2.5 冬去春来 第一课时（教学设计）科学冀人版二年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学二年级下册 《冬去春来》教学设计 课题 2.5 冬去春来 第一课时 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道我国大部分地区四季分明，能说出春季典型特征，认识四季的基本景象。 科学思维： 能通过感官观察、描述四季的不同特征，对比春季与其他季节的差异，培养观察与表达的思维能力。 探究实践： 能运用写、画、拍照等方式记录春季现象，用语言或图片展示四季美丽，完成美丽的季节主题分享。 态度责任： 感受四季自然之美，激发观察自然的兴趣，体会春季万物复苏的生机，培养热爱自然的情感。 教学重难点 重点：认识春季主要特征，能用多种方式描述四季的美丽。 难点：通过感官全面感知春季特征，清晰表达四季的不同之处。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、问题情境 出示图片 同学们，我国大部分地区四季分明，多姿多彩。观察四季图片，说一说它们有什么不同？ 同学们，你知道四季各有什么特征吗？ 课 程 学 习 二、科学探究 活动：感受季节的美丽 观察春季的主要特征，感受春天的美丽。 出示图片 天气暖和了，桃花开了。 天气暖和了，柳树长出嫩芽。 燕子从南方飞回来了。 春江水暖鸭先知。 出示春天的视频 记录：将观察到的现象和特征，写或者画下来，也可以拍照记录。 这是亮亮同学利用感官采集到的春天气息。 出示图片 感受温暖、闻到芳香、满眼嫩绿、倾听鸟语。 交流讨论： 我选“鲜艳的”代表春天的颜色，因为春天万物复苏，花儿竞相开放，草儿冒出新芽，到处都是明亮又活泼的色彩，看着就让人心里暖暖的、充满生机。 我想为春天写一首小诗或唱一首歌。小草偷偷探出脑袋，花儿悄悄换上新装。风轻轻，暖洋洋，春天来到我身旁。鸟儿唱，柳丝扬，小溪叮咚叮咚响。满眼都是鲜艳色，最美就是好春光。 用语言文字和图片描述四季的特征和美丽。 夏季太阳高高照，身上感觉黏黏的。我来通过实物和图片展示多彩的秋季。冬季白天短、夜晚长，是我最爱的冰雪季。 三、应用与拓展 以“美丽的季节”为题，进行展示和分享。 出示图片 夏季、冬季 小组展示分享 四、巩固提升 （一）我会填 请你说一说春天的特征有哪些？ （二）我会填 五、总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：春季的主要特征：天气暖和了，桃花开了。天气暖和了，柳树长出嫩芽。燕子从南方飞回来了。春江水暖鸭先知。利用感官采集到的春天气息：感受温暖、闻到花香、满眼嫩绿、倾听鸟语。 板书设计 冬去春来 第一课时 春天的特征 利用感官采集到的春天气息 记录 1 学科网（北京）股份有限公司 $