精品解析：浙江省杭州市钱塘区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期学业水平测试八年级语文 考生须知： 1.本试卷满分120分，书写分3分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题纸上写姓名和准考证号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。 本题根据卷面书写情况评分，请在答题时努力做到书写正确、工整。（3分） 生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。学校举行“寻觅美好”系列活动，请你参加。 一、“草木含章·寻诗意之美”主题探访活动。（19分） 1. 阅读宣传册内容，按要求完成任务。 亲爱的同学们：平凡的草木，蕴藏着锦绣华章，值得你我慢慢欣赏。 ①俯仰生zī______的柳树 ②天真烂漫的yīng______花 ③qiú______劲傲雪的梅花 ④倔强挺立的杨树 （1）结合①②③处图片，根据拼音写汉字。 ①俯仰生zī______ ②yīng______花 ③qiú______劲 （2）结合第④处语境，给划线字“倔”选择正确的读音（ ） A. jué B. juè 【答案】（1） ①. 姿 ②. 樱 ③. 遒 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“倔”字的读音。 2. 一枝一叶总关情，解读古诗文中的植物密码。 相关古诗文 植物 品格/情感 出处 _______？松柏有本性。 _______ 《赠从弟》刘桢 何夜无月？何处无竹柏？_______。 豁达乐观 《记承天寺夜游》_______ _______，_______。 淡泊名利 《饮酒》陶渊明 兴尽晚回舟，______。 欢快惬意 《如梦令》李清照 【答案】 ①. 岂不罹凝寒 ②. 坚贞不屈 ③. 但少闲人如吾两人者耳 ④. 苏轼 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 误入藕花深处 【解析】 【详解】注意“罹”“凝”“贞”“篱”“藕”等字词的写法。 ②空：根据《赠从弟》（刘桢）原文“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗句以设问开篇，突出松柏在严寒中依然挺立的特质。松柏历经寒冬而不凋零，象征着坚贞不屈的品格，作者借松柏勉励堂弟要坚守本心、不屈于困境，因此②填“坚贞不屈”。 3. 学校向同学们发出为校园景观命名的征集令，请仿照示例，化用古诗文为校园一景取名，并阐述理由。 【示例】景观名：四时圃。理由：化用《答谢中书书》中“青林翠竹，四时俱备”，以“四时圃”为名，既指该景观种植四季花卉，生机盎然，又期望同学们像花一样蓬勃生长。 【答案】示例：景观名：柳色新。理由：化用王维《渭城曲》“客舍青青柳色新”，既描绘校园柳树新芽萌发的清新之景，又寓意学子们如春日新柳般蓬勃成长。 【解析】 【详解】仿写格式：需严格遵循示例结构，即“景观名：XX。理由：化用[古诗文篇目]中‘XX’，既指该景观的实景特点，又寓意校园/学子的美好品质/成长愿景”，语言简洁凝练，兼具文采与逻辑。 仿写内容：需化用经典古诗文名句，景观名要贴合校园景物的形态、色彩或意境，理由部分既要还原古诗文原意，又要结合校园场景赋予新的象征意义，体现育人导向。 仿写方向：可从校园常见景物（柳树、菊花、莲花、小池、亭台等）入手，匹配对应的咏物、言志类古诗文，让景物与校园精神、学子品格形成联结。 示例： 景观名：东篱菊。理由：化用陶渊明《饮酒》（其五）“采菊东篱下”，既指校园角落栽种的菊花凌霜绽放的雅致之景，又寓意学子们如菊花般淡泊名利、坚韧自持的品格。 4. 文学世界，万物有灵。同学们拟用植物向名著里的英雄致敬，请仿照示例，从下面选项中任选一位，结合人物事迹撰写“植物致敬辞”。 A.《红岩》江姐 B.《红岩》许云峰 C.《红星照耀中国》红小鬼 D.《红星照耀中国》徐海东 【示例】致小萝卜头：我要为您献上苔花。您在最黑暗的渣滓洞中出生、成长，却依然渴望学习，还利用自己年龄小的优势传递情报，并给狱中难友带去安慰，在绝境中依然保有纯真与希望，就像苔花一样，虽微小如米，却傲然绽放。 【答案】示例一：选A.《红岩》江姐。 致江姐：我要为您献上红梅。您在渣滓洞酷刑中坚贞不屈，以钢铁意志守护信仰，正如红梅在寒冬中傲然绽放，用热血与生命诠释着共产党人的气节与风骨。 示例二：选B.《红岩》许云峰。 致许云峰：我要为您献上青松。您在狱中组织斗争、挖掘地道，以血肉之躯为战友铺就生路，正如青松在风雨中苍劲挺立，用无私与忠诚书写着革命者的担当与奉献。 示例三：选C.《红星照耀中国》红小鬼。 致红小鬼：我要为您献上向日葵。您在长征路上跋山涉水，以稚嫩肩膀扛起革命使命，正如向日葵永远向着阳光，用乐观与赤诚传递着不灭的希望与信仰。 示例四：选D.《红星照耀中国》徐海东。 致徐海东：我要为您献上白杨。您从窑工成长为红军将领，以勇猛无畏驰骋沙场，正如白杨在西北戈壁挺拔向上，用质朴与坚韧彰显着革命者的赤诚与担当。 【解析】 【详解】A.《红岩》江姐：江雪琴是重庆地下党核心成员，被捕后关押于渣滓洞、白公馆，面对敌人竹签钉手指等酷刑，始终严守党的机密，坚贞不屈，最终英勇就义，是信仰坚定、坚贞不屈、英勇无畏的革命女性代表。 B.《红岩》许云峰：许云峰是中共重庆地下党领导人，狱中领导难友开展绝食、挖地道等斗争，为战友预留逃生通道，最后被敌人活埋，展现出沉着冷静、舍己为人、忠诚坚定的革命者品格。 C.《红星照耀中国》红小鬼：红小鬼是少年红军的统称，他们多出身贫苦，年纪虽小却主动承担送信、放哨等革命工作，在长征中跋山涉水、乐观坚韧，始终忠于革命，是乐观向上、意志坚定、充满希望的少年革命者代表。 D.《红星照耀中国》徐海东：徐海东出身窑工，是红军杰出将领，作战勇猛、屡立战功，对革命忠诚不二，生活质朴、关爱战士与百姓，是质朴坚韧、英勇善战、忠诚无私的革命将领代表。 格式：严格遵循示例句式：“致[人物]：我要为您献上[植物]。您[人物核心事迹]，就像[植物]一样，[植物象征义+人物品格]。” 内容：植物选择需贴合人物核心品格，如江姐配红梅（坚韧不屈）、许云峰配青松（苍劲奉献）、红小鬼配向日葵（乐观向阳）、徐海东配白杨（挺拔质朴）；事迹需选取最能体现人物品格的典型片段，避免泛泛而谈。 方向：从“植物象征义—人物事迹—品格呼应”的逻辑展开，让植物成为人物精神的具象化载体，让文字更有感染力。 示例一：选A.《红岩》江姐。 致江姐：我要为您献上木棉。您在狱中受尽折磨却始终不肯吐露半分机密，以血肉之躯捍卫信仰，正如木棉在枝头热烈绽放，用鲜红的花朵诉说着革命者的热血与风骨。 示例二：选B.《红岩》许云峰。 致许云峰：我要为您献上胡杨。您在暗无天日的狱中挖掘地道，以生命为代价守护战友，正如胡杨在沙漠中千年不死，用坚韧与无私诠释着革命者的担当。 示例三：选C.《红星照耀中国》红小鬼。 致红小鬼：我要为您献上蒲公英。您跟着队伍走遍万水千山，以稚嫩的声音传递革命火种，正如蒲公英随风飘散，把希望的种子撒向每一寸土地。 示例四：选D.《红星照耀中国》徐海东。 致徐海东：我要为您献上荆棘。您在枪林弹雨中冲锋陷阵，以勇猛无畏守护革命，正如荆棘在困境中顽强生长，用锋芒与坚韧彰显着革命者的不屈。 二、“星火成炬·仰精神之美”文学阅读活动。（15分） 学校拟根据本文设计袁隆平精神宣传海报，请你参与。 我与袁隆平的四次交往 彭传清 ①袁隆平先生离开他为之奋斗一生的杂交水稻，已经四周年了。他的音容笑貌，仍时常萦绕在我的脑海。 ②我和袁老第一次见面，是在2012年5月29日的上午。 ③我工作的马鞍山市，为了提高杂交水稻产量，派我前往湖南杂交水稻研究中心拜访袁老。启程之前，我心中忐忑，这么一位世界知名的农业科学家，我能见到他吗？ ④飞机降落在长沙黄花国际机场。出机场大厅，接机的小杨告诉我：“袁老师知道你们来谈杂交水稻增产的事，他很开心，没安排其他活动，在办公室边看材料边等你们。”听罢，我这颗悬着的心终于安定下来。路上我听小杨称袁老为“袁老师”，便不解地问：“你们都这样称呼他吗？”小杨说：“老爷子就怕别人喊他职务，多少年都这样。现在他80多岁了，更是厌烦人家喊他的头衔。我们整个单位的人都喊他袁老师。” ⑤走进袁老办公室，他笑眯眯地起身握住我的手，似乎有一股电流，从他那双有力、粗糙而温暖的手上，流入我的心田。他个子不高，身板硬朗，慈眉善目，声音洪亮，一口湖南口音，言语不失幽默。 ⑥落座后，我说明了来意。他笑着说：“半个月前你们市委领导专程来和我谈过杂交水稻增产的事。我跟他说，这是好事啊，利国利民，我支持。没想到你们决心很大，这么快就上门来谈合作的事情，让我很感动……”我们谈得很愉快，合作事宜比我们预想的还要顺利。 ⑦午餐时间到了，我们邀请袁老去预订的酒店共进午餐，他顿时严肃起来：“花那个钱干吗？我们有食堂，你们是远道而来的客人，我请你们在食堂吃饭。”后来小杨告诉我，袁老从不赴外边的饭局，要吃也都在食堂。 ⑧那天午餐，我们笑口不断，是一次圆满的“光盘行动”。 ⑨过了没多久，时任马鞍山市副市长的杨跃进同志在我的陪同下，带领相关人员再次来到长沙。在签字仪式上，杨跃进同志和袁老分别讲话，至此，由袁隆平院士亲自挂帅，支持马鞍山三百亩试点杂交水稻增产计划的行动，在长沙正式拉开序幕。 ⑩是日中午，湖南杂交水稻研究中心食堂里欢声笑语。小杨告诉我，很久没见到老爷子这般开心了。 ⑪又一次见到袁老，是在2013年的春天，湘雅医院的病房里。他躺在病床上，右胳膊上打着吊针，不时地咳嗽，令人十分心疼，他却笑着说：“人食五谷杂粮，哪有不生病的？阎王爷看我年龄还不大，不准备收我呢！”把大家都逗笑了。 ⑫小杨告诉我：“袁老师犟得很！不听劝，在湘西的试验田里守了一周，让野风吹得受了凉，引发肺部感染。” ⑬袁老说：“生老病死是人生的自然规律，没什么可怕的。”他话锋一转，又说到让他放心不下的杂交水稻试点工作。“这个季节正是水稻抽穗时，你们一定要加强田间管理，施肥、除草、病害虫防治……样样工作都得跟上，我准备出院后，去你们那看看。” ⑭2013年7月31日，我们沿着烈日炙烤的宁芜高速往南驰去，过当涂，经芜湖，到繁昌，迎接袁老到来。我坐在副驾驶位，老远就看见了他。 ⑮上了车，我忙对他说：“天气炎热，到了马鞍山我先送您去宾馆，休息片刻，再去田里。”他毫不犹豫地拒绝道：“在车上就是休息，直接去稻田！”我回他：“那您就在车上打个盹儿吧，还要一个小时才能到呢。”但我说了也是白说，他仍然不知疲倦地与三位专家讨论着问题。 ⑯袁老下车后径直奔向他牵挂的稻田，一片片绿油油的稻田被夏风吹得此起彼伏。田埂上，他俯身用左手掰开水稻的根部，再用右手拔一根带穗的苗子左右翻转，仔细地看着。 ⑰他朝项目技术负责人任功平问道：“预计亩产能达到多少？”任功平回答，预计1100公斤。袁老听到这里开心地笑了，说看来这个品种在江南完全可以大面积推广开来。 ⑱夕阳渐渐西下，火红的余晖洒在袁老的身上，他那紫铜色的脸庞显得更加灿烂了。 （选自《马鞍山文史》2025年第2期 有删改） 5. 文章记叙了“我”与袁隆平先生的四次交往，请根据表格内容进行梳理与探究。 梳理 交往 典型事件 第一次 亲切接待、①______ 第二次 出席签约仪式、食堂欢聚 第三次 病榻打趣、②______ 第四次 车上论稻、③______ 探究 ④本文作为回忆性散文，选取了“亲切接待”“病榻打趣”等日常小事，而非袁隆平先生的惊天壮举，这样选材有何妙处？______ 6. 标点符号不仅能表示语句的停顿和语气，还能表情达意，凸显形象。文中叹号使用巧妙，请从（1）（2）中任选一句赏析叹号的表达效果。 （1）他却笑着说：“人食五谷杂粮，哪有不生病的？阎王爷看我年龄还不大，不准备收我呢！” （2）他毫不犹豫地拒绝道：“在车上就是休息，直接去稻田！” 7. 同学搜寻了下面两张图，你建议选哪一张作海报背景？结合文章内容阐述理由。 8. 请为宣传海报撰写一句琅琅上口的标语，彰显袁隆平的精神品质，不超过20字。 【答案】5. ①. 食堂用餐 ②. 心系稻田 ③. 田间指导 ④. 以日常小事展现袁隆平平凡中的伟大，让人物形象更真实可感，拉近与读者的距离，凸显其淡泊名利、敬业奉献的精神。 6. 示例（1）：叹号表现袁隆平对生死的豁达，以幽默语气化解病痛的沉重，凸显其乐观坚韧的人格魅力。 示例（2）：叹号突出袁隆平直奔稻田的坚决，体现他对水稻事业的执着与热爱，彰显其敬业精神。 7. 示例：选图A。图A中袁隆平俯身观察稻穗，专注的神态与文中他扎根田间、心系水稻增产的事迹相契合，更能体现他“泥腿子科学家”的实干与奉献精神。 8. 示例：一稻济天下，精神永传承。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以四次交往为脉络，选取食堂用餐、病榻打趣、田间察稻等日常小事，以小见大。质朴真挚的语言褪去伟人光环，勾勒出袁隆平淡泊名利、敬业奉献、乐观豁达的形象，让读者在细碎温情中触摸到他扎根田野、心系民生的赤子之心，满是敬意。 【5题详解】 ①空：根据第②段、第⑤段第一句、第⑦段第一句及第⑧段可知，第一次交往除了亲切接待，核心事件是袁老邀请众人在食堂用餐、践行光盘行动，因此①填“食堂用餐”。 ②空：根据第⑪段、第⑬段可知，袁老在病榻上仍牵挂水稻生产，因此②填“心系稻田”。 ③空：根据第⑭段第一句、第⑮段第二句、第⑯段及第⑰段询问亩产可知，第四次交往是车上论稻后，袁老直奔田间指导稻作生产，因此③填“田间指导”。 ④空：根据第④段第四、五句、第⑦段可知，袁老拒绝头衔、坚持食堂用餐，这些日常细节展现他淡泊名利的品格，而非宏大叙事，让人物更接地气；根据第⑪段第二句可知，袁老在病中幽默打趣，用轻松语气化解病痛沉重，展现他乐观豁达的性格，让人物形象更鲜活；根据第⑬段第二、三句、第⑮段第二句、第⑯段可知，病中牵挂稻作、烈日下直奔田间察稻，这些小事展现他敬业奉献的精神，让读者感受到他对水稻事业的执着，而非抽象的“伟大”。综上，本文选取食堂用餐、病榻打趣、田间察稻等日常小事，而非惊天壮举，褪去了袁隆平“伟人”的距离感，让他的形象真实可感，既凸显了他淡泊名利、敬业奉献、乐观豁达的精神内核，又拉近了与读者的距离，让读者在温情细节中共情，更能体会到他扎根田野、心系民生的赤子之心。 【6题详解】 选（1）句：根据第⑪段画线句可知，袁老在病中咳嗽、身体不适，却用幽默调侃的语气谈论生死，叹号强化了这种乐观豁达的语气，化解了病痛的沉重感，凸显他坚韧乐观的人格魅力。 选（2）句：根据第⑮段画线句可知，袁老拒绝去宾馆休息，坚持直奔稻田，叹号加强了语气的坚决，突出他对水稻事业的执着与热爱，彰显其敬业奉献的精神。 【7题详解】 图A呈现袁隆平俯身专注观察稻穗的姿态，图B呈现他在田间与他人交流的场景。 文章多次刻画袁隆平扎根田间、心系稻作的细节，如第⑯段，第⑰段询问亩产，核心体现他“实干奉献、潜心科研”的精神。 示例：选图B。图B中袁隆平在田间与他人亲切交流，既呼应了文中他笑眯眯接待来访者、与专家讨论稻作问题的情节，也体现他平易近人、重视协作的品质，能展现他温和而执着的科研精神，让人物形象更立体。 【8题详解】 宣传标语需提炼袁隆平的核心精神（淡泊名利、敬业奉献、心系民生、逐梦稻田等），可运用对偶、比喻等修辞，让语句易记且有感染力。袁隆平一生致力于杂交水稻研究，以“一粒种子”守护粮食安全，是标语的核心切入点。可从“稻”“梦”“奉献”“民生”等关键词入手，结合他的事迹，让标语既贴合人物，又传递精神力量。 示例一：稻穗润万家，初心照华夏。 示例二：一生逐稻梦，万世仰英魂。 三、“神舟问天·探科技之美”专题学习活动。（14分） 学校开展科技节活动，制作展板，请你参加。 科技节主题：航天梦 科技节目的：宣传热点事件，弘扬航天精神 材料一 材料二 神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功 ①2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②此次任务最引人瞩目的，是神舟飞船首次在载人状态下挑战实施3.5小时自主快速交会对接。此前，神舟八号与天宫一号空间实验室交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接，力争实现航天技术创新的重大跨越。 （《人民日报》11月1日 有删减） 材料三 神舟弦鸣不辍 天地共谱长歌 ①飞天之梦咏叹千载，强国之音万众同奏。2025年10月31日23时44分，我国发射神舟二十一号载人飞船，将张陆、武飞、张洪章3位航天员安全送往天宫空间站。 乐谱：自主创新的节奏 ②“……5、4、3、2、1，点火！”神舟飞船自西北大漠戈壁深处拔地而起。映在送行人群眼中的，是一条冲破云霄的巨龙——具备约8.6吨近地轨道运载能力的长征二号F运载火箭。中国航天起步虽晚，却照着“自己谱写的乐谱”，奏出了“自己的节奏”。从首枚火箭升空到第604次发射，每一次点火都见证着中国科技实力的跃升。 声部：天地一心的交响 ③人，是载人航天的核心。28名航天员、44人次太空征程、24次出舱行走，共同谱写着气势磅礴的太空乐章。张陆将乘组命名为“砺箭-21”，寓意在21世纪驶向星辰大海；张洪章写下“天上人做天下事，天上事靠天下人”，道出万千航天人的共同心声。 回响：面向未来的强音 ④这曲长歌的“回响”，正在天地间激荡。航天育种让“太空种子”在大地生根，太空授课在孩子们心中播下科学梦想。从空间站国际合作到载人登月规划，中国正以开放姿态邀请世界“共奏交响”。 ⑤坚持梦想，终有回响。浩瀚宇宙，长歌激荡，让我们用心聆听。 （选自新华网11月3日 有删减） 材料四 一钉一铆保成功 ①神舟二十一号载人飞船发射成功后，工作人员又投入新的一轮的工作中去，以实际行动诠释着“铆钉精神”。 ②“铆”在发射场，是忠诚与热爱的坚守。如工作28年的张卫红，在夏季60℃、冬季-30℃的极端环境中，日复一日攀爬百米塔架，她说：“工作干好了就是忠诚。” ③“钉”在塔架上，是创新与攻坚的执着。从早年给火箭“盖棉被”御寒，到如今精准控温；从手工清洗到自动化设备……科技人员不断革新，提升发射可靠性与效率。 ④“守”在火箭旁，是敬畏与责任的担当。“载人航天，人命关天”，团队24小时守护，以“严、慎、细、实”的标准，通过精细化、表格化管理，确保每次任务万无一失。 ⑤一代代航天人扎根戈壁，将个人理想“铆”在航天事业中，在平凡岗位上缔造不凡，诠释载人航天精神。 （选自《甘肃日报》11月1日 有删减） 展板效果图 【航天标识】 ___________________ 【新闻速递】 1神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功（《人民日报》） 2.神舟弦鸣不辍 天地共谱长歌 （新华网） 3.一钉一铆保成功 （《甘肃日报》） 【留言板】 星辰大海：天上闪耀的每一次成功，都源自地上万千平凡人的托举。“天上事靠天下人”这句朴实话语道破了伟大事业的真谛：航天梦不是少数英雄的独舞，而是整个民族用双手共同捧起的星辰。 _______________________________ 航天梦主题展板 【了解航天知识】 9. 关于“神舟二十一号任务”表述的理解，与材料内容相符的一项是（ ） A. 神舟飞船首次在无人状态下完成3.5小时自主快速交会对接任务，引人瞩目。 B. 长征二号F火箭在神舟二十一号任务中展示了其具备超8.6吨的近地轨道运载能力。 C. 工作人员张卫红28年坚守岗位，体现了“铆钉精神”中个人坚守与集体使命相统一的价值观。 D. 神舟二十一号载人飞船将张陆、王亚平、张洪章3位航天员安全送往天宫空间站。 10. 仔细观察神舟二十一号标识（材料一），参考小贴士，向同学们阐释标识内涵。 小贴士： ①观察整体形状与结构；②分解构图要素；③解读图形象征意义；④整合表述。 【分析航天新闻】 11. 材料二和材料三都报道了神舟二十一号载人飞船发射的讯息，但体裁不同。请结合材料内容，判断哪一则属于消息，哪一则属于通讯，并说明理由。 【致敬航天精神】 12. 展板设置了“致敬航天精神”留言区，已有同学留下了精彩感悟。请结合材料内容，参考“星辰大海”的留言，写下你的感悟。 星辰大海：天上闪耀的每一次成功，都源自地上万千平凡人的托举。“天上事靠天下人”这句朴实话语道破了伟大事业的真谛：航天梦不是少数英雄的独舞，而是整个民族用双手共同捧起的星辰。 我的感悟：____________________________ 【答案】9. C 10. 标识整体为圆形，象征圆满与团结；核心为宇航员头盔造型，中间的神舟飞船与地球图案，体现载人航天任务与地球家园的联系；“神舟二十一号载人飞行任务”“2025”“中国空间站”等文字明确任务信息与时间，彰显中国航天的自信与实力。 11. 材料二是消息，以简洁客观的语言报道神舟二十一号发射成功的核心事件；材料三是通讯，通过“乐章”“声部”“回响”等文学化表达，详细叙述发射过程与航天精神，更具感染力与可读性。 12. 示例：航天梦是无数航天人以“铆钉精神”坚守岗位、攻坚克难的结晶。从张卫红在极端环境中坚守，到科技人员不断创新，每一份付出都让中国航天迈向更远的星辰大海，这是属于我们民族的骄傲。 【解析】 【导语】这组以“航天梦”为核心的阅读材料，从标识视觉符号、客观新闻报道、文学化通讯到岗位人物特写，多维度勾勒神舟二十一发射事件。既呈现航天技术自主创新的硬核突破，又以“铆钉精神”“天地一心”诠释航天人的坚守与家国情怀，让宏大的航天梦具象为可感的温度与力量。 【9题详解】 A.根据材料二第二段第一句可知，选项中“无人状态”与原文“载人状态”表述相悖； B.根据材料三第二段“具备约8.6吨近地轨道运载能力的长征二号F运载火箭”可知，选项中“超8.6吨”篡改了原文“约8.6吨”的表述； D.根据材料三第一段“将张陆、武飞、张洪章3位航天员安全送往天宫空间站”可知，选项中“王亚平”与原文航天员名单不符。 【10题详解】 画面描绘：标识整体为圆形，核心是宇航员头盔造型，头盔内包含神舟飞船、地球图案，环绕线条模拟航天轨道；外圈标注“神舟二十一号载人飞行任务”“2025”“中国空间站”及英文“CHINA SPACE STATION”，数字“21”嵌入地球图案中。 主题寓意：结合“航天梦”活动主题，圆形象征航天任务圆满成功、航天团队团结一心；神舟飞船与地球图案，寓意航天探索与地球家园的紧密联结，彰显“逐梦星辰、心系家国”的航天情怀；文字信息明确任务名称、年份与平台，传递中国航天的清晰定位与自信底气；数字“21”呼应神舟二十一号，强化任务标识性。 答题思路：先描述标识整体造型与核心视觉要素，再逐一解读各元素的象征意义，最后整合文字信息的作用，形成完整内涵表述。 示例：神舟二十一号标识以圆形为基底，象征圆满与团结；宇航员头盔内的神舟飞船、地球图案，寓意航天探索与地球家园的紧密相连；外圈文字清晰标注任务名称、年份与中国空间站，数字“21”点明任务序号，整体彰显中国航天的自信与实力，传递逐梦星辰的航天精神。 【11题详解】 消息特征：消息以简洁、客观、时效性强为核心，侧重报道核心事件。 根据材料二第一段以及第二段第一句可知，材料二以时间、事件、核心突破为核心信息，语言简洁客观，仅陈述事实，无过多抒情或描写，符合消息的体裁特征。 通讯特征：通讯更注重文学性、形象性与情感表达，侧重详细叙述事件、刻画人物、展现精神。 根据材料三第一段第一句、第二段第一句以及小标题“乐谱：自主创新的节奏”“声部：天地一心的交响”“回响：面向未来的强音”可知，材料三运用比喻、排比等修辞手法，将航天任务比作“长歌”，分板块叙述，融入情感与精神解读，语言生动形象，更具感染力与可读性，符合通讯的体裁特征。 【12题详解】 结合材料四第②段第一句、第③段第一句、第④段第一句、第⑤段，以及材料三第三段第二句、第四段第二句可知，航天梦是无数航天人坚守、创新、担当的汇聚，是民族力量的具象体现。 示例：航天梦是刻在骨子里的坚守与创新，从塔架上日复一日的攀爬，到太空中3.5小时的精准对接，每一份平凡的付出，都托举起民族的星辰大海，这是属于中国航天的浪漫与力量。 四、“江山如画·阅三峡之美”古诗文阅读活动。（19分） 【甲】 夔州歌十绝句·其一 杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝①高为三峡镇，瞿塘险过百牢关②。 【注释】①白帝：历代军事重镇。②百牢关：古代著名关隘，以险峻闻名。 【乙】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《三峡》 有删减） 【丙】 入蜀记① 陆游 二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如疋练②然。水已落峡中，平如油盎③。过圣姥泉，盖石上一罅④，人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。肩舆⑤入关，谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立。庭中石笋，有黄鲁直建中靖国元年题字。又有越公堂，隋杨素所创，少陵为赋诗者，已毁。今堂近岁所筑，亦甚宏壮。 （选自《入蜀记》 有删减） 【注释】①《入蜀记》是45岁的陆游辞别故乡山阴，赴夔州任职途中所作的行游日记。②疋练：“疋”通“匹”，指一匹白色的绸带，形容天空狭窄如绸带。③油盎：装油的器皿。④罅（xià）：裂缝。⑤肩舆：乘着轿子。 【走近三峡风光】 13. 参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释 沿溯阻绝 查阅字典法 ①消失、停止。②极、最。③断绝。④隔绝。 （1）______ 虽乘奔御风 词类活用法 动词活用名词 （2）______ 盖言难辨也 课内迁移法 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）______ 谒白帝庙 语境推断法 联系上下文语境 （4）______ 14. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。 人大呼A□于旁B□则泉出C□屡呼D□则屡出E□可怪也。 15. 阅读丙文，梳理陆游瞿唐峡之行的游踪，请选择正确的一项是（ ） 游踪脉络清晰：发大溪口→______→过圣姥泉→______→______→谒白帝庙→知越公堂。 A. 至瞿唐关、肩舆入关、入瞿唐峡 B. 至瞿唐关、入瞿唐峡、肩舆入关 C. 入瞿唐峡、至瞿唐关、肩舆入关 D. 入瞿唐峡、肩舆入关、至瞿唐关 【欣赏三峡奇险】 16. 三篇诗文都写出了三峡山势之“险”，写法上特色鲜明，任选一项赏析。 A.白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。——杜甫《夔州歌十绝句》 B.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。——郦道元《三峡》 C.两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。——陆游《入蜀记》 【探究三峡意蕴】 17. 三峡之美，古来共谈。请结合甲乙丙三文，探究三峡风景的多重意蕴。 小文：在郦道元的笔下，三峡风光奇绝，四季分明，连山蔽日的雄峻、夏水奔腾的迅疾、春冬清荣峻茂的秀丽，尽显自然山水的磅礴与灵秀。 小江：在杜甫的笔下，①_______________________________。 小塘：在陆游的笔下，②_______________________________。 小文：看来三峡的意蕴不止于山水之美，更兼具历史的厚重与人文的温情，是自然与文化交融共生的典范。 【答案】13. ①. ③断绝 ②. 飞奔的马 ③. 大概是 ④. 拜访 14 B、D、E 15. C 16. 示例A：以“高为三峡镇”“险过百牢关”直接点明三峡地势的险要，用对比突出其险峻，简洁有力。 示例B：以“连山”“叠嶂”“蔽日”等词，从广度、高度、遮挡效果等角度，生动描绘三峡山的连绵高峻，展现雄奇之美。 示例C：以“对耸”“入霄汉”“如削成”，形象写出三峡两岸石壁的陡峭险峻，凸显其奇险之美。 17. ①. 示例：三峡是历史的见证者，承载着军事重镇的沧桑与岁月的厚重。 ②. 示例：三峡是人文的载体，蕴含着陆游旅途的感慨与对历史遗迹的追寻。 【解析】 【导语】这组以三峡为核心的诗文，从不同维度勾勒出三峡的多重面貌。杜甫绝句以极简笔墨点出三峡的军事险要与历史厚重；郦道元《三峡》浓墨重彩描摹自然山水的雄奇险峻；陆游《入蜀记》以行旅视角，将山水奇景与历史遗迹并置，兼具自然之美与人文温度，共同绘就三峡的立体形象。 【13题详解】 （1）根据查阅字典法确定选③。“沿溯阻绝”译为：顺流、逆流的航道都被阻断；绝：断绝。 （2）根据词类活用法：“奔”本为动词“奔跑”，此处活用为名词，指飞奔的马，结合原文“虽乘奔御风，不以疾也”，句意是即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快，以此凸显夏水的迅疾。 （3）根据课内迁移法：“盖竹柏影也”的意思是“庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子”。盖：大概是。据此可知“盖言难辨也”中的“盖”理解为“大概是”，句意是大概是说白帝与夔州的界限难以分辨。 （4）根据语境推断法：结合后文“气象甚古，松柏皆数百年物”，可知是前往白帝庙探访，“谒”意为拜访。“谒白帝庙”句意是（陆游）乘轿入关，拜访白帝庙，感受庙宇的古旧气象。 【14题详解】 原句“人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也”句意：人在旁边大声呼喊，泉水就会流出，多次呼喊就会多次流出，真是值得奇怪。 从内容层次看，“人大呼于旁”是动作场景，“则泉出”是呼喊后的即时结果，“屡呼则屡出”是重复动作后的重复反应，“可怪也”是对这一现象的评价，层次清晰。 结合选项，正确断句为：人大呼于旁/则泉出/屡呼则屡出/可怪也。 【15题详解】 根据丙文“二十六日，发大溪口，入瞿唐峡”“晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连”“肩舆入关，谒白帝庙”“又有越公堂……今堂近岁所筑，亦甚宏壮”，可知游踪脉络为：发大溪口→入瞿唐峡→过圣姥泉→至瞿唐关→肩舆入关→谒白帝庙→知越公堂。 【16题详解】 选A句（杜甫《夔州歌十绝句》）：该句将白帝城的“高”、瞿塘峡的“险”直接点明，又以“百牢关”这一以险峻闻名的古关隘作对比，突出瞿塘峡的险峻更甚，没有过多修饰，直白有力。 选B句（郦道元《三峡》）：该句中，“连山”“略无阙处”写出山的连绵不断，“重岩叠嶂”写出山的层叠高峻，“隐天蔽日”写出山的高大遮天，从广度、高度、视觉效果多方面刻画山势。 选C句（陆游《入蜀记》）：该句中，“对耸”写出两岸石壁相对而立的陡峭，“入霄汉”写出山的高耸入云，“如削成”写出石壁的平整陡峭，形象描摹出山的形态。 示例A：以“高”“险”二字直点三峡核心特点，又将瞿塘峡与以险峻著称的百牢关对比，简洁凝练地展现出三峡的雄奇险要，极具视觉冲击力。 示例B：以“连山”“叠嶂”“蔽日”等词，从连绵、高耸、遮天三个维度，细致刻画三峡山势的雄奇险峻，营造出磅礴壮阔的氛围。 示例C：以“对耸”“入霄汉”极写山的陡峭高耸，又以“如削成”的比喻，形象刻画出石壁的平整险峻，让三峡的奇险之态跃然纸上。 【17题详解】 杜甫笔下的三峡（甲文）：甲文“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关”，注释点明白帝城是历代军事重镇，百牢关是古代著名险关，此句将三峡与军事重镇、险关关联，体现出三峡的军事战略地位与历史沧桑。 陆游笔下的三峡（丙文）：丙文记录陆游入瞿唐峡的见闻，既有“两壁对耸，上入霄汉”的自然奇景，又有“谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立”“又有越公堂，隋杨素所创”的历史遗迹，还引用杜甫诗句“白帝夔州各异城”，体现出三峡的人文印记与旅途感慨。 ①示例：三峡是军事战略要地，见证着历代重镇的风云变幻，承载着厚重的历史底蕴。 ②示例：三峡是人文与自然的交融点，既藏着奇险的山水风光，又留存着历代遗迹，寄托着旅人的历史情思。 【点睛】参考译文： 【乙】在三峡七百里的水路中，两岸群山连绵，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空与太阳，若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵时，顺流而下、逆流而上的航道都被阻断。倘若有皇帝的命令急需传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就能抵达江陵，这中间一千二百里的路程，即使骑着飞奔的骏马、驾着疾风，也没有这么快。 【丙】二十六日，从大溪口出发，进入瞿唐峡。两岸石壁相对耸立，向上直插云霄，石壁平整得像刀削而成。抬头仰望天空，天空狭窄得如同一匹白色绸带。峡中江水已经退落，水面平静得像装油的器皿。经过圣姥泉，这大概是石头上的一道裂缝，人在旁边大声呼喊，泉水就会流出，多次呼喊就会多次涌出，真是奇异。傍晚抵达瞿唐关，这里是唐代的旧夔州，与白帝城相连。杜甫诗中说“白帝夔州各异城”，大概是说两座城的界限难以分辨。我乘着轿子进入关内，拜访白帝庙，庙宇气象古朴，松柏都是数百年的古树。有几块石碑，都是后蜀孟氏时期所立。庭院中的石笋上，有黄庭坚在建中靖国元年的题字。还有越公堂，是隋朝杨素所创建，杜甫曾为它赋诗，如今已经毁坏。现在的堂屋是近年修筑的，也十分宏伟壮丽。 五、“执笔生花·书生活之美”表达与交流活动。（50分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在这场“寻美”的旅程中，我们与草木共呼吸，与崇高的人物精神相逢，赞叹浩瀚的星河科技，亦沉醉于山水如诗的画卷。其实，美好常蕴于细微之处，光芒总在俯仰之间。现在，请你做一个美的发现者与书写者。 请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 任务一 【美好的人物】记叙一位闪耀人性光辉的人物 任务二 【美丽的风景】描写一处让你流连忘返的风景 任务三 【精美的建筑】介绍一处令你印象深刻的建筑 【要求】①立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②写一篇不少于500字的文章；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 修鞋摊的暖光 小区西门的老槐树下，总摆着一个修鞋摊。摊主是位头发花白的老爷爷，脸上刻着深深的皱纹，双手布满老茧，却总能把破损的鞋子缝补得结实又平整。 我第一次注意到他，是在一个暴雨天。我的白球鞋鞋底开了胶，雨水顺着缝隙渗进鞋里，冻得我直跺脚。我抱着试试看的心态走到摊前，老爷爷抬头冲我笑了笑，接过鞋子便埋头忙活起来。他先把开胶的地方仔细清理干净，再涂上一层厚厚的胶水，用夹子夹紧，又在边缘缝上细密的针脚。雨水打湿了他的袖口，他却浑然不觉，只是专注地盯着手中的鞋子。“好了，小姑娘，快穿上吧，别冻着。”他把鞋子递还给我，我摸出钱包要付钱，他却摆了摆手：“学生娃，这点小毛病，不收钱。” 后来我常看到他坐在槐树下，戴着老花镜，一针一线地修补着各种鞋子。有邻居家的孩子鞋子磨破了，他会免费帮忙补好；有老人的布鞋开了线，他也会耐心地缝得严严实实。去年冬天，一位阿姨丢了钱包，里面有刚取的工资和证件，急得直哭。老爷爷听说后，想起前一天傍晚有个穿黑外套的人在摊前落下过一个布包，他赶紧从柜子里翻出来，原封不动地还给了阿姨。阿姨要给他报酬，他却笑着说：“不是我的东西，不能要。” 夕阳西下时，暖黄的光洒在他的修鞋摊上，也洒在他布满皱纹的脸上。他没有惊天动地的壮举，却用一双粗糙的手，修补着生活的破损，也温暖着身边的每一个人。那小小的修鞋摊，就像一盏灯，在细微之处，散发着人性的暖光。 例文二： 溪山晨雾 周末清晨，天刚蒙蒙亮，我便跟着家人踏上了去往溪山的路。车窗外的天色渐渐泛白，等我们抵达山脚下时，整座溪山已被一层朦胧的雾裹住了。 雾像揉碎的云絮，漫过山间的草木，漫过潺潺的溪水，把天地都晕成了柔软的灰白。远处的山峰只露出淡淡的轮廓，像宣纸上晕开的墨痕，若隐若现，仿佛下一秒就要融进雾里。脚下的青石板路被雾打湿，泛着温润的光，踩上去发出细碎的“沙沙”声，在寂静的山谷里格外清晰。我伸出指尖触到雾，凉丝丝的，带着草木与泥土的潮气，连呼吸都变得清润起来。 沿着石阶往上走，雾渐渐淡了些。溪水从石缝间流过，叮咚作响，像一首轻快的童谣。岸边的野菊沾着晶莹的露珠，黄的、白的，在雾中轻轻摇曳，散发出淡淡的甜香。偶尔有几声鸟鸣从雾里钻出来，清脆婉转，却看不到鸟儿的身影，只觉得声音在雾里打了个转，又飘向了更远的山林。 走到半山腰时，一缕阳光穿透了雾层，像一把金色的剑，劈开了朦胧的纱。雾开始慢慢消散，阳光洒在溪水上，波光粼粼，像撒了一把碎金。远处的山峰渐渐清晰，翠绿的树木、火红的枫叶，在阳光下格外鲜艳。我站在溪边，看着雾散云开的美景，听着溪水与鸟鸣的合奏，闻着草木的清香，心里满是宁静与欢喜。 直到太阳升高，雾彻底散去，我才恋恋不舍地离开。后来我走过很多地方的山，却总想起溪山的晨雾，它让我明白，自然的美好，就藏在这细微的光影与声响里，温柔又动人。 例文三： 青瓦古桥 在我的家乡，有一座横跨小河的青瓦古桥，它像一位沉默的老人，静静守望着两岸的时光，已有数百年的年岁。 这座桥是用青灰色的石块砌成的单拱石桥，桥身不算宽，只能容两个人并肩走过。桥面铺着厚厚的青石板，被岁月磨得光滑温润，上面还留着深深的车辙印，仿佛还能听见当年商贩挑担的脚步声、农人们扛锄的喘息声。桥的两侧有石栏杆，栏杆上雕刻着简单的云纹与花鸟，虽然有些斑驳，边角也被磨得圆润，却依然能看出当年工匠的精巧心思。桥身的石块缝隙里，还长出了几株不知名的小草，在风里轻轻晃着，给古老的桥添了几分生机。 小时候，我总爱趴在桥栏杆上，看桥下的河水缓缓流过，看银灰色的鱼儿在水里嬉戏。夏天的傍晚，大人们会搬着小板凳坐在桥上乘凉，摇着蒲扇，聊着田里的收成、巷里的趣事。孩子们则在桥上追逐打闹，笑声顺着河水飘向远方，惊起水面的涟漪。桥的一头连着青石板铺就的老巷，另一头连着金黄的田野，它像一根纽带，系着两岸人们的生活与希望。 如今，虽然新建的公路桥早已通车，车辆川流不息，但人们依然喜欢走这座古桥。清晨，有白发老人在桥上打太极，动作舒缓；傍晚，有年轻情侣在桥上散步，低声絮语。阳光洒在青灰色的桥身上，泛着温暖的光，桥拱倒映在河面上，像一轮完整的月亮，温柔又沉静。 这座青瓦古桥，没有华丽的装饰，没有巍峨的身姿，却有着岁月沉淀的美。它见证了家乡的变迁，也承载着几代人的记忆，是我心中最精美的建筑。 【解析】 【详解】任务一： 审题立意：本任务要求记叙一位闪耀人性光辉的人物，核心是挖掘人物身上的美好品质，传递对平凡人性之美的赞美与珍视，紧扣“寻美”主题。审题时需明确，“人性光辉”并非指惊天动地的壮举，而是藏在细微举动里的善良、坚韧、担当等品质，立意要突出“发现”的过程，即从日常忽视的细节中感知人物的美好，传递“美好常蕴于细微之处”的认知，避免将人物塑造成完美的“圣人”，要以真实的小事体现其人性闪光点，让立意扎根于生活，引发读者共鸣，比如可立意为“平凡岗位上的坚守，藏着最动人的人性微光，于俯仰之间见证美好”。 选材构思：选材需贴近生活，选取身边有温度的普通人，比如小区里凌晨清扫街道、雨天为流浪动物搭窝的保洁阿姨，或是学校里默默帮同学整理错题、耐心讲解难题的同桌，亦或是公交车上主动搀扶老人、为抱小孩的乘客让座的陌生人，以具体的小事为载体，通过细节描写展现人物的人性光辉。构思上可采用“先抑后扬”的手法，先写自己对人物的忽视或误解，再通过一件具体事件发现其美好品质，最后抒发感悟，呼应“寻美”主题，让人物形象更鲜活。 任务二： 审题立意：本任务要求描写一处让人流连忘返的风景，核心是挖掘风景的独特美感与情感价值，传递对生活之美的热爱与眷恋，紧扣“寻美”主题。审题时需明确，“风景”既可以是自然山水，也可以是充满烟火气的人文场景，“流连忘返”并非单纯指风景的视觉美，更强调风景带给人的情感慰藉与回忆联结，立意要突出“发现”的过程，即从寻常景致中感知独特韵味，避免泛泛描写名山大川，要聚焦于有个人情感联结的小风景，传递“美好藏在俯仰之间”的认知，比如可立意为“寻常巷陌的烟火风景，藏着最治愈的生活暖意，让人流连忘返”。 选材构思：选材需选取有情感温度的熟悉场景，比如老家门前春天开满二月兰的田埂、校园里夏天紫藤花垂落的长廊、老街傍晚夕阳下炊烟袅袅的巷口，以感官描写展现风景的美，突出其让人流连的特质。构思上可采用“时空交织”的写法，先总写对风景的留恋，再分时段或分角度描写风景的细节，最后写每次回乡都要去此处走走，它藏着自己的童年回忆，以此体现“流连忘返”的情感，让风景描写有温度、有记忆。 任务三： 审题立意：本任务要求介绍一处令你印象深刻的精美建筑，核心是挖掘建筑的艺术美感与文化内涵，传递对建筑艺术的赞美与对岁月记忆的珍视，紧扣“寻美”主题。审题时需明确，“精美”并非指建筑的奢华，而是其结构、装饰、细节里的艺术匠心，“印象深刻”强调建筑带给人的情感冲击或文化感悟，立意要突出“发现”的过程，即从建筑的细微之处感知其背后的文化或情感，避免只介绍建筑的外观，要挖掘其承载的历史或回忆，比如可立意为“古朴的老戏台，藏着岁月的精美与烟火的记忆，让我印象深刻”。 选材构思：选材需选取有文化或情感联结的建筑，比如家乡百年历史的古戏台、城市里设计独特的圆形图书馆、古镇里飞檐翘角的老宅子，以具体细节介绍其精美之处，比如古戏台的木雕、图书馆的透光穹顶、老宅子的砖雕花纹。构思上可采用“由外到内”的顺序，先介绍建筑的外观与整体结构，再细致描写其精美细节，最后讲述建筑背后的故事或自己的回忆，以此体现“精美”与“印象深刻”，让建筑介绍有温度、有故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期学业水平测试八年级语文 考生须知： 1.本试卷满分120分，书写分3分，考试时间120分钟。 2.答题前，必须在答题纸上写姓名和准考证号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。 本题根据卷面书写情况评分，请在答题时努力做到书写正确、工整。（3分） 生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。学校举行“寻觅美好”系列活动，请你参加。 一、“草木含章·寻诗意之美”主题探访活动。（19分） 1. 阅读宣传册内容，按要求完成任务。 亲爱的同学们：平凡的草木，蕴藏着锦绣华章，值得你我慢慢欣赏。 ①俯仰生zī______的柳树 ②天真烂漫的yīng______花 ③qiú______劲傲雪的梅花 ④倔强挺立的杨树 （1）结合①②③处图片，根据拼音写汉字。 ①俯仰生zī______ ②yīng______花 ③qiú______劲 （2）结合第④处语境，给划线字“倔”选择正确的读音（ ） A. jué B. juè 2. 一枝一叶总关情，解读古诗文中的植物密码。 相关古诗文 植物 品格/情感 出处 _______？松柏有本性。 _______ 《赠从弟》刘桢 何夜无月？何处无竹柏？_______。 豁达乐观 《记承天寺夜游》_______ _______，_______。 淡泊名利 《饮酒》陶渊明 兴尽晚回舟，______。 欢快惬意 《如梦令》李清照 3. 学校向同学们发出为校园景观命名的征集令，请仿照示例，化用古诗文为校园一景取名，并阐述理由。 【示例】景观名：四时圃。理由：化用《答谢中书书》中“青林翠竹，四时俱备”，以“四时圃”为名，既指该景观种植四季花卉，生机盎然，又期望同学们像花一样蓬勃生长。 4. 文学世界，万物有灵。同学们拟用植物向名著里的英雄致敬，请仿照示例，从下面选项中任选一位，结合人物事迹撰写“植物致敬辞”。 A.《红岩》江姐 B.《红岩》许云峰 C.《红星照耀中国》红小鬼 D.《红星照耀中国》徐海东 【示例】致小萝卜头：我要为您献上苔花。您在最黑暗的渣滓洞中出生、成长，却依然渴望学习，还利用自己年龄小的优势传递情报，并给狱中难友带去安慰，在绝境中依然保有纯真与希望，就像苔花一样，虽微小如米，却傲然绽放。 二、“星火成炬·仰精神之美”文学阅读活动。（15分） 学校拟根据本文设计袁隆平精神宣传海报，请你参与 我与袁隆平的四次交往 彭传清 ①袁隆平先生离开他为之奋斗一生的杂交水稻，已经四周年了。他的音容笑貌，仍时常萦绕在我的脑海。 ②我和袁老第一次见面，是在2012年5月29日的上午。 ③我工作的马鞍山市，为了提高杂交水稻产量，派我前往湖南杂交水稻研究中心拜访袁老。启程之前，我心中忐忑，这么一位世界知名的农业科学家，我能见到他吗？ ④飞机降落在长沙黄花国际机场。出机场大厅，接机的小杨告诉我：“袁老师知道你们来谈杂交水稻增产的事，他很开心，没安排其他活动，在办公室边看材料边等你们。”听罢，我这颗悬着的心终于安定下来。路上我听小杨称袁老为“袁老师”，便不解地问：“你们都这样称呼他吗？”小杨说：“老爷子就怕别人喊他职务，多少年都这样。现在他80多岁了，更是厌烦人家喊他的头衔。我们整个单位的人都喊他袁老师。” ⑤走进袁老办公室，他笑眯眯地起身握住我的手，似乎有一股电流，从他那双有力、粗糙而温暖的手上，流入我的心田。他个子不高，身板硬朗，慈眉善目，声音洪亮，一口湖南口音，言语不失幽默。 ⑥落座后，我说明了来意。他笑着说：“半个月前你们市委领导专程来和我谈过杂交水稻增产的事。我跟他说，这是好事啊，利国利民，我支持。没想到你们决心很大，这么快就上门来谈合作的事情，让我很感动……”我们谈得很愉快，合作事宜比我们预想的还要顺利。 ⑦午餐时间到了，我们邀请袁老去预订的酒店共进午餐，他顿时严肃起来：“花那个钱干吗？我们有食堂，你们是远道而来的客人，我请你们在食堂吃饭。”后来小杨告诉我，袁老从不赴外边的饭局，要吃也都在食堂。 ⑧那天午餐，我们笑口不断，是一次圆满的“光盘行动”。 ⑨过了没多久，时任马鞍山市副市长的杨跃进同志在我的陪同下，带领相关人员再次来到长沙。在签字仪式上，杨跃进同志和袁老分别讲话，至此，由袁隆平院士亲自挂帅，支持马鞍山三百亩试点杂交水稻增产计划的行动，在长沙正式拉开序幕。 ⑩是日中午，湖南杂交水稻研究中心食堂里欢声笑语。小杨告诉我，很久没见到老爷子这般开心了。 ⑪又一次见到袁老，是在2013年的春天，湘雅医院的病房里。他躺在病床上，右胳膊上打着吊针，不时地咳嗽，令人十分心疼，他却笑着说：“人食五谷杂粮，哪有不生病的？阎王爷看我年龄还不大，不准备收我呢！”把大家都逗笑了。 ⑫小杨告诉我：“袁老师犟得很！不听劝，在湘西的试验田里守了一周，让野风吹得受了凉，引发肺部感染。” ⑬袁老说：“生老病死是人生的自然规律，没什么可怕的。”他话锋一转，又说到让他放心不下的杂交水稻试点工作。“这个季节正是水稻抽穗时，你们一定要加强田间管理，施肥、除草、病害虫防治……样样工作都得跟上，我准备出院后，去你们那看看。” ⑭2013年7月31日，我们沿着烈日炙烤的宁芜高速往南驰去，过当涂，经芜湖，到繁昌，迎接袁老到来。我坐在副驾驶位，老远就看见了他。 ⑮上了车，我忙对他说：“天气炎热，到了马鞍山我先送您去宾馆，休息片刻，再去田里。”他毫不犹豫地拒绝道：“在车上就是休息，直接去稻田！”我回他：“那您就在车上打个盹儿吧，还要一个小时才能到呢。”但我说了也是白说，他仍然不知疲倦地与三位专家讨论着问题。 ⑯袁老下车后径直奔向他牵挂的稻田，一片片绿油油的稻田被夏风吹得此起彼伏。田埂上，他俯身用左手掰开水稻的根部，再用右手拔一根带穗的苗子左右翻转，仔细地看着。 ⑰他朝项目技术负责人任功平问道：“预计亩产能达到多少？”任功平回答，预计1100公斤。袁老听到这里开心地笑了，说看来这个品种在江南完全可以大面积推广开来。 ⑱夕阳渐渐西下，火红的余晖洒在袁老的身上，他那紫铜色的脸庞显得更加灿烂了。 （选自《马鞍山文史》2025年第2期 有删改） 5. 文章记叙了“我”与袁隆平先生的四次交往，请根据表格内容进行梳理与探究。 梳理 交往 典型事件 第一次 亲切接待、①______ 第二次 出席签约仪式、食堂欢聚 第三次 病榻打趣、②______ 第四次 车上论稻、③______ 探究 ④本文作为回忆性散文，选取了“亲切接待”“病榻打趣”等日常小事，而非袁隆平先生的惊天壮举，这样选材有何妙处？______ 6. 标点符号不仅能表示语句的停顿和语气，还能表情达意，凸显形象。文中叹号使用巧妙，请从（1）（2）中任选一句赏析叹号的表达效果。 （1）他却笑着说：“人食五谷杂粮，哪有不生病的？阎王爷看我年龄还不大，不准备收我呢！” （2）他毫不犹豫地拒绝道：“在车上就是休息，直接去稻田！” 7. 同学搜寻了下面两张图，你建议选哪一张作海报背景？结合文章内容阐述理由。 8. 请为宣传海报撰写一句琅琅上口的标语，彰显袁隆平的精神品质，不超过20字。 三、“神舟问天·探科技之美”专题学习活动。（14分） 学校开展科技节活动，制作展板，请你参加。 科技节主题：航天梦 科技节目的：宣传热点事件，弘扬航天精神 材料一 材料二 神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功 ①2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 ②此次任务最引人瞩目的，是神舟飞船首次在载人状态下挑战实施35小时自主快速交会对接。此前，神舟八号与天宫一号空间实验室交会对接，用时两天；神舟十二号至神舟二十号，采用6.5小时交会对接模式。如今，神舟二十一号挑战3.5小时交会对接，力争实现航天技术创新的重大跨越。 （《人民日报》11月1日 有删减） 材料三 神舟弦鸣不辍 天地共谱长歌 ①飞天之梦咏叹千载，强国之音万众同奏。2025年10月31日23时44分，我国发射神舟二十一号载人飞船，将张陆、武飞、张洪章3位航天员安全送往天宫空间站。 乐谱：自主创新的节奏 ②“……5、4、3、2、1，点火！”神舟飞船自西北大漠戈壁深处拔地而起。映在送行人群眼中的，是一条冲破云霄的巨龙——具备约8.6吨近地轨道运载能力的长征二号F运载火箭。中国航天起步虽晚，却照着“自己谱写的乐谱”，奏出了“自己的节奏”。从首枚火箭升空到第604次发射，每一次点火都见证着中国科技实力的跃升。 声部：天地一心的交响 ③人，是载人航天的核心。28名航天员、44人次太空征程、24次出舱行走，共同谱写着气势磅礴的太空乐章。张陆将乘组命名为“砺箭-21”，寓意在21世纪驶向星辰大海；张洪章写下“天上人做天下事，天上事靠天下人”，道出万千航天人的共同心声。 回响：面向未来的强音 ④这曲长歌的“回响”，正在天地间激荡。航天育种让“太空种子”在大地生根，太空授课在孩子们心中播下科学梦想。从空间站国际合作到载人登月规划，中国正以开放姿态邀请世界“共奏交响”。 ⑤坚持梦想，终有回响。浩瀚宇宙，长歌激荡，让我们用心聆听。 （选自新华网11月3日 有删减） 材料四 一钉一铆保成功 ①神舟二十一号载人飞船发射成功后，工作人员又投入新的一轮的工作中去，以实际行动诠释着“铆钉精神”。 ②“铆”在发射场，是忠诚与热爱的坚守。如工作28年的张卫红，在夏季60℃、冬季-30℃的极端环境中，日复一日攀爬百米塔架，她说：“工作干好了就是忠诚。” ③“钉”在塔架上，是创新与攻坚的执着。从早年给火箭“盖棉被”御寒，到如今精准控温；从手工清洗到自动化设备……科技人员不断革新，提升发射可靠性与效率。 ④“守”在火箭旁，是敬畏与责任的担当。“载人航天，人命关天”，团队24小时守护，以“严、慎、细、实”的标准，通过精细化、表格化管理，确保每次任务万无一失。 ⑤一代代航天人扎根戈壁，将个人理想“铆”在航天事业中，在平凡岗位上缔造不凡，诠释载人航天精神。 （选自《甘肃日报》11月1日 有删减） 展板效果图 【航天标识】 ___________________ 【新闻速递】 1.神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功（《人民日报》） 2.神舟弦鸣不辍 天地共谱长歌 （新华网） 3.一钉一铆保成功 （《甘肃日报》） 【留言板】 星辰大海：天上闪耀的每一次成功，都源自地上万千平凡人的托举。“天上事靠天下人”这句朴实话语道破了伟大事业的真谛：航天梦不是少数英雄的独舞，而是整个民族用双手共同捧起的星辰。 _______________________________ 航天梦主题展板 【了解航天知识】 9. 关于“神舟二十一号任务”表述的理解，与材料内容相符的一项是（ ） A. 神舟飞船首次在无人状态下完成3.5小时自主快速交会对接任务，引人瞩目。 B. 长征二号F火箭在神舟二十一号任务中展示了其具备超8.6吨的近地轨道运载能力。 C. 工作人员张卫红28年坚守岗位，体现了“铆钉精神”中个人坚守与集体使命相统一的价值观。 D. 神舟二十一号载人飞船将张陆、王亚平、张洪章3位航天员安全送往天宫空间站。 10. 仔细观察神舟二十一号标识（材料一），参考小贴士，向同学们阐释标识内涵。 小贴士： ①观察整体形状与结构；②分解构图要素；③解读图形象征意义；④整合表述。 分析航天新闻】 11. 材料二和材料三都报道了神舟二十一号载人飞船发射的讯息，但体裁不同。请结合材料内容，判断哪一则属于消息，哪一则属于通讯，并说明理由。 【致敬航天精神】 12. 展板设置了“致敬航天精神”留言区，已有同学留下了精彩感悟。请结合材料内容，参考“星辰大海”的留言，写下你的感悟。 星辰大海：天上闪耀的每一次成功，都源自地上万千平凡人的托举。“天上事靠天下人”这句朴实话语道破了伟大事业的真谛：航天梦不是少数英雄的独舞，而是整个民族用双手共同捧起的星辰。 我的感悟：____________________________ 四、“江山如画·阅三峡之美”古诗文阅读活动。（19分） 【甲】 夔州歌十绝句·其一 杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝①高为三峡镇，瞿塘险过百牢关②。 【注释】①白帝：历代军事重镇。②百牢关：古代著名关隘，以险峻闻名。 【乙】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《三峡》 有删减） 【丙】 入蜀记① 陆游 二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如疋练②然。水已落峡中，平如油盎③。过圣姥泉，盖石上一罅④，人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。肩舆⑤入关，谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立。庭中石笋，有黄鲁直建中靖国元年题字。又有越公堂，隋杨素所创，少陵为赋诗者，已毁。今堂近岁所筑，亦甚宏壮。 （选自《入蜀记》 有删减） 【注释】①《入蜀记》是45岁的陆游辞别故乡山阴，赴夔州任职途中所作的行游日记。②疋练：“疋”通“匹”，指一匹白色的绸带，形容天空狭窄如绸带。③油盎：装油的器皿。④罅（xià）：裂缝。⑤肩舆：乘着轿子。 【走近三峡风光】 13. 参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释 沿溯阻绝 查阅字典法 ①消失、停止。②极、最。③断绝。④隔绝。 （1）______ 虽乘奔御风 词类活用法 动词活用为名词 （2）______ 盖言难辨也 课内迁移法 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）______ 谒白帝庙 语境推断法 联系上下文语境 （4）______ 14. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。 人大呼A□于旁B□则泉出C□屡呼D□则屡出E□可怪也。 15. 阅读丙文，梳理陆游瞿唐峡之行的游踪，请选择正确的一项是（ ） 游踪脉络清晰：发大溪口→______→过圣姥泉→______→______→谒白帝庙→知越公堂。 A. 至瞿唐关、肩舆入关、入瞿唐峡 B. 至瞿唐关、入瞿唐峡、肩舆入关 C. 入瞿唐峡、至瞿唐关、肩舆入关 D. 入瞿唐峡、肩舆入关、至瞿唐关 【欣赏三峡奇险】 16. 三篇诗文都写出了三峡山势之“险”，写法上特色鲜明，任选一项赏析。 A.白帝高三峡镇，瞿塘险过百牢关。——杜甫《夔州歌十绝句》 B.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。——郦道元《三峡》 C.两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。——陆游《入蜀记》 【探究三峡意蕴】 17. 三峡之美，古来共谈。请结合甲乙丙三文，探究三峡风景的多重意蕴。 小文：在郦道元的笔下，三峡风光奇绝，四季分明，连山蔽日的雄峻、夏水奔腾的迅疾、春冬清荣峻茂的秀丽，尽显自然山水的磅礴与灵秀。 小江：在杜甫的笔下，①_______________________________。 小塘：在陆游的笔下，②_______________________________。 小文：看来三峡的意蕴不止于山水之美，更兼具历史的厚重与人文的温情，是自然与文化交融共生的典范。 五、“执笔生花·书生活之美”表达与交流活动。（50分） 18. 阅读下面材料，按要求作文 同学们，在这场“寻美”的旅程中，我们与草木共呼吸，与崇高的人物精神相逢，赞叹浩瀚的星河科技，亦沉醉于山水如诗的画卷。其实，美好常蕴于细微之处，光芒总在俯仰之间。现在，请你做一个美的发现者与书写者。 请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 任务一 【美好的人物】记叙一位闪耀人性光辉的人物 任务二 【美丽的风景】描写一处让你流连忘返的风景 任务三 【精美的建筑】介绍一处令你印象深刻的建筑 【要求】①立意自定，题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②写一篇不少于500字的文章；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $