专题12 情感主旨（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题12 情感主旨（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 情感主旨 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现整体化与感悟性趋势，立足全诗整体把握情感，常结合内容、画面综合设问，突破孤立词句理解，侧重由景入情、由事入情、整体把握与规范概括的综合理解能力。 2.命题内容：强调人文性与价值性，紧扣家国情怀、人生态度、社会关怀、自然意趣等主题，注重情感体悟与价值引领，要求学生在理解诗意的基础上准确概括、规范表达、合理体会，突出审美鉴赏与文化传承。 3.分值占比：情感主旨题在诗词鉴赏中一般占 2—4 分，常作为最后一问出现，是中考诗词鉴赏最核心、分值较重的必考考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 情感主旨 镇江卷【情感分析】 淮安卷【情感分析】 淮安卷【情感分析】 镇江卷【思想情感】 淮安卷【情感分析】 南通卷【情感分析】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗词文本、意象氛围与作者身世背景，强调在整体诗意语境中体会情感、把握主旨，突出对诗歌人文内涵的真实感知。 2.综合化，超越表层内容理解，侧重对景物、事件、情感与志向的综合体悟，将景、事、情融为一体进行解读，题型更强调整体把握与深度理解。 3.素养化，注重评估情感体悟、价值判断与文化理解能力，引导学生感受家国情怀、人生志趣与人文精神，指向审美鉴赏与文化传承核心素养的提升。 考点 情感主旨 【热门话题】（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 1．阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？ 2．如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？ 【对比阅读】（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 守风①淮阴 唐·许浑 遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。 一潭明月万株柳，自去自来人不知。 【注释】①守风：等候适合行船的风势。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 3．下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是（   ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 4．同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感？ 【典型考法】（2023·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄泥山① 张謇 幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。 寺从山侧见，水向路边分。 轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。 便期肩一䦆④，种药与锄云。 ［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆（jué）：一种农具。 5．颔联“寺从山侧见”中的“见”，小南同学读作“jiàn”，小通同学读作“xiàn”，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。 6．结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。 一、考点解读 中考诗词鉴赏情感主旨考查核心是体会诗歌表达的思想感情、精神志趣与创作意图，侧重对诗歌情感内涵的准确把握与概括，难度中等，无偏题、怪题。主要考查方向包括： 体会诗人在诗中流露的思想情感； 把握诗歌整体表达的主旨内涵； 理解诗人展现的胸襟志趣、人生态度； 体会诗歌寄寓的情怀与精神追求； 结合诗句内容，概括诗歌情感主旨。 二、核心知识点 1. 常考情感主旨类型 类型 考查重点 易错提醒 忧国伤时 对国家命运、时局动荡的关切忧虑 情感定位不准，泛泛而谈 建功立业 渴望报国、建功立业的壮志豪情 只写爱国，不写志向 思乡怀人 思念家乡、牵挂亲友的情感 情感单一，概括不全 离愁别绪 送别友人的不舍、惆怅与牵挂 只写伤感，忽略祝福 寄情山水 热爱自然、流连山水的闲适愉悦 片面理解为消极避世 愤世嫉俗 对现实不满、怀才不遇的感慨 过度解读，夸大情绪 旷达乐观 豁达超脱、积极乐观的人生态度 忽视背景，理解肤浅 怀古伤今 凭吊古迹、感慨历史兴衰变迁 抓不住历史与现实关联 2. 高频情感主旨术语（必背） 忧国忧民、壮志难酬、渴望建功、思乡怀亲、离愁别绪、 热爱自然、闲适恬淡、归隐田园、旷达乐观、怀才不遇、 感时伤世、吊古伤今、矢志报国、羁旅孤寂、珍惜光阴、 坚守节操、淡泊名利、同情民生、世事沧桑、物是人非 3. 中考高频诗人情感归类 诗人 常见情感主旨 杜甫 忧国忧民、感时伤世、同情百姓、沉郁顿挫 李白 豪放洒脱、怀才不遇、蔑视权贵、热爱自然 苏轼 旷达乐观、壮志难酬、热爱生活、人生哲思 辛弃疾 爱国报国、壮志难酬、悲愤苦闷、怀古伤今 陆游 爱国忧国、渴望收复、壮志未酬、心系家国 王维 寄情山水、闲适恬淡、归隐田园、心境淡泊 孟浩然 田园闲适、羁旅思乡、淡泊名利 白居易 同情民生、闲适恬淡、讽喻现实 刘禹锡 乐观豁达、高洁傲岸、不屈不挠 李商隐 孤寂惆怅、感伤身世、思亲怀人 杜牧 怀古伤今、忧国忧民、感慨世事 范仲淹 忧国忧民、以天下为己任、家国情怀 文天祥 忠贞爱国、宁死不屈、民族气节 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 情感概括 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 主旨理解 这首诗表达了怎样的主旨？ 情怀分析 全诗表现了诗人怎样的胸襟与情怀？ 情感体会 结合诗句，说说诗人的情感变化 2. 核心解题技巧 1.看标题 从题目捕捉题材信息：送别、怀古、边塞、思乡等。 2.抓意象 由景物特点判断情感基调：乐景写乐，哀景写哀。 3.品关键词 抓住直接抒情的词语，快速锁定情感方向。 4.联背景 结合作者生平、朝代背景理解情感内涵。 5.由景入情 先概括内容，再推导情感，做到有据可依。 3. 避坑提醒 情感贴标签，不结合诗句内容； 情感概括单一不全，遗漏多层情感； 随意拔高主旨，脱离文本过度解读； 混淆诗人情感与个人主观感受； 表述口语化，不使用规范术语。 4. 答题模板（可直接套用） 本诗通过描写________的景象/叙写________的情事，抒发了诗人________的情感，表达了________的人生态度/精神追求/主旨内涵。 1．【新考法·对比阅读】（2025·江苏南京·三模）下面是小树收集的有关“玉”的诗词，请你完成相关任务。 咏玉 [唐]韦应物 乾坤有精物，至宝无文章。 雕琢为世器，真性①一朝伤。 与王胡之诗（其一） [东晋]谢安 鲜冰玉凝，遇阳则消。 素雪珠丽，洁不崇朝。 膏以朗煎，兰由芳凋。 哲人悟之，和任不摽②。 外不寄傲，内润琼瑶。 如彼潜鸿，拂羽雪霄。 【注】①真性：原始的纯真本性。②不摽：低调。 两诗均为“咏玉”之作，所寄托的情感却不同，请简要分析。 【热门诗人·画面情感】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 寄唐州杨八归厚① 唐 刘禹锡 淮安古地拥州师，画角金铙旦夕吹。 浅草遥迎鹔鹴马②，春风乱飐辟邪旗。 谪仙年月今应满，戆谏③声名众所知。 何况迁乔旧同伴，一双先入凤凰池④。 【注释】①此诗为刘禹锡身在楚州时写给亲家杨归厚的诗作，杨归厚正遭贬谪。②鹔鹴（sù shuāng）马：形容骏马的神骏非凡，此处指杨归厚的坐骑。③戆（gàng）谏：直言敢谏。④凤凰池：象征官场位置显要。 2．请用生动的语言描绘“浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”的画面 3．结合全诗，分析诗人的情感。 【新考法】（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨中宿义兴寺 ［唐］耿湋 遥夜宿东林，虫声阶草深。 高风初落叶，多雨未归心。 家国身犹负，星霜鬓已侵。 沧洲［注］纵不去，何处有知音。 【注】沧洲：古时常用来称隐士的居处。 4．与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是（   ） A．不知明镜里，何处得秋霜 B．遥夜一美人，罗衣沾秋霜 C．心随朗日高，志与秋霜洁 D．五月思貂裘，谓言秋霜落 5．对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI的这种分析？说说你的理由。 6．结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂情感。 【新考法·对比阅读】（2025·江苏镇江·二模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 宋·辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【乙】 一百五日①夜对月 唐·杜甫 无家对寒食，有泪如金波。斫却月中桂，清光应更多。 化离②放红蕊，想像嚬③青蛾。牛女漫愁思，秋期犹渡河。 【注释】①一百五日：即寒食日。②化（pǐ）离：别离。旧指妇女被遗弃而离去。③嚬（pín）：同“颦”，皱眉，蹙眉。 7．两诗都是节日感怀之作，【甲】是________节感怀，【乙】是________节感怀。 8．两诗写“金波”用意是否相同？请加以分析。 9．两诗借“吴刚伐桂”的传说，分别表达什么情感？ 【热门词人】（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 10．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 11．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 【典型考法】（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 12．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 13．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。 【新考法·对比阅读】（2025·江苏连云港·二模） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 14．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。 B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 15．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 【新考法·链接课内】（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面的小题。 西 江 月 [宋]苏  轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 [注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。 16．全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？ 17．在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 情感主旨（复习讲义） 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 真题动向 必备知识 方法提炼 考点 情感主旨 04 测·预测闯关 命题透视 1.命题形式：呈现整体化与感悟性趋势，立足全诗整体把握情感，常结合内容、画面综合设问，突破孤立词句理解，侧重由景入情、由事入情、整体把握与规范概括的综合理解能力。 2.命题内容：强调人文性与价值性，紧扣家国情怀、人生态度、社会关怀、自然意趣等主题，注重情感体悟与价值引领，要求学生在理解诗意的基础上准确概括、规范表达、合理体会，突出审美鉴赏与文化传承。 3.分值占比：情感主旨题在诗词鉴赏中一般占 2—4 分，常作为最后一问出现，是中考诗词鉴赏最核心、分值较重的必考考点。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 情感主旨 镇江卷【情感分析】 淮安卷【情感分析】 淮安卷【情感分析】 镇江卷【思想情感】 淮安卷【情感分析】 南通卷【情感分析】 命题预测 1.情境化，紧密依托诗词文本、意象氛围与作者身世背景，强调在整体诗意语境中体会情感、把握主旨，突出对诗歌人文内涵的真实感知。 2.综合化，超越表层内容理解，侧重对景物、事件、情感与志向的综合体悟，将景、事、情融为一体进行解读，题型更强调整体把握与深度理解。 3.素养化，注重评估情感体悟、价值判断与文化理解能力，引导学生感受家国情怀、人生志趣与人文精神，指向审美鉴赏与文化传承核心素养的提升。 考点 情感主旨 【热门话题】（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 初入淮河（其四）① [宋]杨万里 中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。 却是归鸿③不能语，一年一度到江南。 【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189），金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿雁。 1．阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？ 2．如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？ 【答案】 1．①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。 2．①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。 【分析】杨万里的《初入淮河》表达了对故土的深切思念和对国土沦陷的无奈感。“莫空谈”揭示了与百姓的共同悲苦情感，而“归鸿不能语”通过拟人化手法传达了回归受阻、郁结难诉的感伤与期盼和平统治的无奈。诗人通过对比和象征手法，淋漓尽致地表达了对北方故土的思念和对国事的忧虑。 1．本题考查主旨情感。 “中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”意为：中原地区的父老乡亲们啊，请不要只是空口谈论，每当遇到我们南宋的使者时，请尽情地倾诉你们所遭受的苦难和不堪吧。 “莫空谈”是诗人对中原父老的告诫，也是对他们苦难命运的深切关注。诗人希望他们不要只是空洞地谈论自己的遭遇，而是要通过实际行动（如向南宋使者倾诉）来寻求帮助和改变。这种告诫背后，透露出诗人对中原父老在金朝压迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。 南宋朝廷偏安江南，未能积极北伐，收复失地，导致中原百姓长期生活在金朝的统治下，饱受痛苦。“莫空谈”不仅是对中原父老的告诫，也是对南宋朝廷的批判和愤懑。诗人希望朝廷能够正视百姓的苦难，积极行动。 另外，诗人作为南宋的使者，虽然有机会接触到中原父老，了解他们的苦难，但他却无法直接解救他们。他无法像英雄一样挥剑北伐，收复失地，只能默默地倾听和记录中原父老的苦难。“莫空谈”的背后，也透露出诗人对自己身份的无奈和无力感。 2．本题考查诗歌内容理解。 诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他们的苦难。这些苦难包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话，它会描述这些百姓所经历的凄惨生活，以及他们因战乱而遭受的种种不幸。 从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝廷能够收复失地，重振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼声，并采取行动，收复中原。 对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人统治之下，但他们仍然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热切思念之情。 作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝廷，并劝谏朝廷早日采取行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望能够推动朝廷采取实际行动来拯救中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。 【对比阅读】（2024·江苏镇江·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 守风①淮阴 唐·许浑 遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。 一潭明月万株柳，自去自来人不知。 【注释】①守风：等候适合行船的风势。 江上渔者 宋·范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 3．下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是（   ） A．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） B．坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） C．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》） 4．同是看见渔人，两位诗人分别表达了怎样的思想情感？ 【答案】 3．D 4．《守风淮阴》表达对渔人闲适的羡慕（或“艰辛的同情”），以及对闲适自在生活的向往；《江上渔者》表达对渔人捕鱼艰险的同情（或“对民生疾苦的关心”），以及对世人只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评（或“对世人的规劝”）。（意思对即可） 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解。 《守风淮阴》中的“京口钓者”形象描绘了一个在江边悠然垂钓的渔人，他自在、悠闲，不为外界所扰。我们需要找到一个同样表现出渔人自在、悠闲生活状态的诗句。 A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白的《行路难》，这里的“垂钓”更多是用来表达诗人仕途不顺时的一种自我排遣和向往，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 B.“坐观垂钓者，徒有美鱼情”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，这里的“垂钓者”是诗人所观之景，并非诗人自己，且诗句重点在于表达诗人自己的政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。 C.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》，这里的“垂钓者”是一个小孩，虽然也在垂钓，但更多的是表现出小孩的童趣和天真，与《守风淮阴》中悠然自得的“京口钓者”形象不符。 D.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自张志和的《渔歌子》，这里的“垂钓者”在斜风细雨中悠然自得，不为风雨所动，与《守风淮阴》中“京口钓者”自在、悠闲的形象最为接近。故选D。 4．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《守风淮阴》中，诗人许浑通过描绘自己遥见江阴夜渔客的情景，引发出对京口钓鱼时的回忆。诗中的“一潭明月万株柳，自去自来人不知”生动展现了渔人在月光下、柳影间悠然垂钓的闲适画面。诗人以此表达了对渔人这种自在、无拘无束生活的羡慕之情，同时也透露出自己对这种闲适自在生活的向往。在漫长的守风等待中，诗人或许正渴望能像渔人一样，摆脱尘世的烦恼，享受片刻的宁静与自由。 《江上渔者》中，范仲淹则以“江上往来人，但爱鲈鱼美”为引子，将读者的视线引向那些只知享受美味鲈鱼的人们。紧接着，诗人笔锋一转，“君看一叶舟，出没风波里”，直接展现了渔人在江上捕鱼所经历的艰辛与危险。这里的渔人形象，不再是悠然自得的象征，而是成为了劳苦与危险的代名词。诗人通过对渔人捕鱼艰险的描绘，表达了对民生疾苦的深切关心，同时也对那些只知品尝美味而不知渔人捕鱼艰辛的世人提出了批评。诗人希望世人能够关注到渔人的不易，珍惜他们的劳动成果，同时也对世人进行了一种规劝，提醒他们应当时时怀有同情之心，关注社会底层的民生状况。 【典型考法】（2023·江苏南通·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄泥山① 张謇 幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。 寺从山侧见，水向路边分。 轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。 便期肩一䦆④，种药与锄云。 ［注释］①黄泥山：位于南通市南郊，南通狼山风景区五山之一。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆（jué）：一种农具。 5．颔联“寺从山侧见”中的“见”，小南同学读作“jiàn”，小通同学读作“xiàn”，你认为哪种读音更贴合诗意？请将你的理解与同学分享。 6．结合诗句，说说这首诗表达了诗人哪些情感。 【答案】 5．示例一：“jiàn”贴合。“见”意为看见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏”的景象。 示例二：“xiàn”贴合。“见”意为出现，诗人游览黄泥山时，在层层幽壑中寺庙忽然出现在黄泥山山侧，尽显黄泥山之悠远清静，又平添了游览的意外之趣。 6．这首诗记述了张謇游览黄泥山的所见所感。全诗围绕“赏”字，游览了幽壑、林阴、山寺、新绿轩等景，借景抒情，表达诗人对黄泥山美景的喜爱和游玩时的欣喜之情；尾联“便期肩一䦆，种药与锄云”直抒胸臆，表达诗人对美景的流连忘返和对归隐生活的向往之情。 【解析】2 5．本题考查词语赏析。 结合诗句内容、描写的画面及诗句情感分析。 示例一：“xiàn”贴合。“寺从山侧见”中的“见”是显现、显露的意思，“见”字表现了诗人看寺不是有意之为，而是无意间进入眼帘，描绘出寺庙从层层幽壑中显现的景象，表现出环境的清幽，表达出诗人恬淡闲适的心境。 示例一：“jiàn”贴合。“见”是看见、望见的意思，与“幽壑穷余赏”中的“赏”相照应，描写出诗人远望黄泥山所见之景，“寺从山侧见”，描绘出寺庙从层层幽壑中显现的景象，表现出环境的悠远清净。 6．本题考查诗句情感。 本诗描写了“幽壑”、“林阴”、“夕曛”、“寺”、“山”、“水”、“轩”、“云”等景色，借景抒情，表现出环境的清幽，表达出诗人恬淡闲适的心境以及对景色的喜爱之情。 “便期肩一䦆，种药与锄云”意为：希望能够肩扛农具，到田里种药材和除草。诗句直抒胸臆，表达对景色的喜爱之情以及归隐田园的期望。 一、考点解读 中考诗词鉴赏情感主旨考查核心是体会诗歌表达的思想感情、精神志趣与创作意图，侧重对诗歌情感内涵的准确把握与概括，难度中等，无偏题、怪题。主要考查方向包括： 体会诗人在诗中流露的思想情感； 把握诗歌整体表达的主旨内涵； 理解诗人展现的胸襟志趣、人生态度； 体会诗歌寄寓的情怀与精神追求； 结合诗句内容，概括诗歌情感主旨。 二、核心知识点 1. 常考情感主旨类型 类型 考查重点 易错提醒 忧国伤时 对国家命运、时局动荡的关切忧虑 情感定位不准，泛泛而谈 建功立业 渴望报国、建功立业的壮志豪情 只写爱国，不写志向 思乡怀人 思念家乡、牵挂亲友的情感 情感单一，概括不全 离愁别绪 送别友人的不舍、惆怅与牵挂 只写伤感，忽略祝福 寄情山水 热爱自然、流连山水的闲适愉悦 片面理解为消极避世 愤世嫉俗 对现实不满、怀才不遇的感慨 过度解读，夸大情绪 旷达乐观 豁达超脱、积极乐观的人生态度 忽视背景，理解肤浅 怀古伤今 凭吊古迹、感慨历史兴衰变迁 抓不住历史与现实关联 2. 高频情感主旨术语（必背） 忧国忧民、壮志难酬、渴望建功、思乡怀亲、离愁别绪、 热爱自然、闲适恬淡、归隐田园、旷达乐观、怀才不遇、 感时伤世、吊古伤今、矢志报国、羁旅孤寂、珍惜光阴、 坚守节操、淡泊名利、同情民生、世事沧桑、物是人非 3. 中考高频诗人情感归类 诗人 常见情感主旨 杜甫 忧国忧民、感时伤世、同情百姓、沉郁顿挫 李白 豪放洒脱、怀才不遇、蔑视权贵、热爱自然 苏轼 旷达乐观、壮志难酬、热爱生活、人生哲思 辛弃疾 爱国报国、壮志难酬、悲愤苦闷、怀古伤今 陆游 爱国忧国、渴望收复、壮志未酬、心系家国 王维 寄情山水、闲适恬淡、归隐田园、心境淡泊 孟浩然 田园闲适、羁旅思乡、淡泊名利 白居易 同情民生、闲适恬淡、讽喻现实 刘禹锡 乐观豁达、高洁傲岸、不屈不挠 李商隐 孤寂惆怅、感伤身世、思亲怀人 杜牧 怀古伤今、忧国忧民、感慨世事 范仲淹 忧国忧民、以天下为己任、家国情怀 文天祥 忠贞爱国、宁死不屈、民族气节 方法提炼 一、常见设问方式 设问类型 典型示例 情感概括 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 主旨理解 这首诗表达了怎样的主旨？ 情怀分析 全诗表现了诗人怎样的胸襟与情怀？ 情感体会 结合诗句，说说诗人的情感变化 2. 核心解题技巧 1.看标题 从题目捕捉题材信息：送别、怀古、边塞、思乡等。 2.抓意象 由景物特点判断情感基调：乐景写乐，哀景写哀。 3.品关键词 抓住直接抒情的词语，快速锁定情感方向。 4.联背景 结合作者生平、朝代背景理解情感内涵。 5.由景入情 先概括内容，再推导情感，做到有据可依。 3. 避坑提醒 情感贴标签，不结合诗句内容； 情感概括单一不全，遗漏多层情感； 随意拔高主旨，脱离文本过度解读； 混淆诗人情感与个人主观感受； 表述口语化，不使用规范术语。 4. 答题模板（可直接套用） 本诗通过描写________的景象/叙写________的情事，抒发了诗人________的情感，表达了________的人生态度/精神追求/主旨内涵。 1．【新考法·对比阅读】（2025·江苏南京·三模）下面是小树收集的有关“玉”的诗词，请你完成相关任务。 咏玉 [唐]韦应物 乾坤有精物，至宝无文章。 雕琢为世器，真性①一朝伤。 与王胡之诗（其一） [东晋]谢安 鲜冰玉凝，遇阳则消。 素雪珠丽，洁不崇朝。 膏以朗煎，兰由芳凋。 哲人悟之，和任不摽②。 外不寄傲，内润琼瑶。 如彼潜鸿，拂羽雪霄。 【注】①真性：原始的纯真本性。②不摽：低调。 两诗均为“咏玉”之作，所寄托的情感却不同，请简要分析。 【答案】韦应物诗认为人们将玉石雕琢成各种器物，但却伤害了它最原始的纯真本性，反思人对自然地干预和破坏；谢安诗运用对比的手法，告诉人们不要追求像冰、像雪一样的短暂效应，要像玉一样注重内在修养。 【导语】这两首“咏玉”诗展现了玉的不同文化象征。韦应物的《咏玉》以“雕琢为世器”暗喻世俗对自然本真的破坏，流露惋惜之情。谢安则用“内润琼瑶”等意象，将玉比作君子的高洁品格，表达了对内在修养地推崇。 【详解】本题考查比较阅读。 《咏玉》诗的开篇“乾坤有精物，至宝无文章”，点明玉是天地间的精华之物，天然纯粹，质朴无华。然而“雕琢为世器，真性一朝伤”，意思是一旦将玉雕琢成世间的器物，它原本纯真的本性就被破坏了。韦应物借玉被雕琢这件事，反思人类对自然之物的过度干预，原本天然美好的玉石，因人为加工失去了原始本性，表达了对自然本真被破坏的惋惜与对人过度干预自然的反思。 《与王胡之诗》中“鲜冰玉凝，遇阳则消。素雪珠丽，洁不崇朝”，将玉与冰、雪对比，冰虽凝结如玉般好看，但遇到阳光就会消融；雪虽如珠般美丽，但难以长久保持洁净。而玉却与之不同，“外不寄傲，内润琼瑶”，外表不张扬，内在却有着美玉般温润坚定的品质。谢安诗运用对比手法，以冰、雪等易逝之物反衬玉“外不寄傲，内润琼瑶”的特质，寄托了对君子应内敛低调、注重内在修养的推崇。 【热门诗人·画面情感】（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 寄唐州杨八归厚① 唐 刘禹锡 淮安古地拥州师，画角金铙旦夕吹。 浅草遥迎鹔鹴马②，春风乱飐辟邪旗。 谪仙年月今应满，戆谏③声名众所知。 何况迁乔旧同伴，一双先入凤凰池④。 【注释】①此诗为刘禹锡身在楚州时写给亲家杨归厚的诗作，杨归厚正遭贬谪。②鹔鹴（sù shuāng）马：形容骏马的神骏非凡，此处指杨归厚的坐骑。③戆（gàng）谏：直言敢谏。④凤凰池：象征官场位置显要。 2．请用生动的语言描绘“浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”的画面 3．结合全诗，分析诗人的情感。 【答案】 2．嫩绿的春草随风起伏，仿佛在远方迎接神骏的宝马；春风肆意翻卷着绣有辟邪神兽的旌旗，画面充满动态生机。 3．①对杨归厚被贬的关切；②赞美其直言敢谏的品格；③期许其重返高位。 【导语】这首赠友诗以雄浑笔触勾勒边镇气象，前两联通过画角金铙、浅草骏马等意象展现壮阔军容，后两联转为对谪宦友人的深情慰藉。“凤凰池”之喻既含慰勉又暗藏不平，刚柔相济中见诗人豪迈性情与深厚友谊。 2．本题考查描写画面。 “浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”，意思是初生的浅草在远方似在迎接那匹神骏的鹔鹴马，春风吹拂着，让绘有辟邪图案的旗帜随意飘动。 需完整提取“浅草”“鹔鹴马”“春风”“辟邪旗”四大核心意象，以及“遥迎”“乱飐”两个动态词，确保画面不遗漏关键元素。不能仅直译，需用描写性语言补充细节，比如“浅草”可细化为“初生的、嫩绿的浅草”，“乱飐”可具象为“春风吹拂下旗帜猎猎飘动的样子”，让画面有视觉质感。 示例：春日里，唐州城外的嫩草刚冒出浅浅绿意，远远望去像一片柔软的绿毯，正静静等候着那匹神骏的鹔鹴马踏风而来。和煦的春风轻轻掠过，吹动了军营前绘着辟邪图案的旗帜，旗帜在空中猎猎翻飞，时而舒展、时而轻卷，伴着马蹄声，满是生机与几分庄重。 3．本题考查情感主旨。 前两联“淮安古地拥州师，画角金铙旦夕吹。浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”，意思是淮安这片古老的土地上驻守着军队，画角与金铙的声响从早到晚不断吹奏。初生的浅草在远方似在迎接那匹神骏的鹔鹴马，春风吹拂着，让绘有辟邪图案的旗帜随意飘动。诗人虽身在楚州，却清晰勾勒出杨归厚被贬之地唐州的景象——军营驻守、号角声不断，连浅草、春风都似在迎候他的身影。这种对远方友人具体行迹与所处环境的细致描绘，并非单纯写景，而是暗含着诗人对被贬在外的杨归厚的牵挂，通过想象对方的生活场景，传递出深切的关切之情。 颈联“戆谏声名众所知”，意思是他因直言敢谏而得的名声，众人都知晓。此句直接点出杨归厚因直言敢谏而声名远扬，且“众所知”三字强调其品格得到众人认可。诗人不绕弯子，直白提及这一特质，既肯定了杨归厚的刚正不阿，也暗含对其因敢谏而遭贬的惋惜，更凸显出对这种可贵品格的由衷赞美。 颈联“谪仙年月今应满”，意思是（你这）被贬谪的时光，如今应该已经满期了。此句以“谪仙”喻指杨归厚，同时点明其贬谪期限“今应满”，隐含“贬谪即将结束”的判断，为期许其重返仕途埋下伏笔；尾联“何况迁乔旧同伴，一双先入凤凰池”，意思是更何况（你那些）像鸟儿迁往高处般仕途高升的旧同伴，已有两人先进入了显要的官场职位。此句以“旧同伴已进入显要官位（凤凰池）”为参照，暗示杨归厚才华与品格不输他人，如今贬期将满，更有理由重返高位，明确传递出诗人对他未来仕途重回巅峰的期许。 【新考法】（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨中宿义兴寺 ［唐］耿湋 遥夜宿东林，虫声阶草深。 高风初落叶，多雨未归心。 家国身犹负，星霜鬓已侵。 沧洲［注］纵不去，何处有知音。 【注】沧洲：古时常用来称隐士的居处。 4．与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是（   ） A．不知明镜里，何处得秋霜 B．遥夜一美人，罗衣沾秋霜 C．心随朗日高，志与秋霜洁 D．五月思貂裘，谓言秋霜落 5．对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI的这种分析？说说你的理由。 6．结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂情感。 【答案】 4．A 5．不认同。结合全诗看，从“虫声”“高风”“落叶”等意象可以判断，诗歌写的是秋季之景。“阶草深”写草木茂盛，暗示此地人烟稀少，渲染了寺庙的幽僻清冷，营造出孤寂氛围，为后文表达情感作铺垫。 6．诗人身处寺院，雨夜萧瑟的环境更增内心的孤寂。想到岁月流逝却功业未成，满怀的家国责任让他心生焦虑。尾联错“沧洲”这一特定的地点，抒发归隐之志；而即使不归隐，世间亦无知音理解自己的济世抱负，将孤寂推向更深层次。 【导语】这首诗以夜宿东林寺为背景，通过“虫声”“落叶”“多雨”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。“家国身犹负”直抒胸臆，表达了对家国责任的担当与时光流逝的感慨。尾联“沧洲纵不去，何处有知音”更是道出了诗人进退两难的处境和知音难觅的孤独，情感深沉而复杂。 4．本题考查诗句理解。 “家国身犹负，星霜鬓已侵”中“霜”并非指自然界的霜，而是借“霜”来比喻白发，表达诗人因岁月流逝、身负家国责任而头发变白的感慨。 A.“不知明镜里，何处得秋霜”出自李白《秋浦歌十七首·其十五》，诗句意思是不知道在明亮的镜子里的我，从什么地方得来这满头苍苍白发？这里的“秋霜”同样是将白发比作秋霜，与题干中“霜”所指对象相同。 B.“遥夜一美人，罗衣沾秋霜”出自李贺《杂曲歌辞·十二月乐辞·九月》，这里的“秋霜”指的是自然界的霜，描绘美人罗衣被秋霜沾湿的情景，与题干所指不同。 C.“心随朗日高，志与秋霜洁”出自李世民《经破薛举战地》，此句中“秋霜”象征着高洁的志向，并非指白发，与题干所指不同。 D.“五月思貂裘，谓言秋霜落”出自刘长卿《杂曲歌辞·太行苦热行》，这里“秋霜”也是指自然界的霜，诗人说五月就想着穿貂裘，好像秋天霜降了一样，与题干所指不同。 故选A。 5．本题考查观点表达，先说不同意，再结合全诗分析理由。 AI认为“阶草深”描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为画面增加绿意盎然的色彩。然而，这种分析忽略了诗歌的整体意境和情感。“遥夜宿东林”，“遥夜”点明时间是漫长的夜晚，“宿东林”表明诗人寄宿在东林寺。漫长的夜晚本身就容易让人产生孤寂之感，为全诗奠定了清幽、孤寂的基调。“虫声阶草深”中，“虫声”在寂静的夜晚格外清晰，以声衬静，进一步增添了夜晚的寂静氛围。这种寂静并非是春天那种充满生机的安静，而是一种略带凄清、孤寂的安静。“阶草深”描绘出台阶旁的草生长得很茂盛，在这样的夜晚，茂盛的草与寂静的环境相互映衬，更烘托出环境的清幽、冷落。它不是春天那种生机勃勃、绿意盎然的景象，而是与诗歌整体的孤寂、凄清氛围相契合，为全诗的情感表达服务。综上所述，AI的分析与诗歌整体意境和情感不符，所以不认同AI的观点。 6．本题考查情感分析。 “沧洲纵不去，何处有知音”意思是即使自己不去隐居，又到哪里去寻找知音呢？ 对隐居生活的矛盾心理：“沧洲纵不去”中“纵”字是关键。“纵”有即使、纵然的意思，表明诗人内心有隐居的想法，但又有一种无奈和犹豫。结合全诗可知，诗人身负家国责任，却仕途不顺，在雨夜寄宿寺庙，可能对现实感到失望，从而产生隐居的念头。但“纵”字又说明他并非完全坚定地想要归隐，可能还在仕途与隐居之间徘徊，对隐居生活存在矛盾心理。 知音难觅的孤独与哀伤：“何处有知音”抒发了诗人找不到知音的孤独和哀伤。诗人在雨夜寄宿寺庙，身负家国责任却无人倾诉，内心的感慨无人理解。“家国身犹负，星霜鬓已侵”体现出他身负的责任和岁月的沧桑，此时更需要有人能懂他的抱负和无奈，但现实却是“何处有知音”，进一步加深了他的孤独和哀伤。 身世飘零、壮志未酬的感慨：“家国身犹负，星霜鬓已侵”表明诗人身负家国责任却未能实现抱负，岁月流逝，头发已白。这种身世飘零、壮志未酬的感慨一直萦绕在他心头。“沧洲纵不去，何处有知音”在前面情感的基础上，进一步深化了这种感慨。即使诗人想要隐居，也找不到知音来理解他的壮志未酬，使得他的身世飘零之感更加强烈，情感更加深沉。 综合以上分析，“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人对隐居生活的矛盾心理、知音难觅的孤独与哀伤以及身世飘零、壮志未酬的复杂情感。 【新考法·对比阅读】（2025·江苏镇江·二模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 宋·辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【乙】 一百五日①夜对月 唐·杜甫 无家对寒食，有泪如金波。斫却月中桂，清光应更多。 化离②放红蕊，想像嚬③青蛾。牛女漫愁思，秋期犹渡河。 【注释】①一百五日：即寒食日。②化（pǐ）离：别离。旧指妇女被遗弃而离去。③嚬（pín）：同“颦”，皱眉，蹙眉。 7．两诗都是节日感怀之作，【甲】是________节感怀，【乙】是________节感怀。 8．两诗写“金波”用意是否相同？请加以分析。 9．两诗借“吴刚伐桂”的传说，分别表达什么情感？ 【答案】 7．中秋 寒食 8．相同，均以“金波”形容月光的明亮、流动，营造清冷氛围，为抒情铺垫。 9．甲词借伐桂表达驱逐侵略者、收复山河的壮志；乙词借伐桂寄托战乱中对团圆的渴望与离别的哀愁。 【导语】这两首诗词均以月夜感怀为主题，辛词豪迈旷达，借中秋明月抒写壮志难酬的愤懑与重整山河的抱负；杜诗沉郁悲凉，在寒食夜月下倾吐无家可归的孤苦与离愁别恨。两作同用“斫桂”典故，辛词喻指扫除奸佞，杜诗则暗含对团圆光明的渴盼。 7．本题考查对诗歌内容的理解。 根据甲词标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”中的“中秋夜”可知，甲是中秋节感怀；根据乙诗标题“一百五日夜对月”以及注释①“一百五日：即寒食日”可知，乙是寒食节感怀。 8．本题考查意象的理解。 甲词：“一轮秋影转金波”中，“金波”以金色喻月光的璀璨，以“波”状写月光流转的动态，仿佛一轮圆月在夜空中投射出流动的金辉，与“飞镜又重磨”呼应，将明月比作重磨的铜镜，凸显中秋月色的澄明皎洁。 中秋夜的“金波”月光清冷澄澈，词人面对此景，触景生情，引出“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”的悲叹。月光的“金波”在此不仅是景物描写，更以其静谧、永恒的特质，反衬词人年华流逝（白发）而壮志未酬的焦灼，清冷的月色为其感慨时光、忧国忧民的情感埋下伏笔。 乙诗：“有泪如金波”中，“金波”既指眼前寒食夜的月光，又以泪水喻“金波”——诗人因“无家”而落泪，泪水在月光下闪烁如金，巧妙将月光的明亮与泪水的晶莹叠加，既写月之亮，又暗含悲情。 寒食节本是团圆之时，诗人却“无家”漂泊，面对“金波”般的月光，泪水与之交融，营造出孤寂凄凉的氛围。“金波”的清冷感与诗人的离乱之苦相呼应，为后文“斫却月中桂”的期盼（渴望战乱平息、家人团聚）和“牛女犹渡河”的反衬（牛郎织女尚能相会，自己却骨肉分离）铺垫了悲伤基调。 两诗均以“金波”这一比喻，将月光的明亮、流动的视觉特征与清冷、孤寂的情感基调结合：甲词借“金波”之景叹岁月催老、忧山河破碎，乙诗以“金波”之象诉离乱之苦、盼家人团圆。尽管抒情主题不同，甲为家国壮志，乙为个人离愁，但“金波”在营造氛围、衔接情与景的功能上完全一致，均是通过月光的意象美传递诗人内心的情感波动。 9．本题考查对诗歌情感的分析。 甲词中“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”意思是：（我想要）砍去月中那枝叶婆娑的桂树，人们都说，这样月光就会更加清澈明亮。这里“桂婆娑”指月中桂树的枝叶繁茂，“清光”指月光。“吴刚伐桂”传说中，桂树象征阻碍光明的事物。词人以“斫桂”动作隐喻驱逐侵略者的决心，“清光更多”暗指收复山河后国家重归清明的愿景，表达了抗击金兵、收复失地的豪情壮志，以及对扫清现实障碍（如主和派阻挠、外族侵略）的迫切愿望。结合词人一生抗金理想受挫的经历，“斫桂”的想象既是对现实的抗争，也暗含虽身处困境却未放弃理想的执着精神。 乙诗“斫却月中桂，清光应更多”意思是：砍去月中的桂树，月光应该会更加明亮。此句承接前文“无家对寒食”的悲愁，以“斫桂”的假设表达对月光更盛的期盼。安史之乱背景下，诗人借“斫桂”盼“清光”，实则以月光象征和平与团圆，桂树隐喻战乱带来的阴霾，“清光更多”的愿望，直接指向对驱散战争、家人团聚的渴求，而“无家”“仳离”的现实与“斫桂”的想象形成对比，凸显战乱中百姓离散的哀愁。后句“牛女漫愁思，秋期犹渡河”以牛郎织女尚能定期相会，反衬人间因战乱导致的骨肉分离之苦，“斫桂”的举动因此更添一层对现实离别的无奈与对团圆的深切向往。 【热门词人】（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 10．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 11．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 【答案】 10．内容上，化用杜甫诗句，暗示山居生活朴素自然，白饭青刍的饮食体现淡泊物质的田园之乐；情感上，增强文学意蕴，暗含对简朴生活的自得；结构上，与上片意象呼应，强化山居生活的本真纯粹。 11．热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱；超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱世俗的胸怀。 【解析】 10．本题考查内容理解和诗句作用。“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”，意思是为宾客斟满美酒，尽情畅饮，同时以白米饭款待宾客的仆人，并用青草喂养宾客的马匹。 从内容上来看，杜甫诗中“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”描绘的是一种简单质朴的生活场景。辛弃疾化用此句，直接呈现出山居生活中日常饮食的简单，“白饭”是普通的主食，“青刍”是给马匹的草料，暗示出山居生活没有奢华的享受，一切都回归自然、质朴本真。在山居环境中，诗人并不追求物质的丰盛，简单的“白饭青刍”便足以满足生活所需。这种饮食上的简朴，反映出诗人对田园生活的热爱，以及在物质上淡泊名利、安贫乐道的心境，享受着远离尘世喧嚣、回归自然的宁静与快乐。 从情感上来看，化用杜甫诗句，为诗歌增添了深厚的文化底蕴。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有极高的艺术价值。辛弃疾在词中引用杜甫诗句，使诗歌在情感表达上更加含蓄深沉，同时也让读者能够感受到诗人对传统文化的传承与借鉴，进一步丰富了诗歌的情感内涵。通过化用这一诗句，诗人巧妙地表达了自己对这种简单生活的满足与自得。在山居生活中，没有世俗的纷扰和物质的诱惑，诗人能够与自然为伴，过着简单而充实的生活，这种自得之情在诗句中得以自然流露。 从结构上来看，上片描绘了山居的自然环境和生活场景，如“白露园蔬。碧水溪鱼”展现了田园生活的宁静与美好。“白饭青刍”从饮食角度进一步丰富了山居生活的画面，与上片的自然意象相互呼应，共同构建了一个完整、和谐的山居生活图景，强化了山居生活的本真纯粹，使整首词在结构上更加严谨、连贯。 11．本题考查内容理解和情感把握。 词中“白露园蔬。碧水溪鱼”等田园意象，展现出山居生活环境的清幽、物产的丰富。同时，词人运用“看北山移，盘谷序，辋川图”等隐逸典故，表达了对古代隐士生活的向往和追求。这些田园意象和隐逸典故，共同抒发了词人对恬淡自足的山居环境的喜爱之情。 “听风听雨，吾爱吾庐”一句，词人沉浸在山居的自然环境中，听风听雨，表达出对自然、对山居生活的热爱与满足，体现出淡泊名利、随缘自适的人生态度。“笑本无心”一句，借竹子在风中夭屈如人之笑，进一步表明词人超脱世俗、不拘小节的心境，不追求功名利禄，只愿在这山居中享受宁静与自由。 “酒尽重沽”体现了词人对待友人的热情与豪爽，不拘泥于物质的匮乏，只要有友人相伴，酒尽便再沽，展现出一种随性而为的生活态度。“笑本无心，刚自瘦，此君疏”中，词人以竹自比，笑自己无心于世俗之事，虽身形清瘦却疏朗洒脱，表现出超脱世俗的胸怀和豁达乐观的精神。 据此概括作答即可。 【典型考法】（2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 12．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 13．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。 【答案】 12．颔联写边塞苦寒恶劣的环境，积雪万里严寒刺骨，使诗人心惊。 13．用典，连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，表达自己愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。 【导语】这首边塞诗以“惊”字为眼，通过壮阔的边关意象——寒光积雪、烽火胡月，展现盛唐雄浑气象。颔联以万里雪原与旌旗曙色构成空间张力，尾联用班超、终军典故，将个人功业心融入家国情怀，典型体现盛唐文人“功名只向马上取”的豪迈气概。军事意象与山河形胜相融，刚健昂扬，正是盛唐精神的诗意呈现。 12．本题考查诗歌内容理解。 颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意为：万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。从“万里寒光生积雪”一句中，我们可以感受到边塞的严寒和荒凉。积雪万里，寒光刺骨，这样的环境对于初次到来的诗人来说，无疑是一种强烈的视觉和感官冲击，使他心生敬畏和惊讶。“三边曙色动危旌”一句则进一步渲染了边塞的紧张气氛。曙光初现，边塞的旗帜在晨风中猎猎作响，这种肃穆而庄重的景象，暗示着边防军队的严整军容和昂扬斗志。对于诗人来说，这样的景象既是一种震撼，也是一种激励，使他更加深刻地感受到了边塞的重要性和战争的紧迫性。据此作答即可。 13．本题考查情感主旨。 尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意为：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。作者运用了两个典故，一个是“投笔吏”，指东汉班超投笔从戎，立功异域，封定远侯的故事；另一个是“请长缨”，指西汉终军向汉武帝请求出使南越，并系上长缨，表示必能缚住南越王而还的故事。他渴望能够像终军一样，主动请求担当重任，为国立功。“论功还欲”鲜明地表达了他现在为国尽忠、渴望建功立业的豪情壮志。 【新考法·对比阅读】（2025·江苏连云港·二模） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 14．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。 B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 15．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 【答案】 14．A 15．甲诗将水拟人化，不说自己思念故乡，而说故乡之水不远万里送行舟，展现出诗人对故乡的深情眷恋；乙诗用设问和比喻，诗人自问自答，以天地间的一只沙鸥自况，形象地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 【导语】《渡荆门送别》与《旅夜书怀》皆为唐诗经典。李诗绘荆门壮丽，借“故乡水送行”抒思乡情，浪漫灵动；杜诗写旅夜孤舟，以“天地一沙鸥”表漂泊悲怆，沉郁顿挫。二者皆融情于景，展现盛唐与中唐不同的羁旅心境。 14．本题考查对诗歌内容、手法的理解。 B.甲诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”，“随”字让山似随船行而逐渐消失，“尽”字体现平野的出现，是化静为动（山本是静的，写“随”显出动感），并非“化动为静”。 C.甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜”是明月映入江水像飞下的天镜；“云生结海楼”是云彩兴起结成海市蜃楼。选项中“明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜”表述片面，未完整涵盖“云生结海楼”。 D.乙诗颈联“名岂文章著，官应老病休”，“岂”表反问，意为名声哪里是因文章显著？“应”含反讽，实则是因被排挤而“休官”，并非“对声名因文章而起感到高兴”。 故选A。 15．本题考查诗歌情感表达的赏析。 ①甲诗尾联运用拟人的修辞手法，把“故乡水”人格化，赋予水“怜”、“送行”的人的情感与动作。不直接说自己思念故乡，而是借故乡水不远万里送自己行舟，含蓄又强烈地表达对故乡的深情眷恋，让思乡之情更显真挚、独特。 ②乙诗尾联运用设问和比喻的修辞手法。先设问“飘飘何所似（漂泊像什么呢）”，再自答“天地一沙鸥”，把自己比作天地间一只沙鸥。沙鸥在广阔天地间孤独漂泊，形象表现诗人漂泊无依的感伤，也暗含身世凄凉、理想难酬的悲叹。 同：都借独特手法（甲拟人、乙设问比喻），将情感寄托于外物（水、沙鸥），含蓄抒情。 异：甲诗是对故乡的眷恋，情感温暖而不舍；乙诗是漂泊的感伤，情感孤独而悲凉。通过尾联，两首诗以不同方式传递情感，甲诗浪漫中见深情，乙诗沉郁中显孤苦。 【新考法·链接课内】（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面的小题。 西 江 月 [宋]苏  轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 [注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。 16．全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？ 17．在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。 【答案】 16．眼前已鸣廊的风叶、清冷的月光、孤独的灯光。 17．《水调歌头》（明月几时有）借“月”表达了词人的祝福和对亲人的思念，表现了词人旷达的人生态度和乐观的精神。《西江月》（世事一场大梦）借“月”表现了词人中秋无人共赏明月的孤独、落寞和悲苦的情感。 【导语】这首《西江月》以“凉”为眼，通过秋夜风叶、孤月云遮等意象，抒发了苏轼对人生虚幻、世态炎凉的深沉感慨，展现了谪居时的孤寂心境。 16．本题考查意象、画面与意境。 “夜来风叶已鸣廊”，意思是夜晚，风吹动树叶，在回廊间沙沙作响。此句通过描写风叶鸣廊的声音，营造出一种秋夜的萧瑟、凄凉氛围。秋风扫落叶，本就带有一种生命流逝、时光易逝的悲凉之感，这种声音在寂静的夜里传入耳中，更添孤寂与清冷，紧扣词中的“凉”意。 “月明多被云妨”，意思是明月常常被云朵遮蔽。这里的月亮本应是明亮皎洁，给人带来光明与美好之感，但却被云遮挡。一方面，云遮月的景象，从视觉上营造出一种朦胧、暗淡的氛围，失去了月光的朗照，世界变得清冷；另一方面，“月明多被云妨”也具有象征意义，暗示着词人在人生中遭遇的种种阻碍与挫折，就如同明月被云遮蔽一样，美好与光明被掩盖，烘托出凄凉、无奈的情绪，强化了“凉”的氛围。 “中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是中秋之夜，谁能与我共同欣赏这孤独的月光？我只能握着酒杯，凄凉地望向北方。“孤光”指孤独的灯光（也可理解为月光）。在中秋佳节这个本应团圆的日子里，词人却无人相伴，只能独自对着这孤独的光亮饮酒。这“孤光”不仅在视觉上给人以孤独、冷清之感，更从情感上凸显出词人的孤寂与凄凉。中秋团圆，他人阖家欢乐，自己却形单影只，这“孤光”映照出词人内心的落寞，有力地烘托出“凉”的氛围。 17．本题考查情感主旨。 《水调歌头》：“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，意思是明月不该对人们有什么遗憾吧，为何总是在人们离别时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这样的事自古以来就难以周全。只希望人们都能长久健康，即便相隔千里，也能共赏这一轮皎洁的明月。 下阕中“不应有恨，何事长向别时圆？”以月之“圆”与人间“离别”的矛盾，引出词人对人生缺憾的感慨。但笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人的离愁升华为对世事无常的哲思——月的阴晴圆缺如同人生的聚散，是自然规律的必然，词人借此自我开解，消解内心的遗憾，展现出超然物外的旷达态度。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”收束，抛开个人得失，借月光向天下离人传递祝福：即便相隔千里，只要共赏同一轮明月，便能感受到彼此的牵挂。此处的“月”是跨越时空的情感纽带，既蕴含对弟弟苏辙的深切思念，又突破个体局限，升华出普世性的乐观情怀与对生命的美好期许。    《西江月》：“月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是明月常常被云朵遮蔽，中秋之夜，谁能与我共赏这孤独的月光？我握着酒杯，满心凄凉地望向北方。 下阕“月明多被云妨”表面写自然现象，实则以“云”喻指政治上的阻碍（如乌台诗案后的贬谪困境）。明月本应光明皎洁，却被阴云遮蔽，暗喻词人怀才不遇、理想受挫的愤懑，月的“被妨”成为其人生逆境的象征，字里行间渗透着压抑与无奈。“中秋谁与共孤光”以问句直戳痛点：中秋佳节本是团圆时刻，词人却独坐月下，唯有“孤光”（清冷的月光或孤灯）相伴。一个“孤”字道尽无人理解、无人慰藉的寂寞，而“把盏凄然北望”中的“北望”，既指向汴京（政治中心），暗含对仕途的眷恋与失意之悲，也指向故乡与亲友，交织着漂泊无依的愁绪。此处的“月”不再是温情的象征，而是孤独心境的外化，层层递进地烘托出词人被贬黄州时的凄凉处境与内心的绝望。    学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $