浙江省衢州市衢江区2025～2026学年八年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期期末考试 八年级语文试题卷 考生须知： 1．全卷共14小题，满分为100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3．请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 全卷书写（3分） 学校正举办“探中国底色，铸时代精神”文化周主题活动，请你一起参与。 一、“寻迹·红色精神”学习活动（16分） 1. 发现汉字 字义组梳理了常见的含“红”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你： （1）根据词义，将“巾帼红颜”“红红火火”“红得发紫”填入下图ABC处恰当的位置。 （2）补全小组讨论中的对话。 小华说：“红了樱桃，绿了芭蕉”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？ 小莉说：“红”和“绿”在这里解释“①__________”。 小倩说：考前老师祝我们“开门红”，这个“开门红”怎么解释？ 小莉说：“开门红”在这里意思是②_________。 小华说：这让我想到，每逢过年，家家户户挂红灯、贴红联、穿红衣、分红包。 小莉说：这是中华传统文化，用“红”寄托③_________。 2. 研读经典 （1）文学组围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。 封面上这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。 这棵青松的姿态，让我想起《赠从弟》的“①_________②_________”。（限连续两句） 青松历经风雨，铸就了坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先③_________，④_________，饿其体肤，⑤_________，行拂乱其所为”表述的道理相似。 我明白了，封面设计使用青松的意图是⑥_________。 （2）阅读分享 “红色精神”在我们所读经典作品中常常出现。请从以下人物中选择一位，结合其事迹写出你对“红色精神”的理解。 A．周恩来 B．红军战士 C．江姐 D．许云峰 二、“探究华表知识，认同中华文化”研学活动（14分） 材料一： ①传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道外竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。 ②木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。 ③华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。 （摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》） 材料二： （据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动） 材料三： ①3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。 ②如图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表的完美复刻。 （摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》） 3. 根据材料，给“华表”下个定义 4. 剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征义。请简要分析。 5. 校科技展上，七年级学生对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍。 三、探源成语力量之“中流砥柱”专题探究活动（18分） 材料一： 砥柱，山名也。昔禹治洪水，山陵当水者凿之，故破山以通河。河水分流，包山而过，山见水中若柱然，故曰砥柱。三川既决，水流疏分，指状表目，亦谓之三门矣。自砥柱已下，五户①已上，其间百二十里，河中竦石桀②出，势连襄陆，盖亦禹凿以通河，疑此“阏③流”也。其山虽辟，尚梗湍流，激石云洄，澴④波怒溢，合有十九滩，水流迅急，势同三峡，破害舟船，自古所患。 （选自（北魏）郦道元《水经注·河水》） 材料二： 岁漕⑤经砥柱，覆者几半。 （选自《新唐书·食货志》） 材料三： 砥柱 （唐）柳公权 禹凿锋鈚⑥后，巍峨直至今。 孤峰浮水面，一柱钉波心。 顶压三门险，根随九曲深。 柱天形突兀，逐浪势浮沉。 岸向秋涛射，祠斑夜涨侵。 喷香龙上下，刷羽鸟登临。 祇有尖迎日，曾无柱影阴。 旧碑文字在，遗事可追寻。 【注释】①五户：五户滩。②桀：凶恶。③阏（è）：堵塞。④澴（huán）：水回旋的样子。⑤漕：水运。⑥鈚（pī）：箭的一种。 6. 解释下列加点的词。 （1）当水者凿之 （2）山见水中若柱然 （3）势连襄陆 （4）自古所患 7. 请根据图示完成“砥柱”形象梳理。 8. 结合以上梳理成果，概述你对成语“中流砥柱”的理解。 9. 结合本次学习，归纳成语含义溯源的方法。 四、文学社“父爱如山”读书分享会（19分） 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。 ⑥确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。 ⑦傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑧我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑨我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌…… ⑩当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑪真正的白雪公主，是从父亲买的“儿童乐园”里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑫父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”、“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后…… ⑬父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚： ⑭“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……” ⑮父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑯是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑰母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑱“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑲三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 10. 根据选文内容完成填空。 11. 本文语言细腻生动，根据要求完成画线句的赏析。 （1）她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。（请从用词角度赏析） （2）每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……（请从省略号角度赏析） 12. 作者写“父亲宠我，甚至有些溺爱”，写作时的他是怎么想的？联系全文，用第一人称描述作者当时的心理活动。 13. 综合上述学习，为《父亲的画面》撰写一段推荐语（100字左右），在分享会上向同学推荐此文。 五、“我生命中的色彩”主题征文活动（30分） 14. 根据要求写作。 征稿启事 各位同学： 你是否曾为一种颜色驻足？ 或许是经典里炽烈的红，或许是华表上沉淀的白，或许是砥柱中不屈的青灰，又或许是父亲画面中灯火的昏黄…… 颜色不只是视觉，它是记忆，是态度，是温度，是正在生长的你我。请你执笔书写，分享你心中的颜色。 你可以： 讲述一个色彩故事——那件让你忽然读懂一种颜色的小事； 写一封色彩来信——给你心中带着某种色彩的人，或给未来的自己； 完成一次色彩宣言——以“我愿是_________色”为题，写下你的生命选择。 字数不少于500字，须为原创。 期待你的文字，为这个冬天添一抹亮色。 校文学社 2026年1月 2025学年第一学期期末考试 八年级语文试题卷 考生须知： 1．全卷共14小题，满分为100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2．各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3．请用黑色字迹钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 全卷书写（3分） 学校正举办“探中国底色，铸时代精神”文化周主题活动，请你一起参与。 一、“寻迹·红色精神”学习活动（16分） 【1题答案】 【答案】（1）A：红红火火 B：红得发紫 C：巾帼红颜 （2） ①. 动词，变红、变绿 ②. 比喻一年刚开始或一件事初期就取得好成绩、好兆头 ③. 对喜庆吉祥、生活顺遂的美好祝愿 【2题答案】 【答案】（1） ①. 亭亭山上松 ②. 瑟瑟谷中风 ③. 苦其心志 ④. 劳其筋骨 ⑤. 空乏其身 ⑥. 革命志士如青松般坚韧不拔，在狱中坚守信仰，绽放革命精神之光 （2）示例： 我选江姐：江姐在渣滓洞狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚守党的秘密，绝不屈服，最终英勇就义。我认为红色精神就是坚守信仰、为革命事业不惜牺牲自我的不屈精神。 二、“探究华表知识，认同中华文化”研学活动（14分） 【3~5题答案】 【答案】3. 华表是由古代谤木演变而来，以石制成，由柱头、柱身、基座组成，具有标识与装饰作用的中国传统建筑。 4. 华表是中华传统文化与国家尊严的象征，代表祖国与民族；作品中将华表与海军战士并置，寓意人民海军守护祖国、捍卫国家主权，彰显海军战士的使命担当与爱国情怀。 5. 示例：大家看，这是3D打印制作的华表印章。它用先进技术精准还原华表的精美纹样，既体现传统建筑之美，又展现现代科技的魅力，小巧又有意义。 三、探源成语力量之“中流砥柱”专题探究活动（18分） 【6~9题答案】 【答案】6. 阻挡、挡住；同“现”，露出、显现；高；担忧，这里指“灾害、祸患” 7. 河水分流，包山而过，山见水中若柱然 凶险、危害行船（或“水流迅急，破害舟船”） 独立坚定、气势雄伟（或“孤峰挺立、根基深厚、地势险要”） 历经考验、不屈不挠（或“经受风浪冲刷、依然挺立”） 8. 本义：指黄河激流中的砥柱山，在河水中央像柱子一样挺立。比喻义：比喻在动荡、艰难、危险的环境中，坚强独立、能担当重任、起支柱作用的人或集体。 9. 查出处：找到成语最早出自的典籍、诗文；解本义：弄清成语原本描述的事物、景象或故事；析比喻：看本义如何引申、比喻成现在的意思；明用法：明确现在用来形容什么人、什么精神。 四、文学社“父爱如山”读书分享会（19分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①带“我”偷偷买玩具 ②为我买纯丝汗衫 ③启蒙者 ④守护者 ⑤选取典型生活片段，以小见大 ⑥以“父亲的画面”为线索，串联多个生活片段，形散而神不散。 11. （1）“轻轻”写出母亲下手很轻，“抽搐个不停”“装作” 写出“我”故意夸张撒娇，与母亲的动作形成强烈对比，突出“我”的调皮，也从侧面表现父亲对“我”十分溺爱、格外护短。 （2）省略号表示语意未尽，留给读者想象空间，含蓄地写出“我 对父亲深切的思念，仿佛父亲依旧陪伴在身边，情感绵长动人。 12. 示例：我不过是个懵懂的小孩，父亲却待我如珍宝。在他眼中，我的肌肤太过娇嫩，他便专程为我寻最细软的丝衣。母亲偶尔责罚，我只需佯装可怜，他便心疼不已，极力护我。他想把最好的一切都给我，带我钓鱼、给我讲故事，连蚊子叮我也要等吸饱血再打。他只想让我在这纯粹的爱里，无忧无虑地长大，做他最幸福的独子。 13. 示例：今天我想向大家推荐刘墉先生的《父亲的画面》。这篇文章没有华丽的辞藻，却用一个个细碎的日常片段，勾勒出一位温柔宠溺的父亲形象：他是腿上的溜滑梯，是冬夜温暖的皮袄，是等蚊子吸饱才动手的守护者。文字细腻动人，让我们在平凡小事中读懂深沉的父爱，也唤起每个人心底对父亲的怀念与感恩。 五、“我生命中的色彩”主题征文活动（30分） 【14题答案】 【答案】例文一： 昏黄里的暖 总以为颜色是眼睛里的光影，直到那个冬夜，我才读懂昏黄里藏着的温度。 那是期末备考的深夜，我伏在书桌前啃着压轴的数学难题，台灯的白光刺得眼睛发酸，草稿纸上画满了凌乱的公式，窗外的寒风拍打着玻璃，像在催促着什么。忽然门被轻轻推开，父亲端着一杯热牛奶走进来，他身后的廊灯是昏黄的，把他的影子拉得很长，像一张温柔的网，轻轻罩住了我紧绷的神经。“别熬太晚，” 他把牛奶放在我手边，昏黄的光落在他眼角的细纹里，落在他微微颤抖的指尖上，“累了就看看窗外，别跟自己较劲。” 我抬头望向窗外，小区里路灯也是昏黄的，像一团团揉碎的星子，把冬夜的寒冷都裹进了暖光里，连路边的枯树都显得温柔起来。 后来我才知道，父亲怕台灯太亮晃得我睡不着，特意把廊灯换成了暖黄的灯泡，还在牛奶里加了我最爱喝的蜂蜜。那昏黄的光不再是普通的颜色，它是父亲藏在细节里的牵挂，是深夜里不刺眼的温柔，是我成长路上最踏实的底气。 有一次我发烧到半夜，迷迷糊糊中看见父亲坐在床边，昏黄的灯照着他紧皱的眉头，他用凉毛巾一遍遍敷在我额头，指尖的温度混着灯光的暖，让我忽然明白：昏黄从不是黯淡，它是把爱熬成了光，轻轻落在我前行的路上。 如今再看那昏黄的灯光，我总能想起父亲的身影，想起那些被温暖包裹的夜晚。昏黄是记忆的底色，是父亲的温度，是我心里永远不会熄灭的光，它告诉我：最动人的色彩，从来都不在画里，而在有人为你点亮的灯火里，在那些不说出口的牵挂里。 例文二： 致未来自己的蔚蓝色信笺 亲爱的未来的我： 展信安！ 此刻我坐在教室里，窗外的天空是干净的蔚蓝色，风把窗帘吹得轻轻晃动，我忽然想给你写一封信，寄给多年后那个穿着白衬衫、眼里有光的你。我想告诉你，我愿你永远带着这抹蔚蓝色，像天空一样开阔，像大海一样坚韧，永远向着光生长。 你还记得吗？初中的某个午后，我因为考试失利躲在操场的角落哭，抬头看见头顶的蔚蓝色天空，云卷云舒，没有一丝阴霾。那一刻我忽然明白，蔚蓝色不是没有烦恼，而是能把所有的委屈都装下，然后慢慢舒展成温柔的模样。从那以后，我总在笔记本上画一片蔚蓝色，告诉自己要像天空一样，不被一时的挫折困住，要永远保持开阔的胸襟。 后来我开始学着把烦恼写在纸上，折成纸船放进河里，看着它顺着水流漂向远方，就像把所有的不开心都交给了蔚蓝色的远方。我开始在周末去海边，看着蔚蓝色的大海与天空连成一片，听着海浪拍打着礁石的声音，所有的焦虑都被慢慢抚平。我知道，未来的你一定会遇到更多的困难，会有迷茫，会有疲惫，但我希望你能想起此刻的蔚蓝色，想起那个在操场抬头看天的少年，想起那份不慌不忙的坚韧。 我愿你永远记得蔚蓝色的意义：它是包容，是希望，是不被定义的自由。愿你在未来的日子里，能像蔚蓝色的天空一样，接纳所有的不完美；能像蔚蓝色的大海一样，在风浪中依然保持前行的勇气；能永远眼里有光，心里有海，向着自己的目标一步步靠近。 愿你归来时，仍是那个热爱蔚蓝色的少年。 现在的我 2026年1月 例文三： 我愿是红色 我愿是红色，是中国红，那是刻在华夏儿女骨血里的底色，是跨越千年仍炽热滚烫的信仰，是照亮我成长之路的永恒光芒。 初见中国红，是奶奶针线筐里缠绕的红丝线。每至除夕，昏黄的灯光下，她总戴着老花镜穿针引线，指尖翻飞间，绣出红彤彤的福字、喜庆的春联与精致的中国结。红丝线在布面上蜿蜒，绕过年轮，织就阖家团圆的暖意。那时我尚年幼，总缠着奶奶讨要红绳系在手腕，只觉得这红色鲜亮夺目，后来才渐渐懂得，这抹红是团圆的象征，是寻常烟火里最温暖的期盼，是祖辈传承下来的温情与牵挂。 再遇中国红，是校园升旗仪式上迎风飘扬的五星红旗。每个周一的清晨，晨光熹微，国歌奏响，红旗冉冉升起，那浓烈而庄重的红涤荡着每一个人的心灵。我站在操场上肃立敬礼，目光紧紧追随那抹红，心中满是崇敬与自豪。这红，是革命先烈用热血染就，是万里山河的守护色，见证着祖国从风雨飘摇到繁荣昌盛，承载着无数中华儿女的家国情怀与民族脊梁，让我明白少年当有凌云志，护我中华万里红。 如今，我愈发坚定，愿成为中国红。在课堂上认真求知，刻苦钻研，是为这抹红增光添彩；在生活中乐于助人，友善待人，是让这抹红温暖身边的人；在国旗下许下铮铮誓言，是将这抹红融入青春理想，扛起新时代少年的责任。中国红不只是一种视觉色彩，更是一种精神担当，一种文化传承，它激励着我不忘初心，砥砺前行。 我愿是红色，是中国红，以青春为笔，以热血为墨，在成长的画卷上挥洒赤诚，在岁月的长河中坚守信仰，用少年的朝气与担当，让这抹中国红永远鲜艳夺目，熠熠生辉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $