福建泉州市晋江市2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

晋江市2026年初中学业质量监测 语文试题 2026.03 （本卷共20题，满分150分，考试时间：120分钟） 友情提示：所有答案必须填写在答题卡相应的位置上。 学校____________姓名__________考生号______________ 一、积累与运用（22分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）新春佳节，乡村处处喜庆祥和。陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑， ① ”，既描绘了农家待客的场景，又传递出浓浓的年味与情味。 （2）羁旅行役，马是愁绪的寄托，马致远《天净沙·秋思》“ ② ”描绘漂泊苍凉；征战沙场，马是壮志的载体，辛弃疾《破阵子》“ ③ ，弓如霹雳弦惊”展露报国豪情。 （3）古人善用典抒怀。李白《行路难（其一）》“ ④ ， ⑤ ”尽显诗人坚信理想终会实现的豪迈；范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里， ⑥ ”表达自己戍守边疆、建功立业的渴望。 （4）文人常寄情山水。陶弘景《答谢中书书》赞叹“高峰入云， ⑦ ”的自然之美；欧阳修《醉翁亭记》直言“山水之乐， ⑧ ”的寄情之乐。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（14分） 春和景明，书香致远。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这份承载着文化期许的倡议，将全民阅读从社会共识升华为法治护 ① （háng）的国家行动。 放眼城乡，完备的阅读设施遍布角落，从城市书房到农家书屋，传统阅读空间与新型阅读场景（ ）；“一屏万卷”的数字化浪潮，让优质内容跨越山海， ② （dǐ）达每一个渴望知识的心灵。全民阅读，从来不是孤立的精神消 ③ （qiǎn），而是社会进步的基石、国家振兴的动力、个人成长的阶梯。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 课下注释：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 （3）文中画横线的句子语序不当，请调整语序写出正确的句子。（3分） （4）阅读见证人物蜕变，感受成长力量。请任选以下一项，结合名著具体情节阐述人物成长蜕变带给你的启发。（6分） A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《红星照耀中国》毛泽东 C．《水浒传》林冲 二、阅读（68分） （一）阅读下面的宋词，完成3～4题。（7分） 浣溪沙① 苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。 注：①此词作于元丰七年，苏轼上书请求辞官归养。②雪沫乳花：点茶时的浮泡。③蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 3．词的上片描绘了__________________等初春景物，“媚”字突出景物__________的特点。（3分） 4．结合《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂”与本词“人间有味是清欢”两句，简要分析作者所表现的人生态度有何不同。（4分） （二）阅读下面的材料，完成5～8题。（16分） 材料一：吴鲁，字肃堂，晋江池店人。光绪十六年，以廷对①第一，成状元，为闽中末科状元。鲁幼家贫，力学不辍，昼夜披览，未尝少怠。及居官，性刚正，清操自守，馈遗相望于道，悉谢却之，一介②不苟取。 （节选自《晋江县志》） 材料二：余奉命视学滇南，主讲五华书院。滇地偏远，士风朴陋，诸生多贫或负薪入学或囊萤夜读未尝有辍学者。余感其志，捐俸置书千卷，为建藏书楼，亲为讲经，辨析义理，夜分不寐。 有生名李明者，家徒四壁，父早丧，事母至孝，每日砍柴易米，归则执卷苦读。余嘉其行，赠以纸笔，勉之曰：“贫不足惧，惧在无志。汝勤学若此，异日必成大器。”明感泣，益发愤，后举乡试，官至知府，有惠政。 （节选自吴鲁《正气研斋汇稿》） [注]①廷对：殿试；②介：形容极小。 5．下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（3分）（ ） A．诸生多贫/或负薪入学/或囊萤夜读/未尝有辍学者/ B．诸生/多贫或负薪入学/或囊萤夜读未尝有/辍学者/ C．诸生多贫/或负薪/入学或囊萤夜读未尝有/辍学者/ D．诸生/多贫或负薪/入学或囊萤夜读/未尝有辍学者/ 6．根据“方法提示”，解释下列加点词。（3分） 加点字词 方法提示 释义（只填文字） 悉谢却之 联系课文语句解释词义。 男女衣着，悉如外人。（《桃花源记》） （1）悉：________ 夜分不寐 联系成语解释词义。 梦寐以求 （2）寐：________ 每日砍柴易米 查阅词典选择义项。 易：①与“难”相对；②交换；③轻慢。（《现代汉语词典》） （3）易：________ 7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）昼夜披览，未尝少怠。（3分） （2）汝勤学若此，异日必成大器。（3分） 8．请结合选文和链接材料，分别概括吴鲁和宋濂劝勉寒门学子的做法。（4分） 链接材料：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） （三）阅读下面的文字，完成9～13题。（21分） 此心安处是吾家 ①远处村庄的灯火连成一条温暖的光带，村中开始有了除旧迎新的气氛。北部战区空军某旅一个单独驻防的发信台里，电台指示灯在规律地闪烁，发出轻微的嗡鸣。一级上士赵鹏锟坐在操作台前，耳机紧贴耳廓，神情专注。同为该旅一级上士的妻子赵倩倩，将一盘刚煮好的水饺轻轻放在他的手边。他们在这个远离连队的“夫妻台站”，即将度过第2个春节。 ②2022年，原发信台台长服役期满即将退休。该台站作为通信中转连接的节点，作用十分重要。刚结婚半年的通信骨干赵鹏锟被安排前往接替。赵鹏锟吞吞吐吐地向妻子解释，没想到，妻子却十分坚定地支持。 ③台站偏远，条件艰苦，日常蔬果要依靠自主补给。初到时眼前的景象让赵鹏锟有些无措：老旧的营房孑然挺立，几捆秸秆在风中簌簌作响。赵倩倩第一次去探望时，两个在城市长大的年轻人面对屋后的一片荒地犯了难。怎么把日子过起来，是他们需要渡过的“第一道关”。一到周末，赵倩倩就会从旅部赶去发信台帮忙。他们交替到附近向村民请教。分辨种子、记住时令、开垦硬土，从笨拙到熟练，夫妻俩一点一点将荒地变成青翠的菜畦。鸡舍也搭建了起来，运气好时，还能收获几枚温热的蛋。生活的气息在这片土地里渐渐生长起来。 ④一次暴雨突至，连队紧急送去防洪沙袋。押车干部惊奇地发现：原本出入台站的那条小泥路，竟变成了一条石板路。原来，那段时间，赵鹏锟一有空就会去附近寻找废弃的石材，再将那些碎石板一块块搬回来砌在地上。赵倩倩看到了，总会默默拿起铁锹上前帮忙。“这不是你该干的，好不容易休息一天……”赵鹏锟心疼地说。“我多分担一点，你就能轻松一点。”赵倩倩没有抬头，只是执拗地挥动着工具。 ⑤2025年初，上级考虑到现实情况，同意了连队将赵倩倩调往台站的申请。赵倩倩终于不用再每周往返奔波。从那以后，营区整洁、菜园丰饶、值班机房井然有序……台站在夫妻俩的共同努力下越来越好。但作为通信台站，首要任务是确保通信链路全时畅通，这对于非本专业出身的赵倩倩是个不小的挑战。 ⑥2025年9月，一次重要演练期间，主电台突然关机，刺耳的警报声响起。赵鹏锟马上切换备用电台并迅速排查故障，发现是电源模块异常。他一边监视通信情况，一边更换备用模块。晚上间歇，他又查阅图纸、检测线路，修好电源，最终有惊无险地完成了保障任务。 ⑦就是那一次，看着赵鹏锟忙得不可开交，赵倩倩急在心里。她清楚，她必须尽快掌握业务技能，才能最大限度实现夫妻台站的价值。万事开头难，他们一个反复练习操作，另一个在一旁掐表计时、检查复盘。遇到疑点难点，他们就一起翻找资料、研究探讨。很快，赵倩倩成了赵鹏锟的得力助手。 ⑧有一天，一位大娘敲响了小院的门。大娘是附近村子的独居老人，家里的电视机坏了很久找不到人修。赵鹏锟答应周末去帮忙看看。这件事，在村里孤寡老人口中传开了。于是，帮助附近老人，成了夫妻俩闲暇时的第二份“工作”。 ⑨去年元宵节，几位大娘端着热乎乎的汤圆来到了台站。那一刻，赵倩倩的眼泪差点落下来。碗里白白胖胖的汤圆，见证了军民别样的“甘甜”与“团圆”。 ⑩深夜，赵鹏锟和赵倩倩偶尔会并肩站在值班窗前，望着星空下隐约的村庄轮廓。“想家吗？”这个问题他们问过彼此，答案早已心照不宣。想，当然想。但这里，也是他们的家，是一个背负着特殊使命的家。他们的爱情，在日复一日的坚守中沉淀；他们的团圆，融入了更广阔的安宁与圆满。 （选自《解放军报》2026年2月8日，有删改） 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．文章采用倒叙，以“春节坚守台站”开篇，再回忆过往经历，行文流畅，结构紧凑。 B．第③段描写营房老旧、秸秆风中作响，写出环境的荒凉艰苦，烘托二人坚守的可贵。 C．第④段开头写押车干部的惊奇发现，点出道路变化，用正面描写突显夫妻俩的形象。 D．本文语言平实朴素、简洁凝练，情感温暖真挚、含蓄深沉，在平凡故事中凸显主题。 10．请结合文章③～⑦段，简要概括夫妻二人在台站安家过程中所做的事情。（3分） 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）赵倩倩没有抬头，只是执拗地挥动着工具。（赏析加点词）（3分） （2）碗里白白胖胖的汤圆，见证了军民别样的“甘甜”与“团圆”。（从修辞的角度赏析句子）（3分） 12．赵倩倩身上体现了非凡的女性力量，简要概括其形象特点。（4分） 13．文章标题“此心安处是吾家”意蕴丰富，请结合选文内容与链接材料，谈谈你的理解。（5分） 链接材料：“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” （选自七年级下册综合性学习《天下国家》） （四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分） 科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢 李兴钢 ①当前，世界正处于百年未有之大变局，以人工智能为代表的前沿科技正在引领新一轮科技革命和产业变革。在这一背景下，习近平总书记在讲话中明确指出，要“一体推进教育发展、科技创新、人才培养”，并“坚持培育创新文化，传承中华优秀传统文化的创新基因”。作为长期从事建筑设计实践与理论探索的科技工作者，我深刻体会到，提升科技人才的人文素养，推动艺术与科学的深度融合，对于实现高水平科技自立自强具有战略意义。 ②艺术与科学并非彼此割裂，而是人类认知世界的两种互补路径。诺贝尔奖获得者李政道先生说过：“科学与艺术如一枚硬币的两面”。法国作家福楼拜的名言“科学与艺术在山脚分手，在山顶重逢”，揭示了科学与艺术在基础阶段分离但在高阶目标上统一的核心关系：两者本质都追求真、善、美，最终在人类认知的顶峰汇合。 ③现代科学体系形成之前，艺术是人们理解自然、表达自我的重要方式。高度成熟的艺术形式本身具有严谨的体系，与人类感知规律高度契合。科学致力于探索客观世界的规律，并通过自然现象加以验证；而艺术的有效性则经由人类感知过程的检验。历史上那些伟大艺术作品能够跨越时空直击人心，正说明其蕴含着不可替代的人文价值。 ④在人类的科学和艺术史上，也不乏科艺融合的经典案例：达·芬奇将解剖学知识融入绘画，创作出《维特鲁威人》，体现科学观察与艺术表达的完美结合。爱因斯坦的相对论研究受音乐启发，他认为“想象力比知识更重要”，其科学思维与艺术直觉相互滋养。艺术的繁荣推动科学技术迭代，科学技术的传播亦被艺术所吸纳，二者和谐共生。 ⑤在人类传统社会中，建筑是艺术与科学融合的典范。古罗马建筑师维特鲁威提出“坚固、实用、美观”三原则；《易经·系辞下传》中亦写道：“上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨，盖取诸大壮。”其中，“上栋下宇”指宫室建筑的结构形态，“以待风雨”体现其满足人类身心安全的需求，而“盖取诸大壮”则升华了建筑与天地规律的内在联系，是一种融合自然观与审美观的哲学表达。 ⑥当前，我国正全面建设社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴进入关键时期。更新城市，振兴乡村——这些伟大工程既承载着社会文化的复杂性，也面临科学技术的严峻挑战。科技人才应具备整体思维，在专业深化的同时拓宽视野，实现科技与人文的良性互动。做好这些工作，是对习近平总书记给广大师生回信的最好回应。 （选自《中国青年报》2026年2月13日，有删改） 14．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．开头结合科技革命背景，援引总书记讲话，点明了中心论点。 B．第④段运用对比论证，突出绘画和音乐在科艺融合上的差异。 C．结尾呼应开头，立足于国家发展需求，强化文章的现实意义。 D．文章的论证语言严密准确又富有文采，兼具理性与人文之美。 15．结合全文，概括科学与艺术的关系。（4分） 16．一位同学在研学中搜集以下材料来支撑第⑤段的观点，请为其说明理由。（5分） 链接材料：凌波卧虹，飞架碧涛，安平桥宛如一条玉龙横亘于碧波荡漾的海湾上。它巧妙运用潮汐涨落规律，采取形态各异的桥墩结构，以缓和水流冲击。 （节选自《福建史志》） （五）阅读下面的文字，完成17～19题。（12分） 材料一：AI的便捷性，易让青年陷入“认知舒适区”。动动手指，就能获取丰富翔实的理论分析、资料梳理、策略建议等，看似掌握了全貌，实则离真实的应用场景相去甚远。就像在乡村产业发展中，AI能算出农产品的市场数据，却无法感知田间地头的产销痛点；能生成文化活动的策划方案，却难以体会传统技艺背后的文化温度。与此同时，AI海量整合的答案、面面俱到的分析带来信息饱和，由算法悄然构建起的信息茧房让青年的认知停留在“虚拟框架”中，失去了主动探索、亲身体验的动力。 作为新时代的认知工具，AI为青年打开了高效学习的“一扇窗”，在社会实践启程之前，帮助青年高效搭建知识框架，但真正的成长，终究要在“行”中完成。当他们真正走进田间地头、驻足非遗工坊、深入产业一线时，就能以现有知识为基础，在实践中修正认知偏差、锻炼实际能力，最终实现从理论认知到实践行动的转变。 材料二： 漫话图说：《拒绝“数字泔水”污染》 （新华社 曹一 作） 材料三：AI是就业终结者，还是创新助推器？答案并不简单，但有一个明确的趋势：AI正在深刻重塑劳动市场、职业技能与社会预期。总结来看，AI对职业与社会的影响既有挑战，也有巨大的机遇。 首先，AI时代并不意味着“就业消失”，而是“职业内容重塑”。AI并不只是减掉岗位，它还在创造新的职业生态。随着AI应用的深入，以下岗位需求迅速增长：AI数据标注工程师；生成式AI设计师…… 其次，AI强调的是协同而非替代。在许多行业中，AI是助手，不是替代者，它提升人的能力，而不是简单取代人。AI替代基础工作，大量初级重复性工作可能减少，带来职业转型的巨大挑战，但这会激发对更高附加值技能的需求。 在未来的劳动市场中，技能升级是提升个人核心竞争力的关键。善用AI的技能、跨学科思考能力与持续学习能力将成为“新护城河”。 17．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．材料一运用贴近生活的案例，直观地展现AI认知与真实应用场景的差距。 B．材料一语言平实且立意深刻，辩证地阐释AI工具价值与青年实践的关系。 C．材料二以漫画配文形式呈现，形象地揭示了“数字泔水”的概念和成因。 D．材料三反问开篇引发思考，层层剖析AI负面影响，强调其对职业的重塑。 18．同学们围绕“AI时代的机遇与风险”话题展开讨论，根据材料，将对话补充完整。（3分） 19．学校团委计划向全校同学发出“AI时代，做理性成长的青少年”的倡议，请你结合三则材料，为倡议书拟写三点具体措施。（6分） 倡议书 亲爱的同学们： AI时代已经来临，为了让大家理性面对AI，走好成长路，校团委发出如下倡议： 一、______________________________________________________________； 二、______________________________________________________________； 三、______________________________________________________________。 让我们携手共进，做AI时代的智慧成长者！ 校团委 2026年3月25日 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 2026年是中国红军长征胜利90周年。这一人类壮举，是一步一个脚印走出来的。平凡的脚步，走出伟大的征程。同样，真正的成长，也是在平凡的日常中坚持努力，最终成就更好的自己。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“平凡亦不凡”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不套作、抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 晋江市2026年初中学业质量监测 语文试题参考答案 一、积累与运用（22分） 1．（8分）①丰年留客足鸡豚 ②古道西风瘦马 ③马作的卢飞快 ④长风破浪会有时 ⑤直挂云帆济沧海 ⑥燕然未勒归无计 ⑦清流见底 ⑧得之心而寓之酒也 评分细则：本题8分，每空1分，错字、别字、漏字、添字均不给分。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（14分） （1）（3分）航 抵 遣 （2）（2分）相得益彰 （3）（3分）而是个人成长的阶梯、社会进步的基石、国家振兴的动力。 评分细则：第（2）题书写完全正确方可得分；第（3）题语序完全正确方可得分。 （4）（6分）示例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。保尔一开始只是一个懵懂少年，历经战火、伤病，投身革命与创作，最终成长为一名钢铁战士。启示：唯有将个人奋斗融入时代，方能在逆境中锻造不朽人生。 示例2：我选择《红星照耀中国》的毛泽东。青年毛泽东立志救国，求学探索、投身革命；历经斗争与长征洗礼，信念愈发坚定，蜕变为成熟睿智的革命领袖。启示：成长是在实践中不断自我革新，真正的蜕变往往诞生于“大我”的担当。 示例3：我选择《水浒传》的林冲。林冲前期一味忍让求全，风雪山神庙中亲耳听到阴谋后，手刃仇敌雪夜上梁山，完成从顺民到反抗者的蜕变。启示：面对压迫，不能一味忍让，要有反抗精神。 评分细则：人物蜕变前后情节各2分，启示2分，言之有理即可。 二、阅读（68分） （一）阅读下面的宋词，完成3～4题。（7分） 3．（2分）景物：细雨（雨）、斜风（风）、淡烟（烟）、疏柳（柳）、清洛（淮水） （1分）特点：柔美（鲜活、动人、生机盎然等） 评分细则：景物一种0.5分，4点即可；特点1分，意近即可。 4．（4分）“老夫聊发少年狂”表现作者渴望建功立业的壮志豪情；“人间有味是清欢”表现作者自然平淡、豁达乐观的人生志趣。 评分细则：一点2分，言之有理即可。 （二）阅读下面的材料，完成5～8题。（16分） 5．（3分）A 6．（3分）（1）全，都 （2）睡觉 （3）交换 评分细则：每空1分，填写序号不得分。 7．（3分）（1）（吴鲁）日夜苦读诗书，不曾稍有懈怠。 （3分）（2）你如此勤奋好学，将来必定能成为栋梁之才。 评分细则：“未尝”“怠”、“若此”“异日”各1分，句意1分。 8．（4分）吴鲁以身作则，亲自讲经至深夜；宋濂献身说法，讲述自身求学经历。 评分细则：做法各2分，言之有理即可。 参考译文： 材料一：吴鲁，字肃堂，晋江池店人。光绪十六年，他凭借殿试第一名，成为状元，是福建最后一科状元。吴鲁幼年家境贫寒，却勤学不止，日夜苦读诗书，不曾稍有懈怠。等到做官之后，他性情刚直公正，坚守清廉节操；赠送财物的人络绎不绝，他全都推辞拒绝，一丝财物也不随意索取。 材料二：我奉命到滇南担任学政，主持五华书院的教学。滇南地处偏远，学风质朴简陋，学生们大多贫寒，有的背着柴草上学，有的用布袋装萤火虫照明连夜苦读，不曾有放弃学业的人。我被他们的志向所感动，捐献俸禄购置了上千卷书籍，为他们修建藏书楼，亲自为学生讲授经书，剖析经文的义理，深夜也不睡觉。 有个叫李明的学生，家中贫寒，父亲早逝，他侍奉母亲极为孝顺。每天砍柴换米，回家就拿书苦读。我赞赏他的品行，赠送给他纸笔，勉励他说：“贫穷不值得畏惧，值得畏惧的是没有志向。你如此勤奋好学，将来必定能成为栋梁之才。”李明感动落泪，更加发愤读书，后来考中乡试举人，官职做到知府，施行仁政，政绩良好。 9．（3分）C（第④段属于侧面描写，非正面描写。） 10．（3分）①种菜养鸡（开荒种菜）；②修整道路；③反复训练（钻研业务） 评分细则：一点1分，意近即可。 11．（6分）（1）（3分）“执拗”是坚持、固执的意思（或贬词褒用），生动描绘赵倩倩帮助丈夫修路的样子，表现她的勤劳体贴、善解人意。 评分细则：意思1分，内容1分，人物特点1分，言之有理即可。 （2）（3分）运用拟人手法，赋予汤圆人的情态，形象地写出村民送汤圆表示感激之情（成为军民之间的情感纽带和象征），体现了军民深情。 评分细则：修辞1分，内容1分，情感1分，言之有理即可。 12．（4分）①深明大义；②善解人意；③勤劳能干；④吃苦耐劳；⑤好学上进；⑥热心真诚；⑦温柔坚强。 评分细则：一点1分，答出4点，言之有理即可。 13．（5分）①表层义：夫妻二人在偏远台站工作生活，相依相伴，这里便是温暖的家； ②深层义：他们恪尽职守、无私奉献、“舍小家为大家”，把小家的团圆融入了更广阔的祖国与人民的安宁与圆满。 评分细则：表层义和深层义各2分，语意表达1分，言之有理即可。 （四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分） 14．（3分）B（不是对比论证，文本没有突出绘画和音乐在科艺融合上的差异。） 15．（4分）①科学与艺术是人类认知世界的两种互补路径； ②在基础阶段分离但在高阶目标上统一的核心关系（本质都追求真、善、美）； ③艺术的繁荣推动科学技术迭代，科学技术的传播亦被艺术所吸纳，二者和谐共生。 评分细则：一点2分，写出2点即满分，言之有理即可。 16．（5分）第⑤段的观点是“在人类传统社会中，建筑是艺术与科学融合的典范”。材料中“运用潮汐涨落规律，采取形态各异的桥墩结构”体现了科学性，如“卧虹”“玉龙”的造型体现了艺术性。 评分细则：观点1分，分析科学性、艺术性各2分。 （五）阅读下面的文字，完成17～19题。（12分） 17．（3分）D（运用设问开篇，AI对职业的影响有负面，也有挑战和机遇。） 18．（3分）①AI容易忽视培养实践能力（失去了主动探索、亲身体验的动力）； ②AI易催生“数字泔水”（产生垃圾信息），弱化青少年思考、创造力； ③AI替代基础工作，带来职业转型的巨大挑战。 评分细则：一点1分，言之有理即可。 19．（6分）①高效搭建知识框架；②实践探索修正认知偏差；③自觉抵制“数字泔水”；④练就善用AI综合技能。 评分细则：言之有据，观点明确，一点2分，写出3点即满分。 三、作文（60分） 20．参照福建中考语文作文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25分） 25～21分 20～16分 15～11分 10～0分 切合题意、中心突出、内容充实、情感真挚。 符合题意、中心明确、内容较充实、情感真实。 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、情感基本真实。 偏离题意、中心不明确、内容空泛、情感不真实。 语言 （25分） 25～21分 20～16分 15～11分 10～0分 语言准确、 流畅、生动。 语言准确、通顺。 语言基本通顺。 语言不通顺，语病多。 结构 （6分） 6分 5分 4～3分 2～0分 结构严谨、 条理清晰。 结构完整、 条理较清晰。 结构基本完整、 条理基本清晰。 结构不完整、 条理不清晰。 书写 （4分） 4分 3分 2分 1～0分 卷面整洁、 字体工整。 卷面较整洁、 字体端正。 卷面基本整洁、 字迹清楚。 卷面不整洁、 字迹难辨。 ①阅卷前，先阅读全卷，尤其是现代文阅读的材料，以便发现是否抄袭试题材料。 ②能扣紧题意、文体规范、字数达标（允许在600字上下浮动30字左右），符合以上三个要求即可给基本分45-46分。 ③慎重评判偏离题意作文，只要有某些关联，一般不判定偏离题意。确实偏离题意的，40-30分；完全偏离题意的，30分以下。 ④只堆砌优美词句，内容空洞的文章，内容、表达均为“三等”（总得分一般不超过42分），坚决刹住不良文风。 ⑤字数很少的作文，不足100字的给10分，100-300字的给15-20分，300-400字给25-30分。未完篇的文章从内容上降一档处理，400字以上不足600字的，每少50字扣1分。 ⑥抄袭本份试卷阅读文本（超40%即可认定）的，统一打5-10分，坚决刹住投机取巧之风。 ⑦书写潦草、字迹难辨的，在原有得分基础上扣1-3分。⑧对于立意准确、突出，情感真挚的作文要予以鼓励和彰扬，敢打高分。 学科网（北京）股份有限公司 $