第二单元 5 大自然的语言 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测教师用书（统编版·新教材）

第二单元 5　大自然的语言 班级拟开展“读懂大自然的语言”主题研学活动，邀请你一同参加。 板块一·描绘大自然 学完本课后，小勤对神奇的大自然产生了浓厚的兴趣，恰值春天，他对校园里的小花园进行了仔细观察。阅读小勤的观察日记，完成1～3题。 3月16日　星期一　晴 ①冬天一过，春姑娘就披着漂亮的花衣裳来到了人间。②冰雪融化，草木méng发，各种花儿次第(次第　次序)开放。③校园东边的小花园里，花香鸟语，草长yīng飞，五颜六色，生机勃勃。④那红的是海棠，白的是玉兰，黄的是连翘，一朵朵、一簇簇，你不让我我不让你，争妍斗艳，在春风的吹拂下，跳起舞来，发出阵阵迷人的香味。⑤小燕子也翩然归来，它们披着乌黑发亮的新衣，摇着剪刀似的尾巴，盘旋在上空，笑着跟人们打招呼呢。⑥看着这春光明媚、生机盎然的花园一幕，听着小燕子叽叽喳喳的清脆叫声，使我久久陶醉其中。⑦yàn语道：一年之计在于春。是呀，春天是万物复苏的季节，是孕育(孕育　培育)希望的季节。 根据拼音写出汉字并给加点字注音。 méng(萌)发　　　 草长yīng(莺)飞 海棠(táng) 连翘(qiáo) 翩然(piān) yàn(谚)语 选择恰当的词语填入文中的横线处。 请找出日记中的一处语病并进行修改。 (1)第⑥句有语病。 (2)修改意见： 删掉“使”。 小滨在读书笔记上写下了阅读本文的感悟，请选出依次填入空缺处的句子最恰当的一项(B) 大自然的语言丰富多彩。从秋叶的飘零中，________；从归雁的行列中，________；从冰雪的消融中，________；从穿石的滴水中，________。读懂大自然的语言，才能掌握大自然的规律。 ①能读出春天的脚步　　②能读出季节的变换 ③能读出坚持的可贵　　④能读出集体的力量 A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③ 板块二·读懂大自然 育才中学八年级要开展“读懂大自然的语言”实践活动，请你完成下列任务。 (1)【读诗识节气】清代诗人郑板桥有诗云：“几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。”请你在横线处填入恰当的节气名称。 (2)【看云识天气】妈妈要出差，你看到天上有朝霞，估计有雨，就劝说妈妈要带上雨具，并引用一句关于看云识天气方面的谚语让妈妈相信。 (示例)妈妈，近两天可能有雨，因为早上我看到天上有朝霞，谚语说“朝霞不出门，晚霞行千里”，你出差要带上雨具，好吗？ (3)【活动展才气】主持人写了一段实践活动的结束语，请认真阅读，完成任务。 同学们，气象物候知识既实用又有趣。几千年来，我国劳动人民就依据草木荣枯、候鸟去来、云彩变化等自然现象安排农事。虽然诗人们也常常由物候现象联想到繁复的生命过程，生发出诸多感悟，但是传达出独特的审美体验。“________，年年节气传诗情。”希望大家今后能够更多地了解前人积累的经验，增强科学意识，让物候知识服务我们的生活。 ①画线句在表达上不符合逻辑，请提出修改建议。 ①删掉“虽然”“但是”。 ②这段文字引用了一副对联，请你结合上下文的意思补出上联。(宽对即可) 岁岁物候有画意，年年节气传诗情。 板块三·趣说大自然 在“趣说大自然”的环节中，小语邀请你完成下面的趣味题目。 (1)阅读下面古诗，请你解释前两句说明的《大自然的语言》中的物候现象。 塞下曲六首(其一) 李　白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 高下和纬度影响物候现象的来临。五月正值仲夏，在内地早已是百花凋谢之日，而地处西北边塞的天山(祁连山)仍旧积雪覆盖，无杨柳与花草，表明在高纬度地区、黄河流域海拔超过四千多米的地方，既无夏季又无春秋的特点。由此不难看出内地跟塞外气候的差异之大。 (2)大自然是个丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，种类繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现，给人以美的享受。生活中，人们常被自然景物的色彩、形态、声音吸引。下面，让我们一同完成下列任务。 ①很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列诗句涉及的季节。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 季节：春季 A．故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 季节：秋季 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 季节：冬季 ②续写句子。 人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的鸟语花香；人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的果实累累。 阅读《大自然的语言》第1～4段，回答问题。 阅读第1段，分析下面句子中加点词语的表达效果。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 “沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。“次第”贴切地表现了春回大地时各种花朵依次开放的热闹场面，渲染了春天万物复苏的气氛。“翩然”写出了燕子的活泼伶俐，使春天充满活力。 为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？ “许多”指很多，但不是全部，表示对数量和范围的限制。在这里，“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”，就与事实不相符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。 第1～3段采用了何种说明顺序？这样写有什么好处？ 采用了逻辑顺序。好处：从人们熟悉的一年四季的自然现象入手，由表及里，引出对物候和物候学的说明，符合人们由浅入深的认知规律，使说明更清楚明白。 结合第3、4段的内容，指出下面的两个句子分别运用了什么说明方法，有何作用。 (1)物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 说明方法：举例子。 作用：举桃花开、燕子来两个例子，分别对应植物的生长荣枯和动物的养育往来这两种自然现象，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即通过物候“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”。 (2)它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 说明方法：作比较。作用：通过把物候观测仪器与气象仪器相比较，突出了物候观测仪器把活生生的生物当作物候观测手段的特性。 阅读下文，回答问题。 【材料一】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (选自竺可桢《大自然的语言》) 【材料二】①在过去，人类习惯通过观察自然界中的物象预判天气，在实践中人类发现许多植物能反映天气的变化规律，成为预报天气的小助手。如今的气象预报不仅要预报天气，还包括地震等级预报、空气质量预报等，那么大自然中有没有能预报地震和空气质量的植物呢？回答当然是肯定的。 ②常见的含羞草便有这种功能，含羞草在闭合与张开的过程中，就已经向人预报了天气，如果它闭合快，张开还原慢，预示着天气晴朗；反过来，如果闭合慢，张开还原快，则说明天气将转为阴雨。并且它对地震也有较敏感的反应，科学家们发现，我国云南省的西双版纳、德宏地区的含羞草不仅对天气敏感，而且对地震也十分敏感：当大的地震到来之前，含羞草的叶子会一反常态，平常白天张开的叶子此时会闭合，而平常夜晚闭合的叶子此时会张开，如果含羞草出现这种情况，就说明此地将会发生大地震。 ③湖北、江苏、广西等许多地方的田野、山坡均可见到的马鞭草也能预报天气。马鞭草对湿度反应灵敏，如果它露出土外的根发霉并带白色时，则预示着有雨。 ④安徽省和县有一棵四百多岁的朴树，它可以预报当地一年的气候状况。该树如果在谷雨前发芽，那么这一年降雨量将变大，易有涝灾；如果和其他朴树一样，按时令发芽，树叶有疏有密，则当年基本上风调雨顺；如果推迟发芽，叶子又少又稀，则预示当年有旱情，发芽时间越迟，旱情越重。当地人都称这棵树为“气象树”。科学家为了揭开这棵“气象树”能预报旱涝之谜，进行了调查研究，发现它对生态环境反应特别敏感，能对气候变化做出相应的反应，从而起到了这种神奇的作用。“物竞天择，适者生存”，这也许是它对环境条件的巧妙适应性的表现。 ⑤风雨花(韭莲)的老家在墨西哥、古巴等地，在我国云南省的西双版纳也能看到。每当它大量开花时，就预示台风即将到来。风吹雨打之时，百花残败，它们却依然亭亭玉立。所以，人们看到风雨花开放，就知道不久将有大雨。 ⑥植物不仅能预报天气和气候情况，还能“测量”温度。瑞典南部生长着一种叫“三色堇”的草，这种草对大气温度的变化十分敏感。当气温接近20℃时，它的枝叶向上伸出；气温下降到15℃时，枝叶便向下弯曲；气温回升到20℃时，枝叶又恢复向上伸展的原状。当地人看看“三色堇”的叶子状态就知道此时本地的大概气温了。 ⑦北美洲生长着一种紫鸭草，这种草的花很小，在正常情况下，它的花是蓝色的。当空气污染严重时，它的花就成了粉红色，所以当地的人们都根据它开花的颜色来判断大气污染的程度。 (选自陈艺《大自然中神奇的天气“预报员”》， 有删改) 材料一与材料二互相搭配吗？请分析原因。 搭配。两则材料都围绕“大自然的语言”展开，主题相关。材料一主要说明草木荣枯、候鸟去来等自然现象是大自然的语言，劳动人民据此安排农事；材料二则进一步拓展，介绍了更多植物能预报天气、地震、空气质量、温度等，是对“大自然的语言”更丰富、具体的补充，二者搭配能让读者更全面地了解自然现象与人类生活的关联。 请分析第⑥段中画线句子运用的说明方法及表达效果。 列数字，准确清晰地说明了三色堇在不同温度下的枝叶状态，使说明更具科学性和说服力。作诠释，对三色堇枝叶随温度变化的情况进行解释说明，让读者能直观理解其“测量”温度的功能，使说明更通俗易懂。 下列对以上材料相关内容理解和分析，不正确的一项是(B) A．大自然的语言包括花香鸟语、草长莺飞等自然现象，劳动人民经常以此来安排农事。 B．含羞草闭合快、张开还原慢预示天气将转阴雨，闭合慢、张开还原快预示天气晴朗。 C．野外的马鞭草露出土外的根发霉并带白色时，则预示有雨，说明它对湿度反应灵敏。 D．生长在北美洲的紫鸭草的花，在正常情况下是蓝色的，空气污染严重时就会变成粉红色。 下面这则材料可以证明材料二第①段画线句子的观点吗？请简要说明理由。 【材料链接】我国辽宁省有种植物叫“鬼子姜”，它开花十天后，这个地区就会出现初霜。因此，人们又叫它“报霜树”。 可以。材料二第①段画线句子的观点是“大自然中有能预报天气等的植物”。材料链接中“鬼子姜”开花十天后会出现初霜，这体现了它能预报天气(初霜出现)，与该观点一致，因此可以用来证明该观点。 《大自然的语言》开头一段按照时间顺序，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”。以时间为顺序来说明事物，可以使文章条理清楚。请你结合生活实际，以时间为顺序，写一段说明性的文字。200字左右。 (示例)在一个寒冷的冬日早晨，朝阳渐渐升起，金色的光芒洒在大地上。温度虽然仍然寒冷，但阳光的到来却带给人们一丝温暖和希望。中午时分，阳光已经强烈而炽热。室外的人们纷纷脱下厚重的外套，享受着阳光的拥抱。街头巷尾的咖啡馆座位都被抢光了，人们带着笑容沐浴在阳光下，享受着悠闲的午后时光。阳光的温暖不仅驱散了人们的寒意，也温暖了心灵。傍晚时分，夕阳西下，一抹橙红色的余晖洒在大地上。阳光透过树叶的缝隙，绘制出美丽的光影。人们驱车行驶在回家的路上，身心疲惫的他们不禁为夕阳的美景所打动，心情逐渐放松。到了夜晚，尽管太阳已经消失不见，但星星点点的灯光照亮了城市的每一个角落。月亮也露出了它的笑脸，给人们带来一丝夜晚的安宁。即使阳光不在，但是它的力量依然存在于人们的心中，照亮着黑暗的夜空。 学科网（北京）股份有限公司 $