《口语交际·转述》（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

口语交际： 转述 学习任务一：创设情景 导入新课 故事引入 原来，小明只顾着急忙说话，没有把时间、地点、注意事项这些关键信息完整地传达到位。你们觉得，小明哪里出了问题？ 故事引入 小明有没有把所有信息都说清楚？缺少了哪些关键点？ 故事引入 如果换作是你，你会怎么告诉小军？需要特别强调哪些内容？ 故事引入 小结：这其实就是“转述”——把别人的话用自己的话准确地告诉另一个人。但转述不是简单重复，而是要抓住重点，让人一听就懂。 引出课题 这两个场景分别是谁在转述？他们要转述的内容是什么？为什么要转述？ 引出课题 总结：生活中经常会出现“我不能直接告诉对方，必须转达给他人”的情况，这就需要我们学会“转述”。 明确目标 这句话告诉我们转述要注意哪两个方面？ 学习任务二：交流预习 理解“转述” 分组讨论 任务单 1. 请你用一句话概括老师说的话主要内容是什么？ 2. 老师提到了哪些具体要求？请逐一列出。 3. 如果你是那个女孩，你会怎样把老师的话转述给小丽？请试着说一说。 分组讨论 任务单 4. 在转述过程中，你有没有发现人称的变化？是怎么变的？ 5. 有哪些信息是不能漏掉的？为什么？ 6. 如果小丽没听清，你应该怎么办？ 小组汇报 关键信息点： - 明天参观博物馆 - 早上8点集合 - 地点：学校北门 - 穿校服 - 带好水杯 小组汇报 转述：“我告诉小丽，明天要参观博物馆，早上八点，在学校北门集合，要穿校服，还要带好水杯。” 转述时要把“老师说”变成“我告诉小丽”，这是人称转换的关键。 强化方法 步骤： Step 1：弄清要点（时间、地点、事件、要求） Step 2：理清顺序（按时间或重要性排列） 强化方法 步骤： Step 3：转换人称（老师→我；我说→我告诉小丽） Step 4：检查确认（是否遗漏？是否清楚？） 强化方法 思考：如果我们转述的是妈妈的话，应该怎么说？ 学习任务三：课堂练习 进行交际 分组演练 转述情境卡 情境卡1： 爸爸对小华说：“明天下午三点，你要去参加围棋比赛，地点在市青少年宫，记得带上棋具。” 小华要告诉妹妹小美：“爸爸让我告诉你，明天下午三点要去参加围棋比赛，地点在市青少年宫，要带棋具。” 分组演练 转述情境卡 情境卡2： 班主任提醒全班同学：“下周二上午第一节课，我们将举行数学测验，请大家提前复习，准备好铅笔和橡皮。” 班长要转告给请假的同学李阳：“老师说，下周二上午第一节课要进行数学测验，让大家提前复习，准备好文具。” 分组演练 转述情境卡 情境卡3： 奶奶对乐乐说：“周末去公园玩，记得穿舒服的鞋子，别忘了带水壶。” 乐乐要告诉爷爷：“奶奶让我告诉你，周末去公园要穿舒服的鞋子，还要带水壶。” 互评反馈 你觉得他们转述得怎么样？有没有漏掉什么？ 强调：转述不是复读机，而是信息的“翻译官”，要让对方听得懂、记得住。 学习任务四：现学现用 记忆方法 口诀记忆 转述之前先听清，时间地点要记牢。 关键信息不遗漏，人称转换最重要。 说完之后问一句：听明白了吗？ 确认无误才安心，沟通顺畅靠技巧！ 游戏闯关 妈妈说，今天晚上七点要看《流浪地球》电影，记得洗漱后准时坐在沙发上。 内化于心 我们学会了什么？用了哪些方法？ 弄清要点，转换人称。 先听清，再转述，最后确认。 真正的转述高手，不仅要说得准，还要说得巧、说得亲。 学习任务五：布置作业 强化巩固 延伸实践 今天回家后，请你完成一项特别任务： 1. 向爸爸妈妈转述今天课堂上学到的“转述”方法。 2. 选择一件家里的事情，比如：“爸爸说，明天要带我去动物园。” 延伸实践 3. 请你把这句话转述给弟弟或妹妹听，注意：不能照搬原话，要用自己的话说清楚时间、地点、人物和要求。 4. 完成后，请父母评价你的转述是否准确、完整、有礼貌。 5. 把评价结果记录在作业本上，下节课分享。 写作拓展 如果你能把“转述”这件事写下来，会是什么样子呢？ 请写一篇小短文，题目为《今天，我当了一回“传话员”》。 写作拓展 要求：写出你转述的经过、遇到的困难、如何解决的，以及你的心情变化。 1. 可以模仿课文《我的乐园》的表格形式，先填表再写作。 2. 写完后读给家人听，让他们也来感受你的成长。 3. 优秀作品将在班级“智慧墙”展示。 下节课再见 $