专题05 专题学习活动（期中真题汇编，广州专用）七年级语文下学期

专题05 专题学习活动 1．（24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 （2）任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②__________________________________________________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 （3）任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》 B《星火燎原》 【答案】（1）燃青春壮志 红焰辉映学府中 （2）咏红棉 创作歌曲，唱出英雄情怀，展现红色文化、木棉文化的深厚底蕴。 （3）示例1：选《英烈永垂》。画面中间是烈士陵园的纪念碑，一只巨手紧握步枪，周围是红棉绽放枝头，彰显了革命的力量，表现了缅怀英烈、弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例2：选《星火燎原》。画面描绘了昂扬挺拔的木棉树围绕在农讲所周围，体现了广州这座城市英雄辈出，寓意星星之火，可以燎原，这幅画更符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 【解析】（1）本题考查对联。对联讲究联对仗，内容相关，上下联末字仄（三、四声）起平（一、二声）收。上联的“英雄花绽”是主谓短语，下联可用同样组成主谓短语的“红焰辉映”来对；上联“广州郡”是地名，下联要用地点“学府中”来对；下联“铸年少豪情”为动词+偏正短语，上联可用同样结构的“燃青春壮志”来对。据此分析填空即可。 （2）本题考查活动设计。活动二需要填一个名称，后面是创作诗歌，仿照“绘红棉”“唱红棉”“说红棉”的结构，可以用“咏红棉”或者“颂红棉”之类来填空。 活动三“唱红棉”大赛，说明应该是关于歌曲创作或演唱，比如“演唱歌曲，用歌声传唱木棉精神，弘扬英雄城市文化”。 （3）本题考查图文转换。作为宣传海报，要突出英雄城的历史或革命意义。图A烈士陵园象征牺牲精神，直接关联英雄事迹。图B农讲所是重要历史遗址，与农民运动相关，体现群众基础，符合“英雄城”的主题。结合“英雄花开英雄城”的主题任选一幅，给出合理的理由即可。 示例一：选《英烈永垂》。这幅海报中间是一个造型独特的纪念碑，一只强劲有力的大手紧紧握着一把步枪，周围是棵棵木棉，红色的花朵迎风绽放。整个画面充满了积极昂扬的革命力量，墓碑前是缅怀英雄的人，表现了弘扬英烈精神的丰富内涵，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 示例二：选《星火燎原》。这幅海报中间是农讲所，周围环绕着一棵棵高大挺拔的木棉树，海报的题目是“星火燎原”。中间的农讲所寓意着革命的火种，昂扬挺拔的木棉树寓意着革命的气势越来越旺盛，这幅画符合“英雄花开英雄城”的活动主题。 2．（24-25七年级下·广东广州天河区·期中）七年级组织“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列任务。 （1）【制作短视频】根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。 “打开心门，积极沟通”短视频脚本 景别 画面内容 画外音 背景音乐风格 时长 全景 夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭的卧室门。桌上餐具杂乱。 “矛盾”是生活的常态。 紧张压抑 8秒 特写 卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想对妈妈说的话。 ①______ ②______ 10秒 近景 清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧紧环抱母亲，二人都在微笑。 “和解”是幸福的答案。 轻快愉悦 10秒 （2）【正眼看招牌】退休的林老师要开一家茶馆，请你打电话给他，向他推荐“闲云茶舍”这一招牌名。语言要简明得体。 【答案】（1）倾诉是心门的钥匙 温暖柔和 （2）林老师，您好！听说您要开茶馆，我推荐“闲云茶舍”这个名字。“闲云”意境悠然，契合茶道闲适，易吸引追求品质的茶客，也祝愿您退休生活如闲云自在。您看合适吗？ 【解析】（1）本题考查补写句子。 第一空，首先分析特写镜头的画面内容：女孩在台灯下写信，想对妈妈说的话。这里需要填写的画外音应该与写信的内容或情感有关。示例中的画外音都是短语，比如“矛盾”和“和解”，所以这里需要一个类似的短语，表达沟通或表达情感的过程。既要承接“矛盾”的常态，还要引出“沟通”的行动。示例中“矛盾”“和解”均为抽象概念+具体结果的结构，此处应延续此逻辑。结合女孩“书写想对妈妈说的话”的动作，可提炼为“倾诉”是心门的钥匙（或“表达”是理解的起点），既点明写信行为的意义，又暗含“打开心门”的主题。 第二空，背景音乐风格方面，特写镜头聚焦“书写”这一沟通动作，音乐应体现从压抑到释放的过渡感。可选“温暖柔和”或“舒缓抒情”，既保留“矛盾”阶段的余韵，又隐含“和解”的希望，形成情感递进的桥梁。 据此作答即可。 （2）本题考查广告语。首先明确目的，即向林老师推荐“闲云茶舍”作为茶馆招牌名，需突出名字的亮点与茶馆的契合度。接着考虑称呼与语气，因林老师是长辈且已退休，应使用尊重、亲切的语言。然后提炼招牌名的优势，“闲云”寓意闲适自在，符合茶馆放松的氛围，也贴合林老师退休后的生活状态。最后组织语言，先问候再推荐，说明推荐理由，并表达美好祝愿，整体保持简明得体。 示例：林老师，恭喜您要开茶馆啦！我强烈推荐“闲云茶舍”这个招牌名。“闲云”二字，自带闲适洒脱之感，和茶馆追求的宁静惬意氛围完美契合，能吸引爱茶之人来此享受慢生活。您说呢？ 3．（24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中）为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。 任务一：确定拍摄内容。 （1）我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。 对象：①___________________ 可爱之处：②_________________________________________________________ 任务二：撰写拍摄脚本。 （2）请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。 镜头序号 镜头时长 镜头运动 画面内容 画面字幕（20字以内） 镜头一 5秒 拉远、全景 ③________ ⑤_______ 镜头二 8秒 推进、特写 ④________ ⑥_______ 【答案】（1）社区志愿者张阿姨 风雨无阻的坚持精神与温暖他人的奉献品质 （2）清晨雨中，张阿姨穿着雨衣整理垃圾桶 她弯腰帮老人系紧垃圾袋的皲裂双手 这份坚守，已持续3年 每一道皱纹都刻着温柔 【解析】（1）本题考查活动设计。选对象需紧扣“身边平凡”，优先家人、社区或校园常见角色，确保有真实场景可拍。提炼“可爱之处”要从具体行为入手，而非空泛品质，比如通过“每天帮邻居倒垃圾”“雨天守在校门口护学生过马路”等行为，对应“热心”“负责”等品质，再补充“坚持数月”“每次都细心”等细节，让品质更真实，符合令人敬佩的要求。 示例：①校园保洁李叔叔 ②认真负责，一丝不苟。 （2）本题考查活动设计。镜头设计需遵循“先铺垫场景，再聚焦细节”的原则。镜头一用5秒全景，快速交代人物活动环境，让观众了解背景；镜头二用8秒特写，捕捉能体现品质的动作。字幕要简洁，20字内结合画面点出核心，且呼应“可爱之处”。比如拍保洁叔叔，镜头一拍清晨校园他清扫的全景，镜头二拍他捡垃圾时粗糙的手，字幕分别点明场景特征和人物精神品质。 示例：③清晨微光中，李叔叔弯腰清扫校园；④他布满老茧紧握扫帚的手，干净的大路；⑤晨光中的守护者；⑥每一寸干净，都是热爱。 4．（24-25七年级下·广东广州花都区·期中）五四青年节前夕，学校团委组织各班开展“青春的色彩，少年的模样”主题活动。小乐的小组计划周末拍摄短视频，记录青少年充满活力的画面，在主题表演活动开始时播放。请你根据他们的脚本初稿完成以下任务。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30S 全景 拉 一群青少年说笑着，朝气蓬勃地走进公园，园内绿树成荫。 青春，是绿树枝头的新芽。 舒缓悠扬的音乐渐起，加入鸟鸣声。 2 50S 中景 推 青少年在“知乐亭”里凭栏远眺，聊着天，早晨的阳光柔和地斜照着他们，池水倒影着青山泉水。 青春，是温暖明亮的朝阳。 舒缓悠扬的音乐继续，加入流水声。 3 60S 近景 推 青少年们在“汇芳园”观赏盛放的多种颜色的三角梅，或拍照，或细赏，笑容灿烂。 青春， 。 音乐渐强。 4 30S 全景 拉 青少年们在绿荫大道上奔跑，展现青春活力。 青春，是迎风奔腾的骏马。 音乐渐强，加入少年的笑声。 （1）小乐想给“知乐亭”写一副对联，请选出最适合组成对联的词语（填序号）。 上联：山秀泉清______________      下联：______________总怡情 ①千般幽；②皆入画；③花香鸟语；④静赏湖光 （2）请以镜头1、镜头2的解说词为例，给镜头3写一句符合画面内容的解说词。 青春，______________________________________________________。 （3）小乐的学习小组认为“汇芳园”这一园名起得很有意思，结合画面内容，请你说说“汇芳园”有什么含义。 【答案】（1）② ③ （2）是盛放枝头的繁花 （3）“汇芳园”含义：园内汇聚多种颜色的三角梅等繁花，“汇”有汇聚之意，“芳”指代繁花的芬芳与美丽，寓意汇聚美好芳华，契合青少年在此赏芳、展现青春美好的画面。 【解析】（1）本题考查对联。关键在于依据对联“词性相对、语义相关、仄起平收”的规则，从给定词语里选出适配下联的内容。上联“山秀泉清”是并列短语，下联也要是并列短语，“花香鸟语”是并列短语，“静赏湖光”是动宾短语。所以第一空填写：花香鸟语。下联“总怡情”中“怡情”是动宾结构，“总”是副词，“皆入画”是动宾短语，“皆”是副词，“千般幽”是偏正短语，所以第二空填写：皆入画。上联“山秀泉清皆入画”，描绘山水秀丽、清泉潺潺，这些美景都可融入画卷，展现自然之美；下联“花香鸟语总怡情”，“花香鸟语”呈现花朵芬芳、鸟儿啼鸣的画面，这些美好事物总能愉悦心情，与上联自然景观的内容相呼应，共同营造出优美、怡人的氛围，契合“知乐亭”赏景怡情的情境。故选②③。 （2）本题考查仿写。 观察镜头1“青春，是绿树枝头的新芽”、镜头2“青春，是温暖明亮的朝阳”，句式为“青春，是+体现青春特质的具象事物（与画面关联）”。 镜头3画面是青少年在“汇芳园”赏多种颜色三角梅，要提取三角梅的特点，盛放、色彩多样等，将青春与三角梅的意象结合，如三角梅的繁花、色彩对应青春的绚烂。保持语言简洁、富有诗意，和前两个镜头解说词的文艺风格一致，用比喻手法凸显青春的美好与活力。 示例：青春，是姹紫嫣红的花潮。 （3）本题考查词语解释。需结合“汇芳园”的字面意思与画面内容来分析其含义。 “汇”有汇聚、汇集之意；“芳”常指花草的芬芳，也可泛指美好的事物。“汇芳”字面可理解为“汇聚芬芳”“汇集美好的事物”。 画面核心是园内有“多种颜色三角梅”，三角梅属于花卉，是“芳”的具体体现；“多种颜色”暗示花卉种类或形态丰富，契合“汇”（汇聚）的含义，即园内汇集了各类芬芳的花卉。 结合“青少年赏景”的画面，“汇芳园”不仅指物理空间上花卉的汇集，还可引申为汇聚自然之美、生机与活力，为人们提供赏景怡情的场所，传递出对美好事物的向往与珍视。 示例： “汇芳园”的含义：“汇”为汇集、聚集之意，“芳”指花草的芬芳与美好；园名既体现园内汇聚了各色三角梅等芬芳花卉，也暗含着将自然之美、青春活力汇聚于此，与青少年在园中赏景、绽放笑颜的画面相呼应，传递出对美好事物的凝聚与珍视。 5．（24-25七年级下·广东广州中学联考·期中）为了弘扬爱国主义精神，天河区某校七年级（1）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一·我设计】七年级拟举行两个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示范再设计一个活动。 活动示例：爱国人物故事会 活动：____________________________________ （2）【活动二·我补写】请根据材料补写对联。 2017年9月15日，我国著名天文学家、“天眼之父”南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑，把一个朴素的想法变成了国之重器，书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇——我们建成了500米口径球面射电望远镜FAST，即“中国天眼”。23载“天眼”梦，梦圆他却离去，但是我们相信，南仁东先生的高尚品格会永远印刻在国人的心中。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，________________________________________________ （3）【活动三·我串场】组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 【答案】（1）示例：爱国诗词朗诵会 （2）南仁东殚精竭虑“天眼”铸国魂 （3）黄河的咆哮是民族的呐喊，邓稼先的奉献是强国的基石。刚才我们聆听了《黄河颂》的豪情，接下来让我们走进课本剧《邓稼先》，感受科学家的报国情怀。 【解析】（1）本题考查活动设计。围绕“天下国家”主题，设计一个能激发爱国情怀的活动，需与示例“爱国人物故事会”形式一致，体现实践性和参与性。活动需紧扣“爱国主义精神”，适合七年级学生参与，形式可多样化，如朗诵、创作、展示、实践等，避免与示例重复。 示例：爱国主题手抄报展 （2）本题考查对联。对对联要注意，上联的最后一个字要以仄声为主，下联的最后一个字是平声，上下联的字数也要保持一致，内容相近，不可出现重复的字，语法的结构对称，读起来才会更加通顺。 材料介绍了南仁东先生的事迹，他23年心无旁骛、殚精竭虑，把朴素想法变成国之重器“中国天眼”，书写了中国在世界天文史上的传奇，虽梦圆离去，但高尚品格印刻国人心中。 下联需根据这些内容，仿照上联格式进行创作。根据题干中对“天眼之父”南仁东先生的介绍以及上联的内容，“邓稼先”可用“南仁东”来对，“鞠躬尽瘁”可用“南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑”一句中的“心无旁骛”或“殚精竭虑”来对；“两弹”可用“天眼”来对；“扬国威”可根据“把一个朴素的想法变成了国之重器”一句用“铸重器”来对，或根据“书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇”一句可用“书传奇”来对。 示例一：看今朝，南仁东心无旁骛“天眼”铸重器 示例二：看今朝，南仁东殚精竭虑“天眼”书传奇 （3）本题考查串词。撰写串联诗朗诵《黄河颂》与课本剧《邓稼先》的串词，需实现两个节目自然过渡。 《黄河颂》展现对民族母亲河的赞美，蕴含爱国豪情；《邓稼先》聚焦科学家的报国精神，两者都紧扣“爱国主义”主题，需找到情感或内涵的连接点，如民族精神、报国情怀。简洁凝练，不超过80字，语气亲切，既能总结前一个节目，又能引出后一个节目。 示例：诗朗诵《黄河颂》让我们感受到了黄河的磅礴气势和伟大精神。接下来，让我们通过课本剧《邓稼先》，去领略“两弹元勋”的非凡风采。 6．（24-25七年级下·广东广州南海中学·期中）班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请结合材料完成下列任务。 （1）小语和同学参观了广州陈氏书院（即陈家祠），该祠以“古祠流芳”之名被誉为“广州文化名片”，成为岭南地区最具文化艺术特色的博物馆和著名的旅游景点之一。以下是广州名胜古迹的对联，属于陈家祠的一联是（　　） A．上联：生经白刃头方贵　下联：死葬黄花骨亦香 B．上联：云开世外三千界　下联：岩依天南第一峰 C．上联：一塔有碑留博士　下联：六榕无树记东坡 D．上联：国宝家声垂后裔　下联：新安门第继遗风 （2）请根据小语朋友圈所发的帖子，用四字词语概括广州城市的三个特点。 周五：我和同学乘地铁去“岭南第一胜览”镇海楼了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了！回到酒店已经11点了，我有点饿了，幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流。 周六：我和家人在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥。哎呀，吃撑了！ 周日：我乘坐“广州财富号”夜游珠江，陶醉于高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场……广州，真好！ 特点：广州是一座________________、________________、________________的城市。 （3）小语参加了“广州旅游宣传标语征集大赛”活动，请你从以下标语中任选一则来推荐，并写出推荐理由。 ①好山好水，粤游粤美　②岭南千重锦，滨江万卷诗　③一步一景古驿道，如诗如画新广州 【答案】（1）D （2）交通便利 热情包容 人民热情、历史悠久、美食众多、经济发达、城市繁荣 （3）示例1：我推荐①。理由：“粤”与“越”谐音，“粤”是广东的简称，“粤游粤美”谐音“越游越美”，突出了广州山水之优美，值得游玩。 示例2：我推荐②。理由：“千重锦”与“万卷诗”形成对仗，表现出广州风景之优美，如诗如画。 示例3：我推荐③。理由：“古”和“新”形成对比，凸显出广州历史之悠久、景色之优美。 【解析】（1）本题考查理解对联。陈家祠是清代广东陈姓家族合建的宗族祠堂，以“陈”姓族源文化为核心，注重彰显家族声望与传承。A.关键词“黄花”指广州黄花岗，此联纪念黄花岗七十二烈士，属于黄花岗烈士陵园，与陈家祠无关。 B.“天南第一峰”指白云山摩星岭，此联描绘白云山景色，属于白云山，排除。 C.“六榕”指六榕寺，苏轼曾题“六榕”匾额，此联为六榕寺典故，与陈家祠无关。 D.“国宝”：陈姓家族历史上的名人（如唐代陈政、陈元光父子被封为“开漳圣王”，有“国宝”之称）。“新安”：陈姓郡望之一（“新安郡”为陈姓重要分支发源地）。此联紧扣陈姓家族的声望与传承，符合陈家祠作为宗族祠堂的文化主题，属于陈家祠。 故选D。 （2）本题考查筛选信息。根据“在广州南站下车后，我们就直接换乘地铁去天字码头了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了”可得：交通便利。根据“幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流”可得：热情包容（人民热情、热情好客）。根据“我们在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥”可得：美食众多。根据“古色古香的镇海楼”可得：历史悠久。根据“高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场”可得：经济发达或城市繁荣。 （3）本题考查推荐语。需从3则宣传标语中任选一则推荐，核心任务是撰写推荐理由，需结合标语内容、广州旅游特色（如自然景观、历史文化、地域风情等）展开分析，体现标语的亮点与感染力。抓住标语中的核心意象（如“好山好水”“岭南”“滨江”“古驿道”）、修辞（如对仗、比喻、叠词）、地域符号（如“粤”“岭南”“广州”）。关联广州旅游特色，如自然景观：白云山、珠江、滨江公园等。历史文化：岭南文化、古驿道（如梅关古道、南粤古驿道）、骑楼、西关大屋等。现代风貌：广州塔、珠江新城等“新广州”元素。 示例 1：推荐标语①“好山好水，粤游粤美” 推荐理由： 语言简洁明快：叠词“好山好水”营造朗朗上口的韵律感，“粤游粤美”双关巧妙 ——“粤”既指地域（广东），又谐音“越”（越来越美），暗示广州旅游体验渐入佳境。 覆盖多元景观：“好山好水”概括广州自然特色（如白云山的“山”、珠江的“水”），兼具包容性，既适合宣传山水景区，也可延伸至城市生态（如湿地公园、绿道）。 情感共鸣强烈：以直白的赞美传递对广州的热爱，易引发游客向往，适合作为广谱性宣传语，适用于旅游推广海报、短视频配音等场景。 示例 2：推荐标语②“岭南千重锦，滨江万卷诗” 推荐理由： 文化意象鲜明： “岭南”直击地域文化核心，“千重锦”以锦缎比喻岭南文化的丰富多彩（如广绣、粤剧、饮食等），视觉化呈现文化厚度。“滨江”呼应珠江沿岸景观（如珠江夜游、二沙岛、海心沙），“万卷诗”将自然与人文融合，赋予滨江风光诗意想象，贴合广州“千年商都”与“现代都市”交织的气质。 对仗工整优美：“千重锦”与“万卷诗”虚实结合，既展现历史积淀，又传递浪漫情怀，适合用于文化旅游深度游的宣传，吸引对岭南文化感兴趣的游客。 示例 3：推荐标语③“一步一景古驿道，如诗如画新广州” 推荐理由： 时空对比巧妙： “古驿道”指向广州历史脉络（如南粤古驿道串联的古村落、遗址），“一步一景”暗示历史可触可感，适合推广徒步、研学类旅游线路。“新广州”聚焦现代都市风貌（如 CBD、地标建筑），“如诗如画”强调城市景观的美学价值，凸显广州“传统与现代共生”的独特魅力。 动态画面感强：“一步一景”引导游客用脚步探索，“如诗如画”激发情感共鸣，适合短视频脚本或旅游攻略标题，吸引年轻游客和摄影爱好者。 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）来商丘旅行怎能不吃商丘美食，学校开展商丘的饮食文化活动，请你参与并完成相关任务。 （1）为弘扬河南商丘美食文化，小语的妈妈打算在北京开一家河南美食店，并想仿照下面的示例为“河南烩面”取一个名称。请你帮小语实现妈妈的愿望。 【示例一】糖醋里脊——大吉大利。“里脊”和“利吉”谐音，“大吉大利”不仅点出了里脊肉分量大，还能以此表达对美好生活的期待。 【示例二】洛阳不翻汤——中原第一汤。借用洛阳丽景门的“中原第一门”的名称，既点明了不翻汤的产地，也使不翻汤更具有文化韵味；同时“第一汤”也彰显出不翻汤美味独绝天下的特点。 （2）小豫在应天书院游玩时，参与了一项根据上联选出下联的对联竞答活动。请你帮她为下面的上联选出合适的下联。（   ） 上联：满院春色催桃李 下联： A．一番晤对古今情 B．一片丹心育新人 C．滔滔江水涌巨浪 D．书香笑梦学风高 （3）作为校团委宣传委员，你接到学校通知：“定于本周三下午2点在学术报告厅举办‘身边的商丘美食文化’报告会，请你代表校团委邀请市宣传部的李明老师来校指导，并请他做宣传商丘美食文化的报告。”你将如何转述？ 【答案】（1）示例：河南烩面——面面俱道。取自成语“面面俱到”。“面面”说明烩面烹制的方式多样。“道”一语双关，既代表“味道”，指各种口味齐全，又有“称道”的意思，指每一种口味的面都为人称道，突出了烩面的独到鲜美。 （2）B （3）示例：李老师，您好！ 我是××学校校团委宣传委员，我校将于本周三下午2点在学术报告厅举办“身边的商丘美食文化”报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并请您做一场宣传商丘美食文化的报告，请问您能抽空前来吗？ 【解析】（1）本题考查拟题（名）的能力。仿照所给示例为“河南烩面”取一个名称，取名时可运用谐音、比喻等修辞。先取一个贴合“河南烩面”的名称，然后分析名称的寓意即可。 示例：河南烩面——八面玲珑。借用成语“八面玲珑”，“八面”指面条中配以海带丝、豆腐丝、粉条、香菜、鹌鹑蛋、海参、鱿鱼等多种食材；“玲珑”喻指独特的味道和营养价值，赢得了四面八方食客的喜爱。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联：“满院春色”偏正结构，“催桃李”动宾结构，“李”仄声。A.“一番晤对”偏正结构，“古今情”偏正结构，“情”平声。B.“一片丹心”偏正结构，“育新人”动宾结构，“人”平声。C.“滔滔江水”偏正结构，“涌巨浪”动宾结构，“浪”仄声。D.“书香笑梦”并列结构，“学风高”主谓结构，“高”平声。从结构和平仄可知，只有“一片丹心育新人”与之相对。故选B。 （3）本题考查语言表达。本题，首先是称呼和问候语“李老师，您好”，然后是自我介绍“我是××学校校团委宣传委员”，接着向其说明活动举办的单位“我校”，时间“本周三下午2点”，地点“学术报告厅”，内容“举办‘身边的商丘美食文化’报告会”，意图“邀请对方来校指导，并做一场有关美食文化宣传的报告”，最后询问其是否有时间，能否抽空前来，表达诚挚的邀请之意。 示例：李老师，您好！很冒昧打扰您，我是××学校校团委宣传委员，我校准备举办“身边的商丘美食文化”报告会，时间是本周三下午二点，地点在我校学术报告厅，我受校团委委托，特邀请您来给我校师生做一场宣传商丘美食文化的报告，您有时间吗？ 1．（23-24七年级下·广东广州白云区·期中）孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与其中。 （1）【辨识字体】下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形相匹配的一项是（   ） A．楷书 草书 隶书 行书 B．行书 隶书 草书 楷书 C．隶书 楷书 行书 草书 D．草书 行书 楷书 隶书 （2）材料： ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，犬马都能够得到饲养，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和饲养犬马有什么区别？   ②《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 根据材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 （3）有人说：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。 【答案】（1）C （2）①行孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。 （3）我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。 【解析】（1）本题考查书法字体辨析。第一个是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。第二个是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。第三个是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。第四个是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。故选C。 （2）本题考查内容理解和概括。根据材料①中的“孝不仅仅是你要赡养父母”“若不尊敬父母，那和养牲口有什么区别？”可得：孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。根据材料②中的“应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧”可得：行孝要爱护自己的身体，不让父母担心。根据“严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱”可得：还要爱护自己的名誉，不让父母蒙羞。 （3）本题考查意见。根据“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝”可知，学生可从工作与尽孝、钱与尽孝和父母的身体状况与尽孝的关系三方面分析作答。   示例：我认为尽孝需尽早。因为工作是一辈子的事，不抽时间，什么时候会有空呢？钱的多少没有标准，父母所需的钱有限，关心照顾最重要。父母现在身体健康时连关心都做不到，等他们身体不好时就能尽孝吗？所以，尽孝需尽早，不要留下“子欲养而亲不待”的无法弥补的遗憾。 2．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）中华文化积厚流光，传统美德薪火相传，光明中学准备开展一次以“仁”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求达成任务。 （1）【解读“仁”字】汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和下面的图片，推测“仁”字的本意。 （2）【诠释“仁”义】老师要求你为这次活动拟一个对联你选词排序，拟出上下联： 以　用　光明之路　清明之心迎　照　仁德之心　灵魂之窗 上联：________________________________ 下联：________________________________ （3）【彰显“仁”德】依据下边资料的内容，请你拟发一条微博（微博：指发在互联网上的短小的文章、图片）：表达对XX交巡警的赞叹之情。（要求：用一种修辞手法，20字左右） 资料:家住新华路的陈冠华老人，无儿无女，形单影只。XX交遗警大队的巡警们在走访中认识状况后，便开始了连续4年的尽心照顾。每晚“电话粥”，医院看望，送饭送奶，这份友情暖和了陈婆婆的生活，直至陈婆婆逝世。 【答案】（1）人与人相亲相爱。（或“仁爱”） （2）以清明之心迎光明之路， 用仁德之心照灵魂之窗。 （3）示例：素不相识，却出手相助。四年的嘘寒问暖，如一束温暖的光，为老人撑起幸福的蓝天。 【解析】（1）本题考查语言的综合运用能力。解答时，把握题干关键语句和图片内容，分析整理即可得出答案。 根据图片提示，“仁”由“二”“人”组成，指“仁”是把对方和自己看成一体，不分彼此。“人”“二”为“仁”，强调了两个人就要讲“仁”，“仁”不是对自己，而是对他人。同时，两个人相处组合也需要具备和善、友爱、同情等品质。因此，“仁”字实指人与人之间相亲相爱的关系。综合上述分析，即可得出答案。 （2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联：以清明之心迎光明之路；下联：用仁德之心照灵魂之窗。 内容上，从“仁”的内涵出发，“清明之心”侧重于内心的纯净、正直，是践行“仁”的内在基础，用其“迎光明之路”，表达出以良好品德开启积极人生道路；“仁德之心”是“仁”的直接体现，用它“照灵魂之窗”，强调“仁”对人精神世界的滋养与净化，二者逻辑连贯，共同围绕“仁”义阐述。 结构上，上下联皆9字，“以”“用”介词相对；“清明之心”“仁德之心”偏正结构对应；“迎”“照”动词相对；“光明之路”“灵魂之窗”同样是偏正结构相对。并且“路”为仄声，“窗”为平声，符合仄起平收规则。 （3）本题考查语言的综合运用能力。解答时，把握题干信息，一方面概括出巡警们关怀老人的主要事迹，另一方面从事迹中归纳其意义和精神。注意符合微博的语言风格，运用修辞手法，20字左右，语句通顺，言辞恳切即可。 示例：用爱心编织温暖，守护孤寡老人，四年如一日，点亮陈婆婆的生命之光！ 3．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）七年级1班正在开展以“天下国家”为主题的班会活动。请根据提示，完成以下任务。 （1）组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 （2）同学们的表演与发言激起了大家的爱国热情，小语同学在墙报写了一个不完整的标语，请你帮小语补齐所缺的内容。 爱国是情怀，一诗一曲激起澎湃心潮；爱国是实干，______________________________________________。 【答案】（1）同学们，我们通过《黄河颂》感受到了中华民族的坚韧不屈与磅礴气势。接下来，让我们再次为邓稼先的爱国情怀所打动，走进课本剧《邓稼先》，去见证那些默默奉献在科学背后的无名英雄，感受他们对家国的深深热爱与责任。接下来，就请欣赏课本剧《邓稼先》！ （2）一砖一瓦筑起祖国的未来。 【解析】（1）本题考查语言表达能力。串词需要将两个节目巧妙地连接起来，既要总结上一个节目的主题，又要引出下一个节目的内容。解答时，要考虑《黄河颂》与《邓稼先》之间在内容上和主题上的联系。 示例：黄河的惊涛骇浪激荡着民族之魂，先辈的赤子之心铸就了中华脊梁。从《黄河颂》的壮阔诗篇中走出，让我们把目光投向为祖国隐姓埋名的奉献者。请欣赏课本剧《邓稼先》，看两弹元勋如何用生命诠释爱国誓言。 （2）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。前半句用了“一诗一曲”对应“情怀”，后半句需要“实干”的例子，结构上应该对仗，用“一……一……”的结构。据此补写即可。 示例：爱国是实干，一砖一瓦垒造坚实基业。 4．（23-24七年级下·广东广州越秀区·期中）陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”广州市越秀区初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动一：请你协助班长设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①___________________________________      ②___________________________________ （2）活动二：年级为激励大家为祖国复兴而努力，年级准备从同学们创作的书法作品中挑选一副符合主题的当作年级标语，级长选出了一副对联，但是不小心打乱了对联顺序，你能协助级长把下面六个词语（短语）还原出一副对联吗？ 渐润  阅读路  难阻  书香  疫情  国民心 上联：___________________________________ 下联：___________________________________ （3）初一年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛，小越作为级委需要电话邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，请你帮助小越用得体的语言邀请他。 【答案】（1）爱国人物故事会 爱国诗词朗诵会 （2）疫情难阻阅读路 书香渐润国民心 （3）尊敬的李校长您好：我是初一年级学生小越，我们想邀请您于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场为我校师生担任一场关于“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛的颁奖嘉宾，请您届时拨冗莅临。 【解析】（1）本题考查活动设计。 本次要围绕“爱国”的主题进行活动设计。 示例：爱国名言展示会；爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。 （2）本题考查拟写对联。 本题应当以两个名词“书香”和“疫情”开头，其次是动词“渐润”和“难阻”，最后是偏正名词“阅读路”和“国民心”。“书香”应与“渐润”搭配，再加上“阅读路”。“疫情”与“难阻”搭配，再加上“国民心”。再结合对联仄起平收的原则，“阅读路”中的“路”是仄声，应为上联；“国民心”中的“心”是平声，应为下联。 故上联：疫情难阻阅读路；下联：书香渐润国民心。 （3）本题考查语言得体。邀请应注意以下几点 ①称呼得体，长辈用“您”；②得体介绍自己的身份；③表明来意，发出邀请；④注意交代清楚参加活动的时间是“4月24日下午两点”、地点是“越秀区小云雀剧场”、活动内容是“举行‘家书纸短·国家情长’诗歌朗诵比赛”及注意事项等关键信息；⑤语言简明得体。 示例：李校长您好！我是初一年级的小越。我们年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛。我们非常荣幸地邀请您担任本次比赛的颁奖嘉宾，您的到来将为我们的活动增添光彩。期待您的答复，谢谢！ 5．（23-24七年级下·广东广州番禺区·期中）“天下国家”是一个古老的话题，古有爱国诗人屈原，今有摘星星的妈妈“王亚平”，从古至今中华儿女用行动诠释着“天下国家”的内涵。为此，七年级开展以“天下国家·革命文化”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：【“家国文字”我传承】写好汉字是我们义不容辞的责任，汉字有楷体、草体、行体、篆体、隶体等字体。以“家”字为例，下图右列有七个“家”字， 从上往下数，第（ ）个为篆体。 （2）任务二：【“革命文化”我传承】推出一期主题展板，围绕“革命文化”设计几个栏目。（用六字短语设计） 栏目一：革命故事荟萃     栏目二：_____________________________     栏目三：______________________________ （3）任务三：【“家国人物”我探究】请阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一   1910年春天，12岁的周恩来进入银岗书院读书。一次，老师在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻了他的一生，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 材料二   数学家华罗庚在1937年“七七事变”后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的一流数学家，并被美国伊里诺伊大学聘为终身教授。但他依然带领全家回到刚解放的祖国。（每空作答不超过18个字） 我的探究结果：（1）_______________________________________________________________________   （2）___________________________________________________________________________________ 【答案】（1）3 （2）栏目二：革命人物介绍 栏目三：革命名言积累 （3）爱国是每个人的责任与义务 个人理想的选择要考虑国家的需要 【解析】（1）本题考查书法字体的鉴赏。由图片文字可知，古代王公贵族死后，一般建起“庙”，以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，就是“家”。后引申为“住所”等义。 ①为甲骨文，会意字，屋中有“豕”即为“家”之意；②为金文，沿袭甲骨文构形，其中的“豕”由生动具体的画面变成线条，概括了猪的外形；③为篆体，线条圆润、婉转，字体古朴典雅，结构对称平衡，具有很强的装饰性；④为隶书，字形略微宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”，具有庄重古朴的韵味；⑤为楷体，笔画规整、结构严谨，具有端庄秀丽、整齐规范的特点，是日常书写和正式场合中常用的字体；⑥为草书，笔画流畅、自由，常常连笔书写，注重书法家的个人情感表达和节奏韵律，具有洒脱、豪放的风格；⑦为行书，是楷书的快写体，兼具楷书的规整和草书的流畅，既易于辨认又有一定的书写速度；故第③个为篆体。 （2）本题考查主题展板栏目设计。主题展板应围绕活动主题“革命文化”进行设计，可以设计革命遗迹展示，介绍一些重要的革命遗址等；可以介绍红色经典书籍，推荐一些相关的经典著作等；还可以宣传革命歌曲传唱，展示一些具有代表性的革命歌曲等；也可以设计革命口号集锦，列举一些经典的革命口号；还可以回顾一些重大的革命事件及其意义等，用六字短语表达即可。 示例：革命精神解读/革命口号集锦。 （3）本题考查材料内容的探究。材料一，12岁的“周恩来慷慨答道：‘为了中华之崛起！’这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献”可见周恩来从小就树立了为报效国家而读书的远大志向，终生为国为民，这体现了一个爱国的人必然会把自己的毕生精力用于国民大事；也体现了爱国是我们每一个公民应尽的义务和责任，每个人都应该树立远大的志向，从小就要怀有一颗爱国之心；由此概括即可，如爱国是每个公民应尽的义务和责任；材料二，大数学家华罗庚在“七·七”事变后从英国回国参加抗日救国运动，新中国成立后从美国回到刚解放的中国，华罗庚两次从生活待遇优厚的外国回到条件艰苦的祖国，是他爱国精神的体现，是因为祖国的需要。华罗庚回国的事例说明个人的理想选择要考虑国家的需要。 1．（23-24七年级下·广东广州花都区·期中）为了激发同学们的爱国热情，初一年级组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。 （1）班级举行爱国经典朗诵比赛，你们小组推选了几首诗词，其中引用了以下几句，你认为不切合本次活动的一项是（   ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 （2）小雪是本次活动的主持人，她的开场白如下。请你从下面给出的爱国人物中任选一个，仿照画线句子，再续写句子，使之与前两句构成排比。 爱国人物：闻一多   邓稼先    钟南山 爱国诗人陆游，在风雨交加之夜为收复国土而辗转难眠。中国脊梁鲁迅，在麻木的国人面前为民族解放而摇旗呐喊。______，______。 （3）七年级将于5月16日下午两点在香凝艺术中心举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，小信作为七年级学生会代表，需要发布此项比赛通知，请你帮助他拟一份通知。 通知 各位同学： 七年级学生会 2024年5月8日 【答案】（1）C （2）民主战士闻一多 在残酷的国民党手枪面前横眉怒对 （3） 我们年级将于5月16日下午两点在香凝艺术中心举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，请大家准时参加。 【解析】（1）本题考查诗句理解。A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青：人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。体现作者的拳拳爱国之心，切合活动主题；B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台：我躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，却还想着替国家防卫边疆。体现爱国情怀，切合活动主题；C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：明月当空，人们都在赏月，却不知那茫茫的秋思落在谁家。表达诗人别离思聚的情意，未体现爱国这一主题；D.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血：壮士们打仗饿了就吃匈奴的肉，谈笑渴了就饮匈奴的血。体现作者杀敌报国的感情，切合活动主题；故选C。 （2）本题考查句子仿写。仿句要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。不要求统一答案，符合要求即可。 示例一：两弹元勋邓稼先，在祖国最需要的时候毅然回国而呕心沥血；示例二：民主战士闻一多，在悼念李公朴的大会上直面特务而拍案而起；示例三：抗疫英雄钟南山，在危及生命的疫情爆发之时而挺身而出。 （3）本题考查写通知。注意写清时间、内容、地点等信息。 示例：为了弘扬中华民族优秀文化，培养同学们的爱国情感，提高语言表达能力和艺术鉴赏能力，七年级学生会特举办“爱我中华”诗歌朗诵比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛时间：2024年5月16日下午两点 二、比赛地点：香凝艺术中心 请大家准时参加。 2．（23-24七年级下·广东广州天河区·期中）海滨中学七年（2）班拟开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与活动，完成任务。 （1）活动开始前，同学们对“国”字的演变进行了研究。请根据提示，将横线补充完整。 国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙，城邑），两者相结合表示 。 （2）为营造活动氛围，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们有两种写法：第一种是“中华豪情传千古”；第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心，__________________ 我认为“________________”更恰当，因为 （3）活动顺利开展，并将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会，准备邀请语文老师杨老师担任评委。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？ 【答案】（1）有武力护卫的城邑、疆域（意思相近即可） （2）“民族尊严要爱惜” “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求； “民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 （3）杨老师，您好！我是七年（2）班的XXX，我们班将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会，想邀请您担任评委，请问您有时间参加吗？ 【解析】（1）本题考查字义。 由“国”字的变化可知，“戈”代表战争，“郭”指城墙、城邑，据此分析可知，“国”字表示：依靠武力或军队保护的疆域。 （2）本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 “民族尊严”和“国家荣誉”均为偏正短语；“要爱惜”和“莫轻视”均为动宾短语，对仗工整。 上联尾字“视”读shì，是仄音，根据“仄起平收”的原则，下联选用平声结尾。“古”是仄声，“惜”是平声，因此选用“民族尊严要爱惜”更恰当。 （3）本题考查语言表达能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请语文老师杨老师来担任朗诵会的评委，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（杨老师）；然后介绍自己（我是七年（2）班的XXX），说清楚主题活动举办的具体时间和地点（3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会”），说明邀请的目的（请您担任此次朗诵会的评委）。注意语气要委婉，表达要得体。 3．（22-23七年级下·广东广州增城区·期中）陶行知先生说：“国家是大家，爱国是每个人的本分。”初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动前同学们参加了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计，请简要概括材料中图表的主要信息。 （2）请你协助班长设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①____________________________；②____________________________；③爱国歌曲演唱会。 （3）活动中，同学们决定用对联抒情怀。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是（    ） A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江，铭记历史，英烈无数血洒上甘岭 B．深化改革，万象更新民富裕，竞争开放，百花吐艳国繁荣 C．抗美援朝，烈士丹心昭日月，保家卫国，英雄豪气壮河山 D．鼓足干劲，创造人民万代福，力争上游，迎来祖国四化春 【答案】（1）当前，中学生对古代英雄、革命英雄和动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。 （2）示例：爱国人物故事会 爱国诗词朗诵会 （3）C 【解析】（1）本题考查图文转换。 图表是条形柱状图，图是关于“中学生了解英雄人物情况的问卷调查”，调查的元素是“古代英雄”“革命英雄”“当代英雄”和“动漫电影英雄”，调查的内容是“了解”和“不了解”。据图中数据反映的情况，可知当前中学生对古代英雄、革命英雄、动漫英雄的了解情况分别为82%、88%和80%；而对当代英雄的了解仅33%，由此分析，中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄的了解程度远高于当代英雄。 （2）本题考查活动设计。答案不唯一。 示例：爱国名言展示会；“赞祖国”征文比赛；“赞祖国”演讲比赛。 （3）本题考查对联内容理解。应依据“抗美援朝战士”这一主题进行选择，并且注意对联的要求：字数相同，词性相对，内容相关；A.“保家卫国”是并列短语，“铭记历史”是动宾短语，上下不对应，不符合；B.结合“深化改革”可知，内容上谈的是谈改革，不符合主题；C.结合“抗美援朝”和“保家卫国”可知，主题符合；“抗美援朝”“保家卫国”都是并列短语，对应；“烈士”“英雄”对应；“丹心昭日月”“豪气壮河山”都是“名词+动词+名词”结构，对应。这副对联表达了对抗美援朝战士的赞颂之情，符合；D.结合“迎来祖国四化春”可知，谈的四化，不符合主题；故选C。 4．（24-25七年级下·吉林长春·期中）为迎接第30个世界读书日，东北师大附中初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 （1）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A（ ）（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B（ ）（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 （2）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 （3）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ 【答案】（1）② ① （2）示例： 内容：在画面中间能够看到主体文字“朱家角”以及英文单词“I love”，在画面的左侧看到了“灵韵朱家角，海上最江南”的文字。寓意：表达本地人以及游客对朱家角古镇的喜爱和赞美之情。 （3）示例：午休时 图书馆的玻璃映衬着专注的身影（有表时间的词语，句式一致，意境相同即可） 【解析】（1）本题考查对联。 对联讲究意义相关、平仄协调。 A处，“摘”有采摘之意，“映”有映照之意。从表意和对仗来看，“师心映月”更能体现出老师的用心如月光般映照、陪伴学生在求学之路上（云程路，比喻远大的前程），与上联“翰墨凝香”（笔墨凝聚着香气）在结构和意境上更为契合，所以选②映。 B处，“传”有传承之意，“旺”有兴旺之意。结合对联主题“书香递薪火”，“薪火传”体现出知识、精神像薪火一样传承下去，更符合语境，与上联“开卷益”（开卷有益）在表意和结构上也更对仗，按照对联“仄起平收”的要求，下联末尾字应为平声。“传”属平声，“旺”属仄声，所以选①传。 （2）本题考查图文转换。 解题时，首先要仔细观察标识的画面元素，确定其中包含的文字内容，像“朱家角”“I Love”“灵韵朱家角 海上最江南”这些关键信息都要捕捉到。然后，分别对每个元素进行解读：“朱家角”是核心主体，点明对象；“I Love”从情感表达角度，体现对朱家角的喜爱；“灵韵朱家角”聚焦朱家角的文化韵味与独特魅力；“海上最江南”则结合地域，分析朱家角在上海（“海上”）与江南文化之间的关联，阐述其兼具江南水乡特质与海派文化特点的内涵。最后，把这些元素的解读整合起来，从整体上说明标识传递的情感与展现的朱家角的魅力，确保逻辑清晰，涵盖画面内容与寓意两个关键角度。 示例：从画面内容看，标识有艺术化的“朱家角”字样，还有“I Love”以及“灵韵朱家角 海上最江南”的文字。“朱家角”明确了标识所指向的对象；“I Love”直白地表达出对朱家角的喜爱之情。从寓意角度，“灵韵朱家角”体现出朱家角有着灵动、独特的文化韵味与魅力；“海上最江南”则表明朱家角地处上海（“海上”），却承载着江南水乡的典型风情，展现出在海派文化与江南文化交融下，朱家角既具江南灵秀，又有海派活力的独特风采，整体标识传递出对朱家角的喜爱与赞美，也彰显出朱家角的独特魅力。 （3）本题考查补写句子。 需要补写的句子要和前后文“晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律”“暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛”在结构和意境上保持一致。结构上，应是“时间+场景，地点的事物+动作+相关的内涵”；意境上，要围绕校园书香氛围，体现出阅读、学习相关的美好画面与积极意义。 示例：①课堂上②讲台的粉笔书写着智慧的篇章 5．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）专题学习活动 小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 （1）有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 （2）无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 （3）钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 【答案】（1）B （2）整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，俨然构成一处富有江南特色的民居。飞翘的屋檐遮盖下方的“东”“居”二字，这两个字也正是“东林书院和名人故居”的简称。 （3）我赞成这种做法。理由：适应时代需求，为游客提供方便。 我不赞成这种做法。理由：商业化运行可能会破坏钱锺书故居的文化氛围，客流量过大会影响参观体验。 【解析】（1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“文雄万古云霄外”中，“文雄万古”是主谓宾结构，凸显钱钟书文学成就的深远影响力；“云霄外”是方位短语；A.“晨昏忧乐”是主谓结构，“每相亲”是动词短语，与上联结构不符；且内容侧重情感表达，与钱钟书的文学成就主题无关；B.“笔扫千军”是主谓宾结构，“翰墨中”为方位短语，结构与上联相对；内容上形象地呼应了其文学创作的磅礴气势，与钱钟书的文人身份和文学地位高度契合；C.“利在天下”是主谓宾结构，“必谋之”是动词短语，与上联结构不符；且内容上侧重功利层面，与钱钟书的文学领域无关联，内容不匹配；D.“书卷多情”是主谓结构，“似故人”是动宾短语，与上联结构不符；故选B。 （2）本题考查图文转换。该题考查标志设计意图的解读，可从文字和图案两个维度分析。 文字方面，该标志的下方左右分别为“东”“居”二字，巧妙融合“东林”“故居”的字体设计，直接点明“东林书院和名人故居”的主题，让受众快速识别公众号的文化属性，强化品牌的文化辨识度。 图案方面，整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，图案造型兼具“书卷”与“屋檐”的特征。“书卷”象征东林书院的文化传承、知识积淀，体现其作为学术圣地的属性；“屋檐”则呼应名人故居的建筑特质，象征人文居所的历史底蕴。整体设计通过视觉符号，传递出无锡“东林书院与名人故居”所承载的深厚历史文化内涵，以及对文化遗产的传承与推广意图。 （3）本题考查意见及建议。 该题考查对文化场所运营模式的观点表达，需明确立场并从文化传承、场所属性、受众互动等角度阐述观点，开放性试题，答案不唯一。 如果选择支持，可从“文化活化”角度阐述分析。“锺书客厅·文创咖啡馆”是合理的创新尝试。它能将名人故居从“单一参观地”转化为“多元文化空间”。咖啡馆可作为文创展示与交流的载体，结合钱钟书的文学元素设计咖啡产品、文创周边，吸引年轻群体关注；同时，“客厅”的场景设定也契合钱钟书的文人气质，让参观者在休闲中感受其文学魅力，实现文化传播与商业运营的良性结合，助力故居的可持续发展。 如果选择反对，可从“文化严肃性”角度阐述分析。名人故居应保持历史与学术的纯粹性。咖啡馆的商业属性可能冲淡故居的文化氛围，使参观者将注意力从钱钟书的文学成就、人生经历转移到商业消费上，破坏故居作为文化纪念地的庄重性，易导致公众对其文化定位的误解，违背了保护名人故居核心价值的初衷。 示例：我支持开设“锺书客厅·文创咖啡馆”。它能以“围城特调”等文学主题产品吸引年轻人，让文化传播更鲜活；同时，运营收益可反哺故居维护与文化活动，实现文化传承与可持续运营的双赢。 我反对开设该咖啡馆。咖啡馆的商业属性会冲淡故居的庄重氛围，让公众注意力从钱钟书的文学成就转向消费，破坏其作为文化纪念地的纯粹性，违背保护故居核心价值的初衷。 6．（24-25七年级下·安徽淮南·期中）2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，学校为此举行了“我的读书生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为迎接第30个“世界读书日”，我班将于4月22日下午3点在学校报告厅开展“我的读书生活”综合性学习活动，请同学们积极参加。 小红同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ （2）在活动中，老师向同学们推荐了《西游记》《朝花夕拾》和《骆驼祥子》三部名著，请你在表中填写与名著对应的作者名。 名著 《西游记》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 作者 ① 鲁迅 ② （3）请你根据情境将对话内容补充完整。 李明：面对茫茫书海，眼花缭乱，实在没兴趣读。小华：①___________________ 李明：现在太忙了，作业铺天盖地，根本没有时间读书。小华：②_______________ （4）下面是一位同学发言稿的部分内容。其中有一些错误，请你帮他修改。 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。【甲】跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。精读则指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在同一阅读过程中也是可以交替使用的。有些书，可以跳读，以求更高的效率；有些书，我们可以精读，读得透彻些。不管采用什么读法，前提都是要多读书。【乙】只有这样，才能滋养心灵，使头脑清醒，不再迷茫，使思想深刻，不再肤浅。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。_______________________________________________________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。___________________________________________ 【答案】（1）时间：4月22日下午3点。地点：学校报告厅。事件：开展“我的读书生活”综合性学习活动。 （2）①吴承恩    ③老舍 （3）示例：李明同学，其实读书就像开启一场奇妙的冒险呢。每一本书都像是一个独特的世界，你可以先找找自己感兴趣的题材，像科幻、冒险类的书籍，从这里开始，说不定就能发现读书的乐趣啦。 李明同学，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。咱们可以利用课间、午休这样的碎片时间，读上几页。而且读读书还能缓解学习的疲劳呢。 （4）【甲】处，应将“效果”改为“效率”。或改为：跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效率的读书方法。 【乙】处，将“迷茫”后面的逗号应改为分号。或改为：只有这样，才能滋养心灵，使头脑清醒，不再迷茫；使思想深刻，不再肤浅。 【解析】（1）本题考查提炼信息。 首先，时间信息需重点转告，联系通知中的“我班将于4月22日下午3点在学校报告厅开展……活动”可知，4月22日下午3点是活动开展的具体时间，只有明确这一信息，小红才能判断自己后续是否能按时参与，避免因时间不明而错过活动。其次，地点信息不可遗漏，通知明确活动地点为学校报告厅，知晓地点能让小红清楚活动举办的具体场所，防止后续参与时出现找不到场地的情况。最后，事件信息必须告知，通知中“开展‘我的读书生活’综合性学习活动”是活动的核心内容，让小红了解活动主题与形式，既能让她知晓活动的具体安排，也便于她若有需要可提前为参与活动做准备。这三个信息分别对应活动的时间、地点、核心事件，是小红了解通知内容、后续参与活动的关键。 （2）本题考查作家作品。对于《西游记》，联系文学常识可知，它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，其作者是吴承恩，这部作品以丰富瑰奇的想象，描写了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险故事。 对于《骆驼祥子》，根据所学知识，它是中国现代著名作家老舍（舒庆春）的代表作，以旧北京为背景，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，深刻反映了当时的社会现实。 （3）本题考查情境对话与补写句子。 第一空：结合“李明：面对茫茫书海，眼花缭乱，实在没兴趣读”可知，李明的表现是没有兴趣读书，那么小华的回答可从提高读书兴趣角度进行劝说。 示例：万事开头难，你可以从自己感兴趣的书读起，慢慢你就会喜欢上读书了。 第二空：结合“李明：现在太忙了，作业铺天盖地，根本没有时间读书”可知，李明借口没有时间读书，那么小华可从劳逸结合或读书的好处进行劝说。示例：确实很忙，我也是。但能挤出时间多读点书，比只忙作业更能提高成绩。我已经尝到了甜头，你也试试！ （4）①本题考查病句的辨析与修改。结合【甲】处画线句“跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。”可知，句子搭配不当，可把“效果”改为“效率”。 ②本题考查标点符号的使用。结合【乙】处画线句分析，句中“不再迷茫”后的逗号使用不正确。“使头脑清醒，不再迷茫”与“使思想深刻，不再肤浅”是并列分句，且句内使用了逗号，因此两句之间应使用分号，可将“不再迷茫”后的逗号改为分号。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 专题学习活动 1．（24-25七年级下·广东广州荔湾区·期中）三月，广州的木棉花开了。从一朵木棉花，读懂一座英雄城。班级开展“英雄花开英雄城”语文实践活动，请你参与，并完成以下任务。 （1）任务一：请运用下面的词语组成对联，作为活动宣传语。 燃青春   辉映   壮志   学府中   红焰 上联：英雄花绽广州郡，_______________________________ 下联：_______________________________，铸年少豪情 （2）任务二：请你补充活动名称和说明。 活动一：“绘红棉”大赛。用绘画的形式进行创作，尽显英雄花、英雄城之美。 活动二：“①___________”大赛。创作诗歌，展现诗意红色广州，追忆英雄峥嵘岁月。 活动三：“唱红棉”大赛。②__________________________________________________________________。 活动四：“说红棉”大赛。讲述故事，说尽英雄事迹，彰显广州这座英雄城市的精神风骨。 （3）任务三：下面两幅作品都展现了木棉花开的盛景，图A画的是烈士陵园，图B画的是广州农民运动讲习所旧址（简称“农讲所”）。请你任选一幅作为宣传海报的配图，并说明理由。 A《英烈永垂》 B《星火燎原》 2．（24-25七年级下·广东广州天河区·期中）七年级组织“我的语文生活”专题学习活动，请完成下列任务。 （1）【制作短视频】根据下表中的信息，仿照示例填空，完成短视频脚本。 “打开心门，积极沟通”短视频脚本 景别 画面内容 画外音 背景音乐风格 时长 全景 夜晚，妈妈坐在客厅餐桌边，愁眉苦脸地望向紧闭的卧室门。桌上餐具杂乱。 “矛盾”是生活的常态。 紧张压抑 8秒 特写 卧室书桌上，女孩拿出信纸，在台灯下，书写着想对妈妈说的话。 ①______ ②______ 10秒 近景 清晨马路上，妈妈骑着电动车，女儿坐在身后，紧紧环抱母亲，二人都在微笑。 “和解”是幸福的答案。 轻快愉悦 10秒 （2）【正眼看招牌】退休的林老师要开一家茶馆，请你打电话给他，向他推荐“闲云茶舍”这一招牌名。语言要简明得体。 3．（24-25七年级下·广东广州八十六集团·期中）为传递身边温暖，发挥榜样力量，学校拟开展“身边最可爱的人”短视频创作活动，诚邀你的参加，请完成以下任务。 任务一：确定拍摄内容。 （1）我们要拍摄一条3分钟的短视频，记录身边平凡却令人敬佩的人物（如家人、朋友、社区工作者等）。请你确定拍摄对象，并指出其“可爱之处”（即精神品质）。 对象：①___________________ 可爱之处：②_________________________________________________________ 任务二：撰写拍摄脚本。 （2）请根据你的拍摄内容，完成拍摄脚本，以展现人物的精神品质。 镜头序号 镜头时长 镜头运动 画面内容 画面字幕（20字以内） 镜头一 5秒 拉远、全景 ③________ ⑤_______ 镜头二 8秒 推进、特写 ④________ ⑥_______ 4．（24-25七年级下·广东广州花都区·期中）五四青年节前夕，学校团委组织各班开展“青春的色彩，少年的模样”主题活动。小乐的小组计划周末拍摄短视频，记录青少年充满活力的画面，在主题表演活动开始时播放。请你根据他们的脚本初稿完成以下任务。 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30S 全景 拉 一群青少年说笑着，朝气蓬勃地走进公园，园内绿树成荫。 青春，是绿树枝头的新芽。 舒缓悠扬的音乐渐起，加入鸟鸣声。 2 50S 中景 推 青少年在“知乐亭”里凭栏远眺，聊着天，早晨的阳光柔和地斜照着他们，池水倒影着青山泉水。 青春，是温暖明亮的朝阳。 舒缓悠扬的音乐继续，加入流水声。 3 60S 近景 推 青少年们在“汇芳园”观赏盛放的多种颜色的三角梅，或拍照，或细赏，笑容灿烂。 青春， 。 音乐渐强。 4 30S 全景 拉 青少年们在绿荫大道上奔跑，展现青春活力。 青春，是迎风奔腾的骏马。 音乐渐强，加入少年的笑声。 （1）小乐想给“知乐亭”写一副对联，请选出最适合组成对联的词语（填序号）。 上联：山秀泉清______________      下联：______________总怡情 ①千般幽；②皆入画；③花香鸟语；④静赏湖光 （2）请以镜头1、镜头2的解说词为例，给镜头3写一句符合画面内容的解说词。 青春，______________________________________________________。 （3）小乐的学习小组认为“汇芳园”这一园名起得很有意思，结合画面内容，请你说说“汇芳园”有什么含义。 5．（24-25七年级下·广东广州中学联考·期中）为了弘扬爱国主义精神，天河区某校七年级（1）班拟开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动一·我设计】七年级拟举行两个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示范再设计一个活动。 活动示例：爱国人物故事会 活动：____________________________________ （2）【活动二·我补写】请根据材料补写对联。 2017年9月15日，我国著名天文学家、“天眼之父”南仁东先生因病逝世，享年72岁。此前的23年时间里，南仁东从壮年走到暮年，心无旁骛，殚精竭虑，把一个朴素的想法变成了国之重器，书写了中国在世界天文史上独一无二的传奇——我们建成了500米口径球面射电望远镜FAST，即“中国天眼”。23载“天眼”梦，梦圆他却离去，但是我们相信，南仁东先生的高尚品格会永远印刻在国人的心中。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：看今朝，________________________________________________ （3）【活动三·我串场】组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 6．（24-25七年级下·广东广州南海中学·期中）班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请结合材料完成下列任务。 （1）小语和同学参观了广州陈氏书院（即陈家祠），该祠以“古祠流芳”之名被誉为“广州文化名片”，成为岭南地区最具文化艺术特色的博物馆和著名的旅游景点之一。以下是广州名胜古迹的对联，属于陈家祠的一联是（　　） A．上联：生经白刃头方贵　下联：死葬黄花骨亦香 B．上联：云开世外三千界　下联：岩依天南第一峰 C．上联：一塔有碑留博士　下联：六榕无树记东坡 D．上联：国宝家声垂后裔　下联：新安门第继遗风 （2）请根据小语朋友圈所发的帖子，用四字词语概括广州城市的三个特点。 周五：我和同学乘地铁去“岭南第一胜览”镇海楼了。地铁上还提供免费无线网络，太赞了！回到酒店已经11点了，我有点饿了，幸好旁边的便利店还在营业，当我表示不会粤语后，店员微笑着用普通话跟我交流。 周六：我和家人在荔枝湾附近吃了白切鸡、云吞面、双皮奶、马蹄糕，最后我还喝下了一整碗艇仔粥。哎呀，吃撑了！ 周日：我乘坐“广州财富号”夜游珠江，陶醉于高楼林立的珠江新城、繁花似锦的花城广场……广州，真好！ 特点：广州是一座________________、________________、________________的城市。 （3）小语参加了“广州旅游宣传标语征集大赛”活动，请你从以下标语中任选一则来推荐，并写出推荐理由。 ①好山好水，粤游粤美　②岭南千重锦，滨江万卷诗　③一步一景古驿道，如诗如画新广州 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）来商丘旅行怎能不吃商丘美食，学校开展商丘的饮食文化活动，请你参与并完成相关任务。 （1）为弘扬河南商丘美食文化，小语的妈妈打算在北京开一家河南美食店，并想仿照下面的示例为“河南烩面”取一个名称。请你帮小语实现妈妈的愿望。 【示例一】糖醋里脊——大吉大利。“里脊”和“利吉”谐音，“大吉大利”不仅点出了里脊肉分量大，还能以此表达对美好生活的期待。 【示例二】洛阳不翻汤——中原第一汤。借用洛阳丽景门的“中原第一门”的名称，既点明了不翻汤的产地，也使不翻汤更具有文化韵味；同时“第一汤”也彰显出不翻汤美味独绝天下的特点。 （2）小豫在应天书院游玩时，参与了一项根据上联选出下联的对联竞答活动。请你帮她为下面的上联选出合适的下联。（   ） 上联：满院春色催桃李 下联： A．一番晤对古今情 B．一片丹心育新人 C．滔滔江水涌巨浪 D．书香笑梦学风高 （3）作为校团委宣传委员，你接到学校通知：“定于本周三下午2点在学术报告厅举办‘身边的商丘美食文化’报告会，请你代表校团委邀请市宣传部的李明老师来校指导，并请他做宣传商丘美食文化的报告。”你将如何转述？ 1．（23-24七年级下·广东广州白云区·期中）孝心是连接亲情的桥梁和纽带，孝心是中华民族的传统美德。你所在的班级开展“孝亲敬老”活动，请你参与其中。 （1）【辨识字体】下面是“孝”字不同的字形，选项中与字形相匹配的一项是（   ） A．楷书 草书 隶书 行书 B．行书 隶书 草书 楷书 C．隶书 楷书 行书 草书 D．草书 行书 楷书 隶书 （2）材料： ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，犬马都能够得到饲养，能说“孝”吗？若不尊敬父母，那和饲养犬马有什么区别？   ②《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。 根据材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 （3）有人说：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。 2．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）中华文化积厚流光，传统美德薪火相传，光明中学准备开展一次以“仁”为主题的综合实践活动，请你参与，按要求达成任务。 （1）【解读“仁”字】汉字是音形义的结合体，我们可以通过“形”来推知“义”。请你根据下面的文字和下面的图片，推测“仁”字的本意。 （2）【诠释“仁”义】老师要求你为这次活动拟一个对联你选词排序，拟出上下联： 以　用　光明之路　清明之心迎　照　仁德之心　灵魂之窗 上联：________________________________ 下联：________________________________ （3）【彰显“仁”德】依据下边资料的内容，请你拟发一条微博（微博：指发在互联网上的短小的文章、图片）：表达对XX交巡警的赞叹之情。（要求：用一种修辞手法，20字左右） 资料:家住新华路的陈冠华老人，无儿无女，形单影只。XX交遗警大队的巡警们在走访中认识状况后，便开始了连续4年的尽心照顾。每晚“电话粥”，医院看望，送饭送奶，这份友情暖和了陈婆婆的生活，直至陈婆婆逝世。 3．（23-24七年级下·广东广州荔湾区·期中）七年级1班正在开展以“天下国家”为主题的班会活动。请根据提示，完成以下任务。 （1）组织者在活动中安排了两个节目，诗朗诵《黄河颂》之后是课本剧《邓稼先》，请为主持人写一段不超过80字的串词，使这两个节目能自然衔接。 （2）同学们的表演与发言激起了大家的爱国热情，小语同学在墙报写了一个不完整的标语，请你帮小语补齐所缺的内容。 爱国是情怀，一诗一曲激起澎湃心潮；爱国是实干，______________________________________________。 4．（23-24七年级下·广东广州越秀区·期中）陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”广州市越秀区初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动一：请你协助班长设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①___________________________________      ②___________________________________ （2）活动二：年级为激励大家为祖国复兴而努力，年级准备从同学们创作的书法作品中挑选一副符合主题的当作年级标语，级长选出了一副对联，但是不小心打乱了对联顺序，你能协助级长把下面六个词语（短语）还原出一副对联吗？ 渐润  阅读路  难阻  书香  疫情  国民心 上联：___________________________________ 下联：___________________________________ （3）初一年级将于4月24日下午两点在越秀区小云雀剧场举行“家书纸短·国家情长”诗歌朗诵比赛，小越作为级委需要电话邀请李校长担任比赛的颁奖嘉宾，请你帮助小越用得体的语言邀请他。 5．（23-24七年级下·广东广州番禺区·期中）“天下国家”是一个古老的话题，古有爱国诗人屈原，今有摘星星的妈妈“王亚平”，从古至今中华儿女用行动诠释着“天下国家”的内涵。为此，七年级开展以“天下国家·革命文化”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。 （1）任务一：【“家国文字”我传承】写好汉字是我们义不容辞的责任，汉字有楷体、草体、行体、篆体、隶体等字体。以“家”字为例，下图右列有七个“家”字， 从上往下数，第（ ）个为篆体。 （2）任务二：【“革命文化”我传承】推出一期主题展板，围绕“革命文化”设计几个栏目。（用六字短语设计） 栏目一：革命故事荟萃     栏目二：_____________________________     栏目三：______________________________ （3）任务三：【“家国人物”我探究】请阅读下面材料，写出你的探究结果。 材料一   1910年春天，12岁的周恩来进入银岗书院读书。一次，老师在课堂上问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道：“为中华之崛起！”这一誓言，此后贯彻了他的一生，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。 材料二   数学家华罗庚在1937年“七七事变”后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的一流数学家，并被美国伊里诺伊大学聘为终身教授。但他依然带领全家回到刚解放的祖国。（每空作答不超过18个字） 我的探究结果：（1）_______________________________________________________________________   （2）___________________________________________________________________________________ 1．（23-24七年级下·广东广州花都区·期中）为了激发同学们的爱国热情，初一年级组织开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。 （1）班级举行爱国经典朗诵比赛，你们小组推选了几首诗词，其中引用了以下几句，你认为不切合本次活动的一项是（   ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 （2）小雪是本次活动的主持人，她的开场白如下。请你从下面给出的爱国人物中任选一个，仿照画线句子，再续写句子，使之与前两句构成排比。 爱国人物：闻一多   邓稼先    钟南山 爱国诗人陆游，在风雨交加之夜为收复国土而辗转难眠。中国脊梁鲁迅，在麻木的国人面前为民族解放而摇旗呐喊。______，______。 （3）七年级将于5月16日下午两点在香凝艺术中心举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，小信作为七年级学生会代表，需要发布此项比赛通知，请你帮助他拟一份通知。 通知 各位同学： 七年级学生会 2024年5月8日 2．（23-24七年级下·广东广州天河区·期中）海滨中学七年（2）班拟开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与活动，完成任务。 （1）活动开始前，同学们对“国”字的演变进行了研究。请根据提示，将横线补充完整。 国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙，城邑），两者相结合表示 。 （2）为营造活动氛围，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们有两种写法：第一种是“中华豪情传千古”；第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心，__________________ 我认为“________________”更恰当，因为 （3）活动顺利开展，并将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会，准备邀请语文老师杨老师担任评委。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？ 3．（22-23七年级下·广东广州增城区·期中）陶行知先生说：“国家是大家，爱国是每个人的本分。”初一级举行“天下国家”主题活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）活动前同学们参加了“中学生了解英雄人物情况”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计，请简要概括材料中图表的主要信息。 （2）请你协助班长设计三个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。 ①____________________________； ②____________________________； ③爱国歌曲演唱会。 （3）活动中，同学们决定用对联抒情怀。从内容和形式两个方面看，最适合致敬抗美援朝战士的一副对联是（    ） A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江，铭记历史，英烈无数血洒上甘岭 B．深化改革，万象更新民富裕，竞争开放，百花吐艳国繁荣 C．抗美援朝，烈士丹心昭日月，保家卫国，英雄豪气壮河山 D．鼓足干劲，创造人民万代福，力争上游，迎来祖国四化春 4．（24-25七年级下·吉林长春·期中）为迎接第30个世界读书日，东北师大附中初一年级开展了以“书香递薪火，青春共成长”为主题的一系列综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【任务：墨香润心，创写楹联】 （1）小昕在“世界读书日”系列活动之楹联创写活动中创作了一幅对联。下联中有两个字，她推敲后仍拿不定主意，请你帮她在A、B处选填正确的序号。 上联：翰墨凝香书山径，附中学子开卷益 下联：师心A（ ）（①摘  ②映）月云程路，东师桃李薪火B（ ）（①传  ②旺） 【任务二：书香致远，解读标识】 （2）在“读万卷书，行万里路”的活动中，小博来到了朱家角古镇，并看到了下面的图标。请你从画面内容、寓意等角度帮助她解读该标识。 【任务三：妙笔生花，优化脚本】 （3）小尊将为宣传片《书页上的成长》录制解说词。请你结合语境，在横线处填写句子，将该宣传片的解说词补充完整。 每一本书都藏着一片星空，在文字的引力下，我们与世界相遇。这里是书香浸润的校园：晨光中，长廊的书声传递着铿锵的旋律：________，________________________________________________________；暮色里，教室的灯光点亮着求知的眼睛。翻开扉页，我们能够触摸文明的脉搏。让阅读成为习惯，让书香沁润青春，让思考照亮未来！ 5．（24-25七年级下·江苏无锡·期中）专题学习活动 小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 （1）有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 （2）无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 （3）钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 6．（24-25七年级下·安徽淮南·期中）2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，学校为此举行了“我的读书生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级发布活动通知，正文如下： 为迎接第30个“世界读书日”，我班将于4月22日下午3点在学校报告厅开展“我的读书生活”综合性学习活动，请同学们积极参加。 小红同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ （2）在活动中，老师向同学们推荐了《西游记》《朝花夕拾》和《骆驼祥子》三部名著，请你在表中填写与名著对应的作者名。 名著 《西游记》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 作者 ① 鲁迅 ② （3）请你根据情境将对话内容补充完整。 李明：面对茫茫书海，眼花缭乱，实在没兴趣读。小华：①___________________ 李明：现在太忙了，作业铺天盖地，根本没有时间读书。小华：②_______________ （4）下面是一位同学发言稿的部分内容。其中有一些错误，请你帮他修改。 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。【甲】跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。精读则指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在同一阅读过程中也是可以交替使用的。有些书，可以跳读，以求更高的效率；有些书，我们可以精读，读得透彻些。不管采用什么读法，前提都是要多读书。【乙】只有这样，才能滋养心灵，使头脑清醒，不再迷茫，使思想深刻，不再肤浅。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。_______________________________________________________ ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。___________________________________________ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $