2.6 幼苗长大了（教学设计）科学苏教版三年级下册（新教材）

2.6幼苗长大了（教学设计） 苏教版2024三年级下册第二单元 一、教学目标： 科学观念：知道植物根、茎、叶的结构与功能，理解它们是植物的营养器官，初步建立结构与功能相适应的观念。 科学思维：通过观察、实验等方法，探究根、茎、叶的作用，提升观察、记录与分析能力。 探究实践：保持对植物生长的好奇心，乐于长期观察植物，培养爱护植物的意识。 态度责任：初步认识植物营养器官与人类生活的联系，体会植物对人类生存的重要性。 二、教学重点和难点： 重点：知道植物根、茎、叶的结构与功能，理解它们是植物的营养器官。 难点：通过观察与实验探究叶、根和茎的作用。 三、教学方法： 演示讲解法、实验探究法、自主探究法 四、教学过程： （一）导入 1.出示 PPT：观察番茄苗、黄瓜苗图片。 2.同学们，前几节课我们一起播种、照顾番茄和黄瓜种子，现在它们已经长成小苗啦。请大家拿出自己种的幼苗，仔细看一看。 3.提问：和刚发芽时相比，幼苗有哪些明显变化？ 预设学生回答：长高了、叶子变多了、长出根和茎了。 4.提问：幼苗一天天长大，全靠身体的几个重要部分帮忙。关于幼苗的生长，你最想研究什么问题？ 学生自由发言，教师梳理聚焦核心问题：根、茎、叶各有什么作用？ 5.揭示课题：今天我们就一起来学习 —《幼苗长大了》，探索根、茎、叶的秘密。（板书课题） （2） 探究活动 过渡语：我们最先看到的就是植物的叶子，它看起来薄薄绿绿的，里面藏着大本领呢！我们先来认识叶的结构。 活动一、认识叶—植物的 “营养工厂 1.观察叶的组成 （1）学生活动：观察自己幼苗的叶子，看一看叶子分为哪几部分。 （2）分组汇报总结：叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。（板书） （3）填写记录单：叶子结构→叶片、叶柄、叶脉。 2.叶的作用：营养工厂 （1）师：我们要吃饭长身体，植物没有嘴巴，靠谁制造营养呢？讲解：叶是植物的营养工厂。利用阳光、二氧化碳和水，制造营养，同时释放氧气。 （2）思考讨论：如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活吗？ （3）小结：叶子是制造营养的关键，没有叶子，植物会因缺少营养死亡。 活动二、认识根 —— 吸收与固定 师：叶子制造营养需要水和养分，这些东西从哪里来呢？秘密藏在地下 —— 植物的根。 1.观察根的特点 出示小葱、植物根系图片。 学生描述：根长在地下，细细长长、数量很多。 2.分组实验 （1）教师讲解实验步骤以及注意事项； （2）学生分组实验，观察并记录实验现象； （3）汇报总结：根的作用吸收作用：吸收土壤中的水分和养分；固定作用：把植物牢牢固定在土里，不容易倒。 （4）出示植根和须根的实物图例，认识根的分类。 活动三、认识茎 —— 运输通道 过渡语：根吸收的水和养分，怎么送到叶子里？叶子制造的营养又怎么送到根和果实？这就需要 “运输员”—— 茎。 1.图文介绍茎的分类：直立茎（番茄、黄瓜）；缠绕茎（牵牛花）；攀缘茎（葡萄）； 匍匐茎（草莓） 2.实验验证：茎能运输水分 （1）教师介绍实验材料，根据教材步骤，做演示实验，学生观察并记录实验现象。 （2）汇报总结：实验结论：茎能运输水分和养料。 （三）认知拓展 认识植物的营养器官。 (四) 课堂小结：回顾与反思 师：今天我们知道了幼苗长大靠根、茎、叶。根吸收、茎运输、叶制造，三者分工合作，让植物健康生长。 五、板书设计： 幼苗长大了 叶：叶片、叶柄、叶脉 → 营养工厂（制造营养） 根：直根、须根 → 吸收水分养分；固定植株 茎：直立 / 缠绕 / 攀缘 / 匍匐 → 运输水分和养料 营养器官：根、茎、叶 六、作业设计： 植物的根一般生长在地下，有的植物的茎也生长在地下。查阅资料，区分下列图片中哪些是植物的根，哪些是植物的茎？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $