江苏无锡市惠山区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

2026年春学期九年级教学质量监测 语文试题202603 注意事项： 1．本试卷分试题和答题卡两部分。请把试题的答案写在答题卡上，不要写在试题上。 2．考试时间为150分钟。试卷满分为150分。 一、积累与运用（29分） 1．根据课文默写。（8分） ①不义而富且贵， ▲ 。（《论语》十二章） ②峨眉山月半轮秋， ▲ 。（李白《峨眉山月歌》） ③ ▲ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ④无可奈何花落去， ▲ 。（晏殊《浣溪沙》） ⑤与好友分别之际，可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ▲ ， ▲ ”两句来表明真挚的友情不会因距离而疏远。 ⑥“舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，在文天祥的《过零丁洋》中，“ ▲ ？ ▲ ”就是这种生死观的体现。 2．阅读下面的文字，按要求答题。（12分） 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（ ▲ ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（ ▲ ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ①▲ 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ②▲ 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（ ▲ ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 （1）给加点字注音。（1分） 悄（ ▲ ）然 （2）根据拼音写汉字。（2分） áo（ ▲ ）游 xī（ ▲ ）利 （3）下列句子中有语病的一项是（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （4）下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 （5）下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（3分） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 3．综合性学习。（9分） 班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。（3分） A．实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。 B．文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。 C．寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。 活动开展顺序： ①▲ （填写字母）（1分） 理由： ②▲ 。（2分） （2）小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。（3分） 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你： ▲ （3）小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。（3分） 答： ▲ 二、阅读与鉴赏（61分） （一）（22分） 【甲】 闲居 （宋）黄公度① 一水远能白，群山阴更青。 静怜风细细，闲任雨冥冥。 春色供多病，时情畏独醒②。 平生忧国意，客至问朝廷。 【注】①黄公度：南宋诗人，因不愿依附奸相秦桧而罢官。②独醒：化用屈原《渔父》“众人皆醉我独醒”之意。 【乙】 静镇堂记① （宋）陆游 郡自兵火落地之后，一切草创。公②至未几，凡营垒、吏士之庐，皆筑治之，而府独仍其故。西偏有便坐③，日受群吏谒见，与筹边治军，燕劳将士，靡不在焉，而其坏尤甚。公既留三年，官属数以请，始稍加葺。会上遣使持亲诏，赐黄金筐等，以彰殊礼。公遂名 新堂曰“静镇”，而命其属陆某记之。某辞谢不获命，则再拜言曰：以才胜物易，以静镇物难。以静镇物，惟有道者能之。吾为之变则虽思虑而不足以理小国寡民况任天下之重乎？ 岁庚寅，某自吴适楚，过庐山东林，山中道人为某言，公尝憩此院，闭户面壁，终夏不出。则公之刳心④悟道，盖非一日矣。世徒见公驰骋于事功之会，而不知公枯槁淡泊；徒见公以才略奋发，不数岁取公辅之位，而不知公道学精深，尊德义，斥功利。而上独深知之，故诏语如此。虏⑤暴中原久，而公方辅弼神武，绍开中兴⑥。 （节选自《渭南文集》，有删改） 【注】①陆游应王炎之请，为幕府治所作《静镇堂记》。②公：指王炎。王炎与陆游一同主张抗金。③便坐：厢房。④刳心：摒弃杂念。⑤虏：敌寇。⑥绍开中兴：继承并开创国家的中兴大业。 4．下列句中加点字解释不正确的一项是（3分） A．会上遣使持亲诏（适逢） B．则再拜言曰（再一次） C．某自吴适楚（到……去） D世徒见公驰骋于事功之会（只，仅仅） 5．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 吾为之变A则虽B思虑C而不足D以理E小国寡民F况任G天下H之重乎 6．翻译下列句子。（6分） （1）公既留三年，官属数以请，始稍加葺。（3分） 译： ▲ （2）公尝憩此院，闭户面壁，终夏不出。（3分） 译： ▲ 7．请赏析【甲】诗颔联“静怜风细细，闲任雨冥冥”。（3分） 答： ▲ 8．（1）黄公度与王炎二人的人生境界兼具“静”与“不静”。请结合【甲】诗和【乙】文的具体内容，完成下列表格。（4分） 人物 “静”的表现 “不静”的表现 黄公度 ① ▲ ③ ▲ 王炎 ② ▲ ④ ▲ （2）班级准备编辑《士人的家国担当》专辑，已形成如下图的目录。你认为【甲】【乙】两则材料是否适合编入专辑，结合材料阐述理由。（3分） 士人的家国担当 1．《春望》 杜甫 2．《岳阳楼记》 范仲淹 3．《过零丁洋》 文天祥 …… 答： ▲ （二）（13分） 【材料一】 2025年度国家创新投入统计 指标 数据 意义 全社会研发经费 39262亿元 稳居世界第二，创新“硬投入”全球领先。 研发经费投入强度 2.8% 首次超OECD国家平均水平，迈入全球创新第一梯队。 研发人员总量 720万人/年 连续8年世界第一，青年成为创新主力军（45岁以下占80%）。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战 访谈嘉宾：邵志豪东北师范大学附属中学校长 夏青峰北京中学校长 《人民教育》：当前，人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面，我们要培养适应智能时代的创新人才：另一方面，人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面，各位校长有哪些思考，学校有哪些探索？ 邵志豪：我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团，每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动，比如搭建书亭。AI在其中的应用主要有三方面：一是借助Al设计组装零部件，减少失误率：二是模拟白天光照变化，优化书亭采光；三是模拟东北的降雪厚度、降水量等，测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟，Al的应用提升了效率、降低了试错成本，激发了学生的想象力和创造力。但Al替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图，但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用，搭建时如何分工配合、沟通商量，这些需要学生自己动脑判断。 夏青峰：对中小学校而言，要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节，如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体，通过构建宽松包容的机制，支持学生大胆使用、积极创新，在实践中发现问题、解决问题，实现创造性成长。此外，在推广技术应用的同时，要着力激发学生的善良本性，加强人文素养培育与实践教育，实现技术赋能与人文养成的协同，助力学生全面发展。 （摘编自2025年12月4日《人民教育》） 【材料三】 在人的成长成才过程中，青少年阶段的可塑性、能动性最强。如果青少年从小就能及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式上，能够逐渐增强对复杂问题的多维分析能力，形成对独特性、新颖性、原创性、首创性的不懈追求。 培养青少年的创造力，可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看，“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系，二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案，“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样，如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有余、创造不足，不利于创新文化的营造。因此，需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。 （摘编自张振军《加强青少年创新思维培养》） 9．下列对材料内容理解不正确的一项是（3分） A．材料一的数据表明，我国重视创新投入，研发投入及研发人员总量处于世界前列。 B．材料二指出人工智能既为创新人才培养提供支撑，也推动着教育领域发生深刻变革。 C．材料二中邵志豪校长称，将AI融入工程实践，既提升效率，又能激发学生创造力。 D．材料三认为，应侧重强化青少年创造性思维的培养，再以批判性思维对空想进行约束。 10．结合材料三，指出下列场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式，并说明理由。（4分） 在小组合作完成“环保宣传”实践任务时，小语不满足于普通手抄报形式，大胆提出 用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案，指出表演时 间过长、采访对象不明确等问题，建议精简内容、明确对象，让方案更合理。 小语的做法主要体现了 ①▲ 思维，理由： ②▲ 。 小文的做法主要体现了 ③▲ 思维，理由： ④▲ 。 11．结合三则材料，概括当前我国在创新人才培养方面具备了哪些有利条件。（3分） 答： ▲ 12．有人认为，人工智能技术越来越强，未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料，谈谈你对这一观点的看法，并简要说明理由。（3分） 答： ▲ （三）（18分） 又见山里柿子红 宫士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉抽着烟锅，火星跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？”一阵沉默。 ⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，我出同样的价。” ⑥“爹，跟你商量个事吧。”柱子一屁股坐在凳子上。“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑦爹一听，瞪大了双眼，说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” ⑧“爹，别去了，估计他不会听你的。” ⑨“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。” ⑩“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑪爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹进里屋拿出存单，放到柱子手里。 ⑫柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 ⑬爹坐到桌前，抬眼望向门外，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到国外。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。他偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” ⑭沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子：“你有啥打算？” ⑮柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量大，当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅柿子树的照片，太漂亮了。我打算让摄影师来拍我们的柿子树，帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” ⑯爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” ⑰“万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 ⑱两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑲秋高气爽，正是柿子成熟的季节。一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 ⑳精美的照片发到网上，立刻收获了不少的点赞。柱子又带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导。慢慢地，他们吸引了一大批粉丝。他还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。 ㉑不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。为了保证发货速度和品质，柱子牵头成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，负责柿子品质把关。 ㉒三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉓德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，满脸愁容。 ㉔柱子提着纸袋，走进德成老汉家：“德成叔，看我给你送啥来了？” ㉕“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉖柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉗“卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉘“卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉙德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （选自《微型小说选刊》2025年第14期，有删改） 13．柿子从无人问津到成为“山里人新的希望”，柱子做了哪些事，请你概括。（4分） 答： ▲ 14．文章开头写柱子与德成老汉的对话，有什么作用？（4分） 答： ▲ 15．联系上下文揣摩，下面这处比喻句为何使用“红灯笼”作喻体？（4分） 一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 答： ▲ 16．有人认为文章标题可以改为“山里柿红时”，你觉得哪一个标题更贴合文意？请结合文本，阐明理由。（6分） 答： ▲ （四）（8分） 17．文学作品中的人物命运，往往与特定的时代背景密不可分。请从以下两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈时代背景对人物命运的影响。（4分） A．《水浒传》 B．《骆驼祥子》 答： ▲ 18．请从下列人物中任选一位，结合名著相关内容，谈谈你对“于时代洪流中，以清醒定航向，以坚定赴远方”这句话的理解。（4分） A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C．周恩来（《红星照耀中国》） 答： ▲ 三、表达与交流（60分） 19．阅读下面文字，按要求写作。 时代更迭，万物变迁，但总有一些人或物不可替代。或许是默默守候的家人，是真诚相伴的挚友；或许是放于匣中的爱物，是点亮岁月的书籍……这些藏在时光里的温暖与珍贵，值得我们用心书写。 请以“__________，不可替代”为题，联系自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于600字； （3）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 参考答案： 2026年江苏无锡市惠山区中考一模语文试题参考答案‌ ‌一、积累与运用‌ ①于我如浮云 ②影入平羌江水流 ③不知何处吹芦管 ④似曾相识燕归来 ⑤海内存知己，天涯若比邻 ⑥人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2.（1）qiǎo （2）遨 犀 （3）B （4）C （5）B 综合性学习： （1）①C A B （2）言之成理即可。 示例：我认为老地名的消失或变更需要辩证看待。 一方面，地名变更是时代发展的体现，如“高浪路立交”更名为“学府立交”，凸显了区域功能特色，具有一定的现实意义。 但另一方面，有些老地名承载着重要的历史文化记忆，如“八儿巷”背后有抗金忠烈的悲壮故事，“石灰巷”记录着历史上的手工业聚集情况。它们的消失会造成城市历史文脉的断裂。 因此，对于具有重要历史、文化价值的老地名应尽量保留；对于因区域发展确需调整的地名， 也应通过新的方式加以记录和宣传，让后人了解其由来，留住城市的文化根脉。 （3） 帆布包的设计通过多种方式体现了家乡文化主题。 首先，图案中融入了惠山泥人的经典阿福、阿禧形象，这是无锡国家级非物质文化遗产的代表，极具地方特色。 其次，设计师巧妙地将二胡与江南水乡的建筑轮廓相结合，二胡与《二泉映月》共同指向无锡深厚的音乐文化底蕴，而建筑轮廓则能唤起人们对无锡古运河畔、水弄堂畔传统民居的印象，展现了“江南水乡”的文化风貌。 这些元素的综合运用，既体现了无锡作为历史文化名城的丰富内涵，也以现代时尚的方式进行了表达与传播。 ‌二、阅读与鉴赏‌ 4. B 5. A C F 6. （1）王公（在这里）已经停留了三年，下属官员多次请求（修缮），（他）才稍微加以修葺。 （2）（王）公曾经在这座寺院休息，关上门面对墙壁，整个夏天没有出来。 7. 赏析：诗句通过“风细细”、“雨冥冥”的细腻景物描写，营造出一种静谧、朦胧的意境。“怜”与“任”二字，将诗人主观的“静”与“闲”的心境投射于风雨景物之中，情景交融，含蓄地表达了诗人罢官闲居时看似超然物外，实则内心难以平静的复杂情感。 8. （1）①闲居乡野，静赏山水风雨，心境看似超然恬淡。 ②摒弃杂念，面壁悟道，修养心性，以静镇物。 ③内心忧念国事，客至即问朝廷消息，无法真正平静。 ④胸怀恢复之志，辅佐君主，奋发于抗金事功。 （2）适合。两则材料都体现了士人深沉的忧国情怀与责任担当。黄公度虽遭罢黜闲居，仍心系朝廷（“平生忧国意，客至问朝廷”）；王炎身居要职，修缮府衙却以“静镇”为名，其“静”是摒弃杂念、悟道修身，目的是为了更好地承担“绍开中兴”的重任。这与专辑中杜甫、范仲淹、文天祥等人所展现的无论身处何种境遇，都心系家国天下的精神内核是一致的。 （二）（13分） 9. D 10. ①创造性 ②小语不满足于常规形式，提出了新颖（情景剧、街头采访）的解决方案，体现了思维的开拓性和创新性。 ③批判性 ④小文对小语的方案进行了审慎评估，指出了其存在的问题（时间、对象不明确），并提出了改进建议，体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化。 11. ①国家层面高度重视并持续加大创新投入（研发经费与人员总量位居世界前列），为创新人才培养提供了坚实的物质与人力基础。②人工智能等新技术为创新实践（如科学工程、教育教学）提供了新的工具与方法，能提升效率、激发创造力。③教育界积极进行探索，将新技术融入教学与实践，并关注学生主体性与人文素养的协同发展。④对青少年创新思维（创造性思维与批判性思维）培养的认识日益深入和系统，为教育实践提供了理论指导。 12.这一观点是片面的。人工智能是强大的工具，能提升效率、辅助决策、激发灵感，对成为创新人才有重要助力。但创新人才的核心素养，如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等，是AI难以替代的。成为创新人才的关键在于人自身，需要将AI作为工具，同时注重培养上述核心素养与融会贯通的创新思维（创造性思维与批判性思维结合）。因此，用好AI是成为创新人才的重要条件，但绝非唯一条件。 （三）（18分） 13. ①出资买下（或阻止出售）德成老汉的十棵老柿子树，保住了村里的老树资源。 ②产生发展思路：计划通过摄影宣传、注册商标、发展电商来开拓市场。 ③邀请摄影师拍摄柿子树美景，并利用网络进行宣传。 ④带领年轻人学习直播带货，聘请专业团队指导，开设直播间销售柿子。 ⑤设计精美包装，注册“山头红”商标，打造品牌。 ⑥牵头成立柿子产销合作社，统一标准，保证品质与发货。 ⑦将卖柿子的钱和分红送给德成老汉，并说明当初是借款，解决了他的实际困难，凝聚了人心。 14. ①设置悬念：通过柱子与德成老汉关于“卖树”的简短、紧张的对话，引出“卖树”事件，激发读者的阅读兴趣，想知道为何卖树、结果如何。 ②推动情节：对话直接引出了本文的核心矛盾冲突——百年老柿树的去留问题，为下文柱子设法保树、父亲回忆往事、柱子谋划产业发展等一系列情节的展开做了铺垫。 ③初步塑造人物形象：通过对话展现了德成老汉因生活所迫（后文揭示为妻子治病）不得不卖树的无奈与不舍，也表现了柱子对老树深厚感情和果断阻止的态度，为人物形象的丰满奠定基础。 ④暗示主题：对话中“老辈人留下的”、“太可惜了”、“柿子不值钱了”等语，暗示了传统农业面临的困境与传承之间的冲突，引出了如何在新时代让老树焕发新生、让乡村找到新出路的核心主题。 15. ①形状与颜色相似：成熟的柿子圆润、红艳，与红灯笼在外形和色彩上非常吻合，比喻生动形象。 ②寓意吉祥喜庆：红灯笼在中国传统文化中象征着团圆、丰收、喜庆和希望。将柿子比作红灯笼，不仅写出了柿子丰收时美丽诱人的外观，更赋予了其美好的文化内涵，预示着山村生活将迎来红火、幸福的转变。 ③烘托喜悦氛围：比喻形象地描绘出柿子丰收时节的壮观、美好景象，烘托了柱子带领村民找到出路后，山村重新焕发生机的喜悦与希望之情。 ④与后文形成呼应：后文提到柿子销售成功，村子沸腾，村民笑容洋溢，这“红灯笼”般的柿子正是这新希望的具象化体现。 16. 原标题“又见山里柿子红”更贴合文意。理由： ①“又见”意味着再次看见，暗示了山村柿子产业曾经辉煌（父亲提及以前出口），后因故没落（被劣质柿饼牵连），如今在柱子的努力下重新焕发生机，体现了产业的复苏与传承，富有时间纵深感和变化过程。 ②“柿子红”不仅是自然景象的描写，更是产业兴旺、生活红火、希望重燃的象征。全文围绕柿子从滞销到畅销、从绝望到希望的过程展开，“柿子红”形象地概括了这一核心内容。 ③“又见山里柿子红”蕴含着一种欣慰、喜悦和期待的情感，与文章结尾德成老汉望树感怀、山风拂过、柿子诉说着新希望的意境完美契合，突出了主题。而“山里柿红时”更侧重于对某个时间点或时期景象的静态描述，未能像原标题那样准确体现“重新焕发生机”的波折过程与深刻寓意。 17. 示例一（选择《水浒传》）： 《水浒传》中众多英雄人物的命运深受北宋末年腐败黑暗、官逼民反的时代背景影响。 例如林冲，本是安分守己的八十万禁军教头，但因高衙内觊觎其妻，遭到高俅父子屡次陷害，先被误入白虎堂刺配沧州，后又于野猪林险些丧命，火烧草料场后最终被逼上梁山。 正是当时统治阶级的腐败残暴、司法不公、社会黑暗，才使得林冲这样原本忠于体制的军官也无法保全自身，其个人命运从顺民到反叛的巨变，是时代背景直接造就的悲剧。 18. 示例二（选择《骆驼祥子》）： 祥子的命运悲剧与上世纪二十年代北洋军阀统治下黑暗混乱的旧北京社会密不可分。他来自农村，渴望通过个人奋斗（买车）在城市立足。但时代的动荡与不公一次次摧毁他的希望： 第一次买车被大兵抢走，攒的买车钱被孙侦探敲诈，被迫与虎妞结合，虎妞难产而死又卖车葬妻，小福子的死最终压垮了他。兵匪横行、侦探勒索、厂主盘剥、社会对底层劳动者的无情吞噬，这些特定的时代因素共同作用，使得祥子无论多么努力勤劳，也无法实现梦想，最终从“体面的、要强的”车夫沦落为行尸走肉，深刻揭示了那个时代对个人命运的吞噬。 示例一（选择鲁迅）： 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生身处新旧交替、黑暗与启蒙并存的时代洪流。 他始终保持清醒的批判意识，如《二十四孝图》中对封建孝道虚伪残酷的揭露，《无常》中对“公正”鬼魂的描绘实则暗讽人间不公。他弃医从文，坚定地以笔为武器，致力于唤醒国民精神，其创作《朝花夕拾》本身也是对过往的审视与对未来的思考。他于洪流中不随波逐流，以清醒的认知定下文化启蒙的航向，以坚定的姿态奔赴改造国民性的远方。 示例二（选择保尔）： 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了俄国革命、国内战争、国民经济恢复和社会主义建设初期的时代洪流。 他始终以清醒的共产主义信念为航向。无论是战场上冲锋陷阵，还是建设工地中带病艰苦劳动，抑或是双目失明、全身瘫痪后以文学创作重新投身战斗，他都将个人的全部生命和精力奉献给了“解放全人类”的壮丽事业。他的坚定源于对时代使命的深刻理解，并以惊人的毅力克服一切困难，真正践行了“不因虚度年华而悔恨”的誓言，奔赴了为理想奋斗终身的远方。 ‌三、表达与交流‌ 19. （作文题）略。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $