしょうか。 A. 日本で相撲の人気がある理由 B. 相撲のテレビ中継が始まること C. 相撲中継の時は、みんながとても元気になったこと D. 相撲は単なるスポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあること 2. ②「その時」というのは、どんな時ですか。 A. 日本に来たばかりの時 B. 日本の病院に入院していた時 C. テレビ中継をしている時 D. みんながとても元気になった時 3. 相撲のテレビ中継が始まると、病室はどうなりましたか。 A 病気が治りました。 B. 静かになりました。 C. 賑やかになりました。 D. 急に暗くなりました。 4. 日本の国技と言われている（被称为）相撲はどんなものですか。 A. 日本の伝統文化ではなく、スポーツです。 B. スポーツではなく、日本の伝統文化です。 C. スポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあります。 D. 日本の伝統文化でもスポーツでもありません。 5. 文章のテーマとして、正しいものはどれですか。 A. 私と相撲 B. 相撲のテレビ中継 C. 病人と相撲 D. 相撲の魅力 【答案】1. A 2. B 3. C 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文难度较易，主要写为什么相扑在日本这么受欢迎，我刚来日本的时候无法理解。但是最近我终于明白了原因。我以前住过日本的医院。那时候，相扑的电视转播一开始，平时无精打采的病房的气氛突然就变了。大家都精神抖擞地对着电视大声加油。相扑转播的时候，看到大家变得很有精神，非常吃惊。相扑不仅是一项体育运动，也是日本的传统文化。可以说是日本人精神的根源。所以，如果日本的相扑能在世界范围内传播开来就好了。 【1题详解】 由原文「相撲が日本でどうしてこんなに人気があるのか、日本に来たばかりの時は理解できませんでした。でも、その理由が最近、やっと分かるようになりました。」可知，最近我终于明白了相扑在日本这么受欢迎的原因。故选A。 【2题详解】 由原文「私は以前、日本の病院に入院したことがあります。その時の話ですが、相撲のテレビ中継（转播）が始まると、いつもは元気のない病室の雰囲気が急に変わったのです。」可知，“那时”指的是前文提到的在日本的医院住院的时候。故选B。 【3题详解】 由原文「相撲のテレビ中継（转播）が始まると、いつもは元気のない病室の雰囲気が急に変わったのです。みんながいきいきと（生动、充满活力）していて、テレビに向かって、大きな声で応援（助威、声援）しているのです。」可知，相扑的电视转播一开始，平时无精打采的病房的气氛突然就变了。大家都精神抖擞地对着电视大声加油。也就是变得热闹起来。故选C。 【4题详解】 由原文「相撲は単なる（单单）スポーツであるだけではなく、日本の伝統文化でもあります。」可知，相扑不仅是一项体育运动，也是日本的传统文化。故选C。 【5题详解】 本文通过叙述我在医院看到病人一看到相扑的电视转播，大家就变得很精神，相扑不仅是运动，也是日本的文化，所以本文的标题使用“相扑的魅力”比较合适。故选D。 【点睛】 （二） 図書館には、人生をもっと面白く、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読みます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。①残念なことだと思います。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホ（智能手机）を使えば、小説や漫画などを読むことができます。そこで、図書館も、利用者が減っている問題を解決したくて努力を始めました。 ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの②計画を立てているそうです。例えば、子供たちを「図書館の小さな専門家」にすることです。その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の「本の探し方」や、「面白い本の選び方」、「借りる手続き」を紹介します。大人からの話より、友達の話を聞いたほうが子供の心に伝わりやすい（容易传达）と考えています。 それで、小学校4年生から6年生までの子供を募集したら、興味を持っている子供が、思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子供たちが、友達に本と図書館のことを紹介することがよいですね。 6. 文中の①「残念なこと」は何を指しますか。 A. 図書館に面白い本がたくさんあること B. パソコンやスマホで本を読むこと C. 図書館を利用する人の数が減ってきていること D. パソコンを使って楽しい本を読むこと 7. 図書館の利用者が減った原因は何ですか。 A. 図書館の数が少なくなったことですから。 B. 皆は電子書籍は紙の書籍ほど好きではないことですから。 C. 図書館には小説や漫画があまりないことですから。 D. スマホなどで、本を読むことができることですから。 8. 文中の②「計画」の内容は何ですか。 A. 子供の専門家が友達に図書館を紹介すること B. 面白い小説や漫画をたくさん用意すること C. 図書館にパソコンやスマホを設置すること D. 小学校で図書館の使い方を教える授業を行うこと 9. 専門家が子供である理由はどれですか。 A. 大人より子供のほうが図書館のことをよく知っていますから。 B. 同じ年の友達の話は子供たちの心に伝わりやすいですから。 C. 子供は図書館のことに興味を持っていますから。 D. 子供が本の楽しさと図書館のやり方に詳しいですから。 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 「私」は、図書館の利用者が減るのは、当然だと思っています。 B. ある図書館では、子供たちが友達に借りる手続きを紹介しています。 C. 専門家になりたい子供は、思っていたより少なかったです。 D. 図書館では、大人の専門家が子供に本の選び方を教えています。 【答案】6. C 7. D 8. A 9. B 10. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了图书馆里有很多能让人生变得更有趣、更快乐的书，大家可以借阅自己喜欢的来读。但据说最近利用图书馆的人数在不断减少，我觉得这很可惜。 图书馆使用者减少的原因之一是，不用去图书馆，通过电脑或手机也能阅读小说、漫画等书籍。因此，图书馆也想解决使用者减少的问题，开始了相关努力。 有一家图书馆认为，让孩子们从小就亲近图书馆很重要，于是制定了面向儿童的计划。比如，让孩子们成为“图书馆小专家”。这些小专家会向同龄的朋友介绍图书馆的“找书方法”“有趣书籍的挑选方法”以及“借阅手续”。他们认为，比起听大人说，听朋友介绍更容易走进孩子们的心里。 于是，他们招募了小学4到6年级的孩子，没想到感兴趣的孩子比预想的多很多。让成为图书馆小专家的孩子们向朋友介绍书籍和图书馆，真是个好办法呀。 【6题详解】 文章提到「最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。残念なことだと思います。」，由此可知，「残念なこと」指代前文提到的“图书馆使用者减少”，故选C。 【7题详解】 文章提到「図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホを使えば、小説や漫画などを読むことができます。」，由此可知，“无需去图书馆，用电脑或手机就能阅读小说、漫画”是使用者减少的原因之一，故选D。 【8题详解】 文章提到「ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの計画を立てているそうです。例えば、子供たちを『図書館の小さな専門家』にすることです。」「その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の『本の探し方』や、『面白い本の選び方』、『借りる手続き』を紹介します。」，由此可知，计划的内容是，让孩子成为小专家，向同龄朋友介绍图书馆相关用法，故选A。 【9题详解】 文章提到「大人からの話より、友達の話を開いたほうが子供の心に伝わりやすいと考えています。」，由此可知，比起听大人说，听朋友介绍更容易走进孩子们的心里，故选B。 【10题详解】 文章提到「その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の『本の探し方』や、『面白い本の選び方』、『借りる手続き』を紹介します。」，由此可知，这些小专家会向同龄的朋友介绍图书馆的“找书方法”“有趣书籍的挑选方法”以及“借阅手续”，故选B。 【点睛】 （三） 今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが普及している時代ですが、①その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。封筒の中を開けてみると、②何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。「初めの3ページはどこだろう」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに（取而代之的是）小さいメモが入っているのを見つけました。こんなことが書かれていました。 「私は君たち3人に同じ内容の手紙を書こうと思いましたが、手が疲れてしまいました。手紙は全部で9枚あります。1人にその内の3枚しか送れないので、③残りは3人で会って一緖に読んでね。」 　初めは少し腹が立ちました（生气了）。（④）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。もちろん、ほかの2人もその謎の手紙をもらいました。「じゃ、会おうよ。」と約束しました。以前のように4人で会って、大学の話や恋の話など、時間を忘れて話したことを急に期待し始めました。 11. ①「その頃」はどんな時代ですか。 A. 電子メールがない時代 B. 電子メールが便利な時代 C. 手紙もメールも便利な時代 D. 電話が便利な時代 12. 文章に②「何だか様子が変です」とあるが、なぜですか。 A. 手紙は全部で9枚あります。 B. 手紙の数は4ページから始まっています。 C. 封筒の中にメモがありません。 D. 封筒の中に何も入っていません。 13. 文章に③「残りは3人で会って一緒に読んでね」とあるが、どういう意味ですか。 A 3人がもらった手紙の内容は同じです。 B. ほかの友達にメモを渡してほしいです。 C. 3人が集まったら、手紙の全部の内容がわかります。 D. 筆者に残りの手紙を書き終わってほしいです。 14. 文中の④に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. なので B. でも C. だから D. それに 15. この文章のテーマ（题目）として、最も適当なのはどれですか。 A. 便利な手紙 B. 小さいメモ C. 謎の手紙 D. 懐かしい学生時代 【答案】11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文比较简单。 大约20年前，我收到了住在国外的朋友的一封信。现在是电子邮件司空见惯的时代，但那个时候还没有那样方便的东西。打开信封里一看，总觉得样子很奇怪。信里写了页数，是从4页开始的。“头三页在哪里呢？”我又看了看信封里，什么都没有。但是，我看到取而代之的是一张小纸条。上面写着这样的话。 “本想给三个人写同样内容信，但是手累了。信共有9张，剩下的3个人见面读吧。” 刚开始我有点生气。但是，很快我就怀念学生时代，久违地给两个人打了电话。当然二人也收到了那封谜语的信。“那就见面吧。”我答应了。像以前那样4个人见面，突然开始期待大学的话题和恋爱的话题等忘记时间而聊的话题。 【11题详解】 由原文「今は電子メールが当たり前に使われている時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした」可知，那时候是没有电子邮件的时代。故选A。 【12题详解】 由原文「手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。」可知，信里写了页数，是从4页开始的，所以有点奇怪。故选B。 【13题详解】 根据原文「残りは3人で会って読んでね」意思：剩下的3个人见面读。A三个人收到的信内容一样。B希望把笔记交给其他朋友。C三个人聚在一起，就能知道信的全部内容。D希望笔者把剩下的信写完。C选项意思接近。故选C。 【14题详解】 根据原文「初めは少し腹が立ちました。（④）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。」可知，前文：刚开始我有点生气。后文：很快我就怀念起了学生时代，于是给其他两个人打了电话。前后文属于转折关系。「でも」但是；「用言连体/名词＋なので」表示原因，因为……；「だから」所以；「それに」表示累加。故选B。 【15题详解】 本文主要讲了关于一封谜语般的信的事情。外国的友人将一封完整的9页的信分别寄给3人，每人3页，3人见面一起读才能知道信的全部内容。故选C。 【点睛】 （四） 今まで使っていたコップを割ってしまったので、先週、新しいコップを買おうと思って、出かけました。あるお店でコップを探していた時に、「あれ？この柄（图案）、おばあちゃんの家にあったコップと全く同じだ！」ガラスのコップを見て、私は、①声を出してしまいました。同じ設計のお皿もあります。スプーンもあります。赤い花の絵ではないけれど、やっぱり祖母の家にそんなに懐かしい模様の食器もあります。 お店の人に聞いたら、「②レトロ柄」と言って、今、50年前くらいの設計が「かわいい」、「懐しい」と、人気があります。それで、新しく「レトロ柄」の商品をたくさん作って、販売しているそうです。私は、お店の「レトロ柄」の商品を見ていて、久しぶりに祖母に会いたくなりました。祖母とは離れて暮らしています。子供の時は、学校が休みの時によく遊びに行きましたが、今は会社で働いて忙しいので、あまり会うことができません。 私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母が使うと思います。お店から帰って、祖母に電話をしました。久しぶりに祖母の声が聞けて、よかったです。明日は火曜日ですが、会社を休んで会いに行くことにしました。 16. 文中の①「声を出してしまいました」のは、なぜですか。 A. 祖母の家のコップが割れてしまいましたから。 B. レトロ柄のコップを員いたかったですから。 C. 祖母の家のコップと全く同じ柄を見ましたから。 D. お店の人に商品に質問したかったですから。 17. 文中の②「レトロ柄」とは何ですか。 A. 新しく開発した設計 B. 約50年前の設計 C. 祖母が好きな設計 D. 赤い花の絵の特別な設計 18. 筆者が最近祖母に会うことができなかった理由は何ですか。 A. 祖母の家が遠いところにありますから。 B. 学校が忙しくて時間がありませんから。 C. 今の会社の仕事が忙しいですから。 D. 祖母に会いたくありませんから。 19. 筆者が同じコップを2つ買った理由は何ですか。 A. 1つは自分用で、もう1つは祖母用ですから。 B. 1つは普段用で、もう1つは来客用ですから。 C. コップが割れやすいので予備を用意しますから。 D. 祖母と一緒に使って思い出を作りますから。 20. 文章の内容と合っているのは、どれですか。 A. 子供の時、祖母と一緒に住んでいました。 B. 新しいコップに白い花の絵があります。 C. 「レトロ柄」のコップを2つ買いました。 D. 会社が休みの日に祖母と約束をしました。 【答案】16. C 17. B 18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了我之前用的旧杯子摔碎了，所以上周打算买个新杯子就出门了。在一家店里找杯子的时候，我忍不住喊出声来：“咦？这个图案，和奶奶家的杯子一模一样！”店里还有同款设计的盘子，也有勺子。虽然不是红花图案，但这种让人怀念的餐具，奶奶家也有呢。 我问了店员，店员说这叫“复古图案”。现在，大概50年前的设计因为“可爱”“让人怀念”很受欢迎。所以店家会制作很多新款“复古图案”的商品来售卖。看着店里的复古图案商品，我突然很想见奶奶。我和奶奶分开住，小时候放假经常去她那儿玩，但现在上班太忙，不怎么能见面了。 我买了两个红花图案的同款杯子，一个自己在家用，另一个打算给奶奶用。从店里回家后，我给奶奶打了电话，久违地听到她的声音，真开心。明天是周二，我决定请假去见她。 【16题详解】 文章提到「『あれ？この柄（图案）、おばあちゃんの家にあったコップ全く同じだ！』ガラスのコップを見て、私は、声を出してしまいました。」，由此可知，看到和祖母家一模一样图案的杯子时，作者情不自禁地叫出了声，故选C。 17题详解】 文章提到「お店の人に聞いたら、『レトロ柄』と言って、今、50年前くらいの設計が『かわいい』、『懐かしい』と、人気があります」，由此可知，店员告知作者“复古图案”是大约50年前的设计，故选B。 【18题详解】 文章提到「祖母とは離れて暮らしています。子供の時は、学校が休みの時によく遊びに行きましたが、今は会社で働いて忙しいので、あまり会うことができません。」，由此可知，作者因为工作忙所以很少有机会见祖母，故选C。 【19题详解】 文章提到「私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。1つは私が自分の家で使うコップで、もう1つは祖母が使うと思います」，由此可知，作者买两个杯子是因为一个自己用，一个给祖母用，故选A。 【20题详解】 文章提到「私は、赤い花の絵の同じコップを2つ買いました。」，由此可知，作者买了两个带有红色花朵图案的相同杯子，故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的ABCD四个选项中选出最佳选项。 昨日___21___夢の中で、私の誕生日だったので、父に面白いプレゼントを___22___ました。箱を開けてみる___23___、それは犬のロボット（机器人）でした。私は本を見___24___、このロボットに言葉を教えました。本に書いてあるとおりに何度___25___練習しました。ロボットは___26___上手になりました。私が「座ってください」と言うと、ロボットは座ります。「来てください」と言うと、こちらへ歩い___27___。それに、嬉しい時尻尾が動きます。とてもかわいい___28___、私はこのロボットが大好きになりました。 朝起きると、これは夢だったと分かりました。とても___29___です。でも、私は___30___必ずこんなロボットができると信じています。 21. A. 見る B. 見て C. 見た D. 見ている 22. A. もらい B. やり C. くれ D. あげ 23. A. ば B. たら C. と D. なら 24. A. ても B. たり C. たい D. ながら 25. A. を B. も C. で D. が 26. A. まず B. すぐ C. やく D. せっかく 27. A. てきます B. ています C. てみます D. てあります 28. A. のは B. ので C. のに D. のが 29. A. 楽しかった B. 嬉しかった C. 悲しかった D. 珍しかった 30. A. いつ B. いつも C. いつは D. いつか 【答案】21. C 22. A 23. C 24. D 25. B 26. B 27. A 28. B 29. C 30. D 【解析】 【分析】本篇文章难度较低，主要介绍了作者昨天晚上做的一个梦。梦到自己从父亲那里得到了一只很聪明的机器狗。 在昨天的梦里，我从父亲那里得到了有趣的礼物。打开盒子一看，原来是一只机器狗。我一边看书，一边教这个机器狗说话。按照书上写的练习了很多次。机器狗很快就变得厉害了。当我说“坐下来”时，机器狗会坐下来。我说“请过来”，它就朝我走来。高兴的时候尾巴也会动。我喜欢这个机器狗，因为它很可爱。    早上醒来，我发现这是个梦。非常悲伤。但是，我相信总有一天会有这样的机器狗。 【21题详解】 本题考查动词活用。动词修饰名词时使用简体，结合时态分析是过去时态，故用动词た形。「見る」的た形为「見た」。故选C。 【22题详解】 本题考查授受动词。「～あげる」表示说话人给他人某物，主语为说话人。「～くれる」表示他人给说话人或说话人一方的人某物，主语为他人。「～もらう」表示说话人从他人那里得到某物，主语为说话人。分析可知，本题表示“我”从父亲那里得到某物。故选A。 【23题详解】 本题考查接续助词。「ば」接续错误；「たら」前面接动词的た形，本题接续不符合；「と」前面接动词的基本型，后续句子为过去式时，表示发现；「なら」基于‌已知前提或对方话语‌提出建议、意见。故选C。 【24题详解】 本题考查句型。「ても」表示转折关系；「たり」表示动作的列举；「たい」表示说话者的主观愿望。「～ながら」本题同时做某事，前接动词的去ます形。分析可知，本题表示同时做某事，结合接续。故选D。 【25题详解】 本题考查副助词的用法。「も」接在数量词后面，强调数量之多。故选B。 【26题详解】 本题考查副词。「まず」首先；「すぐ」马上；「ぜひ」一定；「せっかく」好不容易，难得。结合句意“机器人马上变得擅长了”，故选B。 【27题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示距离由远到近；「ている」表示动作正在进行；「てみる」表示尝试做某事；「てある」表示结果存续。分析可知，它就朝我走来，本题表示距离由远到近。故选A。 【28题详解】  本题考查句型。「～のは」表示说明，下定义；「～ので」表示原因；「～のに」表示转折。分析可知，本题表示原因，因为它很可爱，所以我喜欢这个机器狗。故选B。 【29题详解】 本题考查单词词义。「楽しい」快乐的；「嬉しい」开心的；「悲しい」悲伤的；「珍しい」稀少的。结合句意，“醒来发现是个梦，所以非常悲伤”。故选C。 【30题详解】 本题考查疑问词接「か」。表不确定。「いつ」什么时候；「いつも」总是；「いつか」某一天。分析可知，本题表示“总有一天”。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分.满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 道　1　歩いていて、捨てられている（被丢弃）缶や食べ物の袋を見たことはありませんか。　2　（汚）いなあと思って、それを拾おうと思う人はなかなか　3　（いる）。そんな中、ある市の小学生たちが自分たちの街を　4　（きれい）しようと考えて、ある活動を始めました。毎週末、グループを作って（组团）、ごみを拾いながら、街中を歩くというものです。 活動を　5　（つづ）けて1か月後、結果は驚くべきものでした。道　6　捨てられているごみがほとんど　7　（ない）なったのです。これは、子供たちがごみを拾ったからだけではありません。子供たちが活動している　8　を見て、ごみを捨てる人が減ったのです。 その後、子供たちの活動に、親や地域のお年寄りも　9　（参加する）ようになりました。今では、こみ拾いだけではなく、みんなで一緒にスポーツを　10　（楽しむ）だり、お祭りを行ったりしています。街のごみが人と人とをつないだのです。そう思うと、子供たちが拾っていたのはごみではなくて、宝物だったのかもしれませんね。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. を 32. きたな 33. いません 34. きれいに 35. 続 36. に 37. なく 38. の 39. 参加する 40. 楽しん 【解析】 【分析】本文比较简单。主要叙述小学生环保活动及其影响。 走在路上，你是否曾见过被丢弃的易拉罐和食品包装袋？虽然心里想着“真脏啊”，可愿意弯腰去捡的人却少之又少。就在这样的情况下，某市的一群小学生想要让自己的街道变得干净，于是发起了一项活动。每到周末，他们就组成小队，一边捡拾垃圾，一边穿行于大街小巷。 活动持续了一个月后，结果令人惊叹：路上被丢弃的垃圾几乎消失不见了。这并不仅仅是因为孩子们捡走了垃圾——人们看到孩子们的身影，乱扔垃圾的行为也随之减少了。 后来，孩子们的这项活动吸引了家长和社区里的老年人一同参与。如今，他们不仅一起捡垃圾，还一起运动、办起了节庆活动。街上的垃圾，就这样把人与人连在了一起。这么想来，孩子们当时捡起的，或许不是垃圾，而是宝物吧。 【31题详解】 本题考查表移动经过的助词。根据原文「道 歩いていて」（在路上走着）可知，表示移动的场所，需用助词「を」提示。故填「を」。 【32题详解】 本题考查形容词发音。「汚い・きたない」脏。故填「きたな」。 【33题详解】 本题考查否定表达。「なかなか」后接否定形式，需将「いる」变为否定形「いません」。故填「いません」。 34题详解】 本题考查形容动词活用。根据原文「街をきれい しよう」（想让城市街道要变得干净）可知，「きれい」接「しよう」时需用连用形「きれいに」。故填「きれいに」。 【35题详解】 本题考查假名对应的汉字。「続ける・つづける」他动词，持续，继续。故填「続」。 【36题详解】 本题考查表示存在场所的助词。根据原文「道 捨てられている」（被扔在路上）可知，物品存在的场所用助词「に」提示。故填「に」。 【37题详解】 本题考查句型。「くなる」变得怎么样。根据原文「ほとんど （ない）なった」（几乎变得没有了）可知，「ない」需变为连用形「なく」后接「なった」。故填「なく」。 【38题详解】 本题考查动词名词化「の」的用法。根据原文「活動している を見て」（看到孩子们在活动）可知，「の」将动词短语名词化，作「見て」的宾语。故填「の」。 【39题详解】 本题考查动词原形接「ようになる」。表示“变得…”。根据原文「　　（参加する）ようになりました」（变得参加）可知，需用动词原形「参加する」。故填「参加する」。 【40题详解】 本题考查「たり」的接续。根据原文「　　　（楽しむ）だり」（享受运动）可知，「楽しむ」需变为「た形」，即「楽しんだ」后加「り」。故填「楽しん」。 【点睛】 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是班长李明，语文老师（国語の先生）说明天的语文课要使用汉语词典，要求所有同学明天带汉语词典到学校，留学生山田因病请假在家，请用日语发信息给他，先问候再告诉他此事。 注意： （1）字数80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】 山田さん、こんにちは。李明です。お体はもう大丈夫ですか。明日は国語の授業があります。「中国語の辞書を持って、学校に来てください」と国語の先生が言いました。忘れないよう、お伝えいたします。お大事に。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求给自己的同学发一则日语消息，没有非常严格的格式。写作时按照题干提示内容准确转达语文老师的话即可，由于山田是因病请假，可以适当加上慰问语句，表达对对方的关心，最后提醒同学不要忘记带汉语字典。最后可以加一句“保重身体”（お大事に）。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 青少年的健康成长一直是人们关注的焦点，现在越来越多的学生不爱参加体育运动。请以「スポーツをしよう」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）简单分析一下不爱参加体育活动的理由； （2）叙述体育活动对身体健康的好处，并提议大家做一些运动。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 参考词汇： 1.压力大：プレッシャーが強い/圧力が強い 2.沉迷于某事：～に夢中になる 3.消除疲劳：ストレス解消 4.交朋友：友人を作る 5.平衡：バランス 【答案】スポーツ活動をしよう 今、多くの学生はスポーツ活動に参加しておらず、体がますます悪くなってきました。勉強する元気がなかったり、風邪を引きがちになったりします。 私は以下の二つ理由があると思います。まず、今の学生は毎日朝早くから夜遅くまで勉強ばかりしています。スポーツをする時間があまり取れなくなりました。次に多くの学生は電子ゲームに夢中になっています。 自分の健康のためにスポーツ活動を始めたほうがいいと思います。休み時間などには友達と一緒にいろいろなスポーツ活動を楽しむのは体を鍛えるだけでなく、たくさんの友達を作ることもできます。体を動かすと、ご飯も美味しくなります。そして何よりも元気になれます。丈夫な体になるために、毎日スポーツ活動を1時間ぐらいしましょう。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于进行体育活动。文章可按照以下要点进行阐述：1.首先在第一段说明现在青少年学生不爱运动的现象及相应的危害；2.第二段说明青少年学生不爱运动的原因，可围绕学生的特性来写（学习繁重、容易沉迷网络疏忽运动等） ；3.最后提出建议，并发出适当的呼吁，表达自己的看法，要尽量多运动。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $