第2单元 7 纳米技术就在我们身边（名师版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步教学设计（五四制）

7 纳米技术就在我们身边 【课前解析】 关注专业术语： 纳米：nanometer的译名，即为毫微米，是长度度量单位。国际单位制符号为nm。1纳米=0.000001毫米。 碳纳米管：纳米材料，重量轻，由呈六边形排列的碳原子构成数层到数十层的同轴圆管，具有许多异常的力学、电学和化学性能。 光学显微镜：利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。普通光学显微镜看不到1纳米。 雷达：人类通过蝙蝠发明的利用电磁波探测目标的电子设备。 关注写作方法： 开门见山：汉语词汇，本义指打开门就能见到山，现比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。本篇文章在第1段就点明了主要阐述的主题。 围绕中心：本篇文章的3、4两段都是总分结构段落，即第一句为该段的中心句，后面所举的例子都是围绕中心进行阐述。 【教学目标】 　 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等18个生字，会写“纳米、无能为力”等19个词语。 2.朗读课文，能把科学术语读正确。 3.能提出不懂的问题，与同学交流。 4.理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 【教学重点】 1.提出问题，并与同学交流。 2.结合查找的资料，加深对课文的理解。 【教学难点】 领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 　 第一课时 【教学目标】 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等18个生字，会写“纳米、无能为力”等19个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。 3.能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。 【教学过程】 一、联系旧知，迁移激趣。 1.谈话导入：同学们，在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢？可以说单位名称，也可以用它们说一句话。 预设1：我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……” 预设2：我家的床有2米长，150厘米宽…… 2.读题质疑： 今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》，读了课题，你有哪些疑问呢？ 出示课件1： 预设：纳米是什么？它和米、厘米这些长度单位有什么关系？纳米技术又是什么技术？纳米技术在生活中有哪些用处…… 过渡：接下来就请大家带着问题走进课文，看看你能获得哪些收获？ （设计意图：通过对课题质疑提问，引发学生主动学习和探究的兴趣，从而激发强大的学习内驱力。这正好直指本单元的语文要素：阅读时能提出不懂得问题。） 二、初读感知，识记字词。 1、学生朗读课文，注意生字新词。 （1）自读要求：借助经验自主识字，读准生字新词，尤其注意相关的科学术语。 （2）学生自主学习，适时圈点勾画。 2、检查学习效果，交流经验方法。 （1）检查词语认读 出示课件2： （2） 强调重点字词 出示课件3、4： （3） 交流识记方法 出示课件5： 预设：“病字旁”表示和疾病有关，比如本课的生字：癌症 疾病 顺口溜“自大加一点就念臭” 换偏旁“纳——呐” 形声字“拥、胞、防……” 3、 指导书写。 （1） 学生观察课本上的例字，说注意事项。 出示课件6、7： 预设：蔬——左下方第一笔“横勾”，和下面的“止”要分开写 健——笔顺是“左→右→中” 康——最后四笔分别为：点、提、撇、捺 （2） 学生练写，描一写二。 （3） 展示书写情况，师生互动点评。 （设计意图：对于中年级学生，字词学习应该重点突出，凸显经验方法；写字教学要把握要害之处，通过对“难字”或“易错字”的指导，达到事半功倍的教学效果。） 3、 再读课文，提出问题，尝试交流。 1. 学生默读课文，提出自己不懂的问题，简单记录在本上。 出示课件8： 2.全班交流，汇总梳理。 预设1：“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过，想知道是什么意思。 预设2：“隐形战机”从字面上理解，是看不到的战机，不知道我想的对不对。 预设3：纳米级物质有哪些特点？…… 3. 梳理问题类别，聚焦核心内容。 过渡：这些问题，有的是关于题目的，有的是指向写法的，更多的则是关于文章内容的。 4.小组成员合作，交流解决方法。 （1）回顾以往学习到的解决问题的方法，如：联系上下文、查阅资料、询问他人、结合插图等等。 （2）组内交流，解决问题。 出示课件9： （3）教师巡视，相机指导。 （4）各组选派代表，全班汇报交流。 预设1：像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语，我们是通过查阅资料的方法解决的。 预设2：碳纳米管，我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特殊结构和性能。 预设3：我们小组采用的方式是联系上下文进行学习，比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”，后面接着就举了几个例子来说明，我们一下子就弄懂了。 5.教师引导学生总结解决问题的方法。 板书（查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活经验、图文结合） 4、 课后作业 1. 认真抄写《词语表》中的16个词语； 2. 拓展阅读科普文章《纳米国旗背后的故事》、绘本故事《纳米机器人》等，下节课我们继续交流。 出示课件10： 五、板书设计 7 纳米技术就在我们身边 查阅资料 联系上下文 解决问题的方法 向别人请教 联系生活经验 图文结合 …… 第二课时 【教学目标】 1.运用抓“关键句”的方法，了解课文主要内容，体会纳米技术在人们生活中的应用。 2.体会“开门见山”和“总—分”的表达方式，继续学习列数字、举例子、作比较的说明方法。 3.激发学生“爱科学、学科学、用科学”的情感。 【教学过程】 一、前后衔接，复习导入。 1.通过上节课的学习和交流，你了解到了关于“纳米”的哪些知识？ 预设1：我知道了光学显微镜观察不到1纳米。 预设2：我通过查阅资料和看课本插图了解到，碳纳米管是由六边形排列的碳原子构成，它具有很多优异的性能。 预设3：我读课文第三段知道了其实纳米技术就在我们身边。 3. 过渡：这节课就让我们聚焦大家最关心的几个问题，来进行深入的研究。 出示课件11： 二、聚焦开篇，体会“开门见山”的写法。 1.过渡：上节课有同学提出“作者是如何介绍‘纳米’和‘纳米技术’的呢？” 这是从写法角度进行的提问，请大家说说你的看法吧。 出示课件12： 预设：文章在一开头就点明了“纳米技术”是一种高新技术，并通过和“微米”比较，告诉我们21世纪，那敏技术会得到广泛的应用。 出示课件13： 2. 教师介绍写法。 板书（开门见山） 开门见山：本义指打开门就能见到山，现在常用来比喻说话或写文章直截了当，不拐弯抹角。一落笔就入题，有利于读者明确文章表达的中心。 4. 对于这个令人陌生的概念，作者还采用了恰当的说明方法进行了讲解，你发现了吗？ 预设:作比较、列数字（学生需要举出具体实例） 板书（列数字、作比较） 三、聚焦三四段，了解“总—分”的表达方式。 1.文章的3、4两个自然段，都各自有一个关键句，请同学们读一读、找一找。 出示课件14： 预设：关键句都放在了段落开头，都是第一句话。 2.教师讲解：也就是说，这两段的第一句话概括了整段的内容，后面所举 的例子全是围绕这句话展开的。我们把这样的句子叫做“中心句”。如果后面的内容，是从不同方面、不同角度阐述的，我们就把这样的方式叫做“总分式”结构段落。当然，这种方式也适用于全篇文章。板书（举例子 总分结构） 3.请你再找一找关键句里的关键词，看看这两段分别是从哪两个方面介绍的纳米技术？ 预设：老师，我找的关键词是“身边”和“健康”。 没错，非常准确！这两段分别是从我们身边的“生活”和“医学”两个角度进行的讲解说明。 4.借助表格，梳理内容。 请同学们先独立思考，再在小组里讨论交流，完成下表： 出示课件15： （一） 中心句 纳米技术 功能 纳米技术 就在我们身边 （生活） （二） 中心句 纳米技术 功能 纳米技术 可以让人们 更加健康 （医学） 5. 追问：在讲述纳米技术在我们身边生活的这一段，三个例子可以调换顺序吗？在生活中的应用和在医学领域的应用，可以交换顺序吗？说说你是怎么想的，为什么？ 出示课件16： 预设1：不可以。因为纳米涂层在冰箱内的使用和人们的生活贴得更近，而借助“碳纳米管天梯”到太空旅行以及在隐形战机上的应用，都离人们的日常生活越开越远。所以我认为不可以调换。 预设2：第四自然段，先讲现在，再说未来，也不能换顺序。 预设3：我认为三四两段不能对调顺序，理由是第三段讲的是我们日常的生活，每天或者每时每刻都在发生。而第四段说的是医疗方面，是特殊的情况。 （设计意图：找出文中的关键句，并用表格的方式进行梳理，有利于学生清晰地了解段落内容。） 5、 拓展思维，大胆想象。 1、这节课，我们通过阅读了解到纳米技术在人类生活中的应用，也感受了它的神奇。其实，纳米技术因它的独特性，已应用到多种领域。通过课前调查，你还了解到哪些？ 出示课件17-20： 除此之外，教师还可以播放一些关于纳米技术的新闻报道视频，如《纳米微针注射，打针不再疼》《纳米细菌机器人，治疗癌症无副作用》等，更形象、直观地让学生感受纳米技术的先进性、优越性。 2、请发挥想象说一说：你会把纳米技术应用在生活中的哪些方面呢？ 学生思考，畅所欲言。板书（学科学 爱科学） 出示课件21： 6、 布置作业。 出示课件22： 1.以“神奇的纳米技术”为主题，办一份手抄报或电脑小报。 2.推荐阅读：科幻小说《装在口袋里的爸爸：纳米变形人》 六、板书设计 7 纳米技术就在我们身边 说明方法：列数字 作比较 举例子 写作方法：开门见山 总分结构 学科学 爱科学 【资源链接】 1.名人观点： 纳米科学是21世纪科学发展的重点，会是一次技术革命，还会是一次产业革命。 ——钱学森 纳米技术的进步将对未来社会产生深远而积极的影响。 ——江泽民 要加强基础研究和应用基础研究，力争在纳米科学等方面取得新的进展。 ——朱镕基 2.《纳米技术：塑料的新前沿》 （节选） 自从发现硅芯片后，物理学和材料科学领域就没有如此这么激动人心了。无数的大学已经建立了纳米中心，无数的大学已经建立了纳米中心，其中许多大学获得工业基金与赞助。大量的与纳米技术相关的创业企业被分离出来，成为学术研究的成果。 …… 新的纳米材料和纳米复合材料，如原子开关、存储介质能力的大幅提升、人体修复的纳米机器人、人造机械鼻子和耳朵等，只是科学家目前在世界各地研究中心所做的一些研究。许多其他的基于纳米复合材料的想法正在展开。正如诺贝尔奖得主盖德宾宁所指出的，“纳米时代才刚刚开始。” （文章选自公众号：塑料工程师学会北京分会 2018-10-08） 【课后反思】 《纳米技术就在我们身边》是统编教材四年级下册第二单元的一篇科普文章。从题目上看，这篇文章与学生的生活有一定距离，他们对于纳米和纳米技术确实知之不多。但是这也恰巧成为教师引导提问的切入点——“学贵有疑”，因疑而问。所以，从学生熟悉的“米、分米、厘米”这些长度单位的家族成员开始，让学生有种“熟悉的陌生感”，激起了他们探究新知的浓厚兴趣。 在学习的过程中，教师紧扣文本特点，拎起问题串，引导学生有针对性地提出问题、思考问题、解决问题，有效渗透了本单元的语文要素，即“在阅读时能够提出问题，并试着解决”。除此之外，教师还把“发现和体会‘写作手法’”作为了第二课时一个重要的教学目标，引导学生熟悉“开门见山”和“总分结构”，以及明晰列数字、作比较、举例子等说明方法，都为将来的“语用”打下基础。 与此同时，多种多样课外资料的拓展，极大丰富了学生的认知空间，有效激发了他们学科学、爱科学、用科学的思维品质与精神态度。 总是，学科学是知识积累的途径，用科学才是通往生活的正途。同样，学习提出问题和解决问题，也仅仅是语文学习的方法、策略，若想真正培养具有质疑和钻研精神的美好品质，还有很长的路要走。 生活的外延有多广，语文的学习空间就有多大——这，绝对是真理！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 7 纳米技术就在我们身边 第一课时 语文 四年级 下册 第二课时 7 纳米技术就在我们身边 认读词语 纳米 必将 乒乓球 无能为力 拥有 冰箱 杀菌 功能 蔬菜 材料 钢铁 隐形 探测 健康 癌症 降低 预防 病灶 深刻 第一课时 7 纳米技术就在我们身边 乒 乓 杀 菌 死亡率 率领   pīng pāng jūn shuài lǜ 易错音 多音字 7 纳米技术就在我们身边 本课出现了很多科学术语，你能读准吗？ （课后第1题） 碳纳米管 除臭技术 微观对象 长度度量单位 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气 纳米吸波技术 探测雷达波 7 纳米技术就在我们身边 识字方法 顺口溜： 形声字： 拥、胞、防 →左边偏旁表意思，右边表发音 比“自大”还多点就念“臭”。 比一比： 呐——纳 癌症、疾病 →“疒”表示和疾病有关 7 纳米技术就在我们身边 5 蔬 左下方共5笔， “横勾”和“止”要分开写。 组词：蔬菜 果蔬 造句：妈妈说多吃蔬菜对身体好。 shū 书写指导 7 纳米技术就在我们身边 康 kāng 水的变形“氺” 最后四笔：点、提、撇、捺 组词：健康 康复 造句：我今年的生日愿望是全家人身体都健康。 7 纳米技术就在我们身边 7 默读课文，思考并记录自己有哪些不懂的问题。 整体感知 7 纳米技术就在我们身边 你有哪些解决问题的好办法？请以小组为单位互相书一说。 合作探究 ①先说说自己提出的问题及看法； ②认真听取别人的意见和想法； ③交流完毕，汇总解决问题的方法。 7 纳米技术就在我们身边 推荐阅读 7 纳米技术就在我们身边 你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。 （课后第1题） 互动课堂 第二课时 7 纳米技术就在我们身边 作者是如何介绍“纳米技术”的？ 互动交流 7 纳米技术就在我们身边 纳米技术是20世纪90年代兴起的高科技技术。如果说20世纪是微米的世界，21世纪必将是纳米的世纪。 什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。 开门见山 列数字 作比较 7 纳米技术就在我们身边 纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 总 分 第三、四两段，分别是围绕哪两句话来写的？ 举例子 7 纳米技术就在我们身边 中心句 纳米技术 功能 合作探究 7 纳米技术就在我们身边 思考：三个例子可以调换顺序吗？ 三、四段内容可以交换顺序吗？ 互动交流 7 纳米技术就在我们身边 你了解到纳米技术给人们生活带来的深刻变化还体现在哪？ 纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 互动交流 7 纳米技术就在我们身边 纳米技术 许多材料都运用了纳米技术，增强它的使用性能 7 纳米技术就在我们身边 纳米技术 采用纳米涂层制作的雨伞不沾水，携带方便 7 纳米技术就在我们身边 纳米技术 7 纳米技术就在我们身边 如果你是纳米技术工程师，你会如何设计和应用呢？发挥想象说一说。 拓展延伸 7 纳米技术就在我们身边 拓展延伸 7 纳米技术就在我们身边 伴你成长 QICAIKETANG 7 纳米技术就在我们身边 $