7.《鹿角和鹿腿》同步练-2025-2026学年语文三年级下册统编版

统编版三年级下册 7.《鹿角和鹿腿》课后同步练 一、基础同步练（40分） 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（每题1分，共8分） （1）鹿角（lù lǜ） （2）匀称（chèn chēng） （3）珊瑚（shān sān） （4）抱怨（yuàn yuán） （5）挣脱（zhēng zhèng ） （6）狮子（shī sī） （7）逼近（bī bì） （8）别致（zhì zì） 2.看拼音，写词语（每空1分，共10分） lù jiǎo （ ） yún chèn （ ） shān hú（ ） bào yuàn（ ） zhēng tuō（ ） shī zi （ ） bī jìn （ ） bié zhì （ ） xī wàng （ ） jīng měi（ ） 3. 辨字组词（每组1分，共8分） 鹿（ ） 称（ ） 珊（ ） 抱（ ） 鹿（ ） 秤（ ） 删（ ） 报（ ） 挣（ ） 狮（ ） 逼（ ） 致（ ） 睁（ ） 师（ ） 福（ ） 至（ ） 4.写出下列词语的近义词或反义词（每题1分，共6分） （1）近义词：抱怨（ ） 精美（ ） 别致（ ） （2）反义词：美丽（ ） 纤细（ ） 抱怨（ ） 5. 按课文内容填空（每空1分，共8分） 小鹿对着池水欣赏自己的_______，它觉得自己的角_______，像两束美丽的_______；它却抱怨自己的腿_______，配不上美丽的角。后来，_______逼近小鹿，小鹿撒开长腿_______，_______帮它摆脱了危险，而美丽的角却被_______挂住了。 二、阅读提升练（35分） 1.课内阅读（20分） 《鹿角和鹿腿》节选 小鹿对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”它对着池水抱怨自己的腿：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 就在这时，一头狮子正悄悄地向自己逼近。小鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿就把狮子甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，小鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，小鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 （1）小鹿一开始对自己的角和腿分别是什么态度？（4分） （2）用“____”画出小鹿赞美自己角的句子，这句话运用了什么修辞手法？（4分） （3）小鹿为什么能摆脱狮子的追捕？（4分） （4）当小鹿的角被树枝挂住时，它会想些什么？（4分） （5）节选部分主要写了什么内容？（4分） 2.课外阅读（15分） 美丽的贝壳 小螃蟹在沙滩上捡到一只美丽的贝壳，贝壳亮晶晶的，上面有五颜六色的花纹，小螃蟹别提多喜欢了。它把贝壳挂在自己的钳子上，走到哪里都炫耀：“你们看，我的贝壳多漂亮！” 突然，一只海浪冲过来，小螃蟹来不及躲闪，被海浪卷到了浅水区。它拼命想爬回沙滩，可钳子上的贝壳太重了，怎么也爬不动。眼看潮水就要涨上来，小螃蟹急得直跺脚，只好咬咬牙，把贝壳扔了，才顺利爬回了沙滩。 小螃蟹坐在沙滩上，看着远处的贝壳，心里明白了：再美丽的东西，如果没有用处，反而会成为负担。 （1）小螃蟹一开始对贝壳的态度是怎样的？（3分） （2）贝壳给小螃蟹带来了什么麻烦？（4分） （3）小螃蟹最后明白了什么道理？（4分） （4）这篇短文和《鹿角和鹿腿》有什么相同的道理？（4分） 三、拓展实践练（25分） 1.口语表达（10分） 小鹿摆脱危险后，一定会对自己的角和腿有新的认识。请你扮演小鹿，说说它想对自己的角和腿说的话，不少于50字。 2.习作片段（15分） 题目：一件有用的“不起眼” 提示：结合《鹿角和鹿腿》一课，联系自己的生活实际，写写身边一件看起来不起眼、但很有用的东西，说说它的用处，以及你明白的道理。语句通顺，内容具体，不少于120字。 完整答案 一、基础同步练（40分） 1.选择正确读音（8分，每题1分） （1）lù √ （2）chèn √ （3）shān √ （4）yuàn √ （5）zhèng √ （6）shī √ （7）bī √ （8）zhì √ 2.看拼音写词语（10分，每空1分，错别字不得分） 鹿角、匀称、珊瑚、抱怨、挣脱、狮子、逼近、别致、希望、精美 3.辨字组词（8分，每组1分，合理即可） 小鹿、梅花鹿；匀称、秤杆；珊瑚、删除；抱怨、报纸 挣脱、睁眼；狮子、老师；逼近、幸福；别致、至今 4.近义词与反义词（6分，每题1分，合理即可） （1）近义词：埋怨、精致、精致 （2）反义词：丑陋、粗壮、感激 5. 按课文内容填空（8分，每空1分） 倒影、精美别致、珊瑚、太细了、狮子、就跑、鹿腿、树枝 二、阅读提升练（35分） 1.课内阅读（20分） （1）（4分）对鹿角：欣赏、喜爱，觉得它精美别致；对鹿腿：抱怨、嫌弃，觉得它太细，配不上美丽的角。（每点2分，意思对即可） （2）（4分）画出：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（2分）；运用了比喻的修辞手法（2分）。 （3）（4分）因为小鹿的腿虽然纤细，但很有力，能快速奔跑，摆脱狮子；后来它用尽全身力气挣脱了被树枝挂住的角，继续奔跑，最终摆脱了追捕。（意思对即可） （4）（4分）示例：唉，我真不该嫌弃我的腿，它那么有力，能帮我逃跑；而我一直喜爱的角，现在却成了我的负担，差点让我被狮子抓住！（意思对即可） （5）（4分）主要写了小鹿一开始嫌弃自己的腿、喜爱自己的角，遇到狮子后，鹿腿帮它摆脱危险，鹿角却带来麻烦的过程。（意思对即可） 2. 课外阅读（15分） （1）（3分）小螃蟹非常喜欢贝壳，走到哪里都炫耀贝壳的美丽。（意思对即可） （2）（4分）贝壳太重了，让小螃蟹被海浪卷到浅水区后，爬不回沙滩，差点被涨潮的海水淹没。（意思对即可） （3）（4分）再美丽的东西，如果没有用处，反而会成为负担。（意思对即可） （4）（4分）都告诉我们：不能只看事物的外表，外表美丽的东西不一定有用，实用的东西才更重要。（意思对即可） 三、拓展实践练（25分） 1.口语表达（10分，酌情扣分） 示例：我的角和腿，对不起，我以前太糊涂了。我一直嫌弃腿太细不好看，却不知道它那么有力，能在危险时救我一命；我一直喜爱角的美丽，却没想到它会被树枝挂住，给我带来麻烦。以后我再也不片面看待你们了，你们各有各的用处，都是我不可或缺的一部分。（不少于50字，语句通顺，符合语境即可） 2.习作片段（15分，评分标准） 结合课文道理，符合题目要求（4分）； 写清事物的样子、用处，内容具体（5分）； 语句通顺，没有语病，不少于120字（4分）； 书写工整，错别字少（2分）。 示例： 一件有用的“不起眼” 读了《鹿角和鹿腿》，我明白了外表不起眼的东西，可能很有用。我身边就有这样一件东西——我的旧书包。 它不像新书包那样漂亮，颜色也有些褪色，边角还有点磨损，我曾经很嫌弃它。可它非常结实，能装下我所有的课本和文具，不管我怎么背，它都不会坏。有一次，下雨时我把它顶在头上，它还帮我挡住了雨水，不让我淋湿。 这件事让我明白，不能只看东西的外表。哪怕它不起眼，只要有用，就是最珍贵的。我们做人也一样，要做一个实用、真诚的人，而不是只追求外表好看。 学科网（北京）股份有限公司 $