第12课 待人要诚信 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

2026-03-27
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普通

资源信息

学段 小学
学科 道德与法治
教材版本 小学道德与法治统编版三年级下册
年级 三年级
章节 第12课 待人要诚信
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 135 KB
发布时间 2026-03-27
更新时间 2026-03-27
作者 (2024)新教材
品牌系列 -
审核时间 2026-03-27
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来源 学科网

内容正文:

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 春季 课题 第12课 待人要诚信(第1课时) 教学目标 1.认识诚实的内涵及重要意义。 2.理解诚实是人际交往中的立身之本和处世之道,是中华民族的传统美德。 3.能够克服消极心理,自觉坚守诚实原则,作出正确选择。 教学内容 教学重点 认识诚实的重要性。 教学难点 能够克服一些消极心理,坚守诚实原则。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一:认清诚实,辨析谎话 活动一:诚实不说谎 1.创设情境。 课件呈现教材第70页情境图。 情境一:浩浩不小心把同学的本子弄湿了,虽然对方并不知情,他还是主动向对方道歉了。 情境二:妍妍忘记完成作业了。课代表催交作业时,她谎称作业已完成,忘带了。 情境三:老师表扬彬彬板报画得好。彬彬说:“这是俊俊画的,我只是涂了颜色。” 2.教师提问:你赞成图中哪些同学的做法?为什么? 3.学生交流分享。 预设1:我赞成彬彬的做法。他很诚实,没有把功劳都占为己有,而是说出了俊俊的贡献。 预设2:我赞成浩浩的做法。他弄湿了同学的本子,即便对方不知道,也主动承认了错误,他敢于担当。 4.教师追问:结合自己在生活中的所见所闻,你认为哪些行为可以体现一个人的诚实品质? 5.学生自由交流,教师点评并提炼出诚实品质的行为表现。 诚实行为一:实话实说。 诚实行为二:不隐瞒真相。 诚实行为三:不欺骗他人。 …… 6.教师小结:诚实是一个人最重要的品质之一。我们与人交往要诚实。 活动二:传承诚实的美德 1.教师引入:诚实是重要的品质,也是我们中华民族的传统美德。(课件同步呈现教材第71页“阅读角”。) 2.教师提问:你同意哪种观点?为什么? 3.学生交流分享。 预设1:我同意第二种说法。其实明山宾并不傻,即便身处困境仍以诚待人,坚守了为人处世的原则。 预设2:我也同意第二种说法。明山宾这种诚实无欺的美德令人敬佩。 4.教师点评并小结:诚实表现在不隐瞒真实情况,哪怕会给自己带来损失,也应如实相告。诚实在人际交往中非常重要,是一个人的立身之本和处世之道。 活动三:分享诚实的故事 1.教师引导:课前同学们收集了古今中外关于诚实的故事,接下来我们召开“诚实”主题故事会。(学生课前收集古今中外关于诚实的故事,课上召开“诚实”主题故事会。) 2.选派小组代表在全班分享。 3.教师小结:说谎会失去他人的信任,欺骗他人最终会自食恶果。只有诚实的人,才会赢得别人的尊重和信任。 板块二:坚守诚实,知行合一 活动四:坚守诚实原则 1.教师引导:诚实是我们成长道路上不可或缺的品格。生活中,我们要坚守诚实原则,作出正确的选择。你赞同强强的做法吗?说说你的理由。(课件同步呈现教材第72页“阅读角”。) 2.学生交流分享。 预设1:我赞同强强的做法。如果做了错事,即使当事人不知情,我们也应勇于承认错误。 预设2:我也赞同强强的做法。强强主动向当事人说明情况,并承担相应责任。如果我遇到类似的情况,我也会这样做。 3.教师追问:如果强强没有留言,悄悄溜走,可能会有怎样的后果?如果你是车主,你又会怎么做呢? 4.拓展:如果遇到下面几种情况,你应该怎样做?(课件呈现教材第72页“活动园”。) ①考试时遇到一道难题,正好可以看到同桌的答案,你应该…… ②从商店买东西回家后,发现售货员多找了钱,你应该…… ③不小心弄坏了表哥的赛车模型,你应该…… ④…… (课件同步呈现小组活动要求:选择一个情境,先组内演一演,再在全班交流。) 5.展示:小组代表在全班表演。 6.教师小结:做人做事,首要就是“诚实”。在面对考验时,哪怕会受到批评,甚至承担赔偿责任,我们也应如实相告、以诚待人。我们的成长需要诚实的品格来保证。 板块三:践行诚实,守护成长 活动五:探寻说谎的原因 1.教师引入:我们都知道说谎不好,但有时会因为虚荣或恐惧、胆怯而说谎。我们一起来看看小文的经历。(课件同步呈现教材第73页情境图和小组活动要求:结合学习任务单,组内交流并选派小组代表在全班汇报。) 问题 讨论结果 小文为什么说谎? 他说谎的后果是什么? 为了得到同学们的谅解,他应该怎么做? 这件事给了你什么启示? 2.选派小组代表在全班分享。 3.教师点评并归纳:谎言会让我们内心感到不安,最终失去他人的信任。勇敢面对,承认错误,是重获他人信任的第一步。 4.教师追问:你是否也因为某种原因说过谎?说一说,说谎后的心情怎样,有什么后果,你应该吸取什么教训? 5.学生分享亲身经历与感受。 6.教师小结:说谎后是“提心吊胆”,坦诚后是“心里踏实”。这告诉我们,诚实才能让内心获得真正的平静,并得到他人的谅解。 板块四:课堂总结 在与人交往中,我们应坚守内心的诚实,不虚荣、不撒谎、不逃避责任,做一个诚实的好少年! 板块五:课后活动 课后,请用写一写或画一画的方式,将自己的诚实行为及当时的心情记录在“我的诚实行动日记”中。 3 学科网(北京)股份有限公司 $

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