第12课 待人要诚信 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第12课　待人要诚信（第2课时） 教学目标 1．理解守信的内涵及重要意义。 2．掌握对他人和对自己守信的方法。 教学内容 教学重点 认识守信的重要性。 教学难点 掌握对他人和自己守信的方法，养成说到做到的好习惯。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：学习榜样，理解守信的内涵 活动一：读懂守信的内涵 1．创设情境。 课件呈现教材第74页“阅读角”。 2．教师提问：假如媛媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果菲菲一直没看到媛媛，会有什么结果呢？ 3．学生交流分享。 预设1：如果媛媛没去少年宫说明原因，那她就不是一个说话算数的人。 预设2：菲菲可能要独自看话剧了；菲菲一直等媛媛，可能会错过话剧。 4．教师追问：如果你遇到媛媛这样的情况，你会怎么做？ 5．学生交流分享。 预设1：可以请菲菲的妈妈告知菲菲，说明原因。 预设2：如果来不及了，可以致电少年宫的工作人员，请他们转告菲菲。 6．教师小结：守信就是讲信用，不失信。在正常情况下，我们应忠实履行自己的约定或承诺；在意外、突发情况下，我们难以履行承诺时，应积极采取补救措施，尽量减少对他人造成的损失或伤害。 活动二：寻找守信的榜样 1．教师引入：我们身边就有很多守信的人。选择你身边一位讲信用的人，跟大家讲一讲、演一演他的故事。（课件同步呈现小组活动要求：讲一讲，将身边讲信用的人的故事讲给大家听；演一演，以情景剧的形式表演出来。） 2．学生组内交流。 3．学生上台展示。 4．教师点评并归纳：一个人讲信用，说话算数，大家才会信任他、尊重他，愿意和他交往。 5．拓展：在我国传统文化中，有许多关于讲信用的故事，比如“曾子杀猪”“立木为信”“一诺千金”。（教师可以补充“曾子杀猪”“立木为信”“一诺千金”等故事、动画视频。）结合材料，请学生完成学习任务单（一）。 学习任务单（一） 我最喜欢的守信故事 我喜欢的理由 我得到的启示 6．小组交流故事，选派代表全班汇报。 7．教师小结：重信守诺历来被人们推崇和提倡。我们应以守信模范为榜样，在学习和生活中言必信、行必果，做守信好少年。 板块二： 情境探究，掌握守信的方法 活动三：分析失信的原因 1．教师引入：有一名叫“涛涛”的同学，他总是许下诺言，却又不能兑现，非常苦恼。（课件出示教材第76—77页“活动园”。） 情境一：这个学期，涛涛已经好几次没有完成作业了。每次老师批评他，他都保证下次一定按时完成作业。可是吃完晚饭，他就看电视，把作业抛到脑后。 情境二：涛涛和好朋友约好去户外运动，还主动答应带篮球。可到了约定地点，他才发现篮球忘带了。 情境三：周末到了，涛涛打算早上起床锻炼，前一晚定好了闹钟。可到了第二天早上，闹钟响了，他还在睡觉。妈妈叫他起床，他却说：“我再睡会儿，今天就不锻炼了。” 2．教师提问：每组选取其中一个情境，在组内分析涛涛失信的原因，帮他找到解决的办法。课件同步呈现学习任务单（二）。 学习任务单（二） 涛涛失信的原因 涛涛失信的后果 应对的具体办法 3．小组讨论，派代表全班分享。 4．学生交流，教师归纳信守承诺的好办法： 办法一：合理安排学习和娱乐时间，并严格执行。 办法二：答应别人的事，不拖延，马上就办。 办法三：先思考再答应，用记事本记下承诺。 …… 5．拓展：你有类似的经历吗？请和大家分享你的经验。 6．学生交流分享。 预设1：我上次答应给同桌带童话书，结果早上着急就忘带了。后来，我把答应别人的事记在小本子上，再也没忘过。 预设2：我答应妈妈每天按时完成作业，可一看到玩具就忍不住先玩，作业总是拖到很晚才写完。妈妈批评我，说我说话不算数。现在，我把玩具都收起来了，等写完作业再玩。 7．教师小结：言而无信就是失信。失信不仅会破坏自己在他人心中的形象，还会对他人造成伤害。我们要认清失信的危害，养成说到做到的好习惯。 活动四：守信的锦囊妙计 1．教师引入：为了帮助大家，老师送大家两个守信锦囊妙计。 锦囊一：将行动小目标写下来贴在醒目位置，时常提醒自己。 锦囊二：管理好自己的时间，什么事先做，什么事后做，做到合理分配时间。 2．小组活动：各组先在组内交流守信的锦囊妙计，再放进“守信锦囊”里。 3．各组选派代表，分享“守信锦囊”。 4．教师小结：承诺前，我们要认真考虑，不草率许诺；承诺后，我们要牢记心间，忠实履行。我们对别人要说话算数，对自己也要说到做到，努力做一个守信的人。 板块三： 课堂总结 诚信就像一座桥梁，连接着人与人之间的信任与合作；诚信就像一面镜子，反映出一个人的品格和道德准则。我们应继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，内诚于心、外信于人，做到以诚待人、以信立身。 板块四： 课后活动 班级开展“守信存折”活动。全体同学集思广益，制作“守信存折”，记录课堂学习、集体生活、家庭生活等方面的守信行为，并采用积分机制。（每月末，班级根据存折的积分，评选“守信小达人”，每名同学可用积分兑换学习用品或参与研学活动。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $