2.5 冬去春来 第二课时（教学课件）科学冀人版二年级下册（新教材）

5.冬去春来 第二课时 冀人版二年级下册第二单元 3 应用与拓展 2 探究与发现 1 情境与问题 4 巩固提升 目录 5 总结评价 核心素养 科学观念： 知道四季交替顺序为春、夏、秋、冬，了解不同地区四季在月份、气温、降水等方面的差异，认识地域气候多样性。 科学思维： 能对比分析四季的气温、降水数据，推理季节交替规律，培养比较、归纳的思维能力。 探究实践： 能完成季节与现象的连线，通过查阅资料等方法研究地域季节差异，分享探究过程与结果。 态度责任： 体会我国地域气候的多样性，感受劳动人民总结季节规律的智慧，养成尊重自然规律的意识。 01 情境与问题 同学们，上节课我们感受了四季的美丽，这节课我们继续探究有关于四季的知识吧！ 比较当地春夏秋冬所在月份、气温、降水量等有何不同。 02 探究与发现 活动：比较季节的不同 这是我们小组收集到的，你们当地的呢？ 河北省石家庄市市区四季气温、降水总量的不同 02 探究与发现 活动：比较季节的不同 春季 夏季 秋季 冬季 所在月份（月） 3、4、5 6、7、8 9、10、11 12、1、2 日平均气温（摄氏度） 5~25 24~28 3~24 零下2~5 降水总量（毫米） 73 339 104 14 河北省石家庄市市区四季气温：夏季最高，冬季最低，春秋为过渡季节。 河北省石家庄市市区四季降水量：夏季降水最多，冬季最少，呈现典型的夏雨冬干季风气候特征。 02 探究与发现 活动：比较季节的不同 用线将卡片与季节连接起来。 02 探究与发现 活动：比较季节的不同 交流讨论： 请你说一说卡片与季节连线的依据。 02 探究与发现 活动：比较季节的不同 春季 02 探究与发现 冰雪融化：气温回升，积雪和冰层消融，是春天典型的特征。 桃花：桃花是春季代表性花卉，3-4月盛开。 温暖又舒适，雨水贵如油：早春告别了冬季的严寒，气温逐渐回暖，体感舒适。春季气温回升快，农作物开始返青、播种，需水量大，但此时降水往往稀少，所以雨水显得格外珍贵。 夏季 02 探究与发现 暴雨如注：夏季多对流雨，暴雨天气频繁。 荷花：荷花在6-8月盛夏盛开，是夏季标志性花卉。 太阳高照，气温32摄氏度：夏季正午太阳高度高，气温炎热，32℃是典型夏季温度。 秋季 02 探究与发现 菊花：菊花在9-11月秋季绽放，是秋季代表花卉。 天高云淡，落叶很厚：秋天气候凉爽，天空晴朗，树木落叶堆积。 冬季 02 探究与发现 梅花：梅花在寒冬腊月开放，是冬季代表性花卉。 暴风雪来了，备好羽绒服：冬季寒冷多风雪，需要保暖衣物。 02 探究与发现 你知道每年季节交替的顺序是怎样的吗？ 03 应用与拓展 季节大不同：选择感兴趣的问题进行研究。 问题卡 1.海南、黑龙江的冬天有什么不同？ 2.云南昆明为什么叫“春城”？ 可以通过查阅资料、在线调查等方法来研究。 03 应用与拓展 1.我国南北气候差异大，海南地处热带，冬季温暖；黑龙江地处北方，冬季寒冷多雪。 2.昆明纬度低、海拔高，气候四季如春，因此被称为“春城”。 03 应用与拓展 同学们，将自己研究的方法和结果与同组同学进行交流分享吧！ 04 巩固提升 一、我会说 请你分别举例说一说四季的不同特征？ 04 巩固提升 二、我会填 我国南北气候差异大，海南地处热带，冬季温暖；黑龙江地处北方，冬季寒冷多雪。 05 总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 05 总结评价 1.河北省石家庄市市区四季气温和降水量：夏季最高，冬季最低，春秋为过渡季节。夏季降水最多，冬季最少，呈现典型的夏雨冬干季风气候特征。 2.春季：冰雪融化：气温回升，积雪和冰层消融，是春天典型的特征。桃花：桃花是春季代表性花卉，3-4月盛开。温暖又舒适，雨水贵如油：早春告别了冬季的严寒，气温逐渐回暖，体感舒适。春季气温回升快，农作物开始返青、播种，需水量大，但此时降水往往稀少，所以雨水显得格外珍贵。 3.夏季：暴雨如注：夏季多对流雨，暴雨天气频繁。荷花：荷花在6-8月盛夏盛开，是夏季标志性花卉。太阳高照，气温32摄氏度：夏季正午太阳高度高，气温炎热，32℃是典型夏季温度。 05 总结评价 4.秋季：菊花：菊花在9-11月秋季绽放，是秋季代表花卉。天高云淡，落叶很厚：秋天气候凉爽，天空晴朗，树木落叶堆积。 5.冬季：梅花：梅花在寒冬腊月开放，是冬季代表性花卉。暴风雪来了，备好羽绒服：冬季寒冷多风雪，需要保暖衣物。 6.我国南北气候差异大，海南地处热带，冬季温暖；黑龙江地处北方，冬季寒冷多雪。 7.昆明纬度低、海拔高，气候四季如春，因此被称为“春城”。 05 总结评价 科学态度 合作学习 谢谢观看 $