《美丽的夏牧场》课件-2025-2026学年人教版（简谱）三年级音乐下册

《美丽的夏牧场》 第三单元 天山南北，美丽新疆 Contents 核心素养目标 审美感知：能通过聆听与演唱，感知《美丽的夏牧场》优美、舒展、中速的音乐风格，并能通过对比聆听，初步感受《这是哈萨克放牧的好地方》在旋律进行、节奏密度上与前者形成的差异，感知音乐风格的多样性。 艺术表现：能够用自然、连贯、富有感情的声音背唱《美丽的夏牧场》，并在演唱中表现出歌曲的意境美。能够识读《这是哈萨克放牧的好地方》的乐谱，初步分析其“一字多音”的旋律特点和音程带来的紧张感，并能尝试进行简单的二声部（高、低声部）模唱，体验合唱的和谐。 文化理解：了解所学歌曲描绘的是我国新疆天山地区哈萨克族等民族的牧场生活，感受音乐与特定地域、民族生活（游牧）的密切联系，增进对少数民族文化的了解与尊重。 创意实践：能在教师引导下，初步了解“一段体、二段体、三段体”的简易曲式概念，并尝试判断所学歌曲的大致结构。能参与“编配和弦”的趣味思考，了解大三和弦的构成，体验为旋律进行简单和声配置的创作思维。 导入 走进天山牧场 课程导入 “同学们，今天我们要去一个美丽的地方——天山脚下的夏牧场。那里有青青的草地，成群的牛羊，还有动听的歌声。让我们一起出发吧！” 聆听《美丽的夏牧场》 “请同学们闭上眼睛，先听一遍这首歌。听完告诉老师，你觉得这里的风景美吗？歌声给你什么感觉？” 观察乐谱（一） “我们来看看乐谱。这首歌是几几拍？（4/4拍）速度是怎样的？（中速）作曲家希望我们用什么样的情绪来唱？（优美地）” 歌词意境 “歌词像一幅画。我们一起来读一读，看看都画了些什么？（天山、恰布河、红梅、毡房、牛羊）读的时候，想象你就站在那片草原上。” 学唱 《美丽的夏牧场》 旋律学唱（第一乐句） “我们跟着琴声，用‘lu’来轻轻哼唱第一句旋律。注意4/4拍的强弱规律，第一拍要唱得稳一些。” 旋律学唱（第二乐句与“啊”） “这是点明主题的一句，要唱得自豪、深情。后面的‘啊’要唱得特别舒展，就像站在草原上对着远方歌唱一样。” 完整演唱第一段 “现在我们把第一段连起来唱一遍。记住，是‘中速、优美地’。” 学唱第二段与尾声 “第二段风景变了，有‘绿水绕毡房’、‘风儿送茶香’，还有‘阿肯在弹唱’。唱的时候要更有画面感。结尾的旋律慢慢收住，像歌声飘向远方。” 情感处理与背唱 “让我们跟着伴奏，带着对美丽夏牧场的喜爱和赞美之情，完整地、有感情地演唱这首歌。试着不看歌词，记住这优美的旋律。” 拓展与探究 “一字多音”与音程感受 “看这里，一个字对应了好几个音，这叫‘一字多音’，让旋律更婉转。再看色块里的两个音，把它们唱出来，哪个组合让你觉得有点‘紧张’？哪个比较‘放松’？” 音乐知多少——曲式结构 “音乐就像盖房子，有结构。‘二段体’就像两个房间，可能对比，可能互补。‘三段体’像‘出发-游玩-回家’，最后有再现。我们刚学的《美丽的夏牧场》听起来像哪种结构呢？” 合唱初体验 “这首歌还可以合唱。我们来试试最简单的合唱，一组同学唱高的音，一组同学唱低的音，听听合在一起的效果。” 创意小尝试：编配和弦 “想让伴奏更丰富吗？我们可以尝试为每小节配一个‘三和弦’。比如，这个小节的主要音是1、3、5，我们就可以配上C和弦（由1、3、5构成）。大家可以在心里想想，或者课后在乐器上试试。” 总结与展示 我是草原小歌手 “现在，我们的‘草原音乐会’开始啦！谁愿意上台来演唱《美丽的夏牧场》，做一次真正的草原小歌手？” 我们的合唱 “有没有小组想挑战一下，合作演唱《这是哈萨克放牧的好地方》的片段？可以分工唱不同的声部哦。” 课堂小结 “今天我们漫游了美丽的夏牧场，学会了用优美的歌声赞美它；我们还认识了新的歌曲和‘二段体’结构，体验了合唱与和声的奥秘。收获真大！” 课后任务 “回家后，1. 把《美丽的夏牧场》唱给家人听，并说说歌里描绘的景色。2. 找一首你喜欢的小曲子，听听看它能不能分成两个或三个部分。” Contents 教师结语 同学们，今天我们一同在歌声中游览了美丽的夏牧场，感受了哈萨克牧歌的悠扬。愿这份来自天山的旋律，能让你们更加热爱祖国的壮丽山河与多彩文化。下课！ null 95087.18 $