2.2 出水芙蓉（教学设计）-2025-2026学年三年级美术下册人美版

第二单元第2课《出水芙蓉》教学设计 课题 出水芙蓉 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级下 教材分析 《出水芙蓉》是人美版三年级下册水墨单元第二课，承接《蛙声十里》，以荷花为表现对象。教材通过欣赏任颐、唐云、朱耷等名家作品，引导学生感知点、线、面与墨色层次，学习用中锋、侧锋画荷叶、荷花，掌握浓淡墨表现空间层次的方法，感受荷花的形态美与墨韵美，为下一课《美丽荷塘》的综合创作打下笔墨与造型基础。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏历代水墨荷花名作，感知荷花的形态美感与点、线、面构成关系，体会墨色浓淡干湿变化带来的层次与意境美。 艺术表现：掌握中锋勾线、侧锋画叶的用笔方法，能运用焦、浓、重、淡、清五色墨表现荷叶远近与遮挡关系，画出完整荷花。 创新实践：结合荷花形态与生活观察，大胆搭配色彩与构图，创作富有情趣的荷花作品，尝试为古诗配画。 文化理解：了解荷花 “出淤泥而不染” 的文化寓意，认识水墨画是中国传统艺术，感受传统绘画的笔墨魅力，增强文化自信。 学情分析 三年级学生已初步接触中锋、侧锋用笔与水墨晕染，对水墨画有兴趣，但控墨、控水能力较弱，难以把握墨色层次。他们对荷花外形有基本认知，但花瓣姿态、荷叶遮挡关系表现不足。学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的画面，乐于动手尝试，但构图易散乱，对水墨意境理解较浅。教学需以直观示范、分步练习为主，降低难度，在体验中提升笔墨控制与审美表现能力。 重点 掌握侧锋画叶、中锋勾花茎与叶脉的方法，运用浓淡墨表现荷叶的远近、遮挡关系，感受水墨荷花的形态美与墨韵美。 难点 控制墨色浓淡干湿变化，合理处理荷叶与荷花的遮挡、疏密关系，画出富有层次与意境的水墨荷花。 材料准备 教具：多媒体课件、国画工具（毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、水桶） 学具：生宣纸、毛笔（大白云、小白云）、墨汁、国画颜料（曙红、胭脂、花青）、调色盘、毛毡、铅笔（用于简笔画练习）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们好！今天老师带来一个谜语，专门考考大家的观察力，大家竖起小耳朵听清楚： “池中有个小姑娘，从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆，只只绿船不划桨。” 谁能猜出来，这是什么花？ 哇，大家反应真快！没错，就是荷花！ 让我们通过一段视频来进一步了解荷花。 欣赏完了视频，大家对荷花是不是有了更深入了解。老师再告诉大家一个小知识：在古代，人们不叫它荷花，给它起了一个特别好听的名字，叫作“芙蓉”。 大家看课件上的图片，荷花从清清的水里干干净净地探出头来，娇嫩又美丽，所以我们今天这节课，就叫 ——《出水芙蓉》。 荷花还有一个特别棒的品质：它的根长在黑黑的淤泥里，可是开出的花却一点都不脏，白白净净、粉粉嫩嫩。所以古人说它 **“出淤泥而不染”，象征纯洁、高尚、吉祥 **。 今天这节课，我们就一起来学习，怎样用中国的水墨画，画出这美丽又高洁的出水芙蓉。 猜谜语，欣赏视频，倾听荷花文化寓意，进入学习状态。 用谜语激趣，自然导入课题，渗透荷花文化内涵。 欣赏探究・点线面与名家作品 首先，请大家看大屏幕上这幅荷花图。老师要问一个美术小问题： 你能在这幅图里，找到我们学过的点、线、面吗？ 我们一起来找一找。 大家看，大大的荷叶是 “面”，粉色的花瓣也是 “面”，小鸟的身体也是小小的 “面”，大大小小的面叠在一起，画面就有层次了。 再看，长长的花茎、细细的水草是 “线”，线条让画面更舒展，还能引导我们的眼睛看过去。 最后，停在花上的小鸟是 “点”，莲蓬上的小点、花瓣上的斑纹也是 “点”，点让画面更精致、更生动。 非常好！接下来我们进入任务一：欣赏水墨荷花作品。老师带来了三幅大师作品： 清代任颐的《荷花双鹭图》、现代唐云的《荷花小雀》、清代朱耷的《荷石水鸟图轴》。 请大家仔细观察，思考一个核心问题： 画家是怎样用墨色的变化，画出荷叶一片一片、一层一层的感觉？ 我们先看任颐《荷花双鹭图》： 画家先用浓墨画荷叶厚的地方，显得重重的；再用淡墨画荷叶薄的地方，显得轻轻的。干墨、湿墨搭配在一起，荷叶就有前后、正反、远近的空间感了。 再看唐云《荷花小雀》： 他用浓淡对比，浓墨画荷叶中间，厚重立体；淡墨画荷叶边缘，通透轻薄。墨色一交融，荷叶就像真的叠在一起一样。 最后看朱耷《荷石水鸟图轴》： 他用浓淡相间、虚实结合，浓墨画纹理，淡墨晕边，画面空灵又有深度。 总结：三位画家虽然风格不一样，但都用了墨色深浅、浓淡、干湿的变化，让荷叶有层次、有空间、有韵味。这就是水墨画最神奇的地方！ 寻找点线面，对比观察三幅作品，理解墨色表现层次的方法。 建立画面构成意识，通过名作赏析提升审美感知，理解墨色层次。 感知体验・墨分五色与水墨 / 彩墨区分 刚刚我们欣赏了画家笔下神奇的墨色，现在我们自己来试一试，进入任务二：感知墨色变化。 中国画里最经典的五种墨色，有一个好听的名字，叫作“焦、浓、重、淡、清”。大家跟着老师一起念一遍：焦、浓、重、淡、清！ 现在老师现场调给大家看，大家睁大眼睛看颜色变化： 焦墨：最黑最浓，几乎不加水，像墨块一样。 浓墨：焦墨里加一点点水，变浅一点点。 重墨：再多加一点水，颜色更淡。 淡墨：水再多一些，淡淡的灰色。 清墨：水最多，浅浅的，像一层雾。 好，请大家在草稿纸上，也试着调出这五种墨色，感受一下从深到浅的变化。 大家都试过了吗？那老师再问：这两幅画，除了墨色深浅，还有什么不一样？ 对，一幅只有墨，一幅有墨还有颜色。 这就是我们课件上的知识窗： 水墨画：只用墨，不加颜色，素雅清淡。 彩墨画：先用水墨打底，再敷上颜色，画面更明快、更鲜亮。 等下画画的时候，大家可以选择画水墨画，也可以选择画彩墨画，在荷叶上添上你喜欢的颜色，感受墨和色融合的美。 动手调墨，区分五种墨色；辨别水墨与彩墨，理解特点。 动手体验墨色变化，夯实 “墨分五色” 知识点，为创作做准备。 技法示范・荷花绘画步骤详细讲解 好了，欣赏完、体验完，我们终于要学画画啦！进入任务三：用水墨表现美丽的荷花。 老师按照课件，一步一步慢慢示范，每一步都讲清楚，大家一定要看仔细、听明白。 我们先学第一种画法（标准步骤）： 第一步：蘸深墨，侧锋画近处的荷叶。 笔躺下来，用侧锋画大大的圆，一片、两片，注意不要一样大。然后换中锋，勾叶脉，线条要挺拔、有力，从中间向外发散。 第二步：蘸浅墨，画远处的荷叶。 远处的荷叶要淡一点、小一点，还要有遮挡关系—— 前面的荷叶挡住后面的，这样才有远近层次。 第三步：蘸曙红色，笔尖再沾一点点胭脂，画花瓣。 一片一片往外画，外面的花瓣大，里面的花瓣小。 第四步：蘸浅墨，中锋画花茎。 花茎要直直的、长长的，再用深墨点上小小的茎刺，点上花蕊，最后用花青色画一点浮萍，画面就完整了。 如果觉得有点难，我们还有第二种简易画法： 先用浅墨打底，笔尖蘸浓墨，侧锋画荷叶。 再用胭脂色画荷花。 中锋画花梗、点刺、勾脉络。 最后添细节、画浮萍，完成作品。 老师给大家编一个小口诀，一起记： 侧锋用笔荷叶圆，中锋勾线挺又直；浓淡墨色分远近，遮挡层次出得来！ 认真观看示范，记忆步骤与用笔要点，理解荷叶遮挡与花瓣造型。 分步示范 + 通俗口诀，突破教学重难点，让学生易学易懂。 创想实践 现在，轮到大家大显身手的时候啦！请大家轻轻拿起毛笔，准备创作。 今天的创作要求是： 用侧锋画荷叶，中锋画花茎、勾叶脉； 运用焦、浓、重、淡、清表现墨色层次； 注意荷叶的遮挡关系，有远有近； 可以画水墨画，也可以画彩墨画； 大胆想象，给你的荷花加一点小场景，编一个小小的荷塘故事。 在画画的时候，老师给大家几个温馨小提示： 笔上的水不要太多，太多会晕成一片； 近处荷叶深，远处荷叶淡； 花茎要中锋画，直直的才精神； 花瓣不要画得太密，有疏有密才好看。 （巡视指导，边走边说） 这位同学侧锋用得真好，荷叶圆圆的真好看！ 墨色再加点淡墨，层次就更明显啦！ 遮挡关系画出来了，非常棒！ 没关系，水墨晕染是它的特点，大胆画就很美！ 独立创作，运用笔墨技法完成荷花作品，体验水墨韵味。 落实艺术表现与创新实践，在实践中巩固技法，提升表现力。 课堂小结 本节课我们欣赏了多幅经典水墨荷花作品，认识了荷花的点、线、面构成，学习了用侧锋画荷叶、中锋勾叶脉与花茎的方法，尝试用五色墨表现层次。大家通过观察、练习与创作，基本掌握了荷花的表现技巧，感受到水墨晕染的独特魅力。希望大家课后多观察自然中的荷花，勤加练习笔墨，理解荷花的文化寓意，用传统水墨表现更多生活中的美好事物。 板书 出水芙蓉 墨色： 焦 浓 重 淡 清 笔法： 中锋（圆润） —— 茎、脉 侧锋（宽厚） —— 叶、花瓣 荷花花瓣： 不同角度（简笔画） 一笔画深浅（红+胭脂） 教学反思 本课以名作欣赏与直观示范为主线，学生能掌握基本用笔用墨方法，多数作品能表现荷花形态。但部分学生墨色控制不佳，层次不清晰，花瓣造型较生硬。今后应增加墨色小游戏练习，加强分层指导。同时结合古诗意境，引导学生体会荷花文化内涵，让技法学习与审美、文化理解相结合，提升学生综合美术素养，真正做到以美育人。 学科网（北京）股份有限公司 $