专题04 诗歌阅读（期中真题汇编，广西专用）七年级语文下学期

专题04诗歌阅读 1.（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读《木兰诗》，完成下面各题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下列对《木兰诗》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《木兰诗》是南北朝时期南方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修辞手法，“百战死”体现了战斗的激烈悲壮，“十年归”说明战争的旷日持久。 C．结尾以隐喻作结，巧解木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，妙趣横生。 D．诗歌语言凝练生动，音韵和谐，句式整齐，以五字为主，读起来朗朗上口。诗中出现了如“扑朔迷离”等耳熟能详的成语。 （2）下面是小语在学习《木兰诗》时所做的疑问式批注，请你结合文章内容，回答他的问题。 批注：《木兰诗》中对木兰的征战生活描写非常简略，而对从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋拒官、家人团聚等情节描写得比较详细，作者这样安排有什么好处？ 2.（24-25七年级下·广西河池·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．起句写诗人活动的环境非常幽静，以“独”字贯穿全篇。 B．“幽篁”“深林”“明月”表现了诗人内心与自然的冲突。 C．“人不知”与“月相照”相互呼应，体现了隐居生活的惬意。 D．全诗意趣自成，境界自出，体现了“诗中有画”的超高境界。 （2）诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？全诗表达了诗人怎样的心境？ 3.（24-25七年级下·广西来宾·期中） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下面对这首诗理解和分析，有误的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，兼用互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前的紧张准备，表现了她处事果断、精明干练的性格特点。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”，运用夸张的手法，既写出了木兰的矫健雄姿，也暗示了战事的紧急。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，通过听觉和视觉的感官描写，写出了边塞环境的恶劣以及军营生活的艰苦，表现出木兰的坚强勇敢。 D．“将军百战死，壮士十年归”，运用对比的手法，写出了战斗的旷日持久和激烈悲壮，衬托出木兰的英勇善战。 （2）《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。请从课文中找出一例，说说你的理解和感受。 1.（24-25七年级下·广西百色·期中）阅读《木兰诗》（节选），完成下面小题。 ①问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ③……朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ④归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （1）下列对《木兰诗》中“互文”手法的分析，不正确的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯”：表面分写东西南北市，实则表现木兰准备出征的忙碌，渲染战前氛围。 B．“开我东阁门，坐我西阁床”：互文见义，说明木兰回到家中后，迫不及待地打开各个房间的门，坐在床上，体现归乡的喜悦。 C．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”：仅指木兰在窗前梳理头发，对着镜子贴花黄，未使用互文手法。 D．“将军百战死，壮士十年归”：互文兼对偶，概括战争的漫长与残酷，暗示木兰的英勇与坚韧。 （2）结合诗句，分析《木兰诗》中木兰的形象特点。（至少写出两个特点，须引用具体诗句） 2.（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（ ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。 （2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中“暗”或“满”的表达效果。 3.（23-24七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 晚 春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ） A．诗歌描绘了一幅早春时节百花盛开、万紫千红的美好画卷。 B．诗人嘲讽“无才思”的榆荚竟然东施效颦，学作雪花漫天飞舞。 C．诗人一反常见的惜春伤感之情，情绪乐观向上，极具新意。 D．本诗是一首七言律诗，寥寥几笔便展示出满眼风光，富有情趣。 （2）本诗的三四句意蕴深刻，历来为人称赞，请从修辞的角度加以赏析。 1.（24-25七年级下·广西柳州·期中）木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗歌叙写木兰从军的故事，刻画木兰巾帼英雄的形象。诗风明朗生动，质朴刚健。 B．第③段开头使用了排比的修辞手法，表现出军情紧急，木兰紧张有序地准备出征。 C．第④段三个对偶句简洁明快，写战事迅猛激烈，突显木兰的军事才能和尚武精神。 D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，繁简安排极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。 （2）诗歌写木兰得胜归来“不用尚书郎”，却愿“送儿还故乡”，这反映了她怎样的精神追求？对你有何启示？ 2.（24-25七年级下·广西桂林·期中）品读下面的古诗，回答问题。 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．这是首七言绝句，前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。 B．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 C．诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。 D．这首诗，前两句侧重写景，后两句侧重抒怀。作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀。 （2）《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”和《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”几句都表达登高望远的哲理，请说说两句各自表达怎样的情感。 3.（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《木兰诗》是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B．诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，表现了战争的漫长和残酷，同时突出了木兰的英勇无畏。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后的娇美姿态，表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。 （2）这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”进行分析。 4.（24-25七年级下·广西桂林·期中） 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 C．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，烘托玉笛声的艺术魅力，表现吹笛人技艺的高超。 D．“暗”也有断续、隐约之意，与诗的情境一致，又与“谁家”二字相互照应。 （2）前人在评论这首诗曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04诗歌阅读 1.（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读《木兰诗》，完成下面各题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下列对《木兰诗》内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《木兰诗》是南北朝时期南方的一首乐府民歌，风格刚健质朴。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修辞手法，“百战死”体现了战斗的激烈悲壮，“十年归”说明战争的旷日持久。 C．结尾以隐喻作结，巧解木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘，妙趣横生。 D．诗歌语言凝练生动，音韵和谐，句式整齐，以五字为主，读起来朗朗上口。诗中出现了如“扑朔迷离”等耳熟能详的成语。 （2）下面是小语在学习《木兰诗》时所做的疑问式批注，请你结合文章内容，回答他的问题。 批注：《木兰诗》中对木兰的征战生活描写非常简略，而对从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋拒官、家人团聚等情节描写得比较详细，作者这样安排有什么好处？ 【答案】 （1） A （2） 这样安排能够使木兰的人物形象更加丰富而立体；她既是一个有血有肉、孝敬双亲的女子，又是一个义无反顾奔赴疆场、立下赫赫战功的英勇战士。另外，这种详略安排隐含了作者对美好、和平生活的向往以及对残酷战争的厌恶。 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府风格，塑造了巾帼英雄木兰的传奇形象。诗歌巧妙运用铺陈叙事与细节描写，通过“东市买骏马”等排比句展现从军准备，又以“朔气传金柝”等凝练笔触勾勒战场艰辛。结尾“双兔”隐喻既点题又富含哲理，全诗在详略得当的叙事中，凸显了忠孝两全的传统美德和女性力量的觉醒。 （1）本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，《木兰诗》是南北朝时期北方的乐府民歌，而非“南方”。北方民歌风格多刚健质朴，与诗中木兰的英武形象及战争主题相符； 故选A。 （2）本题考查表现手法及作用。 结合“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，此处详写木兰代父从军的缘由，体现她对家庭的担当与孝道。结合“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，详写征途思亲，通过反复咏叹“不闻爷娘唤女声”，凸显她作为普通人的情感牵挂。结合“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，详写她凯旋拒官，展现不慕功名、渴望回归平凡生活的本真。而第④段仅用“万里赴戎机……壮士十年归”短短几句略写征战，将残酷战争场景虚化。 由此可知，详略安排通过家庭与战场、柔情与英勇的对比，让木兰既具“当户织”的温柔底色，又有“度若飞”的飒爽英姿，人物形象更立体。同时，详写家庭温情与和平生活（如家人团聚的热闹场景），略写战争，隐含了作者对和美生活的珍视及对战争的淡化态度，使主题更具人文关怀。 2.（24-25七年级下·广西河池·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 竹里馆 王 维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A．起句写诗人活动的环境非常幽静，以“独”字贯穿全篇。 B．“幽篁”“深林”“明月”表现了诗人内心与自然的冲突。 C．“人不知”与“月相照”相互呼应，体现了隐居生活的惬意。 D．全诗意趣自成，境界自出，体现了“诗中有画”的超高境界。 （2）诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？全诗表达了诗人怎样的心境？ 【答案】 （1）B （2）因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己，这里运用了拟人的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾诉，所以就不觉得孤独。全诗表达了诗人内心的愉悦安宁之感。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐士独处之趣。“幽篁”“明月”等意象构建出空灵禅境，“弹琴长啸”的声景交融更显超然。诗人通过“人不知”与“月相照”的对比，展现物我两忘的圆满自足，将孤独转化为与天地精神往来的逍遥。 （1）本题考查诗的理解和分析。 B.“幽篁”是幽深竹林，“深林”营造静谧氛围，“明月”增添清幽意境，这些意象共同构建出宁静、清幽的自然环境，诗人在其中弹琴、长啸，是与自然融合，享受这份宁静，并非“内心与自然的冲突”。 故选B。 （2）本题考查内容理解和思想感情。 从诗句“深林人不知，明月来相照”看，在幽深山林里，诗人虽“独坐”且“人不知”，可“明月来相照”。这里将明月拟人化，明月仿佛是陪伴诗人的知己。在传统文人的精神世界里，明月常是高洁、宁静的象征，也承载着陪伴、慰藉之意。诗人在山林中，有明月这般“无声的伙伴”，能与自己的心境相契合，向明月倾诉内心所想，就如同有知己在侧，所以不会觉得孤独。 开篇“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，诗人独自在幽静竹林，弹琴又长啸，这一系列行为展现出他的自在随性。身处这样宁静的环境，与自然相融，没有外界的纷扰。结合后面明月相伴的情境，能看出诗人享受这份隐居生活的宁静，内心是愉悦且安宁的。 3.（24-25七年级下·广西来宾·期中） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下面对这首诗理解和分析，有误的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，兼用互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前的紧张准备，表现了她处事果断、精明干练的性格特点。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”，运用夸张的手法，既写出了木兰的矫健雄姿，也暗示了战事的紧急。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，通过听觉和视觉的感官描写，写出了边塞环境的恶劣以及军营生活的艰苦，表现出木兰的坚强勇敢。 D．“将军百战死，壮士十年归”，运用对比的手法，写出了战斗的旷日持久和激烈悲壮，衬托出木兰的英勇善战。 （2）《木兰诗》富有民歌特色，如以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。请从课文中找出一例，说说你的理解和感受。 【答案】 （1）D （2）示例：“唧唧复唧唧”运用叠音词，既表现出木兰织布时的状态，又营造出一种忧愁的氛围，让读者感受到木兰内心的烦恼。 【导语】《木兰诗》塑造了一个勇敢坚强、自立自强的女英雄形象。木兰替父从军，表现出无畏无惧、孝顺忠勇的高尚品格，反映了女性的力量与智慧，也挑战了传统性别观念。诗歌语言简练生动，描绘了木兰勇敢、聪慧及对亲情的深厚之情，深入人心。 （1）本题考查对诗歌的理解和分析。 D.“将军百战死，壮士十年归”运用对偶和互文的修辞手法，概述了将士们征战多年，历经许多战斗，很多将士战死沙场，木兰等许多将士胜利归来。“百战死”体现战斗激烈悲壮，“十年归”说明战争旷日持久。本项中“运用对比的手法”是错误的。 故选D。 （2）本题考查诗句赏析。 本题需从《木兰诗》中选取体现北方民歌特色的语句，按照题干提示的叠音词、口语化问答、铺陈排比、风趣比喻这几种表现手法方向，分析其如何运用及表达效果。 示例一：“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”，采用口语化的问答形式。这种直白的对话，简单易懂，如日常交流般自然，直接展现木兰的心理活动，使读者能清晰感知木兰在被询问时的平静心态，凸显出民歌贴近生活、通俗易懂的特点。 示例二：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，运用铺陈排比手法。通过列举在不同集市购买不同出征装备，多角度、全方位地展现木兰出征前的忙碌准备，句式整齐，节奏明快，增强了诗歌的气势和感染力，体现出民歌善于铺陈叙事的特色。 示例三：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以兔为喻，十分风趣。将木兰女扮男装多年未被识破的谨慎机敏，以形象的比喻展现出来，既增添了诗歌的趣味性，又使木兰的形象更加鲜活生动，体现出民歌独特的艺术魅力。 1.（24-25七年级下·广西百色·期中）阅读《木兰诗》（节选），完成下面小题。 ①问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ③……朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ④归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （1）下列对《木兰诗》中“互文”手法的分析，不正确的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯”：表面分写东西南北市，实则表现木兰准备出征的忙碌，渲染战前氛围。 B．“开我东阁门，坐我西阁床”：互文见义，说明木兰回到家中后，迫不及待地打开各个房间的门，坐在床上，体现归乡的喜悦。 C．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”：仅指木兰在窗前梳理头发，对着镜子贴花黄，未使用互文手法。 D．“将军百战死，壮士十年归”：互文兼对偶，概括战争的漫长与残酷，暗示木兰的英勇与坚韧。 （2）结合诗句，分析《木兰诗》中木兰的形象特点。（至少写出两个特点，须引用具体诗句） 【答案】 （1）C （2）示例：①忠孝两全：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰因父亲年迈、弟弟年幼，主动承担从军责任，既体现对家庭的担当（孝），也暗含对国家的义务（忠）。②勇敢坚毅：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”通过行军的迅速与战场环境的苦寒，侧面烘托木兰在战争中的刚强与坚韧。③淡泊名利：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。”木兰战功赫赫却放弃官职，选择回归平凡生活，展现不慕荣利的品格。 【导语】节选部分以叙事为主线，层次清晰：先写木兰代父从军的缘由，凸显其孝亲与担当；再通过“东市买马”的铺陈和“旦辞暮宿”的场景，展现行军征途；后述战场艰辛与战后辞赏归乡，末段以家人迎接、木兰换装的细节，生动呈现其恢复女儿身的温馨。全文语言质朴却富有感染力，既塑造了木兰英勇坚毅的形象，又暗含对和平与亲情的珍视，尽显乐府诗的叙事魅力。 （1）本题考查对内容的理解与手法分析。 C.根据“当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，此句运用了互文手法。“当窗”与“对镜”、“理云鬓”与“帖花黄”需前后呼应理解，并非仅指“在窗前梳理头发，对着镜子贴花黄”，实际是“对着窗户和镜子，梳理头发、粘贴花黄”，通过这种手法，生动展现木兰恢复女儿身后梳妆的细致场景，体现她归乡后的喜悦。 故选C。 （2）本题考查诗歌人物形象分析。 根据“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，在可汗征兵、父亲名列军书却无力从军的困境下，木兰没有推诿逃避，而是主动提出替父出征。这一举动既源于对父亲的心疼与孝顺，不愿年迈的父亲承受战场之苦，也暗含着对国家征召的响应，体现出她在家庭责任与国家义务面前的担当，凸显其“忠孝两全”的形象特点。 根据“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，“万里”“度若飞”写出木兰奔赴战场的路程遥远与速度之快，展现她不畏征途艰险的勇气；“朔气”“寒光”描绘出北方战场的严寒与艰苦，金柝声、铁衣冷的细节，进一步烘托出战争环境的恶劣。而木兰在这样的环境中坚守十年，侧面凸显出她性格中“勇敢坚毅”的特质，并非传统印象中柔弱的女子形象。 根据“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰历经十年征战，立下赫赫战功，天子赏赐她“尚书郎”的高官厚禄，这是无数人渴求的荣誉与地位。但木兰却毫不动心，唯一的愿望是骑上快马回到故乡，恢复女儿身份与家人团聚。这种对名利的淡然与对平凡生活的向往，清晰地展现出她“淡泊名利”的品格，让人物形象更显真实与可贵。 2.（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（ ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。 （2）古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中“暗”或“满”的表达效果。 【答案】 （1）D （2）示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。 示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。 【导语】这首诗以春夜闻笛为引，通过“暗飞声”“满洛城”的传神描写，将无形的笛声化为可感的春风，营造出空灵悠远的意境。后两句由曲及情，借《折杨柳》的典故，自然引发深切的思乡之情。全诗语言凝练，情感真挚，展现了李白诗歌飘逸洒脱又含蓄深沉的独特风格。 （1）本题考查诗歌内容和词句的理解。 D.本诗主要借笛声抒思乡情：诗人的感情变化（由闻笛到生思乡情），目的是凸显“故园情”，而非“表现吹笛人技艺”。“笛声”只是思乡之情的触发点，并非诗歌歌颂的重点；故选D。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 赏析“暗”字： ①“暗”有“隐约、隐秘”之意，契合“春夜”的背景——深夜的洛城本就静谧，笛声不似白昼般清晰张扬，而是如春风般“悄然飞声”，从不知名的角落隐约传来。这种“暗”的听觉感受，让“谁家玉笛”的疑问更显自然，仿佛诗人也是在寂静中偶然捕捉到这缕声音。②正因笛声“暗”（隐约断续），才无法确定吹笛人的位置，“谁家”的疑问才有了落脚之处；也正因“暗”，笛声才更显神秘，引得诗人“遐思”——这笛声是何人所吹？是否也藏着离别与思念？这种“寻声而不可得”的朦胧感，为后句“闻折柳而起故园情”埋下伏笔，让思乡之情的生发更显自然。③“暗”不仅写笛声，更暗写诗人的心境。漂泊在外的游子，本就易在深夜滋生孤寂，而“暗”的笛声不似强光般刺眼，却如细针般悄然刺入心底——它不喧嚣，却能穿透春夜的宁静，唤醒诗人潜藏的故园之思。这种“以暗声衬暗绪”的写法，让情感表达更显含蓄深沉，避免了直白抒情的浅露。 赏析“满”字： ①“满洛城”是典型的夸张——笛声本身不可能真正“填满”整个洛阳城，但这一夸张却写出笛声的悠扬绵长，能在寂静的春夜中传得极远，连全城都能隐约听见；另一方面，以“满”的“广”反衬夜的“静”——正因夜足够安静，没有市井喧嚣的干扰，笛声才能“满”城扩散。这种“以声衬静”的写法，让春夜洛城的静谧氛围更显突出。②笛声“满”城，意味着这是一种“公共的声音”，仿佛全城人都能听见；但诗人作为漂泊的游子，却只是“一人闻笛”——没有亲友在侧共赏，没有乡音相伴解愁，即便满城笛声悠扬，也只能独自承受其中的“折柳”离别意。这种“满城”与“一人”的对比，让游子的孤独感更显强烈。 3.（23-24七年级下·山东泰安·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 晚 春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ） A．诗歌描绘了一幅早春时节百花盛开、万紫千红的美好画卷。 B．诗人嘲讽“无才思”的榆荚竟然东施效颦，学作雪花漫天飞舞。 C．诗人一反常见的惜春伤感之情，情绪乐观向上，极具新意。 D．本诗是一首七言律诗，寥寥几笔便展示出满眼风光，富有情趣。 （2）本诗的三四句意蕴深刻，历来为人称赞，请从修辞的角度加以赏析。 【答案】 （1）C （2）运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，诗人借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。 【导语】《晚春》是一首描绘春天尾声的七言绝句，诗人通过拟人手法，将草树、杨花、榆荚等自然景物赋予生命，展现了一幅生机盎然的春景图。诗中“百般红紫斗芳菲”一句，以绚丽的色彩描绘了百花争艳的盛况，而“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”则运用比喻和拟人，将杨花榆荚比作雪花，既形象生动，又暗含了诗人对自然之美的赞叹。全诗语言简练，意境深远，既表现了春天的美好，又透露出诗人对自然规律的深刻理解。 （1）本题考查对内容的理解与分析。 A.诗中提到“春不久归”，表明春天即将结束，描绘的是晚春景色，并非早春； B.诗中并没有嘲讽“无才思”的榆荚之意，此处是说杨花榆荚虽然缺少才华情思，但它们也尽力为晚春增添景致，展现出一种别样的情趣； D.律诗每首八句，每句七个字，而此诗共四句，是七言绝句，并非七言律诗；故选C。 （2）本题考查赏析重要诗句。 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人把杨花榆荚当作人来写，说它们“无才思”，赋予了它们如同人一般才思情思等特质，运用了拟人的修辞手法；同时又将杨花榆荚比作漫天飞舞的雪花，运用了比喻的修辞手法。这两种修辞手法的运用，生动形象地描绘出杨花榆荚虽然没有艳丽的色彩和出众的才华，却依然努力地像雪花一样漫天飞舞，积极展现自己的姿态，努力为晚春增添一份景致，仿佛在尽力挽留即将逝去的春天。诗人借杨花榆荚的这种行为，委婉地表达了要珍惜光阴，抓住时机的积极人生态度。 1.（24-25七年级下·广西柳州·期中）木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．诗歌叙写木兰从军的故事，刻画木兰巾帼英雄的形象。诗风明朗生动，质朴刚健。 B．第③段开头使用了排比的修辞手法，表现出军情紧急，木兰紧张有序地准备出征。 C．第④段三个对偶句简洁明快，写战事迅猛激烈，突显木兰的军事才能和尚武精神。 D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，繁简安排极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。 （2）诗歌写木兰得胜归来“不用尚书郎”，却愿“送儿还故乡”，这反映了她怎样的精神追求？对你有何启示？ 【答案】 （1） C （2）“木兰不用尚书郎”体现她淡泊名利，不慕荣华；“愿驰千里足，送儿还故乡”，重孝道亲情，坚守初心；启示我们：成功不仅是社会地位的提升，更是忠于内心、履行责任和孝道。 【导语】这首诗描绘了花木兰替父从军的勇敢与无畏，表现了她的孝心和忠诚，同时突出了她在战场上的英勇无畏、历经十年的辉煌战绩，以及回家的朴素愿望。诗歌通过生动的描写和巧妙的结构，展现了木兰不爱功名利禄、渴望返乡的品质，具有感人的力量。 （1）本题考查理解分析诗歌内容。 C.第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，写木兰在战场上英勇作战，长途奔袭、历经无数战斗，最终凯旋而归的漫长征战岁月，突出木兰的英勇无畏、坚韧顽强，既完成保家卫国的使命，也实现了替父从军的孝心，而不是表现木兰的“军事才能和尚武精神”； 故选C。 （2）本题考查分析人物情感与阅读启示。 结合第⑤段“木兰不用尚书郎”可知，面见天子，面对丰厚赏赐，木兰不为所动，只求回到家乡，体现了她淡泊名利、不慕名利的高尚品格； 结合“愿驰千里足”可知，木兰愿借千里足（指快马），婉言归心似箭，表达了她对亲情、平凡生活的向往，体现了她重视孝道亲情，坚守初心； 据此得出启示：在功利社会中保持本心，淡泊名利，重视家庭与自我认同。人生价值不仅在于功名，更在于守护所爱、保持本真。 2.（24-25七年级下·广西桂林·期中）品读下面的古诗，回答问题。 登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）对这首诗赏析有误的一项是（ ） A．这是首七言绝句，前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。 B．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底。“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 C．诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。 D．这首诗，前两句侧重写景，后两句侧重抒怀。作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀。 （2）《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”和《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”几句都表达登高望远的哲理，请说说两句各自表达怎样的情感。 【答案】 （1）A （2）《望岳》表达了作者敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《登飞来峰》表现了诗人变法革新的政治理想，和远大的抱负，以及大无畏的精神。 【导语】这首《登飞来峰》以雄奇笔触展现登高望远的豪情。前两句以“千寻塔”的夸张意象和“见日升”的壮阔画面铺垫，后两句“不畏浮云”的哲理升华，将物理高度转化为精神境界。全诗通过空间意象的垂直延伸，完成从具象到抽象的思维跃升，体现宋诗理趣。 （1）本题考查诗词赏析。 A.对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”理解有误。“千寻塔”是形容塔极高，并非“寻找高高的塔”；“闻说”是“听说”之意，诗句是说在飞来峰极高的塔上，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起； 故选A。 （2）本题考查诗歌情感。 《望岳》是杜甫青年时期漫游途中所作，此时的他满怀壮志，对未来充满憧憬。“会当凌绝顶，一览众山小”中，“会当”二字尽显诗人登顶泰山的坚定决心，“凌绝顶”展现出他敢于挑战高峰的勇气，而“一览众山小”则以登顶后俯瞰群山的壮阔视角，传递出一种俯视一切的豪迈气概。这两句诗将个人的雄心与泰山的巍峨融为一体，既抒发了对攀登自然高峰的向往，更寄托了诗人渴望在人生道路上超越平凡、建功立业的壮志，尽显青年杜甫积极进取的精神与远大抱负。 《登飞来峰》创作时，王安石正致力于推行变法，面临着保守势力的重重阻挠。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，“浮云”不仅是自然中的云雾，更象征着阻碍变法的奸邪小人与守旧势力。“不畏”二字直接体现了诗人不惧干扰的无畏精神，“身在最高层”则暗示着他站位高远、视野开阔，能够不受世俗纷扰的遮蔽。这两句诗借登高望远的感悟，鲜明地表达了他坚持变法革新的政治理想，以及冲破旧势力束缚、实现远大抱负的坚定信念，彰显了其大无畏的斗争精神与高瞻远瞩的胸襟。 3.（24-25七年级下·广西玉林·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．《木兰诗》是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B．诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，表现了战争的漫长和残酷，同时突出了木兰的英勇无畏。 D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后的娇美姿态，表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。 （2）这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”进行分析。 【答案】 （1）D （2）示例：“十二转”写出木兰立下了赫赫战功，多次受奖；“百千强”强调朝廷对木兰的赏赐丰厚，诗句通过具体数字和夸张手法，刻画木兰卓越的军事才能和作战勇敢的巾帼英雄形象。（表述准确、语言得体即可） 【导语】《木兰诗》以叙事为主线，生动讲述木兰代父从军的传奇故事。诗歌善用铺陈排比，如出征前购置装备、家人迎接等场景描写，细腻动人。通过“万里赴戎机”等诗句展现战场艰辛，以“对镜帖花黄”凸显木兰的女儿本色，塑造了英勇又不失柔情的巾帼英雄形象，充满浪漫主义色彩与民歌特色。 （1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”体现木兰恢复女儿装后的爱美、喜悦，展现其对和平生活、家人团聚的向往，而非对功名的渴望，此选项错误。 故选D。 （2）本题考查诗句理解与人物形象分析。 根据“策勋十二转，赏赐百千强”可知，意思是：给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。“十二转”在古代是极高的功勋等级，意味着木兰在从军过程中，凭借自身的智慧与勇气，多次建立战功，才得以不断受奖升迁，这从侧面展现出她非凡的军事能力；“百千强”则通过夸张的表述，突出朝廷给予木兰的赏赐之丰厚，也间接表明木兰为国家做出的贡献之大。诗句以具体数字和夸张的描写手法，生动地刻画了木兰作为巾帼英雄，作战英勇无畏、军事才能卓越的形象。 4.（24-25七年级下·广西桂林·期中） 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 C．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，烘托玉笛声的艺术魅力，表现吹笛人技艺的高超。 D．“暗”也有断续、隐约之意，与诗的情境一致，又与“谁家”二字相互照应。 （2）前人在评论这首诗曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 【答案】 （1） C （2） （1）“折柳”是指折柳曲“折柳”，古人在送别中常有折柳的习俗，寓有惜别怀远之意本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是本诗的关键。 【导语】这首《春夜洛城闻笛》以笛声为媒，将春夜、洛城、折柳、故园等意象巧妙串联。李白通过“暗飞声”“满洛城”的虚实相生笔法，既展现笛音缥缈的艺术感染力，更借《折杨柳》曲调触发深沉的羁旅之思。“何人不起”的反问句式，将个人情感升华为普世乡愁，七绝中见气象，寻常处显匠心。 17．本题考查对诗歌的赏析。 C.《春夜洛城闻笛》写乡思，全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。李白写的虽然是“闻笛”，但它的意义不仅仅限于描写音乐，而是抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。由此分析，“表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力”理解错误；故选C。 18．本题考查词语赏析。 古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：就在今夜，听到令人哀伤的《折柳曲》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？由此可见，本诗表达的思乡之情就是从听到“折柳”曲的笛声引起的，所以“折柳”是“关键”。 1/11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $