口语交际：安慰 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以“口语交际：安慰”为核心，通过小丽搬家、小峰摔跤等具体情境导入，结合“选一选”“想一想”等环节搭建学习支架，引导学生逐步掌握安慰他人的方法，形成从理解情境到实践运用的知识脉络。 其亮点在于融合情境选择、角色体验和实践练习，体现语言运用（有效交流沟通）、思维能力（分析归纳安慰技巧）和文化自信（名言警句运用）。采用情境教学与角色扮演，通过“秘籍小结”系统归纳技巧，助力学生提升口语表达与同理心，为教师提供清晰教学步骤与实例，提升教学效率。

口语交际：安慰 你会怎么安慰她？ 前情提要 小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友，小丽非常难过。你得知后，会怎么安慰她呢？ 选一选 A. 没事，老朋友算什么？你还会结交新朋友的。 B.别难过了，虽然你搬走了，但你想念朋友的时候，可以打电话，发短信或写信。再说了，寒暑假还可以约在一起玩呢！ C.哭什么哭啊？和朋友分开是正常的事情啊！ √ 小峰在接力赛中摔倒了，导致他的班级没有取得很好的名次。 小峰，没关系的，你已经尽力了，摔跤不是你能预料到的，别伤心了。 想一想 小峰，没关系的，你已经尽力了，摔跤不是你能预料到的，别伤心了。 1.做到了语言有礼貌 2.做到了内容相关 3.还可以加上名言警句 4.还可以加上恰当的动作 制胜法宝 1.了解清楚别人烦恼、伤心的原因。 2.内容要相关、语言要文明。 3.用上相关的名言警句、经典诗文及典故。 4.加上恰当的动作。 你觉得可以加入哪些名言警句或诗句？ 有关不气馁的 水激石则鸣，人激志则宏。 失败可以让人学习更多。 失败只是暂时的，你的努力和毅力永远值得尊重。 有关学习的 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 聪明在于勤奋,天才在于积累。 ——华罗庚 有关珍惜时间的 光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。 时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。 ——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。 －－岳飞 改一改 小峰，没关系的，你已经尽力了，摔跤不是你能预料到的，别伤心了。 小峰在接力赛中摔倒了，导致他的班级没有取得很好的名次。 轻轻拍拍他的肩膀：“小峰，没关系的，你已经尽力了，摔跤不是你能预料到的，失败只是暂时的，你的努力和毅力永远值得尊重。别伤心了。下一次，我们一定能做到更好！” 小明的爸爸和妈妈经常吵架，吵得他都不想回家了。小明向你倾诉，你该怎么安慰他呢？ 剧本一 小明的爸爸和妈妈经常吵架，吵得他都不想回家了。小明向你倾诉，你该怎么安慰他呢？ 我想这样安慰他： 拍拍他的肩膀对他说:“小明，我理解你现在的心情，家庭中的争吵确实会让人不安。但是每个家庭都会有一些矛盾和冲突，这是很正常的，爸爸妈妈吵架肯定有他们的原因。你可以尝试找一个合适的时机和他们谈谈，让他们知道你的感受。记住，不管发生什么，家都是你最温暖的港湾。” 乐乐的钢笔不小心被同桌弄坏了，于是就和同桌发生了矛盾，整天闷闷不乐的，上课也不能专心听讲，作为好朋友的你会怎么安慰他呢？ 剧本二 （请同学分别扮演乐乐和好友进行角色体验） 秘籍小结 安慰技巧 1.了解清楚别人烦恼、伤心的原因。 2.内容要相关、语言要文明。 3.用上相关的名言警句、经典诗文及典故。 4.加入恰当的动作。 试一试 1.下列关于“安慰他人”的说法中不正确的一项是（ ） A．当他人遇到不顺心的事时，我们要选择合适的方式进行安慰。 B．在安慰他人时，我们可以不必顾及他人的感受。 C．在安慰他人时，我们可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 D．在安慰他人时，我们要设身处地地想一想他人的心情。 B 2.李青这次没考好，他难过得直掉眼泪。你想通过安慰让他重新树立信心，最适合的是（ ） A．男儿有泪不轻弹，为这事流眼泪多丢人啊！ B．考试考砸没什么大不了。你要向我学习，从来不把成绩放心上。 C．别难过，考试是用来查漏补缺的方式。只要弄清错因，以你的勤奋，下次一定能取得进步的。 D．没事没事，习惯了就好。 C 3.莉莉因为没考好而趴在桌子上哭泣，下列哪些可以作为安慰她的话？合适的打上“√”。 1.莉莉，没关系，只要你认真听讲、认真做作业，就一定能考出好成绩。（ ） 2.失败是成功之母，只要你继续努力，下次一定会考好的。（ ） 3.莉莉，不要哭了，谁都有考得不好的时候，没关系的。（ ） 4.莉莉，一次没考好没有关系，看看哪道题错了，我给你讲讲吧！（ ） 5.这主要怪你自己，谁让你平常一直玩，不好好听讲呢？（ ） √ √ √ √ 4.运动会上，明明在短跑比赛中摔倒了，没能给集体夺得好的名次，心里很难过。你会怎样安慰他？写在下面的横线上。 轻轻拍拍他的肩膀：“小峰，没关系的，你已经尽力了，摔跤不是你能预料到的，失败只是暂时的，你的努力和毅力永远值得尊重。别伤心了。下一次，我们一定能做到更好！” $