第4课时 主题墙报展（课件）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

西南大学版数学3年级下册培优备课课件（精做课件） 第4课时 主题墙报展 综合与实践 度量衡的故事 授课教师： Home . 班 级： 3年级（---）班 . 时 间： . 2026年3月26日 西师大版数学三年级下册 第4课时 主题墙报展 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 温馨提示：本课时重点围绕“主题墙报展”，结合前3课时计量单位相关知识，考查墙报设计中的计量单位应用、数据整理、内容表述，能结合生活实际设计墙报、分析墙报中的信息，提升综合应用能力。 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 我们要制作以“计量单位”为主题的墙报，墙报的长约12（ ），宽约8（ ），墙报的面积大约是（ ）平方分米。 2. 墙报分为“古代计量单位”“现代计量单位”“成语中的计量单位”3个板块，每个板块的宽约4（ ），每个板块的面积约（ ）平方分米。 3. 制作墙报时，要标注清楚计量单位，不能混淆（ ）、（ ）和时间计量单位。 4. 墙报上要张贴同学们收集的包含计量单位的成语，至少需要收集15个，平均每个板块张贴（ ）个。 5. 制作墙报用的彩纸每一张长50（ ），宽30（ ），每张彩纸的面积是（ ）平方厘米。 6. 同学们制作墙报，从上午9:00开始，到上午11:30结束，一共用了（ ）小时（ ）分钟。 7. 墙报上标注“1斤=500克”，这里的“斤”是（ ）计量单位，“克”也是（ ）计量单位。 8. 墙报中“尺有所短，寸有所长”的板块，要注明“尺”和“寸”是（ ）计量单位，1尺≈（ ）厘米。 9. 制作墙报时，每张贴纸的边长约1（ ），面积约1（ ），用来张贴收集的计量单位小故事。 10. 三年级3个班一共制作了12张主题墙报，平均每个班制作（ ）张，每张墙报需要2名同学合作完成，一共需要（ ）名同学。 二、判断题（每题3分，共15分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 制作“计量单位”主题墙报时，只能张贴现代计量单位，不需要展示古代计量单位。（ ） 2. 墙报的长约12分米，宽约8分米，计算面积时可以用12×8=96平方分米。（ ） 3. 墙报上可以张贴“半斤八两”“千钧一发”等包含古代计量单位的成语，并标注单位含义。（ ） 4. 制作墙报用了2小时30分钟，也就是230分钟。（ ） 5. 墙报中可以混淆“斤”（质量单位）和“尺”（长度单位）的用法，只要能体现计量单位即可。（ ） 三、选择题（每题3分，共15分） 1. 制作“计量单位”主题墙报，下列尺寸中最合理的是（ ）。 A. 12厘米×8厘米 B. 12分米×8分米 C. 12米×8米 2. 墙报上要标注“1里=500米”，这里的“里”和“米”都是（ ）计量单位。 A. 质量 B. 长度 C. 时间 3. 同学们制作墙报，平均每人负责张贴3张包含计量单位的图片，6名同学一共能张贴（ ）张图片。 A. 9 B. 18 C. 2 4. 墙报中“古代计量单位”板块，下列内容适合张贴的是（ ）。 A. 1千克=1000克 B. 1钧=30斤 C. 1小时=60分钟 5. 关于主题墙报展，下列说法正确的是（ ）。 A. 墙报内容不需要结合生活实际 B. 墙报中的计量单位要标注准确，不能混淆类型 C. 不需要整理数据，只需要张贴图片即可 四、操作与应用题（共20分） 1. 设计墙报板块（10分） 以“计量单位伴我行”为主题，设计一个墙报的板块布局，要求包含4个板块，标注每个板块的名称、板块的长和宽（用合适的计量单位），并计算每个板块的面积。 （1）板块布局设计： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）计算每个板块的面积： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 整理墙报数据（10分） 三年级3个班制作主题墙报的情况如下：一班制作3张，每张用彩纸8张；二班制作4张，每张用彩纸6张；三班制作2张，每张用彩纸10张。 （1）完成统计表： 班级 墙报张数（张） 每张用彩纸（张） 总用彩纸（张） 一班 （ ） （ ） （ ） 二班 （ ） （ ） （ ） 三班 （ ） （ ） （ ） 总合计 （ ） — （ ） 五、解答题（共20分） 1. 制作一张“计量单位”主题墙报，长13分米，宽9分米，这张墙报的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？（6分） 2. 三年级同学制作主题墙报，每个班制作4张，3个班一共制作多少张？每张墙报需要3名同学合作，制作这些墙报一共需要多少名同学？（6分） 3. 结合生活实际，说一说你会如何设计“计量单位伴我行”主题墙报，要包含哪些板块、标注哪些计量单位，以及设计思路。（8分） 参考答案： 一、1. 分米、分米、96 2. 分米、48 3. 长度、质量 4. 5 5. 厘米、厘米、1500 6. 2、30 7. 质量、质量 8. 长度、33 9. 分米、平方分米 10. 4、24 二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 三、1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 四、1. 示例：（1）板块布局：①古代计量单位板块（长12分米、宽2分米）；②现代计量单位板块（长12分米、宽2分米）；③成语中的计量单位板块（长12分米、宽2分米）；④生活中的计量单位板块（长12分米、宽2分米） （2）面积计算：每个板块面积=12×2=24（平方分米）（布局合理、计量单位正确、计算准确即可） 2. （1）一班：3、8、24；二班：4、6、24；三班：2、10、20；总合计：9、—、68 （计算过程：3+4+2=9张，24+24+20=68张） 五、1. 13×9=117（平方分米） 117平方分米=11700平方厘米 答：这张墙报的面积是117平方分米，合11700平方厘米。 2. 4×3=12（张） 12×3=36（名） 答：3个班一共制作12张，一共需要36名同学。 3. 示例：设计思路：结合三年级下册计量单位知识，贴合生活实际，让同学们通过墙报了解计量单位的用途。 板块设计：①封面（标注主题“计量单位伴我行”）；②现代常用计量单位板块（标注长度、质量、时间单位及换算）；③古代计量单位板块（标注“斤”“两”“尺”“寸”等及简单换算）；④成语中的计量单位板块（张贴包含计量单位的成语，标注单位类型）；⑤生活中的计量单位板块（举例说明计量单位在购物、测量中的应用）。 标注的计量单位：米、分米、厘米、克、千克、吨、时、分、秒、斤、两、尺、寸等，确保标注准确，不混淆单位类型。（设计思路合理、板块完整、计量单位准确即可） 2026年3月26日星期四10时11分4秒 2026年3月26日星期四10时11分7秒 活动四 ：主题墙报展 分版块。 我按度量的类型来分。 我按时间分。 我按换算关系分。 找方法。 说一说用什么方式来表达主题。 我写成语。 可以用算式。 我画“百步穿杨”。 做一做。 制作主题墙报，互相交流学习。 活动五 ：拓展应用 我国将在2035年，建成以量子计量为核心的测量体系，查阅资料了解一下。 反思与评价 查找资料了解度量衡的相关知识。 的关系, 丰富对计量单位实际意义的理解，发展量感。 对我国的传统文化有所了解。 参与小组活动，分享和交流查阅的资料。 了解成语中计量单位在古代的具体意义。 主题大情境 通过前面的活动，同学们对度量衡有了丰富的了解和体验，请同学们绘制有关度量衡的主题墙报。 返回 规划墙报内容与版块 1.假如你要为班级策划一期主题为“度量衡的前世今生”墙报。请你根据所学的度量衡知识，判断下列哪些设计方案符合主题要求且内容准确。(　　)(多选) A.在“历史演变”版块中，绘制秦始皇统一度量衡的场景图，并标注：秦代1尺约为现在的23.1厘米，1升约为现在的200毫升。 B.在“成语中的度量衡”版块中，写“半斤八两”并解释：古代1斤＝16两，所以半斤与八两一样重，比喻彼此一样，不相上下。 返回 1.假如你要为班级策划一期主题为“度量衡的前世今生”墙报。请你根据所学的度量衡知识，判断下列哪些设计方案符合主题要求且内容准确。( 　 )(多选) C.在“生活应用”版块中，用“一支中性笔长约11厘米”来帮助同学们想象“秦代1尺约等于现在两支中性笔的长度”。 D.在“未来展望”版块中，介绍我国将在2035年建成以量子计量为核心的测量体系。 E.在“趣味问答”版块中，出一道题：“古人所说的‘一握’是指用手抓一把草药，这种计量方法直到今天还在使用。” ABCD 返回 动手创作与成果展示 2.请你在下面的框内绘制“度量衡”主题墙报。 略 返回 $