2026年中考语文二轮信息必刷卷01（山东济南卷）

2026年中考二轮信息必刷卷01 （山东济南卷） 语 文 一、 1.C（3分） 2.C（3分） 3.D（3分） 4.BE（2分） 5.示例：信息时代，碎片化阅读弊大于利。它让我们的注意力变得分散，难以进行深度思考；所获取的信息零散且缺乏体系，无法构建完整的知识框架；长期沉浸在碎片化内容中，会削弱我们对复杂文本的理解与耐心，最终导致思维的浅薄化。（4分） 二、 6.B（3分） 7.A（3分） 8.D（3分） 9.ACE（3分） 10.（6分） （1）元世祖看完奏章，高兴地说：“应当尽快施行这些建议。” （2）郭太史真是神人啊，可惜没有采用他的建议。 11.（3分）因郭守敬做到以下两方面：①他修复古渠，表现他是一个精通水利的科学家；②他和王恂制定新历法，表现他是一个精通天文历法的科学家。所以我推荐他。 12.（3分）D 13.（4分）范仲淹：当时诗人在边塞军中任职，秋景触发的孤寂与思归之情。“化作相思泪”表现诗人羁旅思乡之泪，这是属于个人离愁。杜甫：在安史之乱中，杜甫因“国破”而触景生情，将家国悲愤投射于花鸟。"感时花溅泪”表现诗人忧国伤时之泪，这是属于黍离之悲。 14.（8分）感时花溅泪，恨别鸟惊心。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。如鸣珮环，心乐之。 三、 15.（3分）爱憎分明、除暴安良、为民除害、拔刀相助、扶危济困（意对即可）示例：鲁智深暗中护送林冲，野猪林里救下差点被差役杀害的林冲，这源于他“救人须救彻”的承诺。宋江私放晁盖；朱仝义释雷横等。（意对即可）知恩必报（意对即可） 16.（4分）示例1：选第一组。两人都藐视功名富贵，拒绝科举仕途，都有坚守独立人格，不与浊世同流合污的文人风骨，都是吴敬梓笔下真正的“儒士”，也用来映照出儒林众生的丑陋之态。王冕拒绝知县和乡绅召见，归隐会稽山；杜少卿出身名门，却拒绝参加科举，装病拒征辟。但王冕性格孤高清醒，独善其身；而杜少卿热烈不羁，兼济朋辈，尊重女性，携妻游山玩水。示例2：选第二组。她们共同闪耀着女性精神的光芒，自立自强，追求平等，有反抗精神。沈琼枝发现自己被骗时，拒不做妾，毅然出逃，至南京后靠卖诗和刺绣为生；简：爱发现罗切斯特已婚，离开桑菲尔德成为了一位乡村女教师。但沈琼枝是泼辣，而简爱是坚韧；沈琼枝最后没有交代明确结局，简：爱继承遗产后又回到了罗切斯特身边，结局圆满。（意对即可） 四、 17.（3分）B 18.（3分）D 19.（6分）影响：“烂梗”影响青少年代际交流，牺牲了语言表达的深度和规范性；“烂梗”泛滥，会让青少年养成不文明的语言表达习惯，出现词汇乱用；失去对优美语言的鉴赏力和运用能力；盲目跟风追热点，影响独立思考能力；“烂梗”会影响青少年的用语习惯和价值观，不仅容易导致其语言表达能力下降，还可能影响心理健康与正常的社会交流。 做法：加强青少年网络素养教育，帮助其正确对待网络语言；教师加强对青少年规范使用网络文字的引导；家长以身作则少说网语，合理安排孩子的上网时间和内容；创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美；国家以政策整治网络环境，提供“清朗”网络空间；学校和家长应加强对青少年语言表达和思维的训练；青少年自己要培养审美趣味、注重独立思考和逻辑思维能力训练、大胆尝试新的表达方式。 20.（7分） ①小时候 ②”我”鼓励同学推开办公室的门，获得称赞 ③母亲带领家人在狼藉的土地上重新播种 ④感到熟悉，拾信心和力量 21.（3分）修辞手法角度：运用比喻的修辞手法，把种子发出的“嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力。人物描写角度：运用神态描写，表现了母亲愉快的心理活动和乐观积极的生活态度。 22.C（3分） 23.（6分）关上的门不一定上锁： 表层含义：现实中的门关上不一定上锁； 深层含义：很多事情看似没希望了，其实再努一把力还有可能有转机。 启示： 示例一：学习上遇到难题时，不要轻言放弃，坚持钻研就可能攻破难题。因为有些事情虽然看上去已经没有机会了，但再努力一把，事情也许会有转机，就像门，虽然被关上了，但不一定会上锁。 示例二：一次考试没有发挥好，不要自暴自弃，因为每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只有主动面对，积极向前，勇于推开那扇门，困难才能解决。 四、 24. 例文： 这是一个好问题 在人工智能飞速发展的今天，信息如洪流般涌来，答案似乎唾手可得。然而，会提问题却愈发显得珍贵和重要。因为一个好问题，往往是开启智慧之门的钥匙。 小时候，我望着夜空闪烁的繁星，常常思索：星星为什么会发光？它们离我们有多远？这些看似简单的问题，却引领我对浩瀚宇宙产生了浓厚的兴趣。我翻阅科普书籍，观看天文纪录片，在探索答案的过程中，逐渐了解到恒星发光的原理，知晓了光年的概念。正是那一个个天真的问题，像一盏盏明灯，照亮了我探索未知世界的道路。 随着年龄的增长，学习的知识越来越多，我又产生了新的疑问。在历史课上，我不禁思考：为什么曾经无比辉煌的王朝会走向衰落？是什么导致了不同文明之间的碰撞与融合？这些问题促使我深入研究历史，阅读大量史料。我明白了王朝的兴衰与政治制度、经济发展、社会矛盾等诸多因素密切相关，也理解了文明的交流是推动人类进步的重要力量。这些问题让我不再仅仅是记住历史事件，而是能够以批判性的思维去看待过去，从历史中汲取经验教训。 在生活中，我也时常被各种问题困扰。看到环境污染日益严重，我会问：我们该如何在发展经济的同时保护环境？面对快节奏的生活和巨大的压力，我会思考：怎样才能找到生活与工作的平衡？这些问题让我关注社会现实，努力寻找解决问题的方法。我开始关注环保行动，倡导低碳生活；也学会合理安排时间，培养兴趣爱好，让自己的生活更加充实和有意义。 一个好问题，就像一颗种子，在我们的脑海中生根发芽，激发我们去探索、去学习、去成长。它让我们不再满足于表面的答案，而是深入思考事物的本质。在这个信息爆炸的时代，我们更应该学会提出有价值的问题，因为只有这样，我们才能不被海量的信息淹没，才能不断提升自己的认知水平，在未知的海洋中航行得更远。 “这是一个好问题”，当我们发出这样的感慨时，其实已经踏上了一段充满惊喜与收获的求知之旅。让我们保持好奇心，勇敢地提出问题，去追寻那些未知的答案，让思维的火花在探索中绽放。 构思分析：开头可采用引用名言、设置悬念或描述现象的方式引出“问题”的话题，如"爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。’在如今这个信息爆炸的人工智能时代，问题的价值愈发凸显”，然后自然过渡到自己要写的“好问题”。中间详细叙述问题的产生背景、自己对问题的思考过程、寻求答案的方式以及从思考问题中获得的收获或启发。如果写多个问题，可采用并列式结构，每个问题独立成段；如果写一个问题，可采用递进式结构，深入剖析问题。结尾总结提出好问题的重要意义，升华主题，如“一个好问题，如同一颗种子，在思维的土壤中生根发芽，绽放出智慧的花朵，引领我们在求知的道路上不断前行”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01 （山东济南卷） 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准评价体系和济南中考命题规律，结合本卷命题特点，核心动向凸显三大变化：一是素养导向更鲜明，摒弃单一知识点机械考查，全面落实语文核心素养，文言文侧重人物品格与精神价值提炼，现代文突出思维思辨与情感体悟，作文聚焦成长思考与价值引领，贴合济南中考 “立德树人、以文化人” 的命题底色；二是题型结构稳中有新，字音字形、病句、默写等基础题型保持济南中考常规排布，阅读题延续分层设问、由浅入深的考查思路，作文立足生活体验、强调真实表达，整体难度与中考真题高度契合；三是选材贴近时代与生活，既有传统文化经典（古诗文、名著侠义精神），又有当代社会热点（网络语言、AI 发展、成长思辨），兼顾实用阅读与文学审美，贴合济南中考 “立足基础、关注生活、聚焦成长” 的命题趋势。 中考·新考法：本卷精准对标济南中考新考法，核心体现三点创新：一是古诗文考查 “情境化 + 深度化”，不再局限于简单默写与直译，强化文言词语推断、文意概括、人物评价，突出 “理解 — 运用 — 探究” 的考查层级；二是现代文阅读 “思辨化 + 层级化”，非连续性文本聚焦网络语言、文字失语等现实话题，侧重信息筛选、逻辑分析与问题探究，文学类文本以生活小事承载人生哲理，注重手法赏析、主旨感悟与情感共鸣；三是基础与综合性试题 “任务化 + 融合化”，将字音字形、病句辨析、成语运用融入语段语境，综合性学习结合数据图表、辩论表达、名著探究，考点交叉融合，强调在真实情境中解决语文问题的实践能力。 命题·大预测：结合本卷特点与济南中考命题规律，2026 年济南中考语文命题预测及备考方向如下：1. 基础部分：字音、字形、成语、病句、名句默写仍为必考内容，侧重在完整语境中考查运用能力，备考需强化积累与语境结合，避免孤立记忆；2. 古诗文部分：文言实词虚词、断句翻译、文意理解为基础，人物精神、主旨探究为考查重点，课内外对比阅读比重或将提升，需聚焦家国情怀、君子品格、科学精神等核心主题；3. 现代文部分：非连续性文本多选用社会热点、文化现象类材料，强化信息整合与理性表达；文学类文本以叙事散文、生活小品为主，侧重细节赏析、情感体悟与哲理思考，需加强阅读方法与答题规范训练；4. 作文部分：延续 “成长感悟、生活思考、价值思辨” 方向，如本卷 “这是一个好问题”，强调真实体验、深刻立意与流畅表达，备考需积累生活素材，训练辩证思维，杜绝空洞套作，贴合中考 “以我手写我心” 的写作导向。 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1~6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、 阅读下面的文字，完成小题。 个人的梦想，从来都与国家的发展紧密相连。回望新中国成立以来的不凡征程，正因综合国力一步步增强①各行各业的建设者在奋斗中成就自我、提升自我、锻炼自我，每个人都有机会发出自己的那一份光和热。在不被禁锢、鼓励创新的今天，每个人都可以成为时代的主角。 这是一个梦想起航的时代。②只要高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生，不负伟大时代。一位朋友说，“自己经历千辛万苦所酿造的生活之蜜，肯定比轻而易举带来的更有滋味”。③我们之所以充满自信的原因，正是因为我们在奋斗中取得了伟大成就。④现在，我们具备过去难以想象的基础条件，面临以往无法比拟的发展机遇。拿出勇气、蓄积干劲，恪守不渝，我们定能走向更加美好的未来。 作为祖国未来的脊梁，新时代的青少年更要志存高远、积极进取，将奋斗的足迹镌刻在岁月的年轮上，让青春与学业在成长的道路上________，让时代的脉搏更加强劲！ 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（     ） A．禁锢 B．恪守（kè） C．镌刻（juàn） D．脉搏 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（     ） A．珠联璧合 B．交相辉映 C．相得益彰 D．相辅相成 3．文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是（     ） A．① B．② C．③ D．④ 班级开展“书香伴我成长”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 【现状调研，发现问题】 初三学生课外阅读情况调查表 阅读内容偏好 占比 主要阅读媒介 占比 阅读主要障碍 占比 网络玄幻小说 42% 手机/平板 78% 学业负担重，没时间 67% 经典文学名著 23% 纸质书 19% 不知读什么好 18% 流行文学 28% 电子阅读器 3% 读不进去 17% 其他 7% 4．根据上表，最能概括当前初三学生课外阅读特点的两项是（     ）（     ）（2分） A．阅读内容以经典名著为主，网络文学为辅，结构较合理。 B．娱乐化阅读倾向明显，对经典作品的关注度相对不足。 C．选择困难是学生面临的主要阅读障碍，影响阅读持续性。 D．大多数学生能够保证充足课外阅读时间，形成良好习惯。 E．阅读方式高度依赖移动电子设备，纸质阅读占比较低。 F．学生普遍缺乏阅读兴趣，超过一半的人认为“读不进去”。 【观点陈述，深化认识】 5．辩论环节的辩题是：“信息时代，碎片化阅读利大于弊/弊大于利”。请你选择一方立场，进行主辩陈词。（4分） 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成6-11题。 郭守敬① ①（守敬）生有异操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，授提举②诸路河渠。先是古渠在中兴者兵乱以来废坏淤浅③。守敬更立闸堰④，皆复其旧。 ②初，秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年，议欲修正而卒。十三年，江左既平，帝思用其言，遂以守敬与王恂率南北日官，分掌测验推步于下。十七年，新历告成。十九年，恂卒。时历虽颁。然其推步之式与夫立成之数，尚皆未有定稿。守敬于是比次⑤篇类，整齐分抄⑥。 ③二十八年，守敬因陈水利十有一事。帝览奏，喜曰：“当速行之。”于是复置都水监，俾守敬领之。三十年，帝还自上都，过积水潭。见舳舻敝⑦水。大悦，名曰通惠河，赐守敬钞万二千五百贯。 （选自《元史·郭守敬》，有删减） 【注释】①郭守敬：元朝杰出科学家。②提举：管辖。③淤浅：堵塞。④闸堰：闸门堤坝。⑤比次：按顺序排列。⑥分抄（miǎo）：分类细致。⑦敝：同“蔽”，遮蔽的意思。 6.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．“巧思绝人”的“绝”与《三峡》“哀转久绝”的“绝”，均译为“断绝”。 B．“分掌测验推步于下”是状语后置句，与《醉翁亭记》“行者休于树”句式相同。 C．“荐”有“进献”“祭祀”“推举”等义项，“文谦荐守敬习水利”中的“荐”应为“进献”之意。 D．“于是复置都水监”中的“置”和“乃取一葫芦置于地”（《卖油翁》欧阳修）中的“置”意思相同。 7.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分） A．西折而南 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） B．当速行之 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） C．仍以旧职兼提调通惠河漕运事 策之不以其道（《马说》） D．以其言为过 其如土石何（《愚公移山》） 8．下列对文段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．郭守敬自幼性格沉稳，成年后被张文谦举荐，因擅长水利工程得到世祖重用。 B．元世祖重视历法修订，在刘秉忠去世后，命郭守敬与王恂共同主持测验推步工作。 C．通惠河开通后，元世祖见漕船云集，赐名并赏赐郭守敬，体现对其功绩的认可。 D．文中“比次篇类，整齐分抄”体现郭守敬在王恂去世后，独自完善历法体系的严谨态度。 9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 先是A古渠在B中兴者C兵乱D以来E废坏F淤浅 10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）帝览奏，喜曰：“当速行之。” （2）郭太史神人也，惜其言不用耳。 11．班上开展“古代科学家大推荐”的活动，郭守敬因“巧思绝人”被列为推荐对象，请根据文章中的事例阐述推荐理由。（4分） （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 [助读材料]这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 12．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ）（3分） A．起首“碧云天，黄叶地”两句，即从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，也表现出写秋景经常出现的衰飒之气。 B．上阕中，天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园，直接表现了作者深沉悲痛的乡思离情。 C．下阕中，从“斜阳”到“明月”，显示出空间的推移，“楼高”“独倚”暗示前面所写的都是倚楼所见，使上阕的写景与下阕的抒情融为一体。 D．因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣愁思反而更增愁思之苦，与李白“举杯消愁愁更愁”有异曲同工之妙。 13．同样是“泪”，范仲淹“化作相思泪”与杜甫“感时花溅泪”的内涵有何不同，请作简要分析。(4分) （三）根据原文默写 14.按要求填写相应语句。(8分) 随着科技的迅速发展，AI对人类作品意境的理解和临摹也越来越成熟。小文想利用AI技术生成几幅图片，请你帮他完善下面的表格，为AI作画提供信息。 画作名称 诗句 配文 出处 《无情花鸟也情凝》 ________，________。 在内心无比痛苦时，越是看到美好的景象，就越会增添内心的伤痛。 杜甫《春望》 《无垠夜空，月色长明》 ______，______。 千古悲明月，离愁思故人。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《水寄情思》 _______，_______。 荒凉的地区，蹉跎的光阴和被放逐的人生。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 隔篁竹，闻水声，____，_____。 水声清脆悦耳，灵魂得以净化。 柳宗元《小石潭记》 三、（7分） 文学社准备开展“名著引航”阅读交流会，请你完成以下任务。 15.下面是对《水浒传》中“侠义精神”的探究提纲，请你将内容补充完整。（3分） 侠义精神 具体事例 ①______________ 鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，一路护送其逃离。 重诺守信 ②_____________________________ ③______________ 武松醉打蒋门神，惩恶扬善，为施恩夺回快活林。 16.文学作品中，塑造“镜像”人物是一种高级叙事策略，能更好地激发读者思考。请参考示例，任选一组人物，结合具体情节，分析其主要异同。（4分） 示例：周进与范进一生痴迷科举，被功名束缚，都深刻揭露科举制度的腐朽与残酷。周进因无缘科举，在贡院触景生情，悲愤撞号板；范进中举后喜极而疯，奔走集上。但周进中举任学道时能体恤寒士，尚有怜悯之心；而范进中举后迅速同化与堕落，与张乡绅虚与委蛇。 【第一组】王冕与杜少卿       【第二组】沈琼枝与简·爱 我选第_________组，分析：___________________ 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成16-18题。（共12分） 材料一 语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了它的演变，带来了创新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗恶趣味的，甚至隐含暴力、歧视等内容的“烂梗”也慢慢滋生，并有向青少年群体扩散的趋势。 据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗。比如“栓Q”“芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往牺牲语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼。 材料二 材料三 语言和文字表达的背后是思维和认知的深度。随着网络媒介的发展，流行语和表情包成为我们“直抒胸臆”的新宠。这种浅白直接的输出方式也让人们逐渐遗忘复杂深邃的表达。许多人在需要严谨或形象表达时，只会说一些苍白贫瘠的“口水话”。这一现象的普遍存在，催生了“文字失语者互助联盟”这一网络群体，短短几年，成员已超过38万。 所谓文字失语，是指无法用逻辑完整的语言来表达内心真实的想法。语言表达与思维能力息息相关，习惯了同质化、碎片化表达，思维力和精准表达力都会下降。语言不仅是沟通的工具，更是民族文化基因的重要组成部分，是文化凝聚力的基础。文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，削弱文化的凝聚力。 “文字失语”的另一面是“语言的通胀”。比如用“哈哈哈”取代“哈哈”，用“嗯嗯嗯”取代“嗯嗯”，语言与思想、情感显然不匹配。超量的话语反映出表达的日益匮乏和套路化，某种程度上是我们试图用过于浮夸的语言填补空白的情感，用过于烦琐的文字遮盖思维的简单化。 匮乏化或膨胀化的话语表达会导致思维的惰性，进而阻碍感受力和思考力。未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常的社会交往。 (选自《王文成公全书》，有删改) 材料四 为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，2024年，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音形义、编造网络“黑话烂梗”、滥用隐晦表达等突出问题。 当然，整治网络“黑话”和“烂梗”不等于否定一切网络流行语。有很多网络流行语具有创新性，如“点赞”“躺平”等，反映了当代人的社会心态，具有生命力、创造力。我们要做的不是消灭网络语言或者开出一大串禁用词名单，而是明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求。学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。 个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练；大胆“输出”，尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪。 17．下面对材料的理解和分析不正确的一项是（     ）（3分） A．网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，受到不少未成年人的喜爱。 B．绝大多数受访者并不担心网络“烂梗”会影响青少年的语言表达能力。 C．“文字失语者互助联盟”的迅速发展说明表达匮乏不是一种个别现象。 D．并非所有网络流行语都会成为本次“清朗”专项行动的重点整治对象。 18．下面对“文字失语”的理解，不恰当的一项是（     ）（3分） A．网络热梗的大量使用影响表达的深度和规范性，加强“文字失语”的程度。 B．语言表达和思维能力相关，“文字失语”会造成思维力和精准表达力下降。 C．“语言的通胀”也是“文字失语”的表现，体现语言与思想、情感不匹配。 D．只要学校加强语言表达和思维训练，就能够避免学生的“文字失语”现象。 19．结合材料，分析网络“烂梗”对青少年语言表达和思维能力的影响，并谈谈如何引导青少年正确对待网络语言，避免受到网络“烂梗”的不良影响。（6分） （二）阅读下面文章，完成19-22题。（共19分） 关上的门不一定上锁 李良旭 ①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，每次听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了，那时的快乐就是这么简单。 ②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时很失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着呢！” ③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去推门看看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀——”一声，竟被推开了，邻居家人全在院子里呢，我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的院子，一下子有了一种明媚和喜悦。 ④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大沓作业本交到老师办公室。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢！” ⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看看！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。 ⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？” ⑦我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。” ⑧同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。 ⑨有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲毁了，颗粒无收。乡邻们都感到非常绝望，他们呼天抢地地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。” ⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？ ⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的田地上平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲劳作，也都纷纷效仿着在田地里重新耕种。 ⑫很快，播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根，新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。 ⑬就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，重新收获了粮食，更重要的是收获了全家人继续生活的信心和力量。 ⑭从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直都坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚。 （有删改） 20．依据文章内容，填写表格。（7分） 时间 事件 “我”的心理或表现 ① 母亲鼓励“我”推开邻居家的门 惊讶，欢快 上学时 ② 喝了蜜一样甜 家乡遭遇洪涝灾害时 ③ ④ 21．从修辞手法和人物描写的角度，赏析文中画线句的表达效果。（3分） 播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。 22．下面对文章内容的分析与理解正确的一项是（3分） A．第⑤段“我笑道：关上的门不一定上锁，去推下门看看！”从这一句可以看出，我学会了母亲未卜先知的能力。 B．第⑩段“心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？”设置悬念，写出了“我”对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望，以及对母亲的不理解。 C．文章第⑨～⑬段着重描写了家乡田地的变化，运用了对比的表现手法，突出了人物形象，点明了文章的中心。 D．“关上的门不一定上锁”告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上很复杂，我们要加倍努力才能不劳而获。 23．本文写了三次“关上的门不一定上锁”，请你说说标题的含义，联系生活谈谈你的启示。(6分) 五、（60分） 24.根据要求写作。 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01 （山东济南卷） 语 文 考情速递 中考·新动向：依据新课程标准评价体系和济南中考命题规律，结合本卷命题特点，核心动向凸显三大变化：一是素养导向更鲜明，摒弃单一知识点机械考查，全面落实语文核心素养，文言文侧重人物品格与精神价值提炼，现代文突出思维思辨与情感体悟，作文聚焦成长思考与价值引领，贴合济南中考 “立德树人、以文化人” 的命题底色；二是题型结构稳中有新，字音字形、病句、默写等基础题型保持济南中考常规排布，阅读题延续分层设问、由浅入深的考查思路，作文立足生活体验、强调真实表达，整体难度与中考真题高度契合；三是选材贴近时代与生活，既有传统文化经典（古诗文、名著侠义精神），又有当代社会热点（网络语言、AI 发展、成长思辨），兼顾实用阅读与文学审美，贴合济南中考 “立足基础、关注生活、聚焦成长” 的命题趋势。 中考·新考法：本卷精准对标济南中考新考法，核心体现三点创新：一是古诗文考查 “情境化 + 深度化”，不再局限于简单默写与直译，强化文言词语推断、文意概括、人物评价，突出 “理解 — 运用 — 探究” 的考查层级；二是现代文阅读 “思辨化 + 层级化”，非连续性文本聚焦网络语言、文字失语等现实话题，侧重信息筛选、逻辑分析与问题探究，文学类文本以生活小事承载人生哲理，注重手法赏析、主旨感悟与情感共鸣；三是基础与综合性试题 “任务化 + 融合化”，将字音字形、病句辨析、成语运用融入语段语境，综合性学习结合数据图表、辩论表达、名著探究，考点交叉融合，强调在真实情境中解决语文问题的实践能力。 命题·大预测：结合本卷特点与济南中考命题规律，2026 年济南中考语文命题预测及备考方向如下：1. 基础部分：字音、字形、成语、病句、名句默写仍为必考内容，侧重在完整语境中考查运用能力，备考需强化积累与语境结合，避免孤立记忆；2. 古诗文部分：文言实词虚词、断句翻译、文意理解为基础，人物精神、主旨探究为考查重点，课内外对比阅读比重或将提升，需聚焦家国情怀、君子品格、科学精神等核心主题；3. 现代文部分：非连续性文本多选用社会热点、文化现象类材料，强化信息整合与理性表达；文学类文本以叙事散文、生活小品为主，侧重细节赏析、情感体悟与哲理思考，需加强阅读方法与答题规范训练；4. 作文部分：延续 “成长感悟、生活思考、价值思辨” 方向，如本卷 “这是一个好问题”，强调真实体验、深刻立意与流畅表达，备考需积累生活素材，训练辩证思维，杜绝空洞套作，贴合中考 “以我手写我心” 的写作导向。 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．本试题共三道大题，含24道小题。1~6小题为“积累与运用”，7-23小题为“阅读”，24小题为“写作”。 2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、 阅读下面的文字，完成小题。 个人的梦想，从来都与国家的发展紧密相连。回望新中国成立以来的不凡征程，正因综合国力一步步增强①各行各业的建设者在奋斗中成就自我、提升自我、锻炼自我，每个人都有机会发出自己的那一份光和热。在不被禁锢、鼓励创新的今天，每个人都可以成为时代的主角。 这是一个梦想起航的时代。②只要高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生，不负伟大时代。一位朋友说，“自己经历千辛万苦所酿造的生活之蜜，肯定比轻而易举带来的更有滋味”。③我们之所以充满自信的原因，正是因为我们在奋斗中取得了伟大成就。④现在，我们具备过去难以想象的基础条件，面临以往无法比拟的发展机遇。拿出勇气、蓄积干劲，恪守不渝，我们定能走向更加美好的未来。 作为祖国未来的脊梁，新时代的青少年更要志存高远、积极进取，将奋斗的足迹镌刻在岁月的年轮上，让青春与学业在成长的道路上________，让时代的脉搏更加强劲！ 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（     ） A．禁锢 B．恪守（kè） C．镌刻（juàn） D．脉搏 2．填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是（     ） A．珠联璧合 B．交相辉映 C．相得益彰 D．相辅相成 3．文段中画波浪线的句子，没有语病的一项是（     ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1]C（3分） 2]C（3分） 3]D（3分） 【答案】 [小题1]本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意"梦、航、代”等易错字的书写。 [小题2]本题考查字音字形。 C.镌刻（juan）-juan；故选C。 [小题3]本题考查成语运用。 A.珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起，相配得当；B.交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照，也比喻彼此衬托而更显鲜明；C.相得益彰：指两者互相配合，使双方的优点和作用更加显著；D.相辅相成：指两事物相互辅助、相互促成，缺一不可；根据文段“让青春与学业在成长的道路上 ”可知，强调青春活力与学业进步相互促进、彼此增色，应选用“相得益彰”； 故选C。 [小题4]本题考查病句辨析。 A."成就自我、提升自我、锻炼自我”语序不当，应按逻辑顺序调整为“锻炼自我、提升自我、成就自我”，因为“锻炼”是基础，“提升”是过程，"成就”是结果； B.“只要高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生”关联词搭配不当，“只要”应与“就”搭配，此处“才能”与"只有........结构对应，应改为“只有高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生”； C."我们之所以充满自信的原因，正是因为....”句式杂糅，“之所以.....是因为.....”与“...的原因是....”两种结构混用，应删去”的原因”或”之所以”，如改为“我们之所以充满自信，正是因为.....； 故选D。 班级开展“书香伴我成长”综合性学习活动，请你参加并完成下面小题。 【现状调研，发现问题】 初三学生课外阅读情况调查表 阅读内容偏好 占比 主要阅读媒介 占比 阅读主要障碍 占比 网络玄幻小说 42% 手机/平板 78% 学业负担重，没时间 67% 经典文学名著 23% 纸质书 19% 不知读什么好 18% 流行文学 28% 电子阅读器 3% 读不进去 17% 其他 7% 4．根据上表，最能概括当前初三学生课外阅读特点的两项是（     ）（     ）（2分） A．阅读内容以经典名著为主，网络文学为辅，结构较合理。 B．娱乐化阅读倾向明显，对经典作品的关注度相对不足。 C．选择困难是学生面临的主要阅读障碍，影响阅读持续性。 D．大多数学生能够保证充足课外阅读时间，形成良好习惯。 E．阅读方式高度依赖移动电子设备，纸质阅读占比较低。 F．学生普遍缺乏阅读兴趣，超过一半的人认为“读不进去”。 【观点陈述，深化认识】 5．辩论环节的辩题是：“信息时代，碎片化阅读利大于弊/弊大于利”。请你选择一方立场，进行主辩陈词。（4分） 【答案】 4.BE（2分） 5.示例：信息时代，碎片化阅读弊大于利。它让我们的注意力变得分散，难以进行深度思考；所获取的信息零散且缺乏体系，无法构建完整的知识框架；长期沉浸在碎片化内容中，会削弱我们对复杂文本的理解与耐心，最终导致思维的浅薄化。（4分） [解析] [小题1]A.由调查表可知，学生的阅读内容是以网络玄幻小说为主（占比42%），经典文学名著占比不高（仅占23%），并非“以经典名著为主，网络文学为辅”，且结构也并不合理。 C.由调查表可知，学生面临的主要阅读障碍是时间不足（占比67%），而非选择困难（仅占18%）。D.由调查表可知，大多数学生因学业压力没有充足的课外阅读时间（占比67%），并未形成良好习惯。F.由调查表可知，"读不进去”的学生不到两成（占比为17%），并非“超过一半”，也不能得出“学生普遍缺乏阅读兴趣”的结论。 [小题3]先明确立场，再从信息获取效率、知识广度等角度立论，结合碎片化阅读的具体优势或弊端，用简洁逻辑支撑观点，最后总结强化立场。 示例一：我方认为信息时代碎片化阅读利大于弊。碎片化阅读适配了当代人快节奏的生活，能利用通勤、排队等碎片时间获取信息，大幅提升了信息获取的效率。它也拓宽了知识接触面，让我们能轻松触及多元领域的内容，比如通过公众号短文了解科技前沿、通过短视频学习生活技巧，这些零散的积累也能逐步构建起个人的知识网络。同时，碎片化阅读降低了阅读门槛，让更多人养成了日常阅读的习惯，推动了全民阅读的普及。 示例二：我方认为信息时代碎片化阅读弊大于利。碎片化阅读获取的信息零散且缺乏体系，难以形成深度的知识沉淀，比如我们刷到的热点短文往往只讲结论，没有完整的论证过程，长期依赖会削弱我们的深度思考能力。它也容易让注意力变得分散，频繁切换内容会让我们难以专注于复杂文本。此外，碎片化内容多为娱乐化、情绪化的浅层次表达，缺乏思想深度，长期沉浸其中会导致思维的浅薄化，无法支撑我们对复杂问题的理解与判断。 二、（36分） （一）文言文阅读（共21分） 阅读下面文段，完成6-11题。 郭守敬① ①（守敬）生有异操，不为嬉戏事。中统三年，文谦荐守敬习水利，巧思绝人。世祖召见，授提举②诸路河渠。先是古渠在中兴者兵乱以来废坏淤浅③。守敬更立闸堰④，皆复其旧。 ②初，秉忠以《大明历》自辽、金承用二百余年，议欲修正而卒。十三年，江左既平，帝思用其言，遂以守敬与王恂率南北日官，分掌测验推步于下。十七年，新历告成。十九年，恂卒。时历虽颁。然其推步之式与夫立成之数，尚皆未有定稿。守敬于是比次⑤篇类，整齐分抄⑥。 ③二十八年，守敬因陈水利十有一事。帝览奏，喜曰：“当速行之。”于是复置都水监，俾守敬领之。三十年，帝还自上都，过积水潭。见舳舻敝⑦水。大悦，名曰通惠河，赐守敬钞万二千五百贯。 （选自《元史·郭守敬》，有删减） 【注释】①郭守敬：元朝杰出科学家。②提举：管辖。③淤浅：堵塞。④闸堰：闸门堤坝。⑤比次：按顺序排列。⑥分抄（miǎo）：分类细致。⑦敝：同“蔽”，遮蔽的意思。 6.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．“巧思绝人”的“绝”与《三峡》“哀转久绝”的“绝”，均译为“断绝”。 B．“分掌测验推步于下”是状语后置句，与《醉翁亭记》“行者休于树”句式相同。 C．“荐”有“进献”“祭祀”“推举”等义项，“文谦荐守敬习水利”中的“荐”应为“进献”之意。 D．“于是复置都水监”中的“置”和“乃取一葫芦置于地”（《卖油翁》欧阳修）中的“置”意思相同。 7.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分） A．西折而南 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） B．当速行之 燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） C．仍以旧职兼提调通惠河漕运事 策之不以其道（《马说》） D．以其言为过 其如土石何（《愚公移山》） 8．下列对文段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．郭守敬自幼性格沉稳，成年后被张文谦举荐，因擅长水利工程得到世祖重用。 B．元世祖重视历法修订，在刘秉忠去世后，命郭守敬与王恂共同主持测验推步工作。 C．通惠河开通后，元世祖见漕船云集，赐名并赏赐郭守敬，体现对其功绩的认可。 D．文中“比次篇类，整齐分抄”体现郭守敬在王恂去世后，独自完善历法体系的严谨态度。 9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 先是A古渠在B中兴者C兵乱D以来E废坏F淤浅 10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）帝览奏，喜曰：“当速行之。” （2）郭太史神人也，惜其言不用耳。 11．班上开展“古代科学家大推荐”的活动，郭守敬因“巧思绝人”被列为推荐对象，请根据文章中的事例阐述推荐理由。（4分） 【答案】 6.B（3分） 7.A（3分） 8.D（3分） 9.ACE（3分） 10.（6分） （1）元世祖看完奏章，高兴地说：“应当尽快施行这些建议。” （2）郭太史真是神人啊，可惜没有采用他的建议。 11.（3分）因郭守敬做到以下两方面：①他修复古渠，表现他是一个精通水利的科学家；②他和王恂制定新历法，表现他是一个精通天文历法的科学家。所以我推荐他。 【解析】 这篇《郭守敬》选段以简练笔法勾勒了元代科学家的多重成就。通过水利工程、历法修订、河道治理三事，展现其“巧思绝人”的特质。叙事结构采用时间线索串联，以”中统三年”“十三年”“二十八年”等时间节点形成历史纵深感。帝王语言“当速行之”的实录手法，侧面烘托其才能。注释与正文互文，强化了科技文献的严谨性。 6.本题考查文言词语解释及句式判断。 A.”巧思绝人”中”绝”意为“超过、超越”，指郭守敬的巧妙构思超越常人，《三峡》中“哀转久绝”的“绝”意为”断绝、停止”，指猿猴的叫声久久才消失。二者含义不同，选项解释错误； C.”荐”在句中意为”推举、推荐”，指张文谦推荐郭守敬（因其）擅长水利，"进献”通常指进奉物品，与语境不符，选项解释错误； D.”复置都水监”中“置”意为”设置、设立”，指重新设立都水监这一机构，“乃取一葫芦置于地”中”置”意为”放置、摆放”，指将葫芦放在地上。二者含义不同，选项解释错误； 故选B。 7.本题考查文言词语的一词多义。 A.两个“而”都表示顺接关系，并且、于是； B.代词，指郭守敬的水利方案\助词，的； C.介词，凭借\介词，按照； D.代词，代指郭守敬\加强语气，“其”在“如...何”前面，加强反问语气，可译为"又”。 故选A。 [小题8]本题考查文章内容的理解和分析。 D.根据文章第②段“时历虽颁，然其推步之式与夫立成之数，尚皆未有定稿。守敬于是比次篇类，整齐分抄”可知，郭守敬在王恂去世后整理历法相关内容，仅体现其对历法细节的梳理，而"独自完善历法体系”在文中并无依据。原文未提及历法体系的“完善”， 仅强调对未定稿的推步方法和数据进行分类整理，选项表述属于过度解读；故选D。 [小题9]本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：在此之前，在中兴的古渠，自从战乱以来就废弃损坏、堵塞变浅了。”先是”表时间，引出背景，“古渠在中兴者”是定语后置句，“者”为定语后置标志，”兵乱以来”表时间状语，“废坏淤浅”是古渠的状态，故断句为：先是/古渠在中兴者/兵乱以来/废 坏淤浅。故选ACE。 [小题10]本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词：览，观看、阅读；奏，奏章；速，快速、尽快；行，施行、执行。 [小题11]本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“守敬更立闸堰，皆复其旧”的内容分析，郭守敬在中兴地区重新设立闸门堤坝，成功修复因战乱废坏淤浅的古渠，展现出卓越的水利工程设计与实践能力，此为“巧思绝人”在水利领域的体现。根据文章第②段“守敬与王恂率南北日官，分掌测验推步”及“守敬于是比次篇类，整齐分抄”的内容分析，他不仅与王恂共同主持历法测验推算工作，还在王恂去世后独自整理历法推步格式与数据，确保新历体系的完整性，彰显其在天文历法领域的严谨思维与专业造诣，此为“巧思绝人”在历法研究中的体现。 据此得知：郭守敬在水利工程与天文历法领域均有开创性贡献，其“巧思”既体现在实践技术的创新，也体现在理论体系的构建，故推荐其为“古代科学家”代表。 参考译文： （郭守敬）自幼性格与众不同，不做嬉戏之类的事。中统三年，张文谦推荐郭守敬（称他）擅长水利，（其）巧妙的构思超越常人。元世祖召见他，任命为提举诸路河渠。在此之前，中兴地区的古渠，自战乱以来便废弃损坏、堵塞变浅。郭守敬重新设立闸门堤坝，使它们都恢复了原来的样子。 当初，刘秉忠认为《大明历》从辽、金时期沿用了二百多年，建议修订却去世了。十三年，江左平定后，皇帝想起他的建议，于是让郭守敬与王恂率领南北的天文官员，在下分别掌管观测验证和推算历法。十七年，新历法完成。十九年，王恂去世。当时历法虽已颁布，但推算的格式和计算的数据，都还没有定稿。郭守敬于是将（相关内容）按顺序排列、分类整理。二十八年，郭守敬趁机陈述了十一项水利建议。皇帝看完奏章，高兴地说：“应当尽快施行这些建议。”于是重新设立都水监，让郭守敬主管。三十年，皇帝从上都返回，经过积水潭，看见船只遮蔽了水面，十分高兴，将（此河）命名为通惠河，赏赐郭守敬一万二千五百贯钱。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 [助读材料]这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。 12．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（     ）（3分） A．起首“碧云天，黄叶地”两句，即从大处落笔，浓墨重彩，展现出一派长空湛碧、大地橙黄的高远境界，也表现出写秋景经常出现的衰飒之气。 B．上阕中，天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园，直接表现了作者深沉悲痛的乡思离情。 C．下阕中，从“斜阳”到“明月”，显示出空间的推移，“楼高”“独倚”暗示前面所写的都是倚楼所见，使上阕的写景与下阕的抒情融为一体。 D．因为夜不能寐，故借酒浇愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣愁思反而更增愁思之苦，与李白“举杯消愁愁更愁”有异曲同工之妙。 13．同样是“泪”，范仲淹“化作相思泪”与杜甫“感时花溅泪”的内涵有何不同，请作简要分析。(4分) 【答案】 12.（3分）D 13.（4分）范仲淹：当时诗人在边塞军中任职，秋景触发的孤寂与思归之情。“化作相思泪”表现诗人羁旅思乡之泪，这是属于个人离愁。杜甫：在安史之乱中，杜甫因“国破”而触景生情，将家国悲愤投射于花鸟。"感时花溅泪”表现诗人忧国伤时之泪，这是属于黍离之悲。 【答案】 这首词以秋景起兴，通过“碧云天”"黄叶地”等意象勾勒出苍茫秋色，下阕转入思乡愁绪，情景交融。“酒入愁肠”句尤为动人，将边塞军旅的孤寂与乡思表现得含蓄深沉，展现了范仲淹作为政治家之外的文人情怀。 [小题1]本题考查理解和赏析诗歌。 A.“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的意思是，碧蓝的天空飘着朵朵白云，金黄的树叶铺满大地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。其中“碧云天，黄叶地”两句，展现出长空湛碧、大地橙黄的高远境界，描绘出一幅丰富、立体的秋景图，营造出一种雄浑壮阔的意境。本项的“秋景经常出现的衰飒之气”的说法不当； B."碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”在此描绘了天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起，景物自目之所及延伸到想象中的天涯，远连故园。”芳草无情”暗示诗人思念故乡，这是借景抒情，并非是直接表现诗人的思乡之痛；C.从“斜阳”到“明月”，指的是从黄昏到夜晚，这是显示出时间的推移，非空间变化；故选D。 [小题2]本题考查对比阅读。 ”明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”的意思，当明月照射高楼时不要独自依倚，端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。诗人通过“明月”、“高楼”、“独倚”等意象，营造出一种孤独凄凉的氛围，而“酒入愁肠，化作相思泪”则直接表达了词人内心的痛苦和对故乡的强烈思念，表达了词人对故乡的深深思念和对羁旅生活的无奈与哀愁。 根据助读材料"这首词作于宋仁宗康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事”可知，此时诗人在远离家乡的西北主持防御西夏的军事，他远离家乡，到了夜晚就不由得泛起思乡之愁，这是戍边将士自己思念故乡的愁思。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思，为时局而感伤，看到花开就落下眼泪，内心感到惆怅怨恨，听到鸟鸣声都会感到心惊胆战。在此诗人因“国破”而触景生情，将家国悲愤投射于花鸟，以花鸟拟人，将花鸟人格化，表现诗人有感于国家的分裂、国事的艰难。“溅泪”中的“泪”饱含诗人对山河破碎、民生疾痛的沉痛忧愤，表现了强烈的黍离之悲；由此可见，杜甫的泪承载家国大义，是乱世文人的时代悲鸣。 （三）根据原文默写 14.按要求填写相应语句。(8分) 随着科技的迅速发展，AI对人类作品意境的理解和临摹也越来越成熟。小文想利用AI技术生成几幅图片，请你帮他完善下面的表格，为AI作画提供信息。 画作名称 诗句 配文 出处 《无情花鸟也情凝》 ________，________。 在内心无比痛苦时，越是看到美好的景象，就越会增添内心的伤痛。 杜甫《春望》 《无垠夜空，月色长明》 ______，______。 千古悲明月，离愁思故人。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《水寄情思》 _______，_______。 荒凉的地区，蹉跎的光阴和被放逐的人生。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 隔篁竹，闻水声，____，_____。 水声清脆悦耳，灵魂得以净化。 柳宗元《小石潭记》 【答案】 （8分）感时花溅泪，恨别鸟惊心。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。如鸣珮环，心乐之。 三、（7分） 文学社准备开展“名著引航”阅读交流会，请你完成以下任务。 15.下面是对《水浒传》中“侠义精神”的探究提纲，请你将内容补充完整。（3分） 侠义精神 具体事例 ①______________ 鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，一路护送其逃离。 重诺守信 ②_____________________________ ③______________ 武松醉打蒋门神，惩恶扬善，为施恩夺回快活林。 16.文学作品中，塑造“镜像”人物是一种高级叙事策略，能更好地激发读者思考。请参考示例，任选一组人物，结合具体情节，分析其主要异同。（4分） 示例：周进与范进一生痴迷科举，被功名束缚，都深刻揭露科举制度的腐朽与残酷。周进因无缘科举，在贡院触景生情，悲愤撞号板；范进中举后喜极而疯，奔走集上。但周进中举任学道时能体恤寒士，尚有怜悯之心；而范进中举后迅速同化与堕落，与张乡绅虚与委蛇。 【第一组】王冕与杜少卿       【第二组】沈琼枝与简·爱 我选第_________组，分析：___________________ 【答案】 15.（3分）爱憎分明、除暴安良、为民除害、拔刀相助、扶危济困（意对即可）示例：鲁智深暗中护送林冲，野猪林里救下差点被差役杀害的林冲，这源于他“救人须救彻”的承诺。宋江私放晁盖；朱仝义释雷横等。（意对即可）知恩必报（意对即可） 16.（4分）示例1：选第一组。两人都藐视功名富贵，拒绝科举仕途，都有坚守独立人格，不与浊世同流合污的文人风骨，都是吴敬梓笔下真正的“儒士”，也用来映照出儒林众生的丑陋之态。王冕拒绝知县和乡绅召见，归隐会稽山；杜少卿出身名门，却拒绝参加科举，装病拒征辟。但王冕性格孤高清醒，独善其身；而杜少卿热烈不羁，兼济朋辈，尊重女性，携妻游山玩水。示例2：选第二组。她们共同闪耀着女性精神的光芒，自立自强，追求平等，有反抗精神。沈琼枝发现自己被骗时，拒不做妾，毅然出逃，至南京后靠卖诗和刺绣为生；简：爱发现罗切斯特已婚，离开桑菲尔德成为了一位乡村女教师。但沈琼枝是泼辣，而简爱是坚韧；沈琼枝最后没有交代明确结局，简：爱继承遗产后又回到了罗切斯特身边，结局圆满。（意对即可） [详解]（1）①鲁智深听闻金氏父女被郑屠欺凌后，不仅出资资助他们暂避风险，还主动拳打镇关西惩恶，之后一路护送金氏父女逃离险境，这一行为核心是面对弱小受欺压时，主动挺身而出、锄强扶弱，既体现对恶势力的嫉恨，也饱含对苦难者的怜悯。据此可填：嫉恶如仇（或爱憎分明、扶危济困、锄强扶弱、为民除害等）。 ②“重诺守信”的核心是坚守道义承诺、言出必行。比如鲁智深秉持“救人须救彻”的侠义信条，担忧林冲在发配沧州途中遭公差暗害，便一路暗中尾随押解队伍，在野猪林及时现身，制止了正要对林冲下毒手的差役，用行动兑现了守护到底的承诺。又如宋江得知晁盖等人劫取生辰纲的事迹败露后，冒着被牵连治罪的风险，暗中给晁盖报信，助其逃脱官府追捕，坚守了兄弟间的道义承诺；再如朱仝为了履行对雷横的情义，故意放走被官府追捕的雷横，自己甘愿承担失职罪责，用行动践行了承诺。据此可填：鲁智深秉持“救人须救彻”信条，暗中护送林冲，于野猪林救下他，兑现守护承诺；宋江私放晁盖，坚守兄弟道义；朱仝放走雷横，甘愿担责，皆以行动践行重诺守信的侠义。 ③侠义精神类别分析武松在孟州牢城营受到施恩的优待与信任，得知施恩的快活林产业被蒋门神霸占后，主动请缨醉打蒋门神，惩恶扬善帮施恩夺回产业，这一行为核心是感念他人恩情，以行动回报善意。据此可填：知恩图报（或恩怨分明）。 （2）先明确所选组人物的共同精神内核，再结合原著具体情节，从性格倾向、处世选择、行动逻辑、最终归宿等维度对比差异，凸显镜像人物的对照意义与表达效果即可。 示例一：选第一组。两人都鄙弃科举功名，不愿与官场世俗同流合污，坚守独立的文人品格，是吴敬梓笔下用来反衬儒林群丑的理想文人形象。王冕性格孤高内敛，他自幼勤学苦读，画技卓绝却始终淡泊名利，拒绝知县的征召和乡绅的结交，最终归隐会稽山中，只与山水笔墨为伴，独善其身，不轻易干预他人世事，更偏向”独善其身”的隐逸姿态；杜少卿出身官宦世家，却同样拒绝科举应试，装病躲避朝廷征辟，他性格外放热忱，不仅自己追求自由，还主动接济落魄文人，尊重女性，携妻游山玩水，甚至不顾世俗眼光资助寡妇沈琼枝，更偏向"兼济他人”的入世姿态。二者一静一动，一独善一兼济，共同构建了文人坚守自我的不同路径，让读者看到反抗世俗礼教的多元面貌。 示例二：选第二组。两人都出身平凡，却都拥有强烈的独立意识与反抗精神，不甘于被命运摆布，追求人格平等与尊严。沈琼枝是传统中国社会中的女性，她被盐商骗婚，识破阴谋后拒不做妾，毅然携带财物出逃，到南京后靠卖诗、刺绣谋生，以泼辣果决的姿态对抗封建婚姻与世俗偏见，她的反抗更偏向江湖式的刚烈，带着漂泊的侠气，结局未被明确交代，始终保持着独立不羁的姿态；简爱是西方文学中的女性，她在桑菲尔德庄园发现罗切斯特已有妻子，便毅然离开，拒绝成为依附他人的情妇，后来成为乡村女教师，坚守理性与坚韧，最终在继承遗产后回到罗切斯特身边，获得了爱情与尊严的双重圆满。二者以不同文化背景下的反抗姿态，诠释了女性追求独立平等的力量，镜像对照更凸显了跨越时空的女性觉醒主题。 四、（31分） （一）阅读下面材料，完成16-18题。（共12分） 材料一 语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了它的演变，带来了创新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗恶趣味的，甚至隐含暴力、歧视等内容的“烂梗”也慢慢滋生，并有向青少年群体扩散的趋势。 据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗。比如“栓Q”“芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往牺牲语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼。 材料二 材料三 语言和文字表达的背后是思维和认知的深度。随着网络媒介的发展，流行语和表情包成为我们“直抒胸臆”的新宠。这种浅白直接的输出方式也让人们逐渐遗忘复杂深邃的表达。许多人在需要严谨或形象表达时，只会说一些苍白贫瘠的“口水话”。这一现象的普遍存在，催生了“文字失语者互助联盟”这一网络群体，短短几年，成员已超过38万。 所谓文字失语，是指无法用逻辑完整的语言来表达内心真实的想法。语言表达与思维能力息息相关，习惯了同质化、碎片化表达，思维力和精准表达力都会下降。语言不仅是沟通的工具，更是民族文化基因的重要组成部分，是文化凝聚力的基础。文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，削弱文化的凝聚力。 “文字失语”的另一面是“语言的通胀”。比如用“哈哈哈”取代“哈哈”，用“嗯嗯嗯”取代“嗯嗯”，语言与思想、情感显然不匹配。超量的话语反映出表达的日益匮乏和套路化，某种程度上是我们试图用过于浮夸的语言填补空白的情感，用过于烦琐的文字遮盖思维的简单化。 匮乏化或膨胀化的话语表达会导致思维的惰性，进而阻碍感受力和思考力。未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常的社会交往。 (选自《王文成公全书》，有删改) 材料四 为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，2024年，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音形义、编造网络“黑话烂梗”、滥用隐晦表达等突出问题。 当然，整治网络“黑话”和“烂梗”不等于否定一切网络流行语。有很多网络流行语具有创新性，如“点赞”“躺平”等，反映了当代人的社会心态，具有生命力、创造力。我们要做的不是消灭网络语言或者开出一大串禁用词名单，而是明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求。学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。 个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练；大胆“输出”，尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪。 17．下面对材料的理解和分析不正确的一项是（     ）（3分） A．网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，受到不少未成年人的喜爱。 B．绝大多数受访者并不担心网络“烂梗”会影响青少年的语言表达能力。 C．“文字失语者互助联盟”的迅速发展说明表达匮乏不是一种个别现象。 D．并非所有网络流行语都会成为本次“清朗”专项行动的重点整治对象。 18．下面对“文字失语”的理解，不恰当的一项是（     ）（3分） A．网络热梗的大量使用影响表达的深度和规范性，加强“文字失语”的程度。 B．语言表达和思维能力相关，“文字失语”会造成思维力和精准表达力下降。 C．“语言的通胀”也是“文字失语”的表现，体现语言与思想、情感不匹配。 D．只要学校加强语言表达和思维训练，就能够避免学生的“文字失语”现象。 19．结合材料，分析网络“烂梗”对青少年语言表达和思维能力的影响，并谈谈如何引导青少年正确对待网络语言，避免受到网络“烂梗”的不良影响。（6分） 【答案】 17.（3分）B 18.（3分）D 19.（6分）影响：“烂梗”影响青少年代际交流，牺牲了语言表达的深度和规范性；“烂梗”泛滥，会让青少年养成不文明的语言表达习惯，出现词汇乱用；失去对优美语言的鉴赏力和运用能力；盲目跟风追热点，影响独立思考能力；“烂梗”会影响青少年的用语习惯和价值观，不仅容易导致其语言表达能力下降，还可能影响心理健康与正常的社会交流。 做法：加强青少年网络素养教育，帮助其正确对待网络语言；教师加强对青少年规范使用网络文字的引导；家长以身作则少说网语，合理安排孩子的上网时间和内容；创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美；国家以政策整治网络环境，提供“清朗”网络空间；学校和家长应加强对青少年语言表达和思维的训练；青少年自己要培养审美趣味、注重独立思考和逻辑思维能力训练、大胆尝试新的表达方式。 【解析】 这篇阅读材料聚焦网络语言对青少年语言能力和思维发展的影响，具有鲜明的时代性。材料从现象描述（网络热词流行）、问题分析（文字失语与语言通胀）、数据支撑（调查图表）到对策建议（专项行动与教育引导），形成完整的论述链条。其特色在于：1.将语言现象与文化传承、思维深度关联；2.辩证看待网络语言的创新性与危害性；3.结合政策与个体实践提出解决方案。材料选用贴近生活的案例（如“栓Q”等热梗）， 使论述更具现实针对性。 [小题1]本题考查材料信息的筛选与辨析。 B.根据材料二图一中“69%的受访者担心网络‘烂梗’泛滥影响青少年‘好好说话’，受访家长对此有担心的比例更高，为74.4%。超半数受访者认为网络‘烂梗’会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯”可知，选项中”并不担心”的表述有误；故选B。 [小题2]本题考查材料信息的筛选与辨析。 D.根据材料四第二段“学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练”，及第三段“个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练”等信息可知，材料认为想要避免学生的“文字失语”现象需要学校和家庭客观环境的训练培养，也需要个体的主观努力。选项中"只要...就...”的表述过于绝对，理解有误； 故选D。 [小题3]本题考查材料内容的理解概括。 影响： 根据材料一第二段“这不仅影响代际交流，而且往往牺牲语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼”可提炼出：“烂梗”影响青少年代际交流，牺牲了语言表达的深度和规范性； 根据材料二中图三可知，“烂梗”泛滥，会给青少年语言表达和思维能力方面的影响主要有：养成不文明的语言表达习惯，出现词汇乱用；失去对优美语言的鉴赏力和运用能力；盲目跟风追热点，影响独立思考能力； 根据材料三第四段“未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常的社会交往”可提炼出：网络“烂梗”会影响青少年的用语习惯和价值观，不仅容易导致其语言表达能力下降，还可能影响心理健康与正常的社会交流。据此概括作答即可。 做法： 本题考查材料内容的理解运用。 根据材料二中图四可知，让青少年远离网络“烂梗”侵扰的方式主要有：加强青少年网络素养教育，帮助其正确对待网络文化；教师加强对青少年规范使用网络文字的引导；家长以身作则少说网语，合理安排孩子的上网时间和内容；创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美；根据材料四第一段"2024年，中央网信办、教育部印发通知，部署开展‘清朗规范网络语言文字使用’专项行动”可知，国家要通过“清朗行动”等政策整治网络环境，为青少年提供“清朗”的网络空间；根据材料四第二段“学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练”可知，学校和家长应加强对青少年语言表达和思维的训练，使其能够正确认识网络语言，去粗取精；根据材料四第三段“个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练；大胆‘输出’，尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪”可知，在避免受到网络“烂梗”的不良影响这一问题上，青少年自身也要在文本细读和语汇积累中培养审美趣味、注重独立思考和逻辑思维能力训练、大胆“输出”，尝试新的表达方式。据此总结作答即可。 （二）阅读下面文章，完成19-22题。（共19分） 关上的门不一定上锁 李良旭 ①小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。一个人在家闷得慌，每次听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了，那时的快乐就是这么简单。 ②我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时很失落。我郁郁寡欢地说道：“她家没人，门关着呢！” ③母亲看了看，笑道：“关上的门不一定上锁，你去推门看看。”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀——”一声，竟被推开了，邻居家人全在院子里呢，我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的院子，一下子有了一种明媚和喜悦。 ④上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大沓作业本交到老师办公室。可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢！” ⑤我笑道：“关上的门不一定上锁，去推下门看看！”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。 ⑥从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？” ⑦我头一抬，骄傲地说道：“我妈告诉我的。” ⑧同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：“你妈真聪明！”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。 ⑨有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲毁了，颗粒无收。乡邻们都感到非常绝望，他们呼天抢地地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。” ⑩我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？ ⑪母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的田地上平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲劳作，也都纷纷效仿着在田地里重新耕种。 ⑫很快，播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根，新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。 ⑬就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，重新收获了粮食，更重要的是收获了全家人继续生活的信心和力量。 ⑭从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直都坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚。 （有删改） 20．依据文章内容，填写表格。（7分） 时间 事件 “我”的心理或表现 ① 母亲鼓励“我”推开邻居家的门 惊讶，欢快 上学时 ② 喝了蜜一样甜 家乡遭遇洪涝灾害时 ③ ④ 21．从修辞手法和人物描写的角度，赏析文中画线句的表达效果。（3分） 播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。 22．下面对文章内容的分析与理解正确的一项是（3分） A．第⑤段“我笑道：关上的门不一定上锁，去推下门看看！”从这一句可以看出，我学会了母亲未卜先知的能力。 B．第⑩段“心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢？”设置悬念，写出了“我”对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望，以及对母亲的不理解。 C．文章第⑨～⑬段着重描写了家乡田地的变化，运用了对比的表现手法，突出了人物形象，点明了文章的中心。 D．“关上的门不一定上锁”告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上很复杂，我们要加倍努力才能不劳而获。 23．本文写了三次“关上的门不一定上锁”，请你说说标题的含义，联系生活谈谈你的启示。(6分) 【答案】 20.（7分） ①小时候 ②”我”鼓励同学推开办公室的门，获得称赞 ③母亲带领家人在狼藉的土地上重新播种 ④感到熟悉，拾信心和力量 21.（3分）修辞手法角度：运用比喻的修辞手法，把种子发出的“嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力。人物描写角度：运用神态描写，表现了母亲愉快的心理活动和乐观积极的生活态度。 22.C（3分） 23.（6分）关上的门不一定上锁： 表层含义：现实中的门关上不一定上锁； 深层含义：很多事情看似没希望了，其实再努一把力还有可能有转机。 启示： 示例一：学习上遇到难题时，不要轻言放弃，坚持钻研就可能攻破难题。因为有些事情虽然看上去已经没有机会了，但再努力一把，事情也许会有转机，就像门，虽然被关上了，但不一定会上锁。 示例二：一次考试没有发挥好，不要自暴自弃，因为每个人在生活中都会遇到困难和挫折，只有主动面对，积极向前，勇于推开那扇门，困难才能解决。 【解析】 这篇散文通过三个生活片段展现了母亲的人生智慧。童年推门、学校送作业、灾后重建三个场景层层递进，将生活哲理从具象行为升华为精神信念。作者运用细腻的白描手法，特别是种子嫩芽的比喻生动传神，塑造了坚韧乐观的母亲形象。文章以小见大，通过日常小事揭示深刻哲理：面对困境要勇于尝试，保持希望。质朴的语言中蕴含着温暖的力量，展现了普通人不平凡的生活智慧。 [小题1]本题考查情节梳理。 （1）根据题干“事件”是“母亲鼓励‘我’推开邻居家”的提示找到第①段“小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门”可知，时间是“小时候”； （2）根据题干“时间”是“上学时”的提示，找到第⑤段在“我笑道.....几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢”、第⑥段几个同学夸奖的话语“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的？”可概括出这部分的主要事件是：“我”鼓励同学推开办公室的门，获得称赞； （3）根据题干“时间”是“家乡遭遇洪涝灾害时”的提示，找到第⑨段母亲说的话“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心”、第①段“母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的田地上平整土地，播下仅剩的小半袋种子。乡邻们看到母亲劳作，也都纷纷效仿着在田地里重新耕种”可概括出，这部分的主要内容是：母亲带领家人在狼藉的土地上重新播种； （4）根据题干“时间”是“家乡遭遇洪涝灾害时”的提示和事件的概括，找到第皿段“我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊”、第13段“就这祥.....更重要的是收获了全家人继续生活的信心和力量”可知，给“我”的心理感受是：感到熟悉，重拾信心和力量。 [小题2]本题考查句子的赏析。要求从修辞手法和人物描写角度赏析。 修辞手法角度：根据段画线句“播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂”把“一小片嫩芽”比作”一根根新头发”，可知运用了比喻的修辞，用新头发的“密”和“多”的特点，写出了种子萌发嫩芽的密集、众多；进而表现其旺盛的生命力；结合①段“乡邻们看到母亲劳作，也都纷纷效仿着在田地里重新耕种”可知，这是母亲的示范和影响而产生的效果，故能有效地衬托了母亲坚强乐观的形象。 人物描写角度：@段画线句”播下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上长出的一根根新头发。看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂”中“母亲笑了”是对母亲的神态描写，写出了母亲愉悦的外部特点，是她对生活的信心和乐观积极的生活态度鲜明体现，蕴含着作者对母亲的赞美之情。 [小题3]本题考查内容理解， A.分析与理解不正确。第⑤段“我笑道：关上的门不一定上锁，去推下门看看！”从这一句可以看出，我学会了处理问题的方法，而非“学会了母亲未卜先知的能力”； B.分析与理解不正确。根据⑨段”乡邻们都感到非常绝望，他们呼天抢地地哭诉，不知该怎么办？”可知，表现了乡亲们的绝望，而非”‘我’对家乡遭遇特大洪涝灾害的绝望”； D.分析与理解不正确。“关上的门不一定上锁”告诉我们有些事情表面看起来没有希望，但是，只要你努力一下，就有可能有希望出现；而非“告诉我们有些事情虽然看上去很简单，实际上很复杂，我们要加倍努力才能不劳而获”； 故选C。 [小题4]本题考查标题理解。 结合⑤段中“我笑道：‘关上的门不一定上锁，去推下门看看！’几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门开了。伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢”可知，表层含义指的是现实中的门关上不一定上锁；结合⑨段中“有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲毁了，颗粒无收。乡邻们都感到非常绝望，他们呼天抢地地哭诉，不知该怎么办？母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：‘关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。’”可知，“门”不仅指的是门户，更深层的意思是解决问题的“方法和希望”，故深层含义指的是很多事情看似没希望了，其实再努一把力还有可能有转机。 启示，根据上述理解，结合自己的生活来谈即可。 示例：“关上的门不一定上锁”告诉我们生活并不会让我们绝望，只要有足够的勇气面对困难并且努力克服困难，门一定会被打开。比如，面对一次考试的失利，我没有失去信心，而是坚守自己的信念，努力学习，最后换来了进步。 五、（60分） 24.根据要求写作。 在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。 要求： （1）不少于600字，书写工整，字迹清楚； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】 [答案]例文： 这是一个好问题 在人工智能飞速发展的今天，信息如洪流般涌来，答案似乎唾手可得。然而，会提问题却愈发显得珍贵和重要。因为一个好问题，往往是开启智慧之门的钥匙。 小时候，我望着夜空闪烁的繁星，常常思索：星星为什么会发光？它们离我们有多远？这些看似简单的问题，却引领我对浩瀚宇宙产生了浓厚的兴趣。我翻阅科普书籍，观看天文纪录片，在探索答案的过程中，逐渐了解到恒星发光的原理，知晓了光年的概念。正是那一个个天真的问题，像一盏盏明灯，照亮了我探索未知世界的道路。 随着年龄的增长，学习的知识越来越多，我又产生了新的疑问。在历史课上，我不禁思考：为什么曾经无比辉煌的王朝会走向衰落？是什么导致了不同文明之间的碰撞与融合？这些问题促使我深入研究历史，阅读大量史料。我明白了王朝的兴衰与政治制度、经济发展、社会矛盾等诸多因素密切相关，也理解了文明的交流是推动人类进步的重要力量。这些问题让我不再仅仅是记住历史事件，而是能够以批判性的思维去看待过去，从历史中汲取经验教训。 在生活中，我也时常被各种问题困扰。看到环境污染日益严重，我会问：我们该如何在发展经济的同时保护环境？面对快节奏的生活和巨大的压力，我会思考：怎样才能找到生活与工作的平衡？这些问题让我关注社会现实，努力寻找解决问题的方法。我开始关注环保行动，倡导低碳生活；也学会合理安排时间，培养兴趣爱好，让自己的生活更加充实和有意义。 一个好问题，就像一颗种子，在我们的脑海中生根发芽，激发我们去探索、去学习、去成长。它让我们不再满足于表面的答案，而是深入思考事物的本质。在这个信息爆炸的时代，我们更应该学会提出有价值的问题，因为只有这样，我们才能不被海量的信息淹没，才能不断提升自己的认知水平，在未知的海洋中航行得更远。 “这是一个好问题”，当我们发出这样的感慨时，其实已经踏上了一段充满惊喜与收获的求知之旅。让我们保持好奇心，勇敢地提出问题，去追寻那些未知的答案，让思维的火花在探索中绽放。 [详解] 本题考查全命题作文。 审题立意：题目”这是一个好问题”中，“这”指代某个具体问题，是写作的核心对象；“好问题”是关键，需要思考什么样的问题算好问题，如能引发深度思考、带来认知突破、具有现实意义等。同时，材料中提到人工智能时代会提问题比找答案更重要，暗示好问题在这个时代背景下的独特价值，可从这一角度立意。 立意方向：从个人成长角度，可写某个问题如何启发自己思考，突破思维局限，实现自我成长，如对学习方法、人生目标等方面的思考问题。从社会层面，可探讨某个与社会现象、发展相关的问题，如科技发展带来的伦理问题、环境问题等，强调其对社会进步的推动意义。从人类认知角度，写对宇宙、科学等未知领域的问题，展现好问题对人类探索未知的引导作用。选材分析：个人成长类：可以写自己在学习数学时，面对难题思考“为什么这种解题思路可行，其他思路不行”，通过查阅资料、请教老师等方式，不仅解决了具体问题，还掌握了一类题目的解法，提升了思维能力。或者写青春期时对”如何与父母有效沟通”这一问题的思考，通过尝试不同方式，改善了亲子关系。社会现象类：针对当下网络暴力现象，提出“为什么人们在网络上更容易表现出攻击性”这一问题，通过分析网络匿名性、社会压力等因素，探讨解决办法，体现对社会现象的关注与思考。或者写关于城市垃圾分类推行困难的问题”如何提高居民垃圾分类的自觉性”，分析原因并提出建议。科学探索类：以科学家牛顿思考”苹果为什么会落地”这一经典问题为例，阐述好问题对科学发现的重要性，也可写自己对宇宙起源问题的好奇与探索，如“宇宙大爆炸之前是什么状态”，展现人类对未知世界的不懈追求。 构思分析：开头可采用引用名言、设置悬念或描述现象的方式引出“问题”的话题，如"爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。’在如今这个信息爆炸的人工智能时代，问题的价值愈发凸显”，然后自然过渡到自己要写的“好问题”。中间详细叙述问题的产生背景、自己对问题的思考过程、寻求答案的方式以及从思考问题中获得的收获或启发。如果写多个问题，可采用并列式结构，每个问题独立成段；如果写一个问题，可采用递进式结构，深入剖析问题。结尾总结提出好问题的重要意义，升华主题，如“一个好问题，如同一颗种子，在思维的土壤中生根发芽，绽放出智慧的花朵，引领我们在求知的道路上不断前行”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $