第四单元 第13课 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空 课时跟踪检测-【新课程学案】2025-2026学年高中语文选择性必修中册配套练习word（统编版）

第13课 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空 [课时跟踪检测] 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 他是一个木匠的儿子,但他狂热地喜爱诗歌。 他的第一本诗集印了1 000册,但很可惜,一本都没卖掉。他只好把这些诗集全都送了人。当时已　①　的美国著名诗人朗费罗、洛威尔和霍姆斯等人,对这本小册子根本　②　,而大诗人惠蒂埃甚至把它丢进了火炉里。因为在他们眼中,一个木匠的儿子,根本就不配写诗。  方方面面的冷落和骂声,像寒冬的北风一样袭来,他的心顿时冻成了冰块。就在他几近绝望时,意外地收到了一位诗人的回信,那人对他的诗集大加赞扬,并说:“我认为它是美国至今所能贡献的最了不起的聪明才智的精华。” 这真诚的夸奖和赞誉,使他犹如在濒死的边缘,看到了希望的曙光。他从此坚定了自己写诗的信念。多年后,他成为美国甚至全世界公认的伟大诗人,他唯一的诗集也成了美国乃至人类诗歌史上的经典。 他就是沃尔特·惠特曼,那部诗集的名字叫《草叶集》。而当年那位写信对他予以赞美和鼓励的诗人,乃是当时美国文坛的名宿爱默生。 凡俗的我们在这个世界上行走,受到别人的非议和冷落是不可避免的。但我们千万不能被批评的唾沫淹没向上的渴望,被冷漠的眼神封锁萌动的激情。因为我们有理由相信,即使黑暗　③　,也总有一盏灯火能为你点燃,为你驱散心灵上的阴霾,给你温暖,给你慰藉,给你信心和勇气,哪怕,那仅仅是一点微光。  1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答:①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　  解析:第一处,所填词语应当修饰“美国著名诗人朗费罗、洛威尔和霍姆斯等人”,此处形容这些美国诗人的名气大,可填“功成名就”。功成名就:功业建立了,名声也有了。第二处,结合前文美国著名诗人朗费罗、洛威尔等人对这本小册子非常轻视以及后文大诗人惠蒂埃把这本小册子丢进火炉可知,此处形容其他诗人对这本诗集的轻视,可填“不屑一顾”。不屑一顾:认为不值得一看,形容极端轻视。第三处,修饰“黑暗”,可填“无边无际”。无边无际:指没有边际,极其广阔,没有界限,侧重表示广大,浩瀚或精深,可用来修饰“黑暗”。 参考答案:①功成名就　②不屑一顾　③无边无际 2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?简析其表达效果。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:运用了比喻的手法,把“方方面面的冷落和骂声”形象地比作“寒冬的北风”,写出了当时的人对惠特曼及其诗作的不认可与冷嘲热讽的程度之重;“顿时冻成了冰块”生动形象地写出了当时惠特曼极度绝望的心情。 3.如果把文中画波浪线的句子改成“那一点微光能给你温暖和慰藉,给你信心和勇气”,和原句相比较哪个更好?试从句式的角度简要分析。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:原句当中“给你……,给你……,给你……”运用了排比的手法,排比能够增强气势,而且从情感的表达上来看,更能表达出希望的语气。原句当中的“哪怕,那仅仅是一点微光”运用让步性的句子加以补充,感情更加强烈。而改写后的句子只是一个简单的陈述句,表达的感情没有原句强烈。 参考答案:原句更好。原句先是用递进的排比句式表达出了希望的语气,再用让步性的句子加以补充,感情强烈;改后的句子成了一般句式,表达感情的效果不如原句好。 (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 歌德有一句名言,生活之树常青,而理论往往是灰色的。这道出了一个颠扑不破的真理,那就是任何理论,包括美学理论,如果只满足于体系建构和逻辑自洽,而不关心现实生活及其变化,其结果只能是灰色的。美学要回归大众丰富多彩的生活实践,不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系。只有这样,美学才能接地气,获得源源不断的滋养,具有强大生命力。当代中国的美学理论与人们日新月异的艺术和审美实践还有距离,与现实生活的贴近度仍不够,还有一些需要改进之处。当代西方美学已出现了“生活转向”,即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向自然与生活的关注,由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不完全一样,但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流,而美育是其中重要的一环。 没有美的教育,就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界,而美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育,能让孩子们感受到什么是“江南可采莲,莲叶何田田”,什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”,什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中,引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝,让美进入日常生活,进而在审美中感受我们的历史与文化。 4.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 (　 ) A.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 C.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。 D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 解析:选C　文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞。远山如黛,黛即青黑色,古语中常形容眉毛如黛。远山如黛就是远山的颜色宛若女子黛色的眉。近水含烟,近处的水面像是附着了雨水,烟雾袅袅。A项,将“金樽清酒”和“玉盘珍羞”的价值进行了夸大描写,使用了夸张的修辞。B项,赋予水、山人的情感,使用了拟人的修辞。C项,诗句写洞庭山水浑然一体,望去如同一只雕镂剔透的银盘里,盛着一颗小巧玲珑的青螺,使用了比喻的修辞手法。D项,用“帆”来代指船,使用了借代的修辞。 5.文中画横线的语句有语病,请修改。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:“关注”这一动词前面有关注的对象时,要有相搭配的介词,所以在“转向”后面加介词“对”。“展开”和“新潮”搭配不当,应将“展开”修改为“掀起”。 参考答案:即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向对自然与生活的关注,由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。 二、文学性文本阅读 (一)阅读下面的诗歌,完成6~9题。 我一无所求 泰戈尔 我一无所求,只站在林边树后。 倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。 湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。 在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。 我沉静地站立着。 我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。 芒果树在村径上撒着繁花,蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。 池塘边湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经。 你把罐儿放在膝上挤着牛奶。 我提着空桶站立着。 我没有走近你。 天空和庙里的锣声一同醒起。 街尘在驱走的牛蹄下飞扬。 把汩汩发响的水瓶搂在腰上,女人们从河边走来。 你的钏镯叮当,乳沫溢出罐沿。 晨光渐逝而我没有走近你。 6.下列对本诗相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 ) A.清晨,乡村的一切仍带着黎明时分的倦意。湿润的空气,薄雾中的嫩草,芒果树在村径上飘撒着繁花,蜜蜂在四周嗡嗡飞着。 B.远处,湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经;汲水的女人们从河边走来,水瓶里发出汩汩的声响。 C.诗中有两个人物:一是“我”,一无所求地站在树林后的“我”;一是“你”,一个正在挤牛奶的女人。 D.写乡间的生活小景,诗中呈现着各种美丽而恬静的画面,诗人所要表达的爱,正融化于这幅乡间美景之中,大自然成为爱的一部分。 解析:选D　“大自然成为爱的一部分”一句说法颠倒,应是“爱成为大自然的一部分”。泰戈尔早期的诗,写爱也写自然,爱与自然融为一体,人成为自然的一种景观。 7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　 ) A.“我一无所求”,并不是“什么都不求”,而是更加突出了追求的唯一和执着。 B.本诗是一首田园牧歌式的抒情诗,富有画面感和色彩感是它的一大特点。 C.本诗以激情澎湃的笔调抒写了诗人对人与自然的关系的关注。 D.诗人善于选择小景小物,如鸟儿、蜜蜂、挤牛奶的女人等,来展现纯真、和谐的乡间爱情。 解析:选C　本诗笔调是“平和恬淡”的。 8.“倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”这几句运用了什么修辞手法?有何表达效果? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案:运用了拟人的修辞手法。“倦意”“逗留”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语,不仅真切呈现了黎明时的情景,而且把无情的自然万物变得富有人情味,很好地折射出了“我”的内在情感。 9.“我没有走近你”在诗歌中重复咏唱,请分析其重复的原因。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:诗歌的重复是一种重要的表现手法,其作用一般是强调某种情感。可根据“泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观”这一角度来作答。 参考答案:泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中出现,更是凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。 (二)阅读下面的诗歌,完成10~13题。 没有走的路 [美]弗罗斯特 金黄的林中有两条岔路, 可惜我作为一名过客, 不能两条都走,我久久踌躇, 极目遥望一条路的去处, 直到它在灌木丛中隐没。 我走了第二条,它也不坏, 而且说不定更加值得, 因为它草多,缺少人踩; 不过这点也难比较出来, 两条路踩的程度相差不多。 那天早晨两条路是一样的, 都撒满落叶,还没踩下足迹。 啊﹐我把第一条路留待来日! 尽管我明白:路是连着路的, 我怀疑是否还能重返旧地。 此后不论岁月流逝多少, 我提起此事总要伴一声叹息: 两条路在林中分了道,而我呢, 我选了较少人走的一条, 此后的一切都相差千里。 (有删改) 10.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是 (　 ) A.“作为一名过客,不能两条都走”和“人不能同时踏进两条河流”的哲学命题相合。 B.“不能两条都走,我久久踌躇”中的“踌躇”表明诗人处在人生十字路口,徘徊思索,心中犹豫,不能做出选择。 C.诗人在诗中一会儿说“它也不坏”,一会儿说“这点也难比较出来”,可见其判断是草率的。 D.“我选了较少人走的一条,此后的一切都相差千里”点明诗歌主旨:人生一旦做出选择,便就此决定了自己一生的路,结局也会“相差千里”。 解析:选C　“可见其判断是草率的”分析错误。因为它草多,缺少人踩,“说不定更加值得”,所以说“它也不坏”;“这点也难比较出来”是因为“两条路踩的程度相差不多”。两种判断各有理由,各有逻辑,并不“草率”。 11.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　 ) A.本诗的思路是先写“面对选择”,然后写“选择道路”,再写“踏上征程”,最后回顾往事,逻辑井然。 B.“金黄的林中有两条岔路”中的“金黄”一词在有的译本中被译成了“深黄”,不如这里的准确、形象、画面感强。 C.本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”来写“人生之路”,言在此而意在彼,运用了比喻的手法。 D.诗人以小见大,抓住日常生活中的小事来抒写人生的深层感悟,令诗歌显得平易而深邃。 解析:选C　“运用了比喻的手法”分析错误。本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”来写“人生之路”,把抽象的东西寄托在实在的物体上,用的是象征的手法,而非比喻。 12.诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”,诗人能“重返旧地”吗?请结合诗歌内容,谈谈你的看法。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:回答本题要结合全诗表达的中心,理清提问部分与整首诗的关系;其次,要理清设问点与上下文在诗意上的联系。上文的“过客”与下文的“叹息”都暗示了诗人不能“重返旧地”,表明诗人只是一名匆匆的过客,突出其内心的叹息,传递出一种哀愁之感,这是一种不可重复的哀愁,更是内心深处无法磨合的痛苦。 参考答案:诗人不能“重返旧地”。因为诗人是“一名过客”;而“我提起此事总要伴一声叹息”也表明这一选择的不可重复。 13.诗人虽然选择了一条路,却对另一条路念念不忘,为什么要这样写? 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  解析:作答本题时,首先要明确诗人这样写实则揭示了人类内心的逻辑,那就是没有得到的东西总是更令人向往和怀恋的。然后分析这样写的作用,即为诗歌增加了遗憾、惆怅之感。 参考答案:因为未选择也是一种选择。正是对已选择的不满,才产生了对未选择的怀恋。诗人对未选择的路念念不忘正是人生的真实写照,也给这首诗增加了遗憾、惆怅之感。 学科网（北京）股份有限公司 $