第11课 同学要互助 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第11课　同学要互助（第1课时） 教学目标 1．认识互助在人际交往中的重要作用，理解互助的意义。 2．辨析有关互助的错误观念和做法。 教学内容 教学重点 认识互助在人际交往中的重要作用，理解互助的意义。 教学难点 树立对互助的正确观念，增强互助意识。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：巧用故事 引入主题 活动一：故事交流引话题 1．教师出示教材第62页“阅读角”。 2．教师提问：故事中的两个男生有什么共同点？ 3．学生交流分享。 预设：他们都能发现他人的需求，为他人着想，主动帮助他人。 4．教师追问：如果你是他们的同班同学，会有什么感受？ 5．学生交流，教师点评并小结：在我们身边，同学之间互相帮助的故事每天都会发生。帮助就像干渴时的一杯水，滋润人的心田；帮助就像冬日里的一缕阳光，给人带来温暖和希望。 板块二： 关联生活明理导行 活动二：互帮互助促友谊 1．教师提问：在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？你关心或帮助过同学吗？当时发生了什么事情？ 2．学生交流分享。 预设1：有一次我摔倒了，小丽扶我去医务室。 预设2：美术课上，同桌忘了带彩笔，我借给了他。 3．教师追问：帮助别人或被别人帮助后，你有什么感受？ 4．学生交流分享。 预设1：帮助别人让我很快乐、很有成就感。 预设2：被别人帮助后，我的困难得到了解决，我很感谢他。 5．教师出示教材第63页“活动园”。 6．教师过渡：问一下你的伙伴和你自己，我们乐意帮助他人的原因是什么。 7．学生交流分享。 预设1：我看他不舒服，就想赶紧扶他到医务室去。 预设2：我给他讲懂一道难题后，好开心啊！ 预设3：我们是好朋友，我当然要帮他。 8．教师小结：互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石，让友情更深厚。 活动三：互相帮助收获大 1．创设情境。 课件呈现教材第64页情境图。 2．教师提问：互相帮助带给你哪些收获呢？和同学们分享你的故事。 3．同桌之间互相交流并派代表在全班发言。 预设1：我掌握了新的学习方法，提升了学习自信心。 预设2：我在班级生活中感受到了同伴的友爱与支持以及集体的温暖。 4．教师追问：如果班级里人人都是乐于助人的同学，班级会变成什么样？ 5．学生交流分享。 预设：班集体会更加团结，大家会和睦相处，共同进步。 6．教师小结：在帮助他人时，我们传递了善意和温暖，同时也获得成就感和满足感。他人的帮助，让我们在困难时得到支持，在失落时受到鼓励，在困惑时得到指引。热心助人的同学也会获得认可和尊重。帮助他人和接受他人帮助都会带给我们很大收获。 活动四：清除互助路上的“绊脚石” 1．教师提问：互相帮助收获大。可是有一些想法和做法就像“绊脚石”，妨碍了同学们的互相帮助。你如何看待这些同学的想法和做法？（课件同步呈现教材第65页、第66页情境图。） 情境一：我成绩好，表现好，会弹钢琴，是学校各种演出活动的“明星人物”。我这么优秀，根本不需要别人的帮助。 情境二：她以前没帮过我，凭什么我要帮她？ 情境三：这题我可以教你，但是我帮了你，这周你都要听我的。 2．小组合作探究三个情境。（课件同步呈现小组活动要求：各小组任选一个情境进行讨论，并共同完成学习任务单。） 3．选派小组代表在班上分享探究结果。 4．教师点评并从中提炼出关于情境问题的建议。 建议一：虚心接受同学的帮助。 建议二：在对方需要的时候施以援手。 建议三：帮助同学不应该提条件。 5．教师提问：怎样让生活中的小摩擦不影响同学之间的互助和友谊？（课件同步呈现教材第67页情境图。） 6．教师小结：我们每个人都会遇到困难，都可能需要别人的帮助。我们都应将心比心，在他人需要的时候真诚地施以援手，给予支持。 板块三：课堂总结 帮助不是交换，不是施舍。我们都是怀着对同学的关心、对友谊的珍视等各种善意的想法，自然而然地相互帮助，携手共进，并肩前行。 板块四：课后活动 请你在本周扮演一名“友谊桥梁工程师”，记录你帮助同学或同学间互相帮助的故事，完成班级“友谊彩虹桥”。 3 学科网（北京）股份有限公司 $