专题11 写作（期中真题汇编，广州专用）七年级语文下学期

学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 专题11 写作 核心 必练 1.(24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中)请以《追逐你的光芒》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②550字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 2.(24-25七年级下·广东广州天河区·期中)请以《总会想起那个人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 1/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 3.(24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中)生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有 的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…以《这样的人让我》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②600字左右。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 4.(24-25七年级下·广东广州花都区·期中)请以《我喜欢和在一起》为题目，写一篇记叙 文。 要求：①题目横线处填写“他”或者“她”；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名 称。 3/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 5.(24-25七年级下·广东广州中学联考·期中)请以“我不想”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现真实的 地名、校名、人名。 4/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 6.(24-25七年级下·广东广州南海中学·期中)按要求作文 请以《生活里的小糖果》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文体自选（诗歌除外），不少于600字；(2)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称 5/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 7.(23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中)我们会因为发现了生活的美好而感动，因为领会了亲情的 可贵而感动，会因为欣赏到大自然的神奇而感动…请以“就这样被感动”为题，写一篇不少于600字的 记叙文。 要求：①写出真切体验与独特感受，②文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 6/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 8.(23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中)在我们的生活中，一些陌生人的言行举止常常会引起我们 的关注，引发我们的思考和感悟，请以《难忘的陌生人》为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字；不要出现班别和姓名。 7/16 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 进阶 提升 1.(23-24七年级下·广东广州天河区·期中)请以《这才是真实的你》为题，写一篇文章。 要求； ①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上： ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 8/16 学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 2.(23-24七年级下·广东广州增城区·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 请以《感谢有你》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学 校名称。 9/16 命学科网 www.zxx k com 让教与学更高效 3.(23-24七年级下·广东广州番禺区·期中)作文 阅读就是读人、读事、读世界。然而由“读”到“懂”，则是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山 的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑 背后的深情… 请以“读懂_”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现考生的姓名和学校名称。 12.(23-24七年级下·广东广州花都区·期中)阅读下面文字，按要求写一篇文章。 10/16 专题11 写作 1．（24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中）请以《追逐你的光芒》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②550字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 追逐你的光芒 在我的记忆长河中，爷爷就像一盏永不熄灭的明灯，他身上散发的光芒，照亮了我成长的道路，让我忍不住去追逐。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷是个地地道道的农民，黝黑的皮肤、粗糙的双手，却有着一双永远含着笑意的眼睛。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，爷爷就扛着锄头，哼着小曲去田里劳作。我像个小尾巴似的跟在他身后，好奇地看着他翻地、播种、浇水。爷爷干起活来一丝不苟，每一锄都精准有力，每一滴汗水都洒在希望的土地上。他告诉我：“孩子，土地是最诚实的，你付出多少，它就回报你多少。”那时候，我似懂非懂地点点头，却从爷爷专注的神情里，感受到一种对土地深深的热爱和执着，那光芒，在我心中悄然种下了一颗种子。 夏日的夜晚，闷热难耐。爷爷总会搬出两张竹椅，放在院子里的老槐树下，然后把我抱在怀里，用那把破旧的蒲扇为我驱赶蚊虫，讲述着古老而又神奇的故事。从牛郎织女的凄美爱情，到孙悟空大闹天宫的英勇无畏，爷爷的声音低沉而富有磁性，仿佛有一种神奇的魔力，将我带入一个个奇幻的世界。我仰望着星空，听着爷爷的故事，心中的恐惧和燥热都渐渐消散，只剩下对未知世界的无限憧憬。爷爷就像那夜空中最亮的星，用他的故事为我驱散黑暗，指引着我前行的方向。 后来，我到了上学的年纪，不得不离开爷爷回到城里。分别的那天，爷爷站在村口，不停地向我挥手，眼神里满是不舍和牵挂。车子渐行渐远，爷爷的身影也越来越小，但他的光芒却永远留在了我的心中。 在城里学习的日子里，我遇到了许多困难和挫折。面对繁重的学业和激烈的竞争，我曾一度想要放弃。每当这时，爷爷那坚毅的神情、那充满爱的眼神就会浮现在我的眼前，仿佛在告诉我：“孩子，别怕，坚持下去。”我重新振作起来，像爷爷对待土地一样，认真对待每一门功课，努力克服每一个困难。 如今，我已经渐渐长大，而爷爷却渐渐老去。但在我心中，他的光芒从未黯淡。我追逐着爷爷的光芒，在成长的道路上不断前行。我知道，这光芒将永远陪伴着我，激励着我成为像爷爷一样勤劳、善良、勇敢的人。 【解析】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意。“追逐你的光芒”这一题目，“追逐”明确了行为动作，体现出一种积极向上、主动靠近的姿态，意味着要付出行动去追寻；“你”是核心指向对象，可以是具体的人，如身边优秀的同学、长辈、公众人物等，也可以是抽象的事物，如梦想、某种精神品质、文化等；“光芒”则赋予“你”一种象征意义，代表着积极、美好、值得敬仰与追求的特质，如善良、勇敢、智慧、坚持等，暗示“你”具有引领、激励自己的力量。立意上，可以身边优秀的人为“你”，如老师、同学，讲述他们身上勤奋好学、乐于助人等优秀品质，自己受其感染，努力追逐，从而在学习、品德等方面取得进步，展现榜样的力量对个人成长的积极影响。也可将“你”设定为某种精神，如航天精神，描述航天工作者们不畏艰难、勇于探索、精益求精的精神光芒，自己在学习生活中遇到困难时，以这种精神为指引，克服困难，实现自我突破，表达对这种伟大精神的崇敬与追求。若“你”是传统文化，如书法、诗词，讲述自己在接触、学习传统文化过程中，被其深厚内涵和独特魅力所吸引，追逐传统文化之光，不仅丰富了自己的精神世界，还增强了文化自信。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。开头可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引入主题，点明“你”是谁以及“你”的光芒对自己产生的最初吸引。中间要详细叙述自己追逐“你”的光芒的过程。可以通过具体事例展现“你”的光芒所在以及自己在追逐过程中的行动、心理变化和遇到的困难挫折。结尾总结全文，升华主题，表达追逐“你”的光芒给自己带来的深远影响，如让自己变得更加优秀、对未来充满希望等，同时可以展望未来，表明会继续追逐这束光芒。 2．（24-25七年级下·广东广州天河区·期中）请以《总会想起那个人》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 总会想起那个人 深秋的银杏叶又落满了院子，金黄的扇形叶片在风中打着旋儿，像无数只欲飞未飞的蝴蝶。我蹲下身，轻轻拾起一片，叶脉里流淌的暖意突然漫上心头——那个总爱站在银杏树下的人，又在我记忆里鲜活起来。 爷爷的布鞋总是沾着泥土，裤脚也永远卷得高低不一。记得他第一次教我认银杏叶时，粗糙的手掌托着一片完整的叶子：“看这纹路，像不像咱们家门前的小河？”我歪着头，看阳光透过叶脉在他脸上织出金色的网，忽然觉得爷爷就像这棵老银杏，连皱纹里都藏着故事。 那年初春，我因为数学考砸躲在银杏树后哭。爷爷踩着满地嫩绿的银杏芽找来，裤腿上还粘着几片草叶。他不说安慰的话，只是从口袋里掏出个布包，层层打开后是块还冒着热气的烤红薯。“哭累了，先垫垫肚子。”他坐在我旁边，把红薯掰成两半，金黄的瓤儿甜得能扯出丝来。我们就这样啃着红薯，看蚂蚁排着队搬运掉落的银杏芽，爷爷突然说：“你看，小树苗摔了跟头，根扎得更深了。” 后来我随父母搬到城里，临走前爷爷站在银杏树下，手里攥着个玻璃瓶，里面装着晒干的银杏叶。“想家了就看看。”他笑得眼睛眯成缝，可转身时踉跄的背影让我鼻子发酸。去年冬天爷爷走了，走得很安静，像一片飘落的银杏叶。整理遗物时，我在他枕边发现了那个玻璃瓶，叶片间还夹着张泛黄的纸，上面歪歪扭扭写着：“给囡囡留的春天。” 此刻我站在异乡的银杏树下，风掠过发梢时带着熟悉的草木香。远处有孩子举着银杏叶奔跑，笑声和当年一样清亮。我忽然明白，有些人就像银杏树，即使不在身边，也会把生命的脉络刻进你的骨血里。每当秋风起时，那些共同看过的云、数过的叶、啃过的红薯，都会从记忆深处浮上来，带着阳光的温度和泥土的芬芳。 银杏叶在我掌心轻轻颤动，叶脉里流淌的何止是汁液，分明是时光沉淀的琥珀。爷爷，您看，今年的银杏又黄了。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“总会想起那个人”，关键在于“总会想起”，强调记忆的深刻性和持续性，说明那个人在“我”心中留下了难以磨灭的印象。“那个人”明确了写作对象，可以是亲人、朋友、老师，也可以是只有一面之缘的陌生人。要思考在什么情境下会“总会想起”，是遇到困难时、取得成功时，还是某个特定的场景触发了回忆。立意要积极向上，通过回忆那个人，展现其美好的品质，如善良、勇敢、坚韧等，表达对那个人的感激、敬佩、怀念之情。也可以从那个人身上获得的启示和力量，如从朋友身上学到乐观面对生活，从老师身上领悟到敬业精神，进而阐述这种品质对自己成长的影响，突出人物给自己带来的积极改变。 第二，构思选材。可以采用倒叙的手法，开篇点明“总会想起那个人”，设置悬念，引发读者兴趣。接着回忆与那个人相识、相处的过程，按照时间顺序或事情发展顺序叙述，中间穿插细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加丰满。最后回到现实，再次强调那个人对自己的影响，首尾呼应，深化主题。选材上，若写亲人，可选择奶奶在雨天为自己送伞，自己却因贪玩没及时回家，奶奶焦急等待的场景，体现奶奶的关爱；若写朋友，可写自己考试失利心情低落，朋友耐心安慰、鼓励自己，一起分析错题，帮助自己重拾信心的经历，展现朋友的真诚；若写陌生人，可写自己在公交车上忘带零钱，一位陌生阿姨帮忙投币，自己想还钱时她却已下车，突出陌生人的善良。选材要真实典型，能体现人物特点。 3．（24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中）生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②600字左右。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 走进校园，看到了那一片片熟悉的花草树木，也看到了那个让我敬佩不已的人。 我从小的梦想就是当一名老师，所以每当我看见那些人民教师时，总会有一种天然的亲切。 我的班主任范老师是一个与众不同的人。她顽皮又幽默可爱，与小孩子无异，但同时又严厉敬业不失教师风度。因此，我们班的学生都很喜爱她。她的教学方法有点特别，新奇有趣，当然课堂上发生的趣事就成了我们班引以为豪的谈资。 记得有一次上语文课时，老师在讲夹叙夹议的写作方法，为了让我们记忆更深刻些，她给我们举例说夹叙夹议就像“奥利奥”饼干。“奥利奥”两边的巧克力饼干就是记叙，中间的白色夹心糖呢，就是议论。糖不能太多，否则味道会太腻，而且要穿插于饼干之间，这样才会更美味。这样一来，我们不仅快速掌握了写作方法，而且更喜欢语文课了。 范老师为了让我们的语文学的更好，就经常自己掏钱买了便利贴和草稿纸供我们听写字词，而且她办事很认真，经常把一些重要的事记录在一个本子上。因此，她从不会遗忘耽误事情。就是这样，可爱又认真的范老师慢慢地走进了我的心里。 忆起去年秋天，落叶归根了，秋风萧瑟时，我们迎来了第一次月考，我也遭受了初中以来的第一次打击。我的语文没有考好。范老师找我谈话，她神色忧虑，语重心长地对我说：“你这次语文成绩有些不理想呀，我看了你的试卷，基础题做的还行，作文扣了不少分。”她还问我写作文的时候，有什么感受，并且指导我以后碰到类似的作文题目怎样整理思路。最后她借给了我一本书，让我一个星期内看完，看完之后她又拿给我一本。慢慢地我的眼界打开了，思路开阔了，我的作文渐渐步入了正轨。我也爱上了她推荐的丁立梅的书。 范老师，她是我理想道路上的一盏闪耀的灯，指引我前进。她的敬业认真，一丝不苟，让我心生赞叹；她对学生的关爱和对生活的态度让我敬佩不已。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文题，核心在于围绕“这样的人”展开，先补全题目中表达情感态度的词语（如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等），再通过具体事例凸显人物特质与自身情感的关联。审题时需注意两点：一是“这样的人”既可以是身边熟悉的人（家人、老师、同学、陌生人等），也可以是具有公共影响力的人（榜样人物、平凡英雄等），但必须聚焦“具体的人”，避免泛泛而谈；二是补题的情感词是文章的“文眼”，全文需紧扣这一情感，通过人物的言行、事件的细节，让情感自然流露，而非空洞抒情。立意上，可从“小切口”展现“大主题”：写身边人时，不必追求惊天动地的事迹，可通过日常小事（如老师课后耐心答疑、环卫工人冒雨清理堵塞的下水道、同学默默帮助困难者等），凸显人物的善良、坚守、担当等品质，体现“平凡人亦有闪光点”；写公众人物时，可选取其不为人熟知的细节（如志愿者多年坚持公益、非遗传承人坚守技艺等），避免同质化，展现人物精神对自身的影响。核心是让“人物”与“情感”紧密相连，传递积极向上的价值观，符合初中生对生活的观察与思考。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路先补全题目（确定核心情感），再选取典型事例，通过“场景描写+细节刻画+心理独白”的方式，展现人物行为与自身情感的共鸣，结尾升华主题，点明“这样的人”带来的启示或影响。如补题“这样的人让我敬佩”，选材聚焦小区里的老党员：写他每天清晨义务清扫楼道，疫情期间主动承担单元楼的消毒工作，还自费为独居老人代购生活物资。通过“他戴着手套擦拭楼梯扶手的皱纹”“雨天穿着雨衣在单元门口张贴防疫通知”等细节，凸显其无私奉献的精神，表达敬佩之情。如补题“这样的人让我感动”，选材锁定学校门口的早餐摊主：写一个寒冷的冬天，摊主看到忘带钱的同学站在摊位前犹豫，主动递上热包子，说“下次再给就行”；还经常为早起赶公交的环卫工人留一份温热的粥。通过“热气模糊了他的眼镜”“他搓着冻红的手笑着摆手”等场景，展现平凡人的善意，传递感动。或补题“这样的人让我佩服”，选材选择同班的转学生：写他刚转学来时英语成绩落后，却每天早读提前半小时到教室背单词，课间向老师同学请教，周末还通过线上课程补基础，期末时英语成绩冲进班级前十，且主动帮助其他基础薄弱的同学整理笔记。通过“他笔记本上密密麻麻的标注”“课间追着老师提问的身影”等细节，凸显其坚持与分享的品质，体现佩服的原因。 写作技巧：一是注重细节描写，用动作、神态、环境描写替代直白评价，如写“敬佩的人”时，不直接说“他很无私”，而是通过“他把自己的口罩分给路人，自己却戴着旧口罩”的动作展现；二是加入“我”的视角，通过“我”的观察、心理变化（如从“不解”到“感动”，从“忽视”到“敬佩”），让情感更真实；三是结尾呼应题目，用简洁的句子点明“这样的人”对自己的影响，如“每次看到他清扫楼道的身影，我都会主动捡起脚下的垃圾，这便是他教会我的善意”，让文章结构完整，立意深刻。 4．（24-25七年级下·广东广州花都区·期中）请以《我喜欢和 在一起》为题目，写一篇记叙文。 要求：①题目横线处填写“他”或者“她”；②不少于600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 我喜欢和他在一起 夏日的晚风带着栀子花香，轻轻拂过窗台。我趴在书桌前，看着作业本上那道复杂的几何题，眉头不由得皱了起来。这时，门被轻轻推开，他端着一杯冰镇绿豆汤走进来，嘴角带着熟悉的笑意：“又遇到难题了？”我点点头，看着他放下杯子坐在我身边，心里瞬间踏实了许多。 他是我的邻居王爷爷，一个头发花白却精神矍铄的老人。从我记事起，他就像亲人一样陪伴在我身边。小时候我总爱跑到他家院子里，看他侍弄那些花草。他的院子永远生机勃勃，月季爬满了篱笆，吊兰在屋檐下荡秋千，就连角落里的青苔都长得整整齐齐。每当我蹲在花丛前看得出神，他就会搬来小板凳，给我讲每种花的故事，从玫瑰的刺讲到茉莉的香，那些平凡的花草在他的讲述里都变得鲜活起来。 去年冬天的一个傍晚，我放学回家时发现钥匙落在了教室里。爸爸妈妈出差在外，我站在楼道里急得快要哭出来。就在这时，王爷爷提着菜篮子回来，看到我冻得通红的鼻尖，立刻把我拉到他家。他一边给我倒热水，一边在厨房里忙碌，不一会儿就端出一碗热气腾腾的番茄鸡蛋面。面条筋道，汤汁浓郁，我捧着碗吃得满头大汗，心里的委屈和寒冷都被这碗面融化了。 他不仅在生活上照顾我，更教会了我许多做人的道理。有一次我和同学闹了别扭，闷闷不乐地坐在院子里发呆。他看到后，没有直接劝我，而是给我讲起他年轻时的故事。他说做人就像种向日葵，要永远朝着阳光的方向生长，遇到风雨也不能低头。那天我们聊了很久，夕阳把我们的影子拉得很长，我心里的疙瘩也慢慢解开了。 现在每当我遇到困难，总会第一时间想到他。他的话语像春雨般滋润心田，他的笑容像阳光般温暖人心。和他在一起的时候，我总能感受到一种踏实的幸福。无论是听他讲过去的故事，还是看他专注地打理花草，那些平凡的时光都因为有他的陪伴而变得格外美好。 晚风依旧轻柔，我看着作业本上被他圈出的重点，心里充满了暖意。我喜欢和他在一起，喜欢这份简单而真挚的陪伴，这大概就是成长中最温暖的底色吧。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目“我喜欢和 在一起”，需先确定“他或她”具体所指，围绕“我”和“他或她”之间的故事展开叙述。“喜欢”是核心情感，要挖掘相处中独特、动人的点，体现“在一起”带来的精神滋养，像收获温暖、勇气、成长等。立意：可从人物品质（如她的乐观、他的坚韧）、相处细节（共同经历的小事）入手，通过回忆相处片段，唤起对美好情感的珍视，展现成长与心灵感悟。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活学习中选材。比如“她”是奶奶，写一起侍弄阳台上的盆栽，奶奶耐心教我浇水、施肥，在花草荣枯间，传递对生命的敬畏与热爱；或“他”是同桌，写一次运动会，他陪“我”练习长跑，在汗水与坚持中，唤起我对友情和挑战自我的认知等。构思：开篇用环境描写或细腻感受引出写作对象。中间按时间或事件发展顺序，详细写相处过程，突出关键细节，从平淡相处到情感自然升华。结尾议论抒情，点明“喜欢和她或他在一起”的深层原因，如收获生命哲思、懂得陪伴力量，让情感与成长感悟交融。 5．（24-25七年级下·广东广州中学联考·期中）请以“我不想________”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我不想遗忘 整理旧书时，一片干枯的槐树叶从书页里飘落。叶脉像老人手上的青筋，边缘卷成细碎的波浪——这是外婆去年夏天夹在《唐诗三百首》里的。指尖捏着这片叶子，突然怕得厉害：我不想遗忘。 外婆的院子里有棵老槐树，每年六月，细碎的白花能把枝头压得低垂。她总在树下的石桌上摆个青瓷碗，盛着晾好的绿豆汤，冰在井水里镇着。我放学冲进院子时，她就会摘下围裙上的木勺，舀起一勺递给我，槐花香混着绿豆的清甜，能把整个夏天的燥热都浇灭。 去年秋天，外婆突然病了。去医院探望时，她躺在病床上，手背上扎着输液针，看见我就想坐起来，被护士按住了。“槐树叶子黄了没？”她声音哑得像被砂纸磨过，“记得把落在石桌上的扫起来，晒干了能泡茶。”我点头时，看见她眼角的皱纹里积着泪光。 出院后，外婆记性差了很多。有次我提着书包进门，她抬头看了半天，才迟疑地问：“你是……隔壁家的娃？”那一刻，我攥着书包带的手突然发抖。后来每次去，我都要讲一遍槐树下的事：“您教我用槐花串手链，结果串到一半下雨了，咱们躲在屋檐下看雨滴打在花瓣上，像给花戴了水晶项链。”外婆总是笑着听，说：“对对，你还把掉在汤里的花瓣捡起来，说要留着当书签。” 现在那棵槐树还在，只是没人再在石桌上摆绿豆汤了。我学着外婆的样子，把新落下的槐花晒干，装在玻璃罐里。昨天给她打电话，她在那头说：“院子里的花都开了，你快来摘。”我知道她又记混了季节，却还是应着：“等周末就去，咱们还像以前那样，捡花瓣当书签。” 挂了电话，我把那片干枯的槐树叶重新夹回书里。原来记忆这东西，就像树的年轮，只要我们反复描摹，就永远不会消失。我不想遗忘那些带着槐花香的夏天，不想遗忘外婆眼角的笑意，更不想让那些温暖的时光，在岁月里慢慢褪色。 因为那些被记住的瞬间，会像星星一样，在往后的日子里，一直亮着。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我不想______”这一题目，核心在于补充的内容所承载的情感与思考，需结合初中生的生活体验与成长感悟来确定方向。可补充的内容既可以是具体的行为，如“我不想妥协”“我不想放弃”，也可以是抽象的状态，如“我不想长大”“我不想平庸”。审题时，要抓住“不想”背后的深层原因：若写“我不想妥协”，需体现对原则的坚守，可能是面对学习中的敷衍态度不愿随波逐流，或是在集体利益与个人便利冲突时选择坚持正义；若写“我不想长大”，则可聚焦成长中的失落，如害怕失去纯真的友谊、担忧承担过多责任，展现对童年美好时光的眷恋与对成长压力的微妙抗拒。立意上，需避免单纯的消极情绪，而是通过“不想”传递积极的价值观，比如“不想放弃”背后是对梦想的执着，“不想平庸”体现对自我价值的追求，让文章在表达个人情感的同时，引发读者对成长、选择、坚守等主题的共鸣。 第二，选材构思。选材需贴合初中生的生活场景，从家庭、学校、社会经历中选取真实可感的素材。若以“我不想妥协”为题，可选取学习中的具体事例，如小组合作时，面对多数人选择敷衍完成的实践报告，自己坚持实地调查、认真撰写，过程中遭遇不解甚至排挤，但最终用成果证明坚持的意义；也可写面对父母安排的兴趣班，勇敢表达自己的真实想法，拒绝为迎合期待而妥协。若写“我不想长大”，可回忆与童年玩伴在老槐树下的游戏时光，对比如今因学业繁忙而渐行渐远的疏离，或是描写看到父母鬓角白发时，突然害怕自己长大意味着他们老去的细腻心境。构思上，可采用倒叙或插叙，开篇通过一个触动心灵的场景引出“不想”的念头，如看到被丢弃的童年玩具时，涌起“我不想长大”的感慨；中间详细叙述相关事件的经过，刻画内心的挣扎与坚守，穿插细节描写增强代入感，比如“不想妥协”时紧握笔杆的手、“不想放弃”时深夜台灯下的身影；结尾升华主题，点明“不想”并非退缩，而是对初心的守护、对自我的坚持，让文章既有情感的温度，又有思想的深度。 6．（24-25七年级下·广东广州南海中学·期中）按要求作文 请以《生活里的小糖果》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不能出现考生的姓名和所在学校名称 【答案】例文1： 生活里的小糖果 竹扇轻悠悠地摇，躺椅吱呀吱呀响，模糊茶雾中，齿颊中的甜味不曾散去。你不经意扬起的嘴角，是我生活里的小糖果。 新学期到来，学业的压力带走脸上的笑脸。这天考试又失利了，垂头叹气走入房间，“嘭”的一声关上房门。 “怎么又不开心吗？”外婆祥的声音透过木门，我没回话，不久门外也没了响。我奇怪走出房间，一阵甜滋滋的气息窜入鼻腔。厨房里外婆佝偻的身影比灶台高不了多少，干燥银白的毛发在雾气中若隐若现。外婆一把年纪怎么又进厨房了？ 近看才明白，外婆熬起了猪油糖。她颤抖着胳膊，举起大大的铁锅，下一秒仿佛要被滚烫的糖浆淹没。她老练地拿起把大菜刀，“咚！”一声落到菜板上。“唉！唉！外婆小心！”我连忙冲过去。外婆哈哈笑起来“我这身板还能再干几年！”说着在铜盆里又勺起几大块猪油倒进锅里。 龟裂的手掌揉着油亮的猪油糖，占上一圈白糖，是枯燥生活里的小糖果。糖刚上桌，外婆又从桌底下拿出一个铁盒子。双脚夹着盒身，一手拿出茶叶，一手冲着水，这架势是要给我来个“中式下午茶”啊？ 外婆拿着茶水在嘴边吹了又吹，又拿起一块猪油糖，勾起笑脸送到跟前。脸上斑纹浮现却遮不住丝丝笑意，慈祥的笑脸摸去心中阴云，心底好像甜了些。油滋滋的猪油糖在嘴里化开，外婆拍拍我的背，又给我扇扇风，拨开脸前的流海。暖阳下，我发觉，外婆的笑颜如糖果般甜。 记忆飞到时光背后，厨房角落只剩一个玻璃盒，装着几块猪油糖。我蹲下拿起，想起了外婆写满岁月的脸，扬起一个如糖果般甜蜜的笑容。 那猪油糖的香甜在嘴中消散不去，使我又想起外婆的微笑，就像生活里的小糖果。平淡，却甜蜜，让我回味无穷。甜味又散开，我知道，是外婆又回来安慰我了。 例文2： 生活里的小糖果 生活不都是一帆风顺，选择有得有失，成绩时起时落。成长路上，酸甜苦辣咸，五味交织。但幸运的是，总有一些甜美的小糖果，点缀在我忙碌也有些许辛苦的学习生活中，让我的青春多了点点甜蜜与惬意。 晨光初露，微风拂面。我背着书包，走在校园小路上，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片斑驳的光影。此时，耳朵里传来周杰伦的《青花瓷》，“天青色等烟雨，而我在等你”，这熟悉的旋律仿佛一颗甜美的糖果，瞬间融化了心中的疲惫。周杰伦的歌曲总能带我走进一个充满诗意的世界，所有的烦恼和压力在这一刻烟消云散。音乐的魔力真的如一枚糖果为我舒缓解压，给我带来无尽的灵感和动力。 周末的午后，我喜欢在小区里漫步，那些花草树木是我的小糖果。早春时节，木棉花瓣纷纷飘落，像是一场红色的雪，给人以温暖。夏季里，荷花亭亭玉立，散发出淡淡的香气，让人心旷神怡。如瀑布的三角梅，黄灿灿的风铃花，每个季节都有不同的花盛放，我感受到生命的活力和美好。这种感觉难以用言语形容，但它确实让我在繁忙的学习生活中找到了一份宁静、愉悦、甜美。 晚自习的间隙，我和同桌常常玩飞花令，那些古诗词名句是我们的精神小糖果。一句句优美的诗词如同一颗颗甜美的朱古力，滋润了我们的心田。每当我们背诵出一首完整的诗，心中便会涌起一种成就感，那是对古人智慧的膜拜，也是对自己努力的肯定。记得有一次，我们在教室里背诵晏几道的《临江仙》，“当年明月在，曾照彩云归”，那柔和的月光仿佛真的洒在我们的身上，让我们感受到了一种宁静和美好。 尽管学习生活有辛苦的一面，但这些小糖果总能让我保持积极自信和阳光的心态。它们像一道道亮丽的风景，点缀在我的青春道路上。正是这些生活中的小糖果，让我在面对挑战和困难时，依然能够微笑前行。 常常心怀感恩，我有这些甜美的小糖果相伴。这些生活中的小糖果，是我成长路上的点点滴滴，是我青春记忆中最美好的部分。它们让我在学习的旅程中，依然能够保持一颗积极向上的心。生活里有各种各样的小美好，就像那句歌词所唱的，“窗台蝴蝶，像诗里纷飞的美丽章节”。喔，这缤纷生活中的小糖果，永远在等着我去发现和品味。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先，我们要明确“小糖果”的本义。小糖果是甜的，它给人带来愉悦和满足感。在生活中，这种“小糖果”可以是某个温暖的瞬间、一句鼓励的话语、一次意外的帮助，或者是某个特别的时刻。它们就像糖果一样，虽然小巧，却能在不经意间甜化我们的心。在写作中，我们要通过具体的事例来体现这些“小糖果”。可以选择一个在你生活中发生的真实故事，描述那个让你感到温暖和幸福的瞬间。比如，某次考试失利后，父母的一句鼓励的话语，或者在寒冷的冬天，朋友递来的一杯热饮。这些看似微不足道的小事，却像糖果一样，给生活增添了甜美的味道。其次，我们要挖掘这些“小糖果”的深层意义。它们不仅仅是生活中的一些小事，更是让我们感受到人间温情、友情和亲情的重要因素。通过这些“小糖果”，我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了微笑面对生活中的挫折和挑战。立意方向：通过描述生活中的这些“小糖果”，表达对生活的热爱、感恩之情，以及发现生活细微之美的能力。可以从个人成长、人际关系、生活感悟等角度出发，挖掘这些“小糖果”背后的情感价值和人生意义。 二、选材构思。①家庭生活：选择一个普通的周末早晨，父母早起为自己准备早餐的场景。妈妈精心熬制的小米粥，爸爸煎得金黄的鸡蛋，餐桌上摆放着自己喜欢的小咸菜。一家人围坐在一起，在温馨的氛围中享受早餐，彼此交流着生活琐事。这些看似平常的家庭生活片段，就是生活里的“小糖果”，它蕴含着家人之间深厚的关爱，让自己感受到家的温暖与甜蜜。通过细腻描写家人的动作、表情和对话，展现家庭生活的温馨。②校园生活：在一次紧张的考试失利后，心情低落的自己趴在课桌上暗自难过。这时，同桌递过来一张纸条，上面写着鼓励的话语：“别灰心，一次失败算不了什么，我们一起加油！”并在旁边画了一个可爱的笑脸。这张小小的纸条，如同生活里的“小糖果”，在自己最需要的时候给予了安慰和力量。详细描述收到纸条时的心理变化，以及同桌的善意举动给自己带来的积极影响，体现同学之间纯真的友谊。③社会生活：在公交车上，看到一位年轻的小伙子主动给一位老人让座。老人感激地微笑着，连声道谢，小伙子也回以真诚的笑容。这个简单的让座行为，成为生活里的 “小糖果”，传递出人与人之间的关爱与尊重，让整个车厢都充满了温暖。从自己的视角出发，描写车厢内人们的反应，以及自己内心的触动，展现社会生活中美好的人性。 7．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）我们会因为发现了生活的美好而感动，因为领会了亲情的可贵而感动，会因为欣赏到大自然的神奇而感动……请以“就这样被感动”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①写出真切体验与独特感受，②文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 就这样被感动 在生活的长河中，感动如繁星点点，照亮我们的心灵，虽然有些瞬间稍纵即逝，但他们却如同璀璨的明珠，镶嵌在我记忆的夜空。那一次，我被一种热爱与付出深深感动。 记得那是初秋的一个清晨，天边才泛起鱼肚白，空气中弥漫着薄薄的露水，我照常出门，却在小区的花园里发现了一道独特的风景。那是一个瘦弱的身影，一个清洁工阿姨，她正弯着腰，手里拿着一把显然已经用了很久的竹扫帚，一丝不苟地清扫着落叶。晨光透过稀疏的枝叶，洒在她的身上，映出一道勤奋的影子。 我走近了，她那布满皱纹的脸上刻着岁月的痕迹，却洋溢着满足的笑容。她专注的眼神告诉我，这不仅仅是一份工作，更是对社区的一份责任。看着她额头上微微渗出的汗珠，我由衷地感动。这份看似平凡的工作，背后是无声的付出和奉献。 她的话语不多，但每句话都蕴含着对生活的热爱和对自己工作的骄傲。“我爱这个社区，早晨的宁静让我觉得我做的每一份努力都是值得的。”她淳朴的语言像一颗石子，激起我内心深藏的感动。 那一个早晨，我感受到了人间最质朴的感动。清洁工阿姨的行动，让我认识到，生活中的感动常常来自最平凡的人，他们以自己的方式守护着我们的美好环境。这感动触动了我，让我明白，无论我们身处何处，做什么工作，都要怀抱感恩之心，尽职尽责。 从那以后，我对清洁工这个职业充满了敬意，每次遇到他们，都会微笑着点头致意。那份感动，如同繁星般照亮了我前行的道路，激励我用实际行动去感恩生活，去珍惜平凡中的美好。 感动无处不在，它可能来自一个微笑，一份努力，甚至生活中的每一次善举。每一次感动都是生活给予我们的宝贵财富，让我们的心灵更加丰盈。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“就这样被感动”，核心在于“感动”，而“就这样”强调了感动发生的过程与情境。这要求文章不仅要展现令人感动的瞬间，更要详细描述这个感动是如何一步步产生的，引导读者身临其境感受这份触动。题目限制为记叙文，需通过具体事件来传达情感。立意方向：从生活层面出发，可围绕人与人之间的情感立意，如陌生人在困境中伸出援手，体现人性的善良，让人因这份温暖善意而感动；聚焦家庭，父母默默付出的点滴，像在生病时的悉心照料、日常唠叨背后的关怀，凸显亲情的无私，进而被亲情的深沉所打动；着眼于自然，自然景观的壮丽，如山川的巍峨、大海的波澜壮阔，或是生命的顽强，如墙角小草的奋力生长，让人感叹自然的神奇伟大，从而被自然魅力所触动。立意要凸显感动对自己心灵的震撼与积极影响，使读者产生情感共鸣。 二、选材构思。选材方向：（1）校园生活：选取同学间互帮互助的场景，比如在运动会上，同学为了班级荣誉带伤坚持比赛，或是在学习中，同桌耐心辅导自己攻克难题，这些充满青春活力与友情力量的故事，容易展现真挚情感，引发感动。（2）家庭日常：挖掘家庭生活中的细节，如父母悄悄为自己准备生日惊喜，或是在家庭遭遇困难时，全家人齐心协力共渡难关，通过这些日常点滴，彰显亲情的温暖与坚韧。（3）社会见闻：关注社会上的正能量事件，如志愿者在疫情期间坚守岗位，为社区居民服务，或是街头艺人用音乐传递快乐，给人们带来精神慰藉，这些社会现象反映人性美好，是很好的选材方向。 文章构思：开头引出：采用悬念式开头，如“在那个看似平常的午后，我以为生活会一如既往地平静。然而，接下来发生的一切，却像一颗石子投入心湖，激起层层涟漪，让我就这样被深深感动。”引发读者对接下来故事的好奇。中间叙述：详细描述事件的起因、经过和结果。以同学帮忙讲解难题为例，先交代自己在学习上遇到难题的焦急与困惑，再描述同学主动帮忙，耐心讲解的过程，包括同学的神态、动作、语言，以及自己从疑惑到逐渐理解的心理变化。通过细腻的描写，将感动的氛围渲染到位。结尾升华：总结这次感动给自己带来的影响，如“这次经历，让我深刻明白，感动往往藏在生活的细微之处。它不仅温暖了我的心，更让我懂得珍惜身边的人和事，也激励我在今后去传递这份感动。就这样，我被深深感动，也将带着这份感动继续前行。”强调感动的意义，升华文章主题。 8．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）在我们的生活中，一些陌生人的言行举止常常会引起我们的关注，引发我们的思考和感悟，请以《难忘的陌生人》为题，写一篇记叙文。 要求：字数不少于500字；不要出现班别和姓名。 【答案】例文： 难忘的陌生人 我的记忆里，珍藏着一本厚厚的书。这本书里记录着很多很多人，有亲人，有朋友，有同学，还有一些友好的陌生人。 独自坐在书桌前，我情不自禁翻开了珍藏的书，寻找最难忘的人。翻着翻着，我的目光被一位陌生人吸引住了，她是一位姐姐。那次，我只隐隐约约地看见了她的外貌，一头长长的卷发，大大的眼睛，小小的嘴巴，嘴巴上涂着女王红，腿特别长，亭亭玉立，特别漂亮。 那时候，我还不大，不小心和妈妈走散了。看着往来的行人，我的心里特别着急，生怕再也见不到妈妈了。我站在原地，急得直跺脚。这时，一位漂亮的姐姐走了过来，用轻柔的声音问道：“小妹妹，你和妈妈走散了吗？”我一脸戒备地看着她，心想：“万一她是坏人怎么办？千万不要告诉她。” 那位姐姐大概看出了我的心思。她眨了眨好看的眼睫毛，弯下腰笑着对我说：“小妹妹别怕，姐姐不是坏人！”我试探性地说了一句：“是的，我不小心和妈妈走散了。”姐姐站起身子，递给我一张卫生纸。或许是被姐姐的耐心感染了吧，我擦了擦眼泪，心从焦急中平静了下来。接下来，姐姐问了我的名字和年龄，以及妈妈的名字，还叮嘱我在原地别到处乱走。之后，她转身跑向了前台。过了一会儿，我听到广播里播出了我的名字。又过了一会儿，我看见一位女士急冲地向跑了过来，那正是四处寻找我的妈妈。 在妈妈温暖的怀抱里，我想要回头感谢那位姐姐。但是，她的身影消失了。我想，她肯定已经走了吧。我的心里有些遗憾，不能亲口对那位姐姐说声“谢谢”。尽管我不知道她的名字，但她依旧在我的脑海中留下了深刻的印象，多善良的姐姐啊。每每想起她，我都忍不住在心中念叨：“谢谢你！姐姐。” 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“难忘的陌生人”，重点在于“难忘”和“陌生人”。“陌生人”明确人物范围是不熟悉、不认识的人；“难忘”则暗示要通过具体事例体现这个人给自己留下深刻印象的原因。题目要求写记叙文 ，要以叙述事件为主，展现这个陌生人的形象和对自己的影响。可从情感层面立意，表达对陌生人的感激、敬佩、感动等情感。例如，陌生人在自己遇到困难时伸出援手，让自己感受到人性的温暖，从而立意为人与人之间的善意与互助。也可从成长层面立意，陌生人的某句话或某个行为，让自己获得启示，实现思想的转变或成长，立意可以是从陌生人身上汲取成长的力量，学会了宽容、坚持等品质。    2.选材构思。可选取助人场景，如陌生人帮忙解决实际困难的素材，在迷路时热心指路，甚至亲自带领到目的地；自己丢失重要物品，陌生人捡到后想法设法归还。也可选取特殊职业的陌生人，像快递员、外卖员、清洁工等，通过描述他们工作中的辛苦与尽责，如快递员在暴雨天仍准时送件，展现他们的敬业精神，给自己留下深刻印象。还可选取思想启发类的陌生人，如在图书馆遇到一位安静阅读、专注学习的陌生人，其对待知识的态度感染自己，让自己反思并端正学习态度。作文开头，可采用回忆式开头，通过某个场景或物品引出对那个陌生人的回忆，如“每次经过那家咖啡店，我都会想起那个难忘的陌生人……”，吸引读者兴趣。中间详细叙述与陌生人相遇的经过，按照事情发展顺序，描述起因、经过和结果。重点刻画陌生人的言行举止，运用语言、动作、神态等细节描写展现人物形象。例如在描述陌生人帮忙时，细致描写其动作和安慰自己的话语。结尾总结全文，再次强调这个陌生人的难忘之处，以及他对自己的影响，升华主题，如“他的善良和热心，成为我此后生活中传递温暖的动力，让我懂得帮助他人的意义。” 1．（23-24七年级下·广东广州天河区·期中）请以《这才是真实的你》为题，写一篇文章。 要求； ①文体自选（诗歌除外）； ②600字以上； ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这才是真实的你 在人生的旅途中，我们总是扮演着各种角色，戴上不同的面具，以适应各种环境和人群。然而，在这些纷繁复杂的角色和面具背后，隐藏着一个真实的自我，那个独一无二的、真实的你。很多时候，我们害怕展现真实的自己，因为我们担心别人的评价，害怕失去他人的认可。我们学会了隐藏真实的感受，学会了用虚假的笑容来掩饰内心的痛苦。但是，这样的生活让我们逐渐失去了自我，变得迷茫和焦虑。 直到有一天，我们意识到，只有展现出真实的自己，才能获得真正的幸福和满足。我们开始勇敢地摘下那些面具，开始坦诚地面对自己的内心世界。 在这个过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。我们可能会受到他人的质疑和嘲笑，甚至可能会因此失去一些朋友。但是，这些都是成长的必经之路。只有经历过这些磨难，我们才能更加坚定地走向真实的自己。 当我们开始展现出真实的自己时，我们会发现，原来世界并没有我们想象中的那么可怕。那些曾经对我们产生质疑和嘲笑的人，也会逐渐理解我们，接受我们。我们会遇到那些真正欣赏我们、支持我们的人，他们会陪伴我们一起走过人生的每一个阶段。 真实的你，或许并不完美，但你却是最真实的存在。你有着独特的性格和爱好，有着自己的梦想和追求。你不需要为了迎合他人而改变自己，只需要勇敢地做自己，做那个最真实的你。 当我们真正展现出真实的自己时，我们会发现，生活变得更加美好和充实。我们会拥有更多的自信和勇气，去面对生活中的每一个挑战。我们会更加珍惜那些真正了解我们、支持我们的人，因为他们是我们人生中最宝贵的财富。 所以，让我们勇敢地摘下那些面具，展现出真实的自己吧！因为只有真实的你，才是最值得被珍惜和尊重的。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目《这才是真实的你》要求我们展现一个真实的自我，这个“真实”指的是不加修饰、不刻意伪装的本质状态。文章需要突出“你”的个性、情感、思想或行为中的真实一面，让读者能够看到一个不同于表面形象、更加深入和真实的“你”。立意：强调真实自我的内在美，如真诚、善良、坚韧等品质，这些品质往往比外在形象更加重要。鼓励勇敢面对真实的自我，包括自身的不足和缺陷，通过自我接纳和成长，实现自我价值。通过对比真实自我与外在伪装的差异，强调真实自我的可贵和独特。 二、构思选材。开头可以以一个引人入胜的情境或故事开头，如一个意外的事件或一次内心的挣扎，引出对真实自我的思考和探索。简要描述自己在他人眼中的形象，可以是正面的也可以是负面的，但要突出这种形象并非真实的自我。通过具体的事例或细节，展现自己的真实情感、思想或行为，让读者看到一个不同于外在形象的“你”。对比外在形象与真实自我的差异，分析这种差异产生的原因和影响。描述自己如何面对真实的自我，包括自我接纳、反思和成长的过程。结尾总结全文，强调真实自我的可贵和独特，鼓励读者勇敢面对真实的自我，追求真实和美好。 2．（23-24七年级下·广东广州增城区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 请以《感谢有你》为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 感谢有你 成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。 感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。 感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！ 【解析】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。题目“感谢有你”，关键词“你”，我们通常想到的是“人”的范畴，即现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己倾情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……思路打开，其实这里的“你”也可以指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具，等等。还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。题目中的“你”甚至可以是电话、网络、奥运、公益活动、改革变迁、志愿者、雷锋精神。如果你笔力深厚，可以别出心裁，求新求异，比如石缝中的小草，那一记耳光，那次停电……但一定要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。作文时要突出“感谢”，交代清楚感谢的原因，表达自己的体验或感悟。 第二，思路点拨。文题较适合写记叙类的文章。写作时，文中要对选择的“你”对自己的帮助、启发进行详细细致的刻画描写。突出对方带给自己的心灵感受和巨大收获，最后才能自然而然的产生“感谢”的情感。例如，我们可以写感谢石缝中的小草，文中可以写自己的一次受挫之后心情沮丧，感觉目之所及一片灰暗，于是在小路上漫无目的的前行，此时一棵长在石缝中的小草引起了自己的注意，然后对其生长环境进行细致地刻画，之后内心收到了启迪和鼓舞，重新振作起来，所以“感谢有你”。“感谢有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。文中要适当运用细节描写和心理描写，综合运用多种表达方式。 3．（23-24七年级下·广东广州番禺区·期中）作文 阅读就是读人、读事、读世界。然而由“读”到“懂”，则是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚毅；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 请以“读懂 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现考生的姓名和学校名称。 【答案】例文： 读懂父亲 父亲，我们之间的冷战持续了多久？     或许是因为母亲的爱过于厚重，牢牢地裹住了我，才使我眼中的你变得日渐疏远，在彼此的心中产生了芥蒂。从此，若不是不得不说的话，我很少与你交谈，甚至会将自己不满的情绪发泄在你身上，并认为这是理所当然。     有一天，我们刚吵完架，在次日放学时，看着你在校门口等我，我趁着夜色，混在人群中悄悄绕开你，走出学校。我幻想着你焦灼的眼神，也希望你能因此明白我有多么重要。果然，在我回家不久，你也迈着沉重的步伐急匆匆地进了家门，上气不接下气地问母亲我有没有回来，在得知我回来后，你才如释重负地说：“人太多了，我没看清”隔着紧闭的房门，听着母亲对你责备的话语，你一言不发。我在享受着心中报复成功的满足感时，额头竟也在不知不觉间渗出几点冷汗。当我看到你因没有接到我而十分愧疚的神情时，我突然发现自己的倔强一文不值。或许，你也是爱我的，我也该好好理解你，正视我们之间的关系了。渐渐的，渐渐的，我终于开始读懂了你。     是因为母亲后来告诉我，你在与我的一次争吵后，黯然神伤，彻夜不寐吗？还是当我偶然得知，你为了去寻找我喜欢的一本书辗转十几个书店吗？或是我又一次邂逅了那句老话“子欲养而亲不待”吗？     时光不旧，只是落满尘灰，仔细擦拭，我竟又想起你在送我去军训的路上，坚持要替我扛那最大最重的行李，在炎炎烈日下为我挡下一片清阴。临别时寥寥几句交代，然后默默叹息一声，转身离去。在最后的转角处偷偷回头向我刚才的位置扫视几眼，看我有没有与同学们平安地上车，最后目送着那辆承载着儿女的期许和父母的牵挂的大巴车驶出城外。     我终于明白，正因为天下父亲的爱都如山般巨大、沉重、如瀑布般飞泻而下，轰轰烈烈，才因此显得“大音希声，大象无形”而总是被子女忽略吧？有时，即使我们竭尽全力去寻找都难觅一丝痕迹，却总是会在不经意间的一次驻足，回首瞥见了它的冰山一角。     也许，父亲的爱是世界上最隐秘的一种情感，没有详尽的表达和传递。其实我和父亲之间没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只有一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。毕竟，在感受到你平静心湖下的层层波涛时，我明白了，父亲，我终于读懂了你。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。题中暗含有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。审题时，应思考“谁”读懂了什么。主语可填任何人或事物，如袁隆平读懂了杂交水稻的秘密；小鸟读懂了白云的深情，“我”读懂了父亲的深沉等。建议写“我”读懂了什么，采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受。补题，可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。要求写成记叙文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解，完成补题，如：读懂父亲（深沉而不善表达的爱），读懂鲁迅（心中的悲愤），读懂什么是真正的宽容……要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始（不懂）写起，先写自己的不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了补题人或物的真实举动或真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对补题人或物的看法，然后表达了对补题人或物的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对补题人或物的真挚感情。 12．（23-24七年级下·广东广州花都区·期中）阅读下面文字，按要求写一篇文章。 阿长泛黄的《山海经》，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人善意的帮助……生活中，有许多爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界。 请以《藏在______中的爱》为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字。③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 藏在严厉中的爱 曾经，我读不懂父亲。小时候，我眼里的父亲不可理喻。当幼小的我做错了事，黑着脸、对我严厉斥责的必定是他。等我稍大些，他虽然不再像先前那样板着面孔训斥我了，却以喋喋不休的方式折磨着我，甚至让我做各种危险的事；走路时，让我从台阶上往下跳；游泳时，无动于衷地看着我独自在水里扑腾；最要命的是，在游乐园里逼我玩一些惊险的游乐项目。吓得我直叫：“爸爸大坏蛋！”他还振振有词：“你胆子太小了，需要好好锻炼。”我刚上小学，父亲就要求我自己洗袜子、叠被子；到了小学四年级，他就不再接送我上下学，让我一个人走；我偏食，他却总将我不爱吃的菜硬寒到我碗里，美其名日养成良好的饮食习惯；我写了错别字时，父亲毫不留情地罚我抄写，还告诫我好记性不如烂笔头；我为了早早出去玩，潦草写完作业时，父亲坚决让我重做，不做好不能出去……我越来越觉得他处处跟我作对，没有一点儿慈父之心。 然而，我一天天变得乐观自信、坚韧勇敢、做事认真、勤勉向上……我不仅没有越来越讨厌他，反而对他产生了依赖，与他亲近起来。特别是我有次与母亲闲谈，无意中得知了一些事。虽然小学三年级后父亲很少接送我，却常常默默地跟在我身后保护我。我考试失利后，他一直安慰我、鼓励我，同我一起规划未来，点燃我心中的希望。当我不在他身边时，他却因为我的失利像孩子似的伤心落泪。 父亲陪我买鞋时那惊心动魄的一幕又浮现在我眼前。平日父亲很少逛街，更不爱去商场。可那个周末他看到我脚上有些破旧的运动鞋，执意陪我去买鞋。我们走在便道上，一块瓷砖突然从身旁大楼的外墙上掉落，直奔着我的头顶砸下。听到周围人的惊呼声，我抬头一看，立马被吓呆了。就在这一瞬间，父亲毫不犹豫地把我推到旁边，那块瓷砖划破了他的后脑勺儿，顿时血流如注……在医院，看到父亲头上扎着绷带，颈上戴着颈托，怪模怪样走过来时，我的眼泪忍不住掉下来。父亲耸耸肩，轻松地笑道：“傻宝贝，你心目中的那个‘大坏蛋’是不会轻易离开你的！”泪水在我眼眶里打转，我使劲眨着眼，不让眼泪掉下来。此刻，我才真正理解了父亲。 父爱，是深沉的，是含蓄的，是动人的，它藏在严厉中，需要我们用心体会、感受。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“藏在____中的爱”为题目，写一篇文章。横线要补充的是爱的具体载体，如“藏在时光里的爱”“藏在童年里的爱”“藏在角落里的爱”等等。结合材料可知，重点在于“爱”，它随时随地陪伴着我们、感动着彼此。“藏”字提醒我们这种爱是不彰显在外的，它隐在某处、某个小环节中，一般情况下不容易觉察，只有善于发现的眼睛、敏感的心灵，才能够感受、捕捉到。这就提醒我们，“藏”字注定要写作者拨开生活的表相，由表及里，深入认知。“藏在____中的爱”，“在……中”是一个介宾短语，可以是一个位置、对象，比如枕头、书包、针脚等。总之，通过描绘生活中的某个场景或事件，挖掘出其中不易察觉的爱的细节，进而表达自己对爱的理解和感悟。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文，写作时，思路要打开。重点要突出“爱”，“爱”是一种抽象的情感，融入心灵之后让人感到温暖、阳光、有力。材料中“阿长泛黄的《山海经》，母亲的殷殷叮咛，老师的谆谆教诲，朋友的关心鼓励，陌生人善意的帮助”体现了爱的表现形式。“生活中，有许多爱蕴藏其中，如夏日里的一缕凉风，冬日里的一抹暖阳；如春风唤醒花儿，星光点亮世界”则体现了“爱”的意义，那么“爱”实质是什么？是理解，是认同，是接纳，是包容，是长情陪伴……它涉及到的对象很广，可以是父母、手足、老师、朋友、陌生人等。这种抽象的情感需要依托具体的人、事、景、物体现出来。比如可以先用一段优美的文字描绘一个日常生活中的普通场景，比如“清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在温暖的卧室里。我迷迷糊糊地睁开眼，看到母亲已经站在床边，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。”这样的开头既能够营造氛围，又能够自然地引出主题。接下来，可以详细描述母亲如何日复一日地为我准备早餐、整理房间，她的每一个细微动作都充满了对我的关爱。同时，可以通过对比和细节描写，突出这种爱的不易察觉。比如，“我从未注意到，母亲的手因为长时间的家务而变得粗糙；我从未发现，她的眼神里总是充满了对我的期待和关爱。”这样的描写能够让读者更深刻地感受到母爱的伟大和深沉。此外，还可以引入其他人物和事件，比如老师的关心、朋友的鼓励、陌生人的帮助等，进一步拓展文章的主题。写作时，要善于寻找寄托对象，于细微处窥探，在具象中表达。结合自己的成长体验，选择最有话可说的题材，叙写真实，抒写出真情实感。 5．（23-24七年级下·广东广州越秀区·期中）按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【解析】此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 6．（23-24七年级下·广东广州白云区·期中）根据要求作文。 生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。有时，在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常…… 请以“属于我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于600字。 要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式； ②内容充实，表达真情实感，行文流畅； ③书写要清楚工整； ④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】属于我的小幸福 我有属于我的小幸福，我很享受这样美好幸福的时刻，但是我想大概没有人能够理解这样微妙的幸福感吧! 晴朗的早晨，拥抱和煦的阳光。 我喜欢看路边草叶上一滴滴晶莹的露珠。轻轻的躺在嫩绿的芽尖儿上。一群小麻雀叽叽喳喳为我带领上学的路。呼吸带着香甜的空气，任由清晨第一缕微风从我的面颊拂过，带走还慵倦的睡意，然后便开始全新的一天。我喜欢旁边一颗颗笔挺的银杏树，还有树下捡果实的小孩子脸上满足的笑。那笑，就像朝阳般明媚。 炽烈的午后，享受火热的日光。我喜欢看绿油油的树叶被阳光映得发亮，鸟儿静悄悄的躲在树荫处。聆听青蛙和蝉儿们声嘶力竭的叫着。感受着被炙烤的大地上热辣的温度，或许让人感到燥热，同时也告诉我万物的成长都要经过朝阳般残酷的考验。我喜欢那种激情，如同正午的烈日一般。 浪漫的黄昏，欣赏旖旎的余晖。 我喜欢暮落西山的悠闲，看太阳慢吞吞的落入天边，拂袖便带来一抹迷人的彩霞，夜的帷幕也不知不觉落了下来，缓缓地，悠悠的。我常在这里思索，整理自己或轻松或复杂的情绪。世间万物都如同太阳一般轮回，就算每天都要落下，却也从未放弃重新升起。我喜欢那份悠闲，就像夕阳落下的安逸。 静逸的夜晚，体会沉静的心境。我喜欢趴在窗户上，仰望星空。尤其是看那月朗星稀的日子里，月亮孤寂无依的凄美，却依旧把月光洒落人间，照亮漆黑的世界。人们都说月亮石寒的，可也觉得那银色的光辉是暖的，向母亲轻柔的手在抚摸世间生灵，让一切都安心入睡。我喜欢这种踏实，像月光一样舒缓、宁静。 看到每天太阳东升西落，体会四季的更迭交替，感受成长的点滴快乐，总是平平淡淡，也从不觉乏味。 这一切看似很平凡，但是我却从中收获到了属于我的幸福，体会这样安逸舒适的日子，就是我的小幸福! 【解析】这是一篇命题作文，题目前面有一段提示性的文字，可以帮助学生打开思路，明确写作的方向。题目“属于我的小幸福”中，关键词语是“小幸福”，其意思是微小而确实的幸福。选材时，注意甄别材料，要选择生活中“微小但确切的幸福”瞬间。此外，不要围绕“小幸福”写假大空的文字，给人无病呻吟之感，应该用具体的事例来体现幸福滋味。文章应以细节描写为主，特别是对于自己小幸福的心理，要细致描写。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 1．（22-23七年级下·广东广州海珠区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 塞翁失马，焉知非福。成长路上，我们会遇到各种各样的机会。机会来了抓住它，你可能会迈向成功，也可能会与另一个机会擦身而过；错过它，你可能会失去这一站的美好，也可能会遇见下一站的惊喜…… 请以《机会来了》为题，写一篇记叙文。 要求：①550字以上。②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 机会来了 有些人只会余味的等待着机会的到来，却没有意识到机会是争取而来的。当机会来临时许多人都意识到这次是一个机会，却懒得把握 那时在学校里因为学习的缘故，每一个班都被划分为一个个小组，4人为一个小组。拿时是一堂语文课。课堂上老师让每一个小组准备一个广告。不管买什么东西都行，要有自己的创意。老师让我们下一节语文课的时候表演一下。然而我已经想好了广告词，在课间，我迫不及待的表演给同学看，可万万没有想到的事情发生了。 到了第二天，老师叫到了我们组表演小组的广告，然而我们小组因为不知谁去念广告词而迟迟未上到讲台，老师显得有点不耐烦。“你们是不是没有准备好，那等其他的小组表演完了再表演吧，你们先准备一下。”我们听了立刻讨论起来，到底谁去表演。我们边欣赏着其他组的表演边讨论。看着其他小组各种各样的表演，引得全班哈哈大笑。商议好后，意想不到的事情发生了，当快轮到我们小组的时候。一个小组用着我们的广告在表演，更加令我想不到的是哪个用着我想出来的广告的哪个人是我最好的朋友。而且是我课间表演时唯一的听众。哪一刻，我笑不出了。又轮到我们组了，但我们组依然是一片沉默。 下课后，小组中的成员又质疑我，是不是我抄袭了人家。我慌了，为什么这表演是我想出来的，我却受到了质疑，这是为什么？是因为我没有把握好机会吗？对啊，如果一开始我把握好了这次机会，就不会变成这样。 机会是靠自己争取而来的，没有把握好机会就只能把机会拱手相让。请把握好机会，不让机会从自己手中掉了，也不要让机会被人夺去。 把握好每一次机会吧！ 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。就本则材料来看，其中的关键词是“机会”，机会这个词的意思是：恰好的时候。综合材料来理解，题意就是：当某件事的时候恰好时，一定要及时抓住；当然，错过也有可能会有另外的惊喜。材料的立意也就是：抓住时机。 二、思路点拨。这个时机可以是：小学升初中时的毕业考试；学校的演讲比赛，或是运动会；全国中学生作文大赛等。这些时机来临时你准备好了吗？行文中就是要解决这问题，这个问题也是行文时的重点。当然也可辩证地看，如果错过了，也有可能会有另外的惊喜。明确好这个好机会是什么之后，开始围绕着具体事件展开描写。如代表班级演讲比赛是个好机会，拥有好机会之后描写自己是怎样抓住这个好的机会，最终挑战自己实现自我超越。也可以描写外出成为志愿者是一次好的机会, 描写在这期间自己看见的各种温暖的瞬间从而深受感动，实现自我的提升。在描写过程中可以注重人物细节的描写,让细节丰富人物形象，同时也要结合记叙、议论、抒情等表达方式，便于深化主题。 2．（22-23七年级下·广东广州越秀区·期中）作文。 请以“今天，我也是主角”为题目，结合你自身的真实体验和感悟，写一篇记叙文。 要求：①600字以上。②文中不要出现真实人名、校名。 【答案】例文： 今天，我也是主角 总有一些时候，你必须独自面对。因为，你的主角位置，无人能够替代。今天，我发现：原来，当主角，我也行。 璀璨的霓虹灯光映在小浅的白衫青裙上，仿佛碎星般移动。面对演讲大赛评委，她镇定自若，展现出一派清纯气质。她自信满满，容光焕发。 躲在红帘后窥视着她的我不禁叹了口气。原本就不自信的我在强大的对手面前只能俯首称臣。“优秀”总是别人对我的评价，现在却成了赞美她的话语。 “不要紧张，记住，你也很优秀！”温柔的话语笼罩着我，犹如黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，露出满天明媚。我故作镇定地向老师挤出一抹微笑，尽管那抹微笑很淡、很淡。 “请下一位选手入场。”主持人的话音一落，我已经知道自己没有退缩的理由，只有前进。我轻轻提起裙摆，尽量从容地走到舞台中央，霓虹灯的耀眼光芒令我眩晕，评委的身影也逐渐模糊。就这样，一个偌大的舞台中央，站着一个身着米黄色方格布质长裙的女孩，正用心地做着题为“读书的重要性”的演讲。突然，我忘词了，犹如一江春水被巨石所挡。我的手心皆是汗，额头上也冒出涔涔汗珠儿。我的心在猛烈地跳动着，仿佛要跳出胸腔。我用探索、恐惧的目光望着评委与观众，等待响在我头上的晴天霹雳。 “你也很优秀，加油！”老师的话一下子响在耳边，我连忙调整语气和节奏，稍微慢下来，让自己的思绪重新连接，我面带微笑，完成这次演讲。霎时，掌声如雷，温暖了我的心。 今天，我也是主角，在思绪纷飞中，在微笑芬芳中，我要做一个自信的人。我暗暗握紧双手，青春路上，勇往直前。因为，有些时候，你主角的位置无人能够替代！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。要求以“今天，我也是主角”为题目，写一篇记叙文。“今天”限定了事件发生的时间，“我”为主人公，“主角”不仅指在“舞台”上表演的中心角色，还比喻主要人物。这个题目可以理解为：今天，“我”处于重要的位置，发挥了最重要的作用。这个题目贴近学生生活，要通过具体的事例，表现“自己虽然不是最拔尖的，但相信自己是非常重要的，总有一次也能当成主角，绽放属于自己的光彩”这一主题。 第二，立意。可以从以下几个方面立意：每一个舞台都有主角，当好主角需要责任担当、不懈奋斗、勇于超越、合作共赢，今天，“我”达到了主角的要求；坚守真我，保持住自己的个性，“我”做了人生的主角，听从自己内心的声音，追求属于“自我”的目标，做自己想做的和喜欢做的事情。 第三，选材。我们可以写以前班里合唱比赛，“我”总是站在角落的位置，但今天，“我”在老师的鼓励下走上前台，成了领唱，也就成为了当之无愧的主角，观众的掌声让“我”明白了自信的重要性。也可以运用欲扬先抑的手法，即先写别人的种种精彩，并从不同角度写自己的没底气，不自信，然后借助某一细节，不动声色地将自己的精彩推出来，最后“恍然大悟”——原来，今天，我也是主角！ 3．（22-23七年级下·广东广州华南师大附中·期中）《那是一次 的尝试》 从小到大，同学们一定尝试过很多事情，比如：第一次做饭、第一次自己睡觉、第一次独自外出…… 在这些经历中、有的人感受到了快乐、有的人感受到了沮丧、有的人感受到了满足……你是什么感受呢？ 请在横线上补充上一个感受词，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 那是一次勇敢的尝试 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。”在我无数次的尝试中，有一次尝试让我刻骨铭心，那是一次勇敢的尝试。 周六，我和姐姐、奶奶去“文华”小区游玩。当我们走到溜冰场时，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣！旱冰场上人们溜得真棒，他们身轻如燕，而我根本就不会滑，随后我的眼神暗了下来。我又转念一想：做什么事都要尝试一下，古人云：眼是懒虫，手是好汉。我为什么不能尝试一次呢？于是我去售票处买票，进入场地。 穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动怕须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习…… 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的道理。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。本题为半命题作文，要求以“那是一次______的尝试”为题写一篇作文。“尝试”，根据字典解释就是试一试；试验的意思。“尝试”，含有以前没有做过，第一次做的意思。“一次”是限制性要求，只能写一次，写两次就偏题了。“那”是远指，意思是过去了的事情，是已经经历过的事情。横线上所填词语是写作的中心,题目要求在横线上补充上一个感受词，要根据那次尝试的感受或影响去补充。比如失败、勇敢、快乐、特别、有趣等。 第二，立意。文章立意讲究深刻，“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。就本文来说，要通过对那一次尝试的反思，理解和感悟到学习、生活乃至人生的某种意义。 第三，选材。选材讲究新颖。新颖的材料才不会与别人雷同。可写成功的尝试，也可写失败的尝试，还可写有趣的尝试等。选择你最想表达的去写，确定写作内容。比如写自己第一次做饭，第一次独自外出，第一次自己睡觉，第一次学钢琴……要重点写出通过那次尝试而得到的感悟。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 4．（22-23七年级下·广东广州七十五中·期中）有大树为伴，我们的生活多了一份宁静；有好书为伴，我们的时光多了一份趣味；有亲友相伴，平凡的日子便有了点点温馨；有榜样为伴，奋斗的脚步更加铿锵……在你成长的岁月里，哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢？ 请以“有你为伴”为题写一篇文章。（要求：不少于600字，除诗歌外，文体不限） 【答案】例文： 有你为伴 妈妈，有你为伴，真好！ “叮铃铃……”我睁开朦胧的双眼，伸手去关掉那个烦人的闹钟，并看了看闹钟，“啊！已经7点20分了，要迟到了，怎么办？”我赶紧起床刷牙洗脸，穿好衣服，收拾好书包，准备去学校。“等一下，把早餐吃完再走。”妈妈叫住了我。我着急的看了看手表并对妈妈说：“妈妈我就要迟到了，来不及吃早餐了。”妈妈的态度很坚决，她把音量提高了一倍说：“不行，至少你要把牛奶给喝完，不然你就别想走。”我委屈的接过牛奶，把它喝完。然后穿好鞋去上学。我一路跑到学校，在进门的那一刻，刚好打铃，我得意的回到自己的座位上…… 在上第二节课时候，我发现同桌一副很难受的表情，便问他：“你怎么了？”他捂着肚子对我说：“今天早上走太急，没吃早餐，便来学校了，现在肚子不舒服……”听到这，我的心，不知怎么了。想到今天早上的情景，我好内疚。 中午放学回到家里，我看见妈妈在厨房，好想过去和妈妈道歉，但我没有，我不敢，便回到房间。过会儿，妈妈来到我身边，对我说：“女儿，对不起，妈妈今天早上凶你了，原谅妈妈好吗？”我摇摇头说：“妈妈对不起！我也有错。”我的眼泪已在眼眶边打转，我抱住了妈妈，妈妈说：“嗯，好了，今天早上你也没吃多少，快去洗手吃午饭吧。”我便出去享受妈妈做的美味的午饭了。 妈妈，我从小就和你一起生活，说最懂我的人，非你莫属。妈妈，你让我学会了很多。是你，在我生病时照护我；是你，在我晚上睡觉是帮我盖好被子；是你，帮我准备好我的一日三餐；是你，在我最卑微时鼓励我。我的生活总是让你操心。感谢这些年来有你的生活，有你的陪伴，真好。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。作文要求以“有你为伴”为题；可先确定“陪伴”的对象。陪伴者“你”是谁？可以是与我们关系密切的人，比如父母、老师、同学、亲友、邻居等，或是非亲非故却经常接触的人，如卖菜卖零食的大叔大妈、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如小鸟、小狗、老黄牛等。此外，还可以是没有生命的事物，如一本好书、一条清澈的小溪、一座年代久远的桥、见证成长的日记、勾起美好回忆的文具、自行车、小花伞等。可以托物言志，借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现对“我”的心路历程的影响，其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过程。要求所写的是对“我”产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。 第二，选材构思。从题目和立意来看，这篇作文适合写成记叙文或散文。①写具体事物的陪伴成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以写窗台的一朵花，花儿在成长中经历的挫折或磨难，给你带来精神的支撑；或者以时间为线索，写书桌前庭院里的一棵什么树，陪伴你，春天，枝头的新芽；夏季，繁茂的枝叶；深秋，缤纷的落叶；冬天，挺立的枝干……依次陪伴你走过怎样的岁月？再比如家里某个寄寓了父母家人之爱、师长朋友之情的某个具体事物的陪伴，这个事物就可以成为叙事的线索，文章的结构就显得清晰了。②写古今名人、文学作品中的人物的陪伴。选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物来写，儿时谁陪伴，小学时谁陪伴，现在又是谁陪伴，每一阶段的陪伴又带给你什么？希望、梦想、勇气、力量……也可以写单个人物的陪伴，这个人物在哪个方面影响过你？给过你力量，给过你鼓舞？帮助你战胜了什么困难？克服了自身什么不足？引领你走出过什么挫折？叙述的时候处理好心理描写，把古今名人或文学人物对你内心的触动写仔细，写出陪伴给自己带来的温暖美好的感受。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $