精品解析：甘肃武威第二十中学2025-2026学年八年级下学期开学考试语文试题

2025-2026学年第二学期八年级语文开校学情检测 （满分：150分） 一、积累运用（共9分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的飞天妙思，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十九号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架高塔旁尽心尽力，在荒漠 ① （gē）壁里（ ），献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到两鬓斑白，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有他们，中国的航天梦才充 ② （yì）着坚实底气。展望未来，中国必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断 ③ （pǔ）写航天事业的壮丽篇章。 （1）根据拼音在横线①②③处填入相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_________②_________③_________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语大词典》对该词语释义：无声无息，不出名，没有人知道。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请补写出所缺内容，但不得改变原意。 （4）航天员们进入空间站将驻留数月，这期间如果有书籍为伴会是一件惬意的事情。学校举办“向航天员推荐一本好书”主题活动，小语有意推荐《红星照耀中国》。请你帮他写一段推荐语。 要求：从人物、情节、主题等角度任选一个写明推荐理由。 【答案】（1） ①. 戈 ②. 溢 ③. 谱 （2）默默无闻 （3）在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的重任。 （4）若想触摸中国革命的脉搏，感受信仰铸就的传奇，《红星照耀中国》必是首选。埃德加·斯诺以记者之笔穿透历史迷雾，用鲜活的人物群像勾勒出革命者的精神图谱——毛泽东的睿智幽默、周恩来的儒将风范、朱德的朴实坚毅，这些跃然纸上的领袖形象，颠覆了西方视角下的刻板认知；而红小鬼的稚气与坚韧、战士们的歌声与笑声，更让理想主义的光芒穿透战火，直抵人心。斯诺以“用事实说话”的诚意，将长征的雪山草地、苏区的烟火人间化作震撼心灵的史诗。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 戈壁（gē bì）：指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。 充溢（chōng yì）：指充满洋溢，常用来形容某种情感、气味、光芒等充分流露或充满某个空间。 谱写（pǔ xiě）：指创作（乐曲等），也比喻用行动表现极其动人的英雄事迹（多和“凯歌”“诗篇”“篇章”一类词连用）。 注意使用楷体字书写。 【小问2详解】 本题考查成语理解。 文中括号处应填入成语“默默无闻”。该成语释义为无声无息，不出名，没有人知道，符合语境中航天人在荒漠中默默付出、不为人知的形象。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 这句话的语病在于成分残缺，“肩负起”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“攀登航天科技高峰”后面加上“的使命”。 修改后的句子为：在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的使命。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和推荐语。可从人物、情节、主题等角度任选其一阐述推荐理由。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 示例：《红星照耀中国》这本书主题深刻，意义非凡。它真实呈现了中国共产党领导下的革命斗争，展现了无数革命者为了民族独立和人民解放，不畏艰难、英勇奋斗的精神。书中传递出的坚定信仰、顽强意志和无私奉献精神，能给予我们强大的精神力量。 二、综合性学习（共15分） 八年级（5）班决定在寒假开展以“身边的文化遗产”为主题的研学活动。请同学们阅读有关文化遗产的材料，完成以下任务。 【材料】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 （摘自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》） 2. 【活动路线】经过商议，班级确定了以下四个研学地点，全班同学分成两组，请你根据资料中文化遗产的特点，将以下四种文化遗产进行分类，帮他们确定研学路线。 研学地点：玉溪古窑遗址、彝族花鼓舞、盐水鱼烹制技艺、秀山古建筑群 组别 研学类别 研学路线 第一小组 物质文化遗产 第二小组 非物质文化遗产 3. 【活动心得】八（5）班小语同学参加完活动后，心情激动，发了一条微信朋友圈，得到几位好友的回复，如下： 张小语发现其中一位好友的回复不太妥帖，赶紧@_______（人名），并回复道：____________ 【答案】2. 物质文化遗产：玉溪古窑遗址、秀山古建筑群 非物质文化遗产：彝族花鼓舞、盐水鱼烹制技艺 3. ①. 小贝 ②. 回复示例：高科技确实令人兴奋、着迷，但文化遗产是我们的根，是我们祖先智慧的结晶，它们不仅让我们了解自己的历史，增强文化认同，还可以帮助我们更好地创造未来；科技虽酷炫，但文化遗产带给我们心灵上的满足和宁静，是科技替代不了的。（能辩证地看待文化遗产与高科技，突出文化遗产的重要性即可） 【解析】 【2题详解】 本题考查材料的阅读运用。 根据材料第一段“物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）”可知，物质文化遗产：以物质形态存在，具有历史、艺术、科学价值的文物（古遗址、古建筑等），是“有形”的遗产。 根据材料第二段“非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间”可知，非物质文化遗产：以非物质形态存在，世代相承的传统文化表现形式（表演艺术、手工艺技能等），是“无形”的遗产。 玉溪古窑遗址：古遗址，属于“有形”的物质文化遗产； 秀山古建筑群：古建筑，属于“有形”的物质文化遗产； 彝族花鼓舞：传统表演艺术，属于“无形”的非物质文化遗产； 盐水鱼烹制技艺：传统手工艺技能，属于“无形”的非物质文化遗产。 【3题详解】 本题考查语言表达的得体性与辩证思维。 需判断好友回复的不妥之处，并结合“文化遗产的价值”与“高科技的关系”进行回应，要求观点明确、逻辑清晰。 小贝的回复“这些也太久远了吧，没意思！我觉得高科技更有意思”，片面否定文化遗产的价值，忽视了文化遗产的历史意义与精神内涵，故需针对小贝进行回应。 回复小贝同学，可先肯定高科技的优势，避免绝对化；再强调文化遗产的核心价值“历史根脉、祖先智慧、文化认同、心灵满足”；最后指出文化遗产与高科技的互补关系“不可替代”。 如：科技虽令人向往，但文化遗产才是民族的根基，凝聚着祖先的智慧。它不仅连接过去、塑造身份，更指引未来创新；科技虽强大，文化遗产却赋予内心平和与归属，是科技无法替代的温暖。 某班开展“身边的文化遗产”综合性学习，请完成以下任务。 材料一： 2022年12月27日，云南省公布了第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，昭通市有18项非物质文化遗产项目上榜，在传统美术类四个项目中镇雄苗族刺绣位列其中。刺绣一直以来都是苗族人引以为傲的技艺，成品精美艳丽。镇雄苗族刺绣最初自制布匹，但粗糙且绣线颜色单一，刺绣作品显得较为单调且不够精美，发展至今，绣线种类繁多、色彩鲜艳多样，布匹也更为精致，绣出的作品显得更加艳丽多彩，服饰衣领、衣袖、围腰等均用刺绣图案装饰。挑花、梭花和游纱三种工艺绣法是镇雄县苗族原汁原味的特殊技艺。苗绣作品中的古老花纹和图案设计，全存在于老艺人的大脑里，她们几乎不用打草稿就能画出绣制花样，凭着一针一线，把心里的作品在布料上呈现出来，整个绣作过程几乎在心手之间一气呵成。镇雄县刺绣技艺大多为女性从事，在豆蔻之年就开始学习这一技艺，刺绣技艺也成为了评判女性心灵手巧的标准，主要考量刺绣图案、花纹，到布局与排版。苗族刺绣特别费时费力，一件普通服饰的制作，用时多则三五月，最短的不下十天半月。 材料二： 先祖的辛勤与智慧，造就了苗族同胞璀璨的今天，先祖发明的蜡染、编织、刺绣等传统手艺也滋养了一代又一代苗族人，使得今天的苗族文化在中国文化之中拥有一席之地，也使得苗族蜡染与刺绣成为苗族文化的最显著的象征。但在经济快速发展的今天，苗族服饰文化面临着手工艺逐渐失传的挑战。大部分人选择使用快捷方便的机器进行制作，摒弃了传统的手工技艺，转而使用机器代替，过程制作快速且简便，传统手工蜡染技术被现代科技取代，传统技艺逐渐消失。导致很多人都不愿意学习这一传统工艺，致使这门独特的手工技艺面临着被遗忘甚至被放弃的危险。 4. 非遗申报项目要进行论证评审答辩，假如你是镇雄苗族刺绣申遗代表，请结合材料一二，为镇雄苗族刺绣进行申遗答辩。（70字以内） 5. 针对材料二所阐述的现象，请提出两条保护措施。（每条不超过20字） 【答案】4. 镇雄苗族刺绣评述 镇雄苗族刺绣，绣法独特，艺术古老，凝聚着苗族人民智慧和心血，是苗族文化的重要载体，濒临失传，将这项文化遗产列入名录刻不容缓。 5. 保护措施： 一，政府扶持，传承人培养，加大技艺传承力度。 二，创新设计，市场推广，提升刺绣经济价值。 【解析】 【4题详解】 本题考查答辩词。 根据题干“镇雄苗族刺绣申遗答辩”要求和材料一、二可知，答辩词需简洁明了，70字以内，需包含刺绣的文化价值、独特性，贴合申遗答辩的正式场景，突出其值得保护的理由。根据材料一“挑花、梭花和游纱三种工艺绣法是镇雄县苗族原汁原味的特殊技艺”“刺绣作品精美艳丽”可知，镇雄苗族刺绣有独特工艺且技艺精湛；根据材料二“苗族蜡染与刺绣成为苗族文化的最显著的象征”“这门独特的手工技艺面临着被遗忘甚至被放弃的危险”可知，其是苗族文化象征，亟需通过申遗保护，整合这些要点，语言简洁得体，即可完成答辩词。 示例：各位评委好！镇雄苗族刺绣有独特工艺，是苗族文化标志，如今其手工技艺面临失传危险，亟需申遗保护，恳请纳入省级非遗名录。 5题详解】 本题考查内容理解分析探究。 根据材料二“导致很多人都不愿意学习这一传统工艺，致使这门独特的手工技艺面临着被遗忘甚至被放弃的危险”可知，苗族刺绣正遭遇严重的传承断层困境，老艺人的手工技艺难以找到年轻继承者，长此以往可能彻底失传。结合这一现状，需借助政府的政策、资金等方面的支持，搭建传承人培养平台，重点培育愿意学习、传承这门技艺的年轻人，通过系统教学、实践指导等方式，强化传统刺绣手艺的传递与延续，从根本上破解技艺无人传承、面临消亡的难题，守住苗族刺绣的文化根基。 根据材料二“大部分人选择使用快捷方便的机器进行制作，摒弃了传统的手工技艺”可知，传统手工刺绣存在耗时费力、制作周期长的特点，相较于机器制作，其效率偏低，难以产生可观的经济收益，这也是人们摒弃手工技艺的核心原因。针对这一问题，需对刺绣的图案、样式进行创新，贴合当下大众的审美需求，同时加强市场宣传与推广，拓宽销售渠道，让手工刺绣的经济价值得到显著提升，让人们看到传承手工刺绣的实际价值，从而吸引更多人主动投身于技艺传承，让传统手工刺绣在新时代得以延续。 示例：①政府出资扶持，建立苗绣传承人培育机制。②创新苗绣设计，拓宽市场提升经济价值。 三、（共10分） 6. 默写 王绩傍晚时分遥望山野看到了“______________，______________”（《野望》）的浓浓秋意。而王维《使至塞上》中“______________，______________”描绘了塞外的奇美风光；崔颢的“______________，______________”（《黄鹤楼》）勾勒了一幅空明悠远的画面，为下文书写乡愁做好了铺垫；《渡荆门送别》中“______________，______________”描写了平原广阔的景色。《庭中有奇树》中“庭中有奇树，______________”两句描绘了叶绿花盛、春意盎然的景色。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 ⑨. 绿叶发华滋 【解析】 【详解】注意“唯、晖、孤、萋、鹦、鹉、洲、华、滋”等字的正确书写。 四、整本书阅读（共8分） 7. A无动于衷地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我从一个普通的工人，受尽旧社会的折磨、迫害，终于选择了革命的道路，变成使反动派害怕的人。回忆走过的道路，我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。” （1）选段中的“A”是谁？从选段中可以看出他具有怎样的精神品质？ （2）下面是小语同学为他最喜欢的名著《红岩》制作的阅读卡片，请你帮他完善。 示例： 我最喜欢的人物 姓名：江雪琴（江姐） 主要情节：被捕后忍受敌人的严刑拷打，竹签子钉入手指也毫不屈服，坚决不透露党的任何秘密；临近解放，敌人策划在逃跑前杀害共产党人，江姐组织越狱斗争，与狱友一起绣五星红旗，为了不暴露越狱计划，保护同志们，毅然走向刑场。 人物形象：英勇顽强、机敏干练、坚贞不屈、具有坚定的革命信仰、成熟稳重、舍己为人 我最喜欢的人物 姓名：______ 主要情节：_________________________ 人物形象：_________________________ 【答案】（1）许云峰 大义凛然、英勇无畏、意志顽强、信念坚定、革命乐观主义精神 （2） ①. 示例 姓名：宋振中（小萝卜头） ②. 主要情节：在狱中帮助大人了解其他牢房情况，为狱友传递简单信息（如给成岗、江姐传递纸条），利用年龄小的优势在牢房之间活动，为难友们送信、了解消息；后被敌人杀害。 ③. 人物形象：坚毅沉着、反应敏捷、处事果断、舍己为人、对党忠诚、不屈不挠。 其他符合名著人物情节即可 【解析】 小问1详解】 本题考查名著内容识记。 本语段写的是徐鹏飞告诉许云峰当时的局势（共军分两路由川东川北入川，国军全线溃退，重庆危在旦夕），告诉许云峰共产党的胜利就在眼前，而许云峰将看不到自己的胜利时，许云峰说出了选文中说的话；A人物是许云峰；根据语段中“我从一个普通的工人，受尽旧社会的折磨、迫害，终于选择了革命的道路，变成使反动派害怕的人。回忆走过的道路，我感到自豪”“我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同，我感到无穷的力量”“可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣”可知，许云峰为自己选择的革命道路而自豪，因即将到来的胜利而充满力量，愿意献出自己的生命；可见许云峰具有大义凛然、英勇无畏、意志顽强、信念坚定、革命乐观主义精神。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记及人物形象的分析。 示例：第一空：姓名：华子良。 第二空：主要情节：为在狱中潜伏传递情报，长期装疯卖傻，忍受战友误解与敌人监视；关键时刻成功越狱，带来解放军的消息，为越狱计划提供关键支持。 第三空：人物形象：忍辱负重、机智隐忍、信念坚定，具有非凡的毅力与胆识。 五、诗歌阅读（共6分） 阅读下面古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 对白居易《钱塘湖春行》赏析，下列说法错误的是（ ） A. 全诗运用动静结合的手法，将景物描写得生动形象。 B. 诗歌大量运用色彩词语，渲染了明媚的春景，营造了欢快热烈的氛围。 C. 诗歌主要运用白描手法，勾勒出钱塘湖畔春天的景象，简洁明了。 D. 诗歌景物描写与诗人游春的感受自然融合，使读者仿佛身临其境，身心愉悦。 9. 花或许仍然是那些花，在白居易看来“花渐迷人眼”，而在杜甫的《春望》中花却是溅泪的，试分析“花迷人眼”“花溅泪”表达情感的差异。 【答案】8. C 9. “花迷人眼”侧重描写花的美丽，营造出赏心悦目的氛围，表达的是一种赞美和喜爱的情感。“花溅泪”则赋予花朵以人的情感，营造出凄凉悲婉的氛围，表达的是悲伤、惋惜、无奈的情感。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》以游踪为线，绘西湖早春明丽景致，动静相映、声色相融，莺燕花草皆鲜活灵动。景中融情，愉悦欣喜藏于笔墨间，浅语淡景写尽春日生机，尽显白诗浅切自然之美。 【8题详解】 本题考查诗歌内容赏析。 C.白描是用简练质朴的文字勾勒形象，不加修饰渲染；而本诗不仅有景物的细致描摹，还运用了动静结合、色彩映衬等手法，如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，通过莺和燕的活动展现春天的生机勃勃，语言生动细腻，并非单纯的白描，该表述与诗歌写作手法不符。 故选C。 【9题详解】 本题考查情感对比分析。 “乱花渐欲迷人眼”：此句描绘西湖早春百花初绽、繁艳多姿的景象，“迷人眼”写出春花的娇艳动人让人流连忘返，诗人以乐景写乐情，表达了对钱塘湖早春美好风光的喜爱、赞美之情，以及游春时轻松愉悦的心境。 “感时花溅泪”（杜甫《春望》）：此句运用移情于物的手法，诗人身处安史之乱的乱世，见国都残破、山河破碎，将自身的悲痛、感伤之情寄托于花朵，看似花在落泪，实则是诗人内心的悲怆，表达了对国家衰败、世事艰难的悲痛、惋惜，以及对亲人的思念、对时局的忧虑。 由此可知，白居易是乐景衬乐情，以早春明丽之景烘托游春的喜悦；杜甫是乐景衬哀情，以春日花开之景反衬乱世的悲凉，景越美，越凸显诗人内心的伤痛，这也是古典诗歌中借景抒情的经典不同运用。 六、文言文阅读（共17分） 同学们参观“千古风流人物”文化展，你需要解读古诗文背后的精神内涵。 【甲】 望江南・超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②咨嗟：叹息、慨叹。③故国：这里指故乡、故园。 【乙】 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余②自钱塘移守胶西③，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背④湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比⑤不登⑥，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然⑦，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年⑧，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝风月之夕予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑨脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒；②余：我；③胶西：即密州，治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年由杭州通判改任密州太守；④背：远离；⑤比：连续，常常；⑥登：丰收；⑦斋厨索然：这里指食物匮乏；⑧期年：满一年。⑨瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【任务一】释读 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 而适桑麻之野 查阅字典（1符合，适合；2往，到；3舒服，自得；正好，恰好。） （1）________ 适在济南 （2）________ 稍葺而新之 语境推断（联系上下句） （3）________ 时相与登览 课内迁移（相与步于中庭） （4）________ 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 雨雪之朝风月之夕予未尝不 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 推此类也，吾安往而不乐？ 【任务二】解读 13. 苏轼《望江南・超然台作》中，上阕以风、__________、___________等意象铺陈异乡春景，下阕即景生情，抒发了作者____________。 14. 下列对《超然台记》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《超然台记》开篇提及 “余自钱塘移守胶西”，交代了建台的背景，也暗含了人生境遇的转变。 B. 作者初到胶西，民生凋敝、生活清贫，但他安之若素，稍葺旧台、与客游乐，体现了 “游于物之外” 的超然。 C. 作者提出 “游于物之外” 的观点，认为只要不被外物得失牵绊，无论身处何种境遇，都能获得内心的快乐。 D. 《超然台记》的 “超然” 与《记承天寺夜游》的 “闲人” 心境完全相同，都是作者贬谪后无奈自嘲的体现。 【任务三】联读 15. 苏轼在《超然台记》中提出 “以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也” 的观点，请结合《望江南・超然台作》和《记承天寺夜游》的内容，分别说说苏轼是如何体现这种 “超然” 心境的。 【答案】10. ①. 往，到 ②. 正好，恰好 ③. 修补，修缮 ④. 共同，一起 11. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在 12. 推究这类道理，我到哪里去会不快乐呢？ 13. ①. 柳 ②. 春水（花、烟雨，任写两个即可） ③. 对故乡的思念之情，以及豁达乐观、珍惜当下的人生态度 14. D 15. ①《望江南・超然台作》中，苏轼登超然台见异乡春景，虽生思乡之愁，但转而以“新火试新茶，诗酒趁年华”排遣愁绪，不沉溺于悲伤，体现了随遇而安、豁达的超然心境；②《记承天寺夜游》中，苏轼贬谪黄州，深夜无眠，却能发现月色之美，与友人共同赏月，从平凡夜景中寻得乐趣，不被贬谪的境遇困扰，体现了“游于物之外”的超然。 【解析】 【导语】本组文本汇集苏轼词、记、短文三篇，均作于仕途坎坷之际，共同映照“超然物外”的精神内核。词作写登台赏春、诗酒自适，文记筑台游乐、随遇而安，短文借月夜闲行抒旷达襟怀。三者景、事、情相融，于逆境中不悲不怨，超脱外物得失，尽显东坡豁达通透、无往不乐的人格境界。 【10题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）处：使用查阅字典法推断，“而适桑麻之野”意思是：前往种植桑麻的原野。“适”的意思是：往，到。据此可知应选“往，到”。 （2）处：使用查阅字典法推断，“适在济南”意思是：正好在济南。“适”的意思是：正好，恰好。据此可知应选“正好，恰好”。 （3）处：使用语境推断法推断，根据乙文第③段“因城以为台者旧矣，稍葺而新之”可知，台阁原本老旧，经过修整后变得崭新。“葺”的意思是：修理，修缮。据此推断，“葺”：修理，修缮。 （4）处：使用课内迁移法推断，“相与步于中庭”的意思是：一同在庭院里散步。“相与”的意思是：共同，一起。“时相与登览”意思是：时常一同登台游览。据此推断，“相与”：共同，一起。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 句意：下雪下雨的清晨，清风明月的夜晚，我没有不在这里的。 从内容看，雨雪之朝是罗列一类特定的时段，表意完整；风月之夕是罗列另一类特定的时段，表意完整；予未尝不在是说明自己在这些时段的行为状态，表意完整；这是并列承接关系的几个部分，分别从两类不同时段、个人对应状态等方面进行描述，呈并列承接关系； 故断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义、固定句式等文言现象，省略成分需补充完整，译文贴合原文语义且符合现代汉语表达习惯。重点词解析如下： 推：类推，推广；类：事例，道理；安：哪里；往：到；乐：快乐。 【13题详解】 本题考查意象提取与主旨情感解读。 第一空：根据《望江南・超然台作》“春未老，风细柳斜斜”可知，词句以轻柔的春风与摇曳的柳枝开篇，勾勒出春日轻柔婉转的景致，是上阕写景的核心意象。因此，填写“柳”。 第二空：根据《望江南・超然台作》“试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家”可知，词句继续铺展登台所见之景，春水、繁花、烟雨共同构成完整的异乡春日画面，与前文的风、柳组合成上阕完整的景物体系。因此，填写“春水（花、烟雨，任写两个即可）”。 第三空：根据《望江南・超然台作》“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”可知，词人虽有思乡的慨叹，却主动排解愁绪，选择烹茶饮酒、吟诗作文，把握当下美好时光。词句在思乡的淡淡怅惘中转向自我排遣，不被乡愁与仕途境遇束缚，展现出超脱外物、豁达自适、珍惜当下的超然情怀。因此，填写相关内容。 全词上阕依托自然意象构建春日图景，下阕由景入情，在思乡与自解中完成情感升华，完整体现出苏轼独有的旷达与超然的精神内核。 【14题详解】 本题考查文言文内容理解与情感赏析。 D.根据【乙】文“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，语句意思是：以此表明我无论到什么地方没有不快乐的，大概是因为能超脱于事物之外罢了，此处的“超然”是主动超脱外物、随遇而安的豁达乐观，并非贬谪后的无奈自嘲。根据【丙】文“但少闲人如吾两人者耳”可知，语句意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了，此处的“闲人”既有贬谪后的闲散与自我排解，也有赏月的闲适，二者心境并非完全相同，选项表述错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查结合多篇文本解读苏轼“超然”心境的体现。 根据乙文第④段“以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼所提的超然心境，核心是不被外在环境、个人得失、外物境遇牵绊，无论身处何种处境，都能保持内心的愉悦与自在。 根据《望江南・超然台作》“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”可知，作者在寒食节过后，酒醒而生出思乡的慨叹，却并未沉溺在这种愁绪之中，而是主动劝解自己不要对着故人思念故乡，转而用新火烹煮新茶，以赋诗饮酒的方式珍惜当下的年华，将思乡的怅惘转化为享受当下的雅趣，不被故乡之思与贬谪的处境牵制，是超然心境的直接体现。 根据丙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者贬谪黄州，身处闲废境地，却能在深夜月色降临之时，欣然起身寻友漫步，于普通庭院之中发现月色空灵、竹柏影动的清幽美景，将仕途不顺的失意抛诸脑后，以闲适的“闲人”心态欣赏自然之美，从寻常景物中汲取精神快乐，不被外在的仕途得失困住内心，契合“游于物之外”的超然内涵。 综合三篇文本内容可知，《望江南・超然台作》通过排解乡思、寄情诗酒茶的行为展现超然，《记承天寺夜游》通过闲赏月夜、忘怀得失的举动展现超然，二者均从不同角度诠释了不被外物与境遇牵绊、随境自乐的核心内涵。 【点睛】参考译文： 【乙】任何事物都有值得观赏的地方。只要有值得观赏的地方，就都能使人快乐，不一定是奇异雄伟、瑰丽的事物。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；瓜果蔬菜，都可以使人饱腹。以此类推，我到哪里会不快乐呢？ 我从杭州调任掌管密州，舍弃了乘船的安逸，去承受乘车骑马的辛劳；离开雕梁画栋的华美住宅，而栖身于简陋的屋舍；远离湖光山色的景致，而来到遍生桑麻的原野。刚到的时候，这里连年收成不好，盗贼遍地，诉讼案件极多；厨房里空空荡荡，食物匮乏，每天只吃枸杞和菊花。人们本来猜想我不会快乐。我在这里住满一年，面容却更加丰满，头上的白发，一天天地重新变黑。我既喜爱这里民风的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是修整这里的菜园花圃，打扫庭院屋舍，砍伐安丘、高密的树木，来修补破败的地方，作为暂且安身的打算。 在园子的北边，靠着城墙修建的高台已经破旧了，我稍加修整，让它焕然一新。时常和宾客一起登台游览，在这里纵情抒怀。雨雪纷飞的早晨，清风明月的夜晚，我没有不在那里的，宾客也没有不跟随着我的。采摘园子里的蔬菜，捕取池塘中的鱼，酿造糯米酒，煮糙米饭来食用，说：“多么快乐啊，在这里游览！” 这个时候，我的弟弟苏辙，正好在济南，听说这件事就写了一篇赋，并且给这座台命名为“超然”，用来说明我无论到哪里都能快乐的原因，大概是我能超脱于外物之外吧。 【丙】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 七、现代文阅读（共25分） 阅读下面选文，完成问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 16. 设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？ 17. 第②段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中的作用是什么？ 18. 苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。 19. “似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这句话中“似乎”一词能否去掉？为什么？ 【答案】16. 使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画或一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 17. 作比较。把古代宫殿和近代的一般住房跟苏州园林进行对比，突出苏州园林不讲究对称或追求自然之趣的特点。 18. 栽种方面，高树与低树俯仰生姿，花草树木四季常青；修剪方面，不讲究整齐划一。 19. 不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，不能一一证实，所以只能是推测。如果去掉了，就跟文章要表达的内容不相符，体现不出说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】《苏州园林》以“图画美”为核心，将园林的布局、栽种、景致等要素，统摄于“处处入画”的审美追求中。文章从整体到局部，用平实而精准的语言，既展现了园林不事雕琢的自然之趣，又暗含着中国传统造园艺术“天人合一”的哲思，是一篇兼具科学性与审美性的说明文典范。 【16题详解】 本题考查内容理解。 本题需定位苏州园林设计的核心目的，从选文第①段“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”这两句可知，假山堆叠追求艺术、池沼布局讲究自然，均是为了契合苏州园林的整体设计追求，因此直接提取这两句核心内容即为答案。 【17题详解】 本题考查说明方法判断及作用分析。 第②段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”与“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”形成鲜明对比，这是作比较的说明方法；作者将传统对称建筑与苏州园林对比，结合后文“园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，能明确该方法的作用是突出苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的设计特点。 【18题详解】 本题考查内容梳理概括。 本题需从“栽种”“修剪”两方面概括，定位第④段“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”，栽种方面结合“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”，可概括为高树与低树俯仰生姿，花草树木搭配让四季有景；修剪方面根据“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，可概括为摒弃整齐划一的修剪方式，不刻意雕琢，遵循自然画意。 【19题详解】 本题考查说明文语言。 先明确“似乎”不能去掉，定位第①段该句，“似乎”是表推测的副词，结合文本背景，苏州园林为古代建筑，设计者和匠师均已离世，其设计初衷无法直接考证，作者用“似乎”是基于园林实景的合理推测，若去掉该词，会变成对设计者初衷的绝对判定，与客观事实不符，也失去了说明文语言的严谨性和准确性。 阅读下面选文，完成下面小题。 守山 马建忠 ①快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹，难怪人们说：“铁打的林守山，流水的实习生。” ②大青山时常断电，夜黑月明的夜晚，林守山就会拎着壶茶水，来到石头垒成的草色青青的小院中，坐在石墩上，任记忆的阀门打开，思绪一点点从脑海中溢出，像天空中闪亮的星星。 ③那些风温润、花芬芳、林葱茏、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。脑海中天马行空，林守山看着远山空濛，眼里尽是欣慰。一壶茶喝完，他缓缓地站起身。这时，那只叫大黄的狗跑到他面前，“催”他去厨房取干粮投食。 ④二十岁那年，林守山跟那些实习生一样，想做一名仁者，须得青山洗礼。他不顾父母反对，在大青山跟着一名老民警护佑山林，这里的潺潺溪流、沟沟坎坎，留下他们的足迹。 ⑤林守山用异样的眼光看了眼新来的实习生说：“小伙子，走啦！”接着，冲大黄吹了声口哨。大黄心领神会地窜到他的身边。 ⑥林守山把一根新修剪好的木棍递给小伙子，然后自己拄着根斑驳的枯木棍往前走。 ⑦太阳懒懒地爬上山脊，走在后面的小伙子渐渐觉得有些吃力，望着林守山瘦削的身影想起些什么。他紧跟几步说：“林叔，在警校常听说您的先进事迹。 ⑧林守山没有接话，径直往前走着，仿佛一股风在推着他前行。 ⑨小伙子心怀崇敬地讲着：有一次，您抓盗矿贼，在草丛里蹲守，每五分钟抹一次风油精防蚊虫叮咬，十几瓶风油精用完了嫌疑人迟迟未出现，您靠着坚定的信念硬撑下来，最终抓住了盗矿贼…… ⑩林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。”小伙子愣一下，没弄明白怎么回事。 ⑪林守山做了个手势，蹑手蹑脚地对附近进行搜查。很快，在一处封堵过的废弃采矿口发现有土石松动。他蹲下身，用枯木棍轻轻拨开碎石，露出一个掩盖的洞口。他扭头说：“你在外面，我下去看看。”几分钟后，林守山爬上来拨通有关部门电话，报告说：“在废矿里发现抽水机和碳罐，请马上联系相关部门对碳罐进行爆破捣毁，然后深埋封堵洞口。小伙子一下子服了，从源头打消人动歪心思，林守山果然名不虚传。 ⑫一天傍晚，小伙子正坐在屋里昏昏欲睡，突然被大黄的叫声惊醒。他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。他刚要坐下，大黄又狂吠起来。他往窗前凑了凑，看见树林里有一个黑色物体在移动。他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊！没等做出反应，隔壁传来一阵枪响，那只黑熊惊慌地转身躲进树林。 ⑬正当他不知所措时，林守山敲响房门，进屋后说：“没吓到你吧。”小伙子有些惭愧。 ⑭林守山说：“我实习那年跟老民警巡山碰到了一头黑熊，当时把我吓傻了。老警官急中生智，用石块投掷黑熊，把愤怒的黑熊引到他跑的方向。” ⑮小伙子问：“后来呢？” ⑯“我先跑回来了，不知过了多久，传来了开门的声音。我问老警察是怎么脱身的。老警察抹了一把汗说，幸亏早有防范，随身带着录好的鞭炮声。” ⑰小伙子顿时明白了刚才的“枪声”是什么了。 ⑱林守山又说：“有一段时间乱砍滥伐，破坏了原生态，黑熊不见了。这些年，修复绿水青山，不允许采矿，黑熊又回来了。”夜又恢复了寂静。 ⑲转眼实习期满。林守山把小伙子带到一座坟前，将一路上采摘编织的花环放在上面，然后语重心长地说，这就是之前常提到的老民警。“在查处一起非法使用爆炸物品盗采金矿案时，盗采者对违法行为百般抵赖。为给案件定性，老民警查探后发现有三根没有起爆的导爆管嵌在炮眼里，结果在挖导爆管过程中，发生爆炸……” ⑳小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 ㉑半年后，林守山正在院子里喝茶，一群鸟由远及近飞过来，大黄轻轻叫了几声。他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前。 ㉒林守山心头一热，默默地看着小伙子帽子上的警徽，月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火…… （选自《中国环境报》，有删改） 20. 通读全文，将主人公林守山的主要事件和性格特点补充完整。 段落篇章 主要事件 性格特点 ①—③ 用半辈子守着大青山 （1）_________ ⑨ （2）_________ 信念坚定 ⑩—⑪ 在废矿里发现抽水机和碳罐，上报有关部门 （3）_________ ⑫—⑰ （4）_________ 机智勇敢 21. 第⑤段画线句中加点的词表现了林守山怎样的心理？并说说这样写的妙处。 22. 请用第一人称描写第⑳段画线句中小伙子此时的心理活动。 23. 小说中有多处景物描写，请结合下面具体语句，联系人物和主题，谈谈这样写的好处。 （1）那些风温润、花芬芳、林葱茏、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。 （2）他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。 【答案】20. ①. 爱岗敬业（忠于职守） ②. 在草丛里蹲守，抓住盗矿贼 ③. 心思缜密（心细如发） ④. 用录好的鞭炮声吓退黑熊 21. 加点词表现出林守山对实习生能否留下来的怀疑和不确定，与下文实习生归来守山形成对比。突出了对守山民警无私奉献精神的赞美；形成前后照应，结构严谨；欲扬先抑，情节曲折，激发读者阅读兴趣。 22. 前辈们的英雄事迹着实让人感动，他们甘于平凡，无私奉献的精神令人钦佩。可我竟然连一只黑熊都对付不了，真是惭愧，半年后我毕业了，我一定会回到这里来，跟师傅一起守山。 23. 这些美好景致是守山民警忠诚守护的结果，从侧面表现出守山民警无私奉献、忠于职守的精神品质；有力地突出了对守山民警赞美的主题；同时营造了一种美好祥和的氛围，感染读者，引起共鸣；交代人物活动的环境，推动情节发展。 【解析】 【导语】这篇《守山》以质朴的笔触刻画了林守山这位坚守大青山的民警形象。通过回忆与现实交织的叙事手法，展现了主人公对自然的热爱与守护的执着。文中细腻的景物描写与人物行动相得益彰，既烘托出大青山的生态之美，又凸显了守护者的责任与担当。结尾处警徽的意象，象征着精神的传承，深化了“绿水青山就是金山银山”的环保主题。 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第①段“快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹，难怪人们说：‘铁打的林守山，流水的实习生。’”，可知：林守山在这里守护山林有大半辈子，他送走许多实习生，但他依旧坚守岗位。可见他是一位忠于职守的人。 结合第⑨段“您抓盗矿贼，在草丛里蹲守，每五分钟抹一次风油精防蚊虫叮咬，十几瓶风油精用完了嫌疑人迟迟未出现，您靠着坚定的信念硬撑下来”，可知：林守山为了抓盗矿贼，在草丛里蹲守，用风油精防蚊虫叮咬，靠着坚定的信念硬撑下来。 结合第⑩段“林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：‘昨天来的时候没有这些。’”，第⑪段“在一处封堵过的废弃采矿口发现有土石松动。他蹲下身，用枯木棍轻轻拨开碎石，露出一个掩盖的洞口”，可知：林守山在巡山的时候，由路上的车辙印而顺藤摸瓜，发现有一处封堵过的废弃采矿口，发现抽水机和碳罐，上报有关部门。由此可见，他是一个心思缜密的人。 结合第⑫段“他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊！没等做出反应，隔壁传来一阵枪响，那只黑熊惊慌地转身躲进树林”，第⑭段“老警官急中生智，用石块投掷黑熊，把愤怒的黑熊引到他跑的方向”，第⑯段“老警察抹了一把汗说，幸亏早有防范，随身带着录好的鞭炮声”，第⑰段“小伙子顿时明白了刚才的‘枪声’是什么了”可知：林守山发现黑熊时，学习以前老警官的做法，用录好的枪声来吓退黑熊。由此可见，他是个机智勇敢的人。 【21题详解】 本题考查赏析语言。 结合第①段“林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹”，第⑤段“林守山用异样的眼光看了眼新来的实习生说：‘小伙子，走啦！’”可知：以前的实习生到这里实习期满后，不再回到这里工作。现在又来了一位新的实习生，他会在这里坚持多久呢？林警官对新人日后留下工作的不抱期待。“异样的眼光”表示林守山对新来的实习生是否会留下来感到怀疑和不确定的态度。 结合第㉑段“大黄轻轻叫了几声。他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前”，可知：后来跟着林警官实习的实习生在实习期满后，归来守山，这与上文“实习警察在实习期满就不见踪影”的内容形成对比，赞美守山民警为守护山林环境而无私奉献的精神。使文章结构前后呼应，同时“异样的眼光”采用欲扬先抑的手法，先描写林警官对实习生行为的怀疑，再写实习生用行动赢得他认可埋下伏笔，两者形成反差。让情节变得更加曲折，激发读者的阅读兴趣。 【22题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第⑲段“在查处一起非法使用爆炸物品盗采金矿案时，盗采者对违法行为百般抵赖。为给案件定性，老民警查探后发现有三根没有起爆的导爆管嵌在炮眼里，结果在挖导爆管过程中，发生爆炸”，第⑳段“小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬”，可知：林守山给实习生讲述老民警为了工作而英勇牺牲的往事，小伙子在坟前给去世的老民警恭敬鞠躬，这表现实习生内心对老民警的非常敬佩。 结合第㉑段“他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前”，第㉒段“林守山心头一热，默默地看着小伙子帽子上的警徽，月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火”，可知：小伙子在实习期满以后，受到老民警的影响，继续回到大山，守护大山。据此拟写心理活动即可。 示例： 这位老民警用自己的生命去守护大青山的绿水青山，守护了正义，他是无私奉献的真正英雄。他的这份无悔的奉献让我深深感动。我感到无比敬佩和自省，同时也更加坚定了自己的职业信念——要传承他护林守山的精神，做一名像他那样无私无畏的人民警察，用一生捍卫这片土地的安宁。 【23题详解】 本题考查环境描写的作用。 （1）结合第①段“快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院”，第②段“夜黑月明的夜晚，林守山就会拎着壶茶水，来到石头垒成的草色青青的小院中”，第③段“那些风温润、花芬芳、林葱茏、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。脑海中天马行空，林守山看着远山空濛，眼里尽是欣慰”，第④段“想做一名仁者，须得青山洗礼。他不顾父母反对，在大青山跟着一名老民警护佑山林，这里的潺潺溪流、沟沟坎坎，留下他们的足迹”，可知：林守山用了半生时间来守护大山的安宁，这里虽然生活条件恶劣，但林守山毫不在意，他晚上独自一人坐在小院，回忆往事，回忆自己用半生时间守护山林的自然风光。这些环境描写充满诗意，以风、花、林、鸟等意象勾勒出自然的美好画面，营造了美好和谐的自然画面，表现林守山的欣慰之情，赞颂他为守护山林无私奉献之情。 （2）结合第⑫段“他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。他刚要坐下，大黄又狂吠起来。他往窗前凑了凑，看见树林里有一个黑色物体在移动。他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊”，第⑱段“林守山又说：‘有一段时间乱砍滥伐，破坏了原生态，黑熊不见了。这些年，修复绿水青山，不允许采矿，黑熊又回来了。’夜又恢复了寂静”，可知：这句描写展现了夜晚空旷幽静的景象，通过树叶沙沙的声音和月光的婆娑，用逼真的画面感烘托出既静美又略带紧张的氛围，为黑熊的出现提供环境背景。黑熊的出现表现当地环境在守山民警的守护下变好了。这暗示林守山这些守山民警尽忠职守，维护好当地的生态环境，让当地的环境有所好转，体现了人与自然和谐共生的主题。 由此可见，这两处环境描写交代了人物活动的背景，营造大山静谧祥和的环境，暗示这是守山民警用自己的美好时光守护换来的结果，赞美守山民警忠于职守，无私奉献的精神品质，突出人与自然和谐相处的主题。 八、写作（共60分） 24. 微写作 习近平总书记说，“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。”请你言简意赅地讲一讲《红星照耀中国》中你印象最深刻的一个故事，并谈谈它对青年人的启示。要求：150字左右。 【答案】示例：我印象最深的故事是红军战士飞夺泸定桥的壮举。为了中国革命的胜利，那30多名先遣队员以不怕牺牲、敢于直面困难的长征精神，用自己的身体筑成屏障，为身后的队友铺平了前进的道路。红军中的每一个志士都是英雄，为了革命的胜利，他们可以牺牲一切，哪怕是抛头颅洒热血，在尚未吹响胜利的号角前，他们绝不退缩。这启示当代青年：越是艰难越要向前，应当以“敢教日月换新天”的魄力，在新时代征程中勇担使命。红色基因不是抽象概念，而是熔铸在每代人的奋斗中。 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 审题定位：明确题目要求写《红星照耀中国》中印象最深的故事+青年启示，字数150字左右。 选材方向： 优先选择体现革命精神/英雄形象的典型事例（如长征片段、领袖故事等） 需确保故事真实性与代表性（参考原著内容） 结构设计：故事简述+启示分析，启示需紧扣青年责任、红色传承等角度。 语言要求： 简洁有力，避免冗长描写 。 示例：给我印象最深刻的是红军途经挂满果实的野杏林，饥渴难耐却无人采摘。他们不仅自律，更将找到的野杏全部分给群众。这“不拿”与“给予”的对比，瞬间照亮了红色纪律的灵魂——非为束缚，而为守护。这启示当代青年，真正的力量源于为崇高理想而生的自我约束。守护今天的“江山”，未必需要烽火壮举，但同样需要在各种“野杏林”前的清醒选择。将这份“守护”之心融入日常，便是对红色基因最坚实的传承。 25. 也许你身处黑暗之中/快记不清当初的梦/低下头两手空空/怅然若失般心痛/世上每个人花期不同/你也会和美好相逢/张开双臂迎向风/那时你一定更好更勇更从容 这是歌曲《不要慌太阳下山有月光》中的歌词，引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 穿过黑暗，拥抱美好 我静静地坐在窗前，望着窗外淅淅沥沥的雨，思绪飘回到那段黑暗的时光。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为能取得优异的成绩。然而，当成绩公布的那一刻，我仿佛被一盆冷水从头浇下，整个人都呆住了。那刺眼的分数，像一把利刃，刺痛了我的心。我快记不清当初努力学习、想要取得好成绩的梦想了，低下头，两手空空，只剩下怅然若失般的心痛。 此后的日子，我陷入了深深的自我怀疑。课堂上，老师讲的内容我总是听不进去，那些曾经熟悉的知识点变得陌生又遥远。课后，看着堆积如山的作业，我感到无比的绝望，甚至开始逃避学习。我就像一只迷失在黑暗森林中的小鹿，找不到方向，只能在原地徘徊。 直到有一天，我在校园的角落里看到了一朵小花。它生长在一块石头的缝隙中，周围是一片荒芜。风雨无情地打在它柔弱的花瓣上，它却依然顽强地挺立着。那一刻，我深受触动。这朵小花在如此恶劣的环境中都能努力生长，我又有什么理由放弃呢？世上每个花期不同，我也会和美好相逢的。 我开始重新审视自己，分析考试失利的原因。我制定了详细的学习计划，每天早起背诵课文，晚上熬夜做习题。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我遇到了很多困难，也有过想要放弃的念头，但每当我想要退缩时，那朵小花的身影就会浮现在我的眼前，激励着我继续前进。 日子一天天过去，我的努力逐渐有了回报。在一次小测验中，我的成绩有了明显的提高。那一刻，我心中充满了喜悦和信心。我知道，我正在慢慢走出黑暗，迎接美好的未来。 终于，又一次重要的考试来临了。我带着满满的信心走进考场，认真答题。当考试结束的铃声响起，我长舒了一口气。我知道，无论结果如何，我都已经尽力了。 成绩公布的那天，我怀着忐忑的心情打开了成绩单。当看到那令人满意的分数时，我激动得热泪盈眶。我成功了！我穿过了黑暗，迎来了属于自己的美好。 如今，每当我遇到困难时，我都会想起那段经历。它让我明白，人生不可能一帆风顺，我们总会遇到黑暗和挫折。但只要我们心怀梦想，坚持不懈地努力，就一定能穿过黑暗，拥抱美好。张开双臂迎接风，那时我们一定能变得更好、更勇、更从容。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段歌词传达出在困境中不放弃希望，相信美好终会到来的积极信念。审题时，要抓住“身处黑暗”“记不清当初的梦”等体现困境的表述，以及“和美好相逢”“更好更勇更从容”等展现希望与成长的语句。立意可以围绕在面对生活的挫折、迷茫时，坚守梦想，保持乐观心态，最终迎来转机和成长。比如，可立意为在学习的低谷期，不被困难打倒，通过努力和坚持，重拾信心，取得进步；也可以是在人际交往中遭遇误解、孤独，依然相信会收获真挚的友谊。总之，要突出从困境走向美好的转变，以及在这个过程中内心的成长和感悟。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可以选取自己学习、生活中的真实经历。比如，在备考重要考试时，多次模拟成绩不理想，感觉自己陷入黑暗，几乎要放弃当初考上理想学校的梦想。但在老师、父母的鼓励下，重新振作，制定学习计划，每天刻苦学习。构思上，采用倒叙的方式，开头先写自己站在领奖台上，回想起曾经的艰难时刻。中间详细叙述备考过程中的迷茫、痛苦，以及如何一步步克服困难。结尾回到现实，再次强调通过这次经历，自己变得更好、更勇敢、更从容，也明白了只要坚持，美好定会到来。如果写成议论文，可在开头确立论点“在困境中坚持梦想，终将迎来美好未来”，然后列举越王勾践亡国后卧薪尝胆，坚持复国的梦想，最终实现梦想。梵高生前无人赏识，在孤独与黑暗中坚守绘画梦想，死后其作品绽放出震撼世界的光芒。苏轼历经人生黑暗，却始终豁达从容，在困境中坚守本心，写下无数千古名篇。结尾呼应开头歌词，总结人生感悟，呼吁人们不必为当下的黑暗焦虑，相信终会在属于自己的花期里，遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级语文开校学情检测 （满分：150分） 一、积累运用（共9分） 1. 阅读下面的文字，按要求作答。 从“嫦娥奔月”的神话故事到“欲上青天揽明月”的飞天妙思，从第一艘无人试验飞船“神舟一号”到载人飞行的“神舟十九号”，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架高塔旁尽心尽力，在荒漠 ① （gē）壁里（ ），献出了热血汗水，献出了青春年华，甚至献出了宝贵的生命。从风华正茂到两鬓斑白，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有他们，中国的航天梦才充 ② （yì）着坚实底气。展望未来，中国必将加快推进航天强国建设，加大自主创新的工作力度，不断 ③ （pǔ）写航天事业的壮丽篇章。 （1）根据拼音在横线①②③处填入相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_________②_________③_________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语大词典》对该词语释义：无声无息，不出名，没有人知道。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请补写出所缺内容，但不得改变原意。 （4）航天员们进入空间站将驻留数月，这期间如果有书籍为伴会是一件惬意的事情。学校举办“向航天员推荐一本好书”主题活动，小语有意推荐《红星照耀中国》。请你帮他写一段推荐语。 要求：从人物、情节、主题等角度任选一个写明推荐理由 二、综合性学习（共15分） 八年级（5）班决定在寒假开展以“身边的文化遗产”为主题的研学活动。请同学们阅读有关文化遗产的材料，完成以下任务。 【材料】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。 （摘自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》） 2. 【活动路线】经过商议，班级确定了以下四个研学地点，全班同学分成两组，请你根据资料中文化遗产的特点，将以下四种文化遗产进行分类，帮他们确定研学路线。 研学地点：玉溪古窑遗址、彝族花鼓舞、盐水鱼烹制技艺、秀山古建筑群 组别 研学类别 研学路线 第一小组 物质文化遗产 第二小组 非物质文化遗产 3. 【活动心得】八（5）班小语同学参加完活动后，心情激动，发了一条微信朋友圈，得到几位好友的回复，如下： 张小语发现其中一位好友的回复不太妥帖，赶紧@_______（人名），并回复道：____________ 某班开展“身边的文化遗产”综合性学习，请完成以下任务。 材料一： 2022年12月27日，云南省公布了第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，昭通市有18项非物质文化遗产项目上榜，在传统美术类四个项目中镇雄苗族刺绣位列其中。刺绣一直以来都是苗族人引以为傲的技艺，成品精美艳丽。镇雄苗族刺绣最初自制布匹，但粗糙且绣线颜色单一，刺绣作品显得较为单调且不够精美，发展至今，绣线种类繁多、色彩鲜艳多样，布匹也更为精致，绣出的作品显得更加艳丽多彩，服饰衣领、衣袖、围腰等均用刺绣图案装饰。挑花、梭花和游纱三种工艺绣法是镇雄县苗族原汁原味的特殊技艺。苗绣作品中的古老花纹和图案设计，全存在于老艺人的大脑里，她们几乎不用打草稿就能画出绣制花样，凭着一针一线，把心里的作品在布料上呈现出来，整个绣作过程几乎在心手之间一气呵成。镇雄县刺绣技艺大多为女性从事，在豆蔻之年就开始学习这一技艺，刺绣技艺也成为了评判女性心灵手巧的标准，主要考量刺绣图案、花纹，到布局与排版。苗族刺绣特别费时费力，一件普通服饰的制作，用时多则三五月，最短的不下十天半月。 材料二： 先祖的辛勤与智慧，造就了苗族同胞璀璨的今天，先祖发明的蜡染、编织、刺绣等传统手艺也滋养了一代又一代苗族人，使得今天的苗族文化在中国文化之中拥有一席之地，也使得苗族蜡染与刺绣成为苗族文化的最显著的象征。但在经济快速发展的今天，苗族服饰文化面临着手工艺逐渐失传的挑战。大部分人选择使用快捷方便的机器进行制作，摒弃了传统的手工技艺，转而使用机器代替，过程制作快速且简便，传统手工蜡染技术被现代科技取代，传统技艺逐渐消失。导致很多人都不愿意学习这一传统工艺，致使这门独特的手工技艺面临着被遗忘甚至被放弃的危险。 4. 非遗申报项目要进行论证评审答辩，假如你是镇雄苗族刺绣申遗代表，请结合材料一二，为镇雄苗族刺绣进行申遗答辩。（70字以内） 5. 针对材料二所阐述的现象，请提出两条保护措施。（每条不超过20字） 三、（共10分） 6. 默写 王绩傍晚时分遥望山野看到了“______________，______________”（《野望》）的浓浓秋意。而王维《使至塞上》中“______________，______________”描绘了塞外的奇美风光；崔颢的“______________，______________”（《黄鹤楼》）勾勒了一幅空明悠远的画面，为下文书写乡愁做好了铺垫；《渡荆门送别》中“______________，______________”描写了平原广阔的景色。《庭中有奇树》中“庭中有奇树，______________”两句描绘了叶绿花盛、春意盎然的景色。 四、整本书阅读（共8分） 7. A无动于衷地笑了笑：“这点，我完全可以奉告。我从一个普通的工人，受尽旧社会的折磨、迫害，终于选择了革命的道路，变成使反动派害怕的人。回忆走过的道路，我感到自豪。我已看见了无产阶级在中国的胜利，我感到满足。风卷残云般的革命浪潮，证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同，我感到无穷的力量。人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！这就是我此时此地的心情。” （1）选段中的“A”是谁？从选段中可以看出他具有怎样的精神品质？ （2）下面是小语同学为他最喜欢的名著《红岩》制作的阅读卡片，请你帮他完善。 示例： 我最喜欢的人物 姓名：江雪琴（江姐） 主要情节：被捕后忍受敌人的严刑拷打，竹签子钉入手指也毫不屈服，坚决不透露党的任何秘密；临近解放，敌人策划在逃跑前杀害共产党人，江姐组织越狱斗争，与狱友一起绣五星红旗，为了不暴露越狱计划，保护同志们，毅然走向刑场。 人物形象：英勇顽强、机敏干练、坚贞不屈、具有坚定的革命信仰、成熟稳重、舍己为人 我最喜欢的人物 姓名：______ 主要情节：_________________________ 人物形象：_________________________ 五、诗歌阅读（共6分） 阅读下面古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 8. 对白居易《钱塘湖春行》的赏析，下列说法错误的是（ ） A. 全诗运用动静结合手法，将景物描写得生动形象。 B. 诗歌大量运用色彩词语，渲染了明媚的春景，营造了欢快热烈的氛围。 C. 诗歌主要运用白描手法，勾勒出钱塘湖畔春天的景象，简洁明了。 D. 诗歌景物描写与诗人游春感受自然融合，使读者仿佛身临其境，身心愉悦。 9. 花或许仍然是那些花，在白居易看来“花渐迷人眼”，而在杜甫的《春望》中花却是溅泪的，试分析“花迷人眼”“花溅泪”表达情感的差异。 六、文言文阅读（共17分） 同学们参观“千古风流人物”文化展，你需要解读古诗文背后的精神内涵。 甲】 望江南・超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟②。休对故人思故国③，且将新火试新茶。诗酒趁年华。 【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。②咨嗟：叹息、慨叹。③故国：这里指故乡、故园。 【乙】 ①凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ ②余②自钱塘移守胶西③，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背④湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比⑤不登⑥，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然⑦，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年⑧，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 ③而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝风月之夕予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑨脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” ④方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （节选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒；②余：我；③胶西：即密州，治所在今山东诸城。苏轼于熙宁七年由杭州通判改任密州太守；④背：远离；⑤比：连续，常常；⑥登：丰收；⑦斋厨索然：这里指食物匮乏；⑧期年：满一年。⑨瀹（yuè）：煮。 【丙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 任务一】释读 10. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 而适桑麻之野 查阅字典（1符合，适合；2往，到；3舒服，自得；正好，恰好。） （1）________ 适在济南 （2）________ 稍葺而新之 语境推断（联系上下句） （3）________ 时相与登览 课内迁移（相与步于中庭） （4）________ 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 雨雪之朝风月之夕予未尝不在 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 推此类也，吾安往而不乐？ 【任务二】解读 13. 苏轼《望江南・超然台作》中，上阕以风、__________、___________等意象铺陈异乡春景，下阕即景生情，抒发了作者____________。 14. 下列对《超然台记》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《超然台记》开篇提及 “余自钱塘移守胶西”，交代了建台的背景，也暗含了人生境遇的转变。 B. 作者初到胶西，民生凋敝、生活清贫，但他安之若素，稍葺旧台、与客游乐，体现了 “游于物之外” 的超然。 C. 作者提出 “游于物之外” 的观点，认为只要不被外物得失牵绊，无论身处何种境遇，都能获得内心的快乐。 D. 《超然台记》的 “超然” 与《记承天寺夜游》的 “闲人” 心境完全相同，都是作者贬谪后无奈自嘲的体现。 【任务三】联读 15. 苏轼在《超然台记》中提出 “以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也” 的观点，请结合《望江南・超然台作》和《记承天寺夜游》的内容，分别说说苏轼是如何体现这种 “超然” 心境的。 七、现代文阅读（共25分） 阅读下面选文，完成问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 16. 设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？ 17. 第②段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种方法在文中的作用是什么？ 18. 苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。 19. “似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这句话中“似乎”一词能否去掉？为什么？ 阅读下面选文，完成下面小题。 守山 马建忠 ①快半辈子了，林守山还是孤零零的一个人守着这个小院，来来去去的实习生，只要实习期满便不见踪迹，难怪人们说：“铁打的林守山，流水的实习生。” ②大青山时常断电，夜黑月明的夜晚，林守山就会拎着壶茶水，来到石头垒成的草色青青的小院中，坐在石墩上，任记忆的阀门打开，思绪一点点从脑海中溢出，像天空中闪亮的星星。 ③那些风温润、花芬芳、林葱茏、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。脑海中天马行空，林守山看着远山空濛，眼里尽是欣慰。一壶茶喝完，他缓缓地站起身。这时，那只叫大黄的狗跑到他面前，“催”他去厨房取干粮投食。 ④二十岁那年，林守山跟那些实习生一样，想做一名仁者，须得青山洗礼。他不顾父母反对，在大青山跟着一名老民警护佑山林，这里的潺潺溪流、沟沟坎坎，留下他们的足迹。 ⑤林守山用异样的眼光看了眼新来的实习生说：“小伙子，走啦！”接着，冲大黄吹了声口哨。大黄心领神会地窜到他的身边。 ⑥林守山把一根新修剪好的木棍递给小伙子，然后自己拄着根斑驳的枯木棍往前走。 ⑦太阳懒懒地爬上山脊，走在后面的小伙子渐渐觉得有些吃力，望着林守山瘦削的身影想起些什么。他紧跟几步说：“林叔，在警校常听说您的先进事迹。 ⑧林守山没有接话，径直往前走着，仿佛一股风在推着他前行。 ⑨小伙子心怀崇敬地讲着：有一次，您抓盗矿贼，在草丛里蹲守，每五分钟抹一次风油精防蚊虫叮咬，十几瓶风油精用完了嫌疑人迟迟未出现，您靠着坚定的信念硬撑下来，最终抓住了盗矿贼…… ⑩林守山突然停下来，指着路上的车辙印，冲小伙子说：“昨天来的时候没有这些。”小伙子愣一下，没弄明白怎么回事。 ⑪林守山做了个手势，蹑手蹑脚地对附近进行搜查。很快，在一处封堵过的废弃采矿口发现有土石松动。他蹲下身，用枯木棍轻轻拨开碎石，露出一个掩盖的洞口。他扭头说：“你在外面，我下去看看。”几分钟后，林守山爬上来拨通有关部门电话，报告说：“在废矿里发现抽水机和碳罐，请马上联系相关部门对碳罐进行爆破捣毁，然后深埋封堵洞口。小伙子一下子服了，从源头打消人动歪心思，林守山果然名不虚传。 ⑫一天傍晚，小伙子正坐在屋里昏昏欲睡，突然被大黄的叫声惊醒。他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。他刚要坐下，大黄又狂吠起来。他往窗前凑了凑，看见树林里有一个黑色物体在移动。他睁大眼睛仔细看了看，竟然是一头黑熊！没等做出反应，隔壁传来一阵枪响，那只黑熊惊慌地转身躲进树林。 ⑬正当他不知所措时，林守山敲响房门，进屋后说：“没吓到你吧。”小伙子有些惭愧。 ⑭林守山说：“我实习那年跟老民警巡山碰到了一头黑熊，当时把我吓傻了。老警官急中生智，用石块投掷黑熊，把愤怒的黑熊引到他跑的方向。” ⑮小伙子问：“后来呢？” ⑯“我先跑回来了，不知过了多久，传来了开门的声音。我问老警察是怎么脱身的。老警察抹了一把汗说，幸亏早有防范，随身带着录好的鞭炮声。” ⑰小伙子顿时明白了刚才的“枪声”是什么了。 ⑱林守山又说：“有一段时间乱砍滥伐，破坏了原生态，黑熊不见了。这些年，修复绿水青山，不允许采矿，黑熊又回来了。”夜又恢复了寂静。 ⑲转眼实习期满。林守山把小伙子带到一座坟前，将一路上采摘编织的花环放在上面，然后语重心长地说，这就是之前常提到的老民警。“在查处一起非法使用爆炸物品盗采金矿案时，盗采者对违法行为百般抵赖。为给案件定性，老民警查探后发现有三根没有起爆的导爆管嵌在炮眼里，结果在挖导爆管过程中，发生爆炸……” ⑳小伙子在坟前恭恭敬敬地鞠了三个躬。 ㉑半年后，林守山正在院子里喝茶，一群鸟由远及近飞过来，大黄轻轻叫了几声。他知道有熟人来，门一开，小伙子像一棵白杨笔直地站在面前。 ㉒林守山心头一热，默默地看着小伙子帽子上的警徽，月光下的警徽熠熠闪光，像一团燃烧的热火…… （选自《中国环境报》，有删改） 20. 通读全文，将主人公林守山的主要事件和性格特点补充完整。 段落篇章 主要事件 性格特点 ①—③ 用半辈子守着大青山 （1）_________ ⑨ （2）_________ 信念坚定 ⑩—⑪ 在废矿里发现抽水机和碳罐，上报有关部门 （3）_________ ⑫—⑰ （4）_________ 机智勇敢 21. 第⑤段画线句中加点的词表现了林守山怎样的心理？并说说这样写的妙处。 22. 请用第一人称描写第⑳段画线句中小伙子此时的心理活动。 23. 小说中有多处景物描写，请结合下面具体语句，联系人物和主题，谈谈这样写的好处。 （1）那些风温润、花芬芳、林葱茏、鸟欢快的美好时光，在闪亮的回忆中呈现出自然的画卷。 （2）他站起来四处看了看，一片空旷，树叶沙沙，月影婆娑。 八、写作（共60分） 24. 微写作 习近平总书记说，“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。”请你言简意赅地讲一讲《红星照耀中国》中你印象最深刻的一个故事，并谈谈它对青年人的启示。要求：150字左右。 25. 也许你身处黑暗之中/快记不清当初的梦/低下头两手空空/怅然若失般心痛/世上每个人花期不同/你也会和美好相逢/张开双臂迎向风/那时你一定更好更勇更从容 这是歌曲《不要慌太阳下山有月光》中的歌词，引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $