2.5 冬去春来 第一课时（教学课件）科学冀人版二年级下册（新教材）

5.冬去春来 第一课时 冀人版二年级下册第二单元 3 应用与拓展 2 探究与发现 1 情境与问题 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道我国大部分地区四季分明，能说出春季典型特征，认识四季的基本景象。 科学思维： 能通过感官观察、描述四季的不同特征，对比春季与其他季节的差异，培养观察与表达的思维能力。 探究实践： 能运用写、画、拍照等方式记录春季现象，用语言或图片展示四季美丽，完成美丽的季节主题分享。 态度责任： 感受四季自然之美，激发观察自然的兴趣，体会春季万物复苏的生机，培养热爱自然的情感。 01 情境与问题 同学们，我国大部分地区四季分明，多姿多彩。观察四季图片，说一说它们有什么不同？ 01 情境与问题 同学们，你知道四季各有什么特征吗？ 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 天气暖和了，桃花开了。 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 天气暖和了，柳树长出嫩芽。 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 燕子从南方飞回来了。 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 春江水暖鸭先知。 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 将观察到的现象和特征，写或者画下来，也可以拍照记录。 这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。 感受温暖 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。 闻到芳香 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。 满眼嫩绿 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。 倾听鸟语 02 探究与发现 活动：感受季节的美丽 交流讨论： 我选“鲜艳的”代表春天的颜色，因为春天万物复苏，花儿竞相开放，草儿冒出新芽，到处都是明亮又活泼的色彩，看着就让人心里暖暖的、充满生机。 02 探究与发现 交流讨论： 我想为春天写一首小诗或唱一首歌。小草偷偷探出脑袋，花儿悄悄换上新装。风轻轻，暖洋洋，春天来到我身旁。鸟儿唱，柳丝扬，小溪叮咚叮咚响。满眼都是鲜艳色，最美就是好春光。 02 探究与发现 用语言文字和图片描述四季的特征和美丽。 02 探究与发现 夏季太阳高高照，身上感觉黏黏的。 冬季白天短、夜晚长，是我最爱的冰雪季。 我来通过实物和图片展示多彩的秋季。 03 应用与拓展 以“美丽的季节”为题，进行展示和分享。 夏季 03 应用与拓展 以“美丽的季节”为题，进行展示和分享。 冬季 03 应用与拓展 以“美丽的季节”为题，进行展示和分享。 04 巩固提升 一、我会说 请你说一说春天的特征有哪些？ 04 巩固提升 二、我会画 画出春天的景象。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.春季的主要特征：天气暖和了，桃花开了。天气暖和了，柳树长出嫩芽。燕子从南方飞回来了。春江水暖鸭先知。 2.利用感官采集到的春天气息：感受温暖、闻到花香、满眼嫩绿、倾听鸟语。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $春天到了，天气逐渐转暖了，人们终于不用裹着厚厚的棉衣出行了。冰在融化，各种植物开始了新一轮的生长。农田里的人们在忙着耕田播种。动物们也纷纷出来活动了。当季节发生变化时，动物的活动、植物的生长都会发生变化，这种循环不息的变化就是一种自然规律。同学们，你们去春游了吗？在春游的过程中，你都观察到了哪些自然现象呢？请记录下来并和大家分享吧。我是汪杰老师。