第1单元 口语交际：转述（名师版）-【七彩课堂】2025-2026学年四年级语文下册同步教学设计（五四制）

口语交际：转述 一、教学目标 1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。 2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 二、教学重点 记住要点，注意人称转换，准确转述。 三、教学准备 多媒体PPT 四、教学实践 1课时 五、教学过程： 一、创设游戏，引入课题 教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。 出示课件2： 教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。如：如果明天天气好，我带你们去放风筝。 教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。 预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。 教师追问：对，他说出了老师想说的话。我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。 二、模拟书面通知，练习捕捉信息 1.出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。 出示课件3： 通知 2.小组合作，按要求，练习转述。 出示课件4： 教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务： 提出要求：请把本通知转告给小组成员。 转述者：记住要点，注意人称的转换。 倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。 三、练习人称转换，学会应对 1.出示情境图，完成转述。 出示课件5： 2. 小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。 3．角色扮演，情境展示。 出示课件6： 情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？ 预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。 教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？ 预设2：缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。 教师追问：那你能不能进行完善，再来打电话说一说。 预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。（好的，谢谢小明。） 情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。你该怎么办？ 预设1：我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。 预设2：告诉他的祖父，我是谁，请小丽回电话。 情境三：小丽接电话。 预设1：小丽，明天我们去参观博物馆，老师让我转告你，明天早上8点在学校北门集合，然后我们一起乘车去。 四、创设情境，练习多种转述 情境创设： 出示课件7： 学生自选情境，小组互助，练习转述。 五、课堂小结： 教师小结：转述是我们日常生活中经常要用到的一种交流的方法，我们也可以在平时多加练习。注意弄清要点，不遗漏重要信息，同时也要注意人称的转化。 学科网（北京）股份有限公司 $ 口语交际：转述 口语交际：转述 课前小游戏：我说你听 口语交际：转述 小组合作，练习转述 要求：请把本通知转告给小组成员。 转述者：记住要点，注意人称的转换。 倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。 口语交际：转述 通知 各位同学： 为适应电子借阅系统的需求，学校图书馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将为原来已持有纸质借书证的同学统一更换“一卡通”电子借书卡。请大家于4月1日——30日持纸质借书证到图书馆一楼办理。办理时间为9点至17点，请各位同学互相转告。 光明学校图书馆 2010年3月28日 口语交际：转述 根据上面的情境，联系生活实际，分小组进行转述： 提示： 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 口语交际：转述 角色扮演，情境展示： 情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？ 情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。你该怎么办？ 情境三：小丽接电话，你会怎么说？ 口语交际：转述 情境创设：（选择一个情境，练习转述。） 1.张宁请你转告李明，今天下午3点在学校操场集合，一起打篮球。 2.刘华已经转学了，她微信告诉你：“我非常想念咱们张老师，请你告诉张老师，祝他身体健康，工作愉快。” 口语交际：转述 口语交际：转述 $