《争分夺秒》（教案）-2025-2026学年二年级下册数学北京版

2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册《争分夺秒》教案 （共2课时 1、 学情分析 二年级学生已经初步认识钟表，能认读整时、半时和几时几分，具备基础的时间概念，但对时间的抽象属性理解不足，普遍存在时间观念淡薄、做事拖拉、不会合理安排时间的问题。该阶段学生好奇心强、喜欢情景互动和游戏体验，以具象思维为主，难以深刻感知时间的珍贵性和不可逆性，也缺乏自主规划时间、高效利用时间的方法和习惯。本节课立足学生生活实际，通过情景体验、游戏互动、生活案例、实践操作等方式，帮助学生感知时间的价值，学会珍惜时间、合理分配时间，逐步养成高效做事、惜时守时的良好习惯，贴合低年级学生从感知到践行、从认知到行为的成长规律。 2、 教材分析 本节课选自北京版2026新版小学数学二年级下册实践活动板块《做时间的主人》中的《争分夺秒》，是融合数学时间知识与德育习惯培养的综合实践课，承接钟表认读、时间计算等数学基础知识，聚焦“珍惜时间、高效利用时间”的核心主题。教材紧扣新课标“立德树人、知行合一”的理念，选取学生日常起床、写作业、上课、课间活动等真实生活场景，编排时间感知、惜时感悟、时间规划、实践践行四大板块内容，通过情景故事、游戏活动、讨论交流、动手规划等形式，让学生在体验中理解时间的宝贵，掌握简单的时间管理方法，实现数学知识与生活习惯、品德修养的有机融合，培养学生的时间观念和自律意识，为学生终身发展奠定基础。 3、 核心素养目标 （1） 数学核心素养 巩固钟表认读、时间计算的知识，能准确感知1分钟、1秒钟的长短，学会估算做事所需时间，提升时间感知能力和数学应用能力。 （2） 品德与行为素养 深刻感知时间的珍贵性和不可逆性，树立珍惜时间、不拖拉的意识，养成守时惜时、高效做事的良好习惯。 （3） 实践与规划素养 学会制定简单的时间计划表，能合理分配学习、休息、活动的时间，提升自主规划、自我管理的实践能力。 （4） 合作与表达素养 积极参与小组讨论、情景表演等活动，乐于分享自己的想法和做法，学会倾听他人意见，提升语言表达和合作交流能力。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 感知1分钟、1秒钟的实际长短，理解时间的珍贵性，树立惜时意识； 2. 认识做事拖拉的危害，掌握珍惜时间、高效做事的简单方法。 （2） 教学难点 1. 将惜时意识转化为实际行动，克服做事拖拉的坏习惯； 2. 学会自主制定合理的时间计划表，灵活规划日常时间； 3. 养成长期坚持惜时守时、高效做事的良好习惯。 5、 教学过程（共2课时） 第1课时 感知时间价值·树立惜时意识 （1） 课时教学目标 1. 知识与技能：精准感知1秒钟、1分钟的时长，巩固时间认读知识，了解时间的不可逆性。 2. 过程与方法：通过情景体验、游戏互动、案例分析，感受时间的宝贵，认识拖拉的危害。 3. 情感态度与价值观：树立“时间一去不复返”的惜时观念，激发珍惜时间、不浪费时间的意愿。 （2） 教学准备 教材情景插图、钟表模型、秒表、惜时小故事音频、时间体验任务单、拖拉行为图片、计时道具 （3） 教学过程 1. 趣味导入，唤醒时间认知 师生互动： 师：同学们，老师带来一个谜语，大家猜一猜：“看不见、摸不着，抓不住、留不住，走了永远不回头，对谁都是一样多。”谜底是什么呀？ 生（齐答）：时间！ 师：大家真聪明！我们每天都在和时间打交道，上课、写作业、吃饭、睡觉都离不开时间。今天我们就走进《争分夺秒》这节课，一起认识时间、珍惜时间，做时间的小主人。 师：大家先说说，你平时觉得时间过得快还是慢呀？什么时候觉得快，什么时候觉得慢？ 生1：玩玩具的时候觉得时间过得快。 生2：写作业拖拉的时候，觉得时间过得慢。 生3：上课认真听讲的时候，时间一下子就过去了。 设计意图：通过谜语导入激发学生兴趣，唤醒学生已有的时间认知，结合生活体验自然引出本节课主题，营造轻松愉悦的课堂氛围，为后续感知时间价值做好铺垫。 2. 探究新知，精讲教材核心内容 环节1：感知1秒钟，体会时间的短暂 师：请大家翻开教材，看第一幅情景图：钟表上的秒针在滴答滴答走动，每滴答一下，就是1秒钟。我们一起来感受一下1秒钟有多长。 （教师拨动秒表，发出“滴答”声，学生闭眼感受1秒钟） 师：1秒钟是不是特别短？一眨眼的功夫就过去了。大家想一想，1秒钟我们能做什么事？ 生1：能眨一下眼睛。 生2：能拍一下手。 生3：能数一个数。 师：大家说得都对！虽然1秒钟很短，但很多厉害的事情都能在1秒钟完成：飞机能飞行几百米，运动员能跑很远，电脑能运算很多次。每一秒都很宝贵，我们不能浪费。 环节2：体验1分钟，感受时间的价值（教材体验活动） 师：60个1秒钟合起来就是1分钟，我们来做三个小任务，体验1分钟能做多少事，完成教材上的体验记录表。 任务1：1分钟拍手：学生听口令开始拍手，教师计时，结束后统计次数。 任务2：1分钟数数：从1开始数数，看1分钟能数到多少。 任务3：1分钟写字：书写简单汉字，统计1分钟能写多少个。 （学生分组完成任务，记录结果，小组代表汇报） 师：原来1分钟能做这么多事！如果我们珍惜每1分钟，就能完成很多学习任务，做很多有意义的事。大家再想一想，浪费1分钟、2分钟，一天、一周会浪费多少时间呢？ 环节3：聆听故事，感悟时间的不可逆（教材惜时故事） 师：我们一起来听教材里的小故事《匆匆的一分钟》：小熊做事拖拉，起床磨磨蹭蹭，吃饭东张西望，写作业边玩边写，最后上学迟到，错过了早读，还没完成课堂作业。 （播放故事音频，学生认真倾听） 师：故事听完了，大家说说小熊为什么会迟到、完不成作业？ 生：因为他做事拖拉，浪费了很多时间。 师：小熊浪费的时间还能回来吗？ 生：不能！ 师：没错，时间是单向的，一旦过去就再也回不来了，这就是时间的不可逆性。我们要牢牢记住：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 环节4：辨析行为，认清拖拉的危害 师：大家看这些图片（出示教材配套情景图：起床拖拉、写作业分心、上课走神、浪费课间时间），这些行为对不对？为什么？ 生1：起床拖拉不对，会浪费时间，上学迟到。 生2：写作业边玩边写不对，效率低，完不成任务。 师：这些拖拉的行为，不仅会让我们完不成学习任务，还会养成坏习惯，浪费宝贵的时间。我们要坚决改掉这些坏毛病。 设计意图：紧扣教材感知、体验、感悟的编排逻辑，从1秒到1分钟层层递进，让学生具象感知时间长短；结合故事和情景辨析，帮助学生理解时间的珍贵和拖拉的危害，自然树立惜时意识，突破本节课教学重点。 3. 巩固互动，深化惜时认知 互动1：惜时拍手歌：教师带领学生学唱惜时拍手歌，强化惜时观念。 你拍一，我拍一，珍惜时间不忘记；你拍二，我拍二，一分一秒要利用；你拍三，我拍三，做事拖拉不应该；你拍四，我拍四，争分夺秒学习好。 互动2：对错判断：出示情景题，学生举小手判断对错并说明理由。 放学回家先看电视，再写作业。（×） 上课认真听讲，不浪费课堂时间。（√） 早上起床快速穿衣，不磨蹭。（√） 互动3：分享交流：说说自己平时有没有浪费时间的行为，以后打算怎么做。 （学生自由发言，教师点评鼓励） 设计意图：通过儿歌、判断、分享等趣味互动，让学生在轻松的氛围中深化惜时认知，反思自身行为，将抽象的惜时道理转化为内心的认同，巩固本节课学习成果。 4. 课堂小练，梳理认知 学生完成时间感知任务单，填写1分钟能做的事、惜时名言，标注自己认为浪费时间的行为，教师巡视指导，帮助学生梳理本节课核心认知，确保每位学生树立基本的惜时意识。 第2课时 学会时间规划·践行惜时行动 （1） 课时教学目标 1. 知识与技能：掌握珍惜时间、高效做事的方法，学会制定简单的日常时间计划表。 2. 过程与方法：通过情景表演、小组合作、动手规划，提升时间管理和自主实践能力。 3. 情感态度与价值观：将惜时意识转化为实际行动，养成守时惜时、高效做事的好习惯。 （2） 教学准备 教材规划板块内容、时间计划表模板、情景表演道具、优秀规划案例、惜时名言卡片、彩色画笔 （3） 教学过程 1. 复习回顾，衔接践行主题 师生互动： 师：上节课我们知道了时间很宝贵，不能浪费，还认识了做事拖拉的危害。谁能背一背我们学的惜时名言？ 生（齐答）：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师：大家记得真牢固！光有珍惜时间的想法还不够，我们还要学会合理安排时间、高效利用时间，做真正的时间主人。这节课我们就一起来学习《争分夺秒》的规划小妙招，把惜时落到实处。 师：大家平时放学回家、周末休息，是怎么安排时间的？ 生1：我先玩，再写作业。 生2：我妈妈让我先写作业，再玩。 生3：我周末会看电视、看书、出去玩。 设计意图：快速复习上节课惜时核心知识，衔接本节课规划践行的主题，通过提问了解学生日常时间安排，找准教学切入点，激发学生学习规划方法的兴趣。 2. 探究提升，精讲教材规划内容 环节1：学习高效做事方法（教材技巧板块） 师：请大家翻开教材，看高效做事小技巧，我们一起总结争分夺秒的好方法。 师：第一个方法：做事有顺序，先做要紧事。比如放学回家，应该先写作业，再看电视、玩玩具，因为学习是最重要的事。 师：第二个方法：做事不分心，专心做一件事。写作业时不玩玩具、不看电视、不东张西望，集中注意力就能快速完成。 师：第三个方法：定好小目标，按时完成任务。比如规定自己10分钟穿好衣服，20分钟写完口算，按时完成就给自己小奖励。 师：大家说说，这些方法你觉得哪个最有用？你平时用过哪个方法？ 生：我觉得写作业不分心最有用，专心写很快就写完了。 环节2：情景表演，践行高效方法（教材情景模拟） 师：我们分组进行情景表演，演绎高效做事的场景，大家运用刚学的方法。 情景1：早上起床：快速穿衣、洗漱、吃早饭，不磨蹭。 情景2：写作业：专心做题，不分心、不拖拉，按时完成。 情景3：课间活动：先做好课前准备，再合理玩耍，不浪费时间。 （学生分组表演，其他同学认真观看，点评表演中的惜时行为） 环节3：学习制定时间计划表（教材规划核心内容） 师：最好的时间管理方法就是制定计划表，把要做的事和时间对应起来，就不会浪费时间了。我们来看教材上的放学后时间表示例。 时间段 要做的事情 注意事项 16:30-17:00 完成书面作业 专心书写，不分心 17:00-17:30 休息、吃点心 放松身心，不打闹 17:30-18:00 阅读课外书 认真阅读，积累知识 18:00-18:30 帮家人做家务 认真做事，体谅家人 师：制定计划表要注意三点：一是时间安排要合理，不赶时间也不浪费时间；二是事情要分主次，先学习后娱乐；三是要坚持执行，说到做到。 环节4：动手制定专属计划表（实践操作） 师：现在请大家拿出计划表模板，结合自己的生活，制定一份放学后或周末的时间计划表，用彩色画笔装饰一下。 （学生独立完成，教师巡视指导，帮助时间安排不合理的学生调整） 环节5：优秀案例分享，优化规划方案 师：请几位同学展示自己的计划表，说说自己的安排思路，大家一起提建议。 （学生展示分享，师生共同点评优化，强化规划合理性） 设计意图：紧扣教材规划技巧和示例，从方法学习到情景践行，再到动手制定计划表，层层递进突破教学难点；通过实践操作和分享交流，让学生掌握时间规划技能，将惜时意识转化为可操作的行动方案。 3. 巩固实践，强化惜时行动 实践1：惜时承诺卡：学生填写惜时承诺卡，写下自己要改掉的拖拉行为和坚持做到的惜时行动，贴在书桌前提醒自己。 实践2：小组互评：小组内互相检查计划表，提出修改建议，互相监督执行。 实践3：惜时名言记心间：积累更多惜时名言，齐读背诵，时刻提醒自己珍惜时间。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 设计意图：通过承诺卡、互评、名言积累等实践活动，强化学生的惜时行动力，帮助学生固化规划习惯，让珍惜时间从课堂延伸到日常生活，真正实现知行合一。 4. 课堂小测，检验成果 学生完成实践小任务：说出3种珍惜时间的方法、制定简易时间安排表、判断时间安排的对错，教师批改反馈，针对规划不合理、方法不清晰的问题专项指导，确保每位学生掌握时间规划技能。 6、 课堂小结 （1） 第1课时小结 师：今天这节课，我们一起感知了时间的珍贵，大家都有哪些收获呀？ 生1：我知道了1秒钟很短，1分钟能做很多事。 生2：时间一去不复返，浪费了就再也回不来了。 生3：做事拖拉会浪费时间，我要改掉磨蹭的坏习惯。 生4：我记住了惜时名言，要珍惜每一分每一秒。 师：大家的收获真多！这节课我们深刻感受到了时间的宝贵，树立了珍惜时间的意识，知道了拖拉的危害。希望大家从现在开始，不浪费每一秒、每一分钟，做一个惜时的好孩子，下节课我们一起学习怎么安排时间，把时间用得更有意义。 （2） 第2课时小结 师：这节课我们学会了珍惜时间的好方法，还制定了自己的时间计划表，谁能说说你的收获和打算？ 生1：我学会了制定计划表，以后会按计划做事，不拖拉。 生2：我要专心做事，不分心，高效完成学习任务。 生3：我会改掉起床磨蹭、写作业分心的坏习惯。 生4：我要坚持按计划表执行，做时间的小主人。 师：太棒了！通过两节课的学习，我们不仅懂得了时间的珍贵，树立了惜时意识，还学会了高效做事、规划时间的方法。时间对每个人都是公平的，珍惜时间、争分夺秒的人，能学到更多知识、做更多有意义的事。希望大家把今天学到的方法用到日常生活中，坚持守时惜时、高效做事，真正做时间的主人，让每一分每一秒都过得有价值！ 7、 板书设计 第1课时 感知时间·树立惜时意识 · 感知时间：1秒很短暂，1分钟有价值 · 时间特点：一去不复返（不可逆） · 惜时名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 · 杜绝行为：做事拖拉、浪费时间 第2课时 规划时间·践行惜时行动 · 高效方法：有顺序、不分心、定目标 · 规划技巧：合理安排、分清主次、坚持执行 · 核心行动：制定计划表、按计划做事 · 最终目标：做时间的主人，争分夺秒 学科网（北京）股份有限公司 $