精品解析：2025-2026学年内蒙古赤峰市巴林左旗统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期末学生学业质量检测题 三年级 语文 同学们，这学期我们学会了观察与记录生活。今天，请你化身“校园观察员”，完成一份《校园观察手记》，用文字珍藏校园的美好！ 一、字词百花园 手记的第一页是“词语收藏夹”，需要积累有新鲜感的词语。 清晨的校园宛如一幅灵动的画卷。阳光轻轻柔柔地洒在的白杨树上，金黄的叶片闪烁着光芒，仿佛披上了薄纱。里，的月季争奇斗艳，红的似火，粉的如霞，引得蜜蜂匆匆飞舞。一旁的垂柳拉下细长的枝条，在微风中沙沙地摇曳，好似少女的长发。整洁（jiē jié）的教学楼里，传来阵阵咿咿呀呀的读书声。操场上，几个同学正在兴奋地奔跑嬉戏，呵呵的笑声充（chōng yǔn）满校园，为这美妙（miào mào）的清晨增（zēng cēng）添了无限生机。 1. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 2. 根据语段中的拼音，在田字格中规范书写出正确的词语。 3. 下列句子中跟“兴奋”的“兴”字读音相同的一项是（ ） A. 冬冬兴高采烈地走进班级。 B. 学校的秋季运动会现场士气兴旺。 C. 我们班有很多兴趣小组。 D. 元旦联欢会上，小琳主动唱了一首歌为班级助兴。 4. 读文时，“争奇斗艳”这个词语不可以用___________方法理解它的意思，请把序号写在横线上。 A. 联系上下文 B. 利用插图 C. 想象画面 D. 联系生活 5. 语段中新鲜感词语归类不正确的一项是（ ） A. 表示颜色的词语：金黄 红 粉 B. 模拟声音的词语：咿咿呀呀 呵呵的 沙沙地 C. 表示树木的词语：白杨树 垂柳 月季 D. 描写事物的词语：美妙 灵动 细长 6. 文中还有新鲜感词语“轻轻柔柔”，请你来展示“AABB”式的词语积累：_____ ____ 7. 从文中选一个你最喜欢的新鲜感词语写下来，并写出理由。 词语：______________ 喜欢的理由：________________________________ 【答案】1. jié chōnɡ miào zēnɡ 2. 3. B 4. B 5. C 6. ①. 急急忙忙 ②. 快快乐乐 7. ①. 灵动 ②. 因为我觉得这个词语让学校一下子鲜活起来了。 【解析】 【1题详解】 注意“洁”“充”的读音易读错；注意区分多音字“妙””增”的读音。 【2题详解】 书写时注意“粗”“坛”“种”的正确写法。 【3题详解】 “兴奋”的“兴”读xīng，表示“兴盛、流行、旺盛”等意思。 A．“兴高采烈”的“兴”读xìng，指兴致、兴趣。 B．“兴旺”的“兴”读xīng，指兴盛、旺盛，和“兴奋”的“兴”读音相同。 C．“兴趣”的“兴”读xìng，指对事物喜好的情绪。 D．“助兴”的“兴”读xìng，指兴致、情趣。 【4题详解】 A．联系上下文通常是通过词语所在句子以及前后文内容来推测词语意思，“争奇斗艳”所在语境一般会描述一些事物相互竞争展现艳丽姿态等，借助上下文能对其含义有一定推断。 B．如果文中有相关插图，插图中可能呈现了各种事物竞相展示美丽、艳丽的样子，但“争奇斗艳”重点在于“争”的动态竞争意味和“斗艳”展现艳丽的抽象情境，插图较难全面且精准地体现这种带有动态竞争和比较的抽象语义。 C．想象画面可以想象各种花朵等事物竞相开放，彼此比拼艳丽色彩和姿态的画面，从而理解“争奇斗艳”就是竞相展示奇艳的色彩、姿态等意思。 D．在生活中能看到花园里各种花朵竞相开放，比谁更艳丽，也能看到一些表演等场景中人们竞相展示自己的才艺和魅力，通过这些生活场景能理解该词语意思。 【5题详解】 A．金黄、红、粉都是直接描述色彩的词语，归类正确。 B．咿咿呀呀、呵呵的、沙沙地都是用来模仿声音的叠词或拟声词，归类正确。 C．白杨树、垂柳属于树木，而月季是花卉，不属于树木，这一组归类不正确。 D．美妙、灵动、细长都是用来形容事物特点的词语，归类正确。 【6题详解】 “轻轻柔柔”属于AABB式叠词，就是前两个字相同、后两个字相同。这样的词语还有：开开心心、朦朦胧胧、清清楚楚等。 【7题详解】 先从文段里挑一个优美、有画面感、写法好的新鲜感词语，再对照文中原句，讲清楚这个词写出了什么、好在哪里、有什么感受。 示例： 词语：争奇斗艳 喜欢的理由：文中写到“花坛里，各种各样的月季争奇斗艳，红的似火，粉的如霞”，这个词用上拟人写法，生动描摹出月季花竞相开放、互相比美的模样，景色鲜活好看，充满蓬勃朝气，读起来氛围感很强。 二、句段探秘岛 手记的第二页需要记录精彩的句子，并学会运用。 8. 请结合语句把下面表示动作的词语填在括号里，让描写的事物更加生动具体。 小明带球冲向球门，（ ）得飞快，突然（ ）脚射门，球像箭一样（ ）出去，守门员赶紧（ ）过去，可惜没（ ）住，球滚进了网里。 【答案】 ①. 跑 ②. 抬 ③. 飞 ④. 扑 ⑤. 抓 【解析】 【详解】①“跑”形象地写出小明带球冲向球门时快速移动的状态，“跑得飞快”是符合语境的常用搭配。 ②“抬”精准对应射门的动作，“抬脚射门”是足球运动的标准动作描述。 ③“飞”生动体现出球被射出后像箭一样快速向前的状态，突出球速之快。 ④“扑”准确描绘守门员为救球快速向前、身体向前冲的动作，符合守门员的应急反应。 ⑤“抓”对应守门员试图接住球的动作，“没抓住”贴合球滚入网中的结果。 9. 在句子中依次填入正确的词语，让句子变得通顺的一项是（ ） 铃声一响，同学们（ ）走进教室，值日生（ ）擦拭黑板。操场上，足球队（ ）三周的晨训，汗水已把草坪浇得亮晶晶的。 A. 陆续 继续 连续 B. 连续 陆续 继续 C. 连续 继续 陆续 D. 持续 连续 继续 【答案】A 【解析】 【详解】陆续：表示一个接一个地，有先有后地。 继续：表示动作、事情不间断地持续下去。 连续：表示一个接着一个，没有中断。 同学们响铃后先后走进教室的场景，用“陆续”合适； 值日生擦黑板是上课前接着完成这项工作，用“继续”合适。 足球队进行三周的晨训是一个持续的过程，用“连续”合适。 10. 根据诗句猜一猜，同学小明去哪些地方旅游过。请你把旅游景点的名称写在括号里。 （1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ） （2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（ ） 【答案】 ①. 西湖 ②. 洞庭湖 ③. 天门山 【解析】 【详解】（1）诗句出自北宋苏轼的《饮湖上初晴后雨》，“西子”指的是古代美女西施，诗人用西施来比喻西湖，说明西湖不管是淡雅还是浓艳的样子都十分美丽。 所以对应的景点是西湖。 （2）诗句出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，诗人把洞庭湖比作“白银盘”，把湖中的君山比作“青螺”，生动描绘出洞庭湖山水的秀丽模样。 所以对应的景点是洞庭湖或君山。 （3）诗句出自唐代李白的《望天门山》，“天门”指天门山，“楚江”指长江，诗句写出了长江冲开天门山、江水奔腾回旋的壮丽景象。 所以对应的景点是天门山或楚江。 11. 请选择正确的选项补充语段。（填序号） 同学之间要齐心协力，这样才能发挥集体的强大力量，正所谓“___________”；同学之间要互相帮助，这样才能把事情做得更好，俗话说“___________”；同学之间还要学会沟通，有句话说得好：“___________”如果大家时刻记得团结友爱、互帮互助、口出善言，班级就会是一个温暖的大家庭。 A．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 B．人心齐，泰山移。 C．与人善言，暖于布帛。 D．不迁怒，不贰过。 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】A．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮：一个篱笆想要稳固，需要三个桩子来支撑；一个本领高强的好汉，也需要三个伙伴来帮忙。比喻团结互助、互相支持的重要性，强调个人的力量有限，需要他人的帮助才能把事情做好。 B．人心齐，泰山移：只要人们心往一处想、劲往一处使，连泰山都能移动。形容团结起来的集体力量无比强大，可以克服巨大的困难。 C．与人善言，暖于布帛：对别人说友善、善意的话语，比给人穿上布帛还要温暖。强调语言文明、友善沟通的重要性，温暖的话语能给人带来情感上的慰藉。 D．不迁怒，不贰过：不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样的错误。 ①句子强调“齐心协力，发挥集体的强大力量”，和“人心齐，泰山移”所表达的团结起来力量大的含义完全契合。 ②句子强调“互相帮助，把事情做得更好”，和“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”所表达的互助才能成事的含义完全契合。 ③句子强调“学会沟通，口出善言”，和“与人善言，暖于布帛”所表达的友善话语温暖人心的含义完全契合。 12. 小美同学在学校写了一则观察秋天的日记。 秋风一吹，校园就奏起了交响乐。杨树抖着金叶子，像在摇一串串铜铃铛；银杏叶打着旋儿飘落，像黄蝴蝶的翅膀，扑棱棱地。最有趣的是麻雀——它们在落叶上蹦跳着啄食，发出“啾啾啾——”的声音，像是弹奏秋天的钢琴曲。 （1）小美的日记需要添加哪项内容，格式才规范（ ） A. 10月5日 星期六 B. 星期六 晴 C. 10月5日 星期六 晴 （2）观察日记主要记录小美（ ）内容。 A. 想到的 B. 看到的 C. 听到的 D. 摸到的 （3）小美的日记里有优美的句子，请你仿写。 例：杨树抖着金叶子，像在摇一串串铜铃铛。 ___________像____________________________ 【答案】（1）C （2）C （3） ①. 柳树垂着绿枝条 ②. 姑娘们垂下的长发。 【解析】 【导语】这段文字极富童趣与诗意，将秋风中的校园比作交响乐现场，新颖别致。对杨树、银杏叶、麻雀的描写生动细腻，运用比喻，如把杨树抖金叶比作摇铜铃铛，银杏叶飘落似黄蝴蝶扑棱，形象鲜活。且从视觉与听觉等多角度呈现，让校园秋景跃然纸上，充满灵动之美，尽显秋的生机与情趣。 【小问1详解】 日记有着固定的格式规范，一般需要在日记正文开头的顶格位置依次写清楚日期、星期以及天气情况这些要素。 A．缺少了天气情况的记录； B．没有明确写出日期； C．完整地涵盖了日期、星期和天气这三个关键要素，符合日记格式规范的要求。 【小问2详解】 这篇日记开篇把校园秋景比作交响乐，后文依次写了杨树叶晃动的声响、银杏飘落的声音、麻雀的鸣叫声，结尾又把麻雀的叫声比作钢琴曲，核心内容是记录秋天听到的声音。 【小问3详解】 例句运用了比喻的修辞手法，将“杨树抖动金叶子的样子”比作“摇一串串铜铃铛”，生动形象地描绘出杨树叶子在秋风中的动态和形态特点。仿写时，要先确定一个描写对象，再找到与之具有相似特点的另一事物进行比喻即可。 示例：石榴挂在枝头上像一个个红红的小灯笼。 13. 使用修改符号修改语段中的三个病句。 同学们在图书室看书。有人座在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话只听见轻轻的翻书声，好似像小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 【答案】## 【解析】 【详解】病句1：错误原因：错别字，“座”是名词，指座位，此处应用动词“坐”，表示动作。 病句2：错误原因：成分残缺，缺少主语，不知道谁“坐在大桌子旁”，在句首加上主语，如“有人”。 病句3：错误原因：语义重复，“好似”和“像”意思相同，同时使用造成冗余，删去“好似”或“像”其中一个。 示例：同学们在图书室看书。有人坐在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。有人坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话，只听见轻轻的翻书声，好似小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 或：同学们在图书室看书。有人坐在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。有人坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话，只听见轻轻的翻书声，像小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 三、阅读风景线 手记的第三页是“阅读分享”，请你读短文并完成练习。 阅读一：课外阅读 动物学校的数学课 ①遥远的大森林里，有一所动物学校。 ②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐（zhǔ fù）孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。 ③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是“1+1=？”小猫在那儿绞尽脑汁、冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。 ④小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，‘1+1’不就等于1了吗？” ⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了。” ⑥小狗反驳（bó）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，‘1+1’应该等于2才对呀！” ⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！” ⑧小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，它把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以‘1+1’应该等于0才对呀！” ⑨马老师鼓掌道：“_____________________________________________” ⑩哈哈……这就是动物学校的数学课。好玩吧？ 14. 阅读童话，找出关键信息，完成表格 15. 一边读一边预测，第⑨自然段中马老师会对小兔子说什么呢？以下两位同学的预测，你赞同谁？说说理由。 我赞同（ ）的想法，因为___________________________________ 16. 同一道题，小猫、小狗的答案完全不同，马老师却表扬了他们，因为（ ） A. 马老师也不知道正确答案，所以表扬了它们。 B. 它们都思考了，并且都有自己的理由。 C. 马老师没有听清楚它们的回答，以为都对了。 17. 童话故事真奇妙，请读信息，猜书名，选择正确的书名序号写在括号里。 （ ） （ ） （ ） A．《安徒生童话》 B．《格林童话》 C．《稻草人》 18. 童话故事充满了奇特的想象，请你发挥想象写一写，动物的数学课上，还有什么小动物说什么？马老师又会怎么说？ ___________________________________________________________ 【答案】14. 小狗 小兔子 1 2 15. ①. 奇奇 ②. 小狗、小猫从不同角度思考问题，得出了不同答案，老师都肯定了它们的答案，所以小兔子从不同的角度思考，得出了答案，马老师也会表扬小兔子答对了。 16. B 17. ①. C ②. B ③. A 18. 小狐狸转着眼珠子说：“我觉得1+1=4 ，妈妈一个人给了我两个苹果，爸爸一个人给了我两个苹果，我有了四个苹果。”马老师摸着小狐狸的头说：“你真是个会观察的孩子，你答对了。” 【解析】 【导语】这篇《动物学校的数学课》是一篇充满童真巧思的短篇童话，以童趣故事承载了有新意的教育思考。它跳出“唯一标准答案”的固化框架，用小动物结合自身体验解题的情节，传递出鼓励独立思考、包容多元解读的理念，叙事浅白生动，道理寓于故事不说教，很适合儿童阅读。 【14题详解】 从故事里提取关键信息：小猫认为1+1=1，小狗认为1+1=2，结合自身体验得出1+1=0的是小兔子，对应填入即可。 【15题详解】 故事里马老师一直鼓励孩子独立思考，不管答案是什么，只要有合理的依据都会表扬，因此奇奇的预测符合马老师一贯的做法。 示例：我赞同奇奇的想法，因为之前小猫和小狗回答后，只要能结合自己的经历说出合理的思考，马老师都会肯定夸奖。小兔子认真思考了，也讲出了符合自己观察的道理，所以马老师会肯定小兔子的答案。 【16题详解】 小猫和小狗都认真动了脑筋，都结合自己的生活经历给出了合理的解释，马老师表扬的是他们爱思考的行为。 【17题详解】 《稻草人》是叶圣陶创作的童话集，《白雪公主》是《格林童话》中的经典故事，《卖火柴的小女孩》是安徒生创作的童话，对应选择即可。 【18题详解】 只要仿照前文，写出小动物结合自身经历给出不同答案，马老师肯定爱思考的回答，符合故事风格即可。 示例：小松鼠蹦出来说：“我埋下一颗松果，长出了一棵松树，结了满树的松果，所以1+1等于许许多多呀！”马老师笑着鼓掌道：“你真会留心生活，说得太对了！” 阅读二：非连续性文本——校园社团 阅读下面的两张海报，完成任务。 电子琴社团 活动地点：音乐教室 活动时间：周二下午 参加条件：有兴趣者都可参加 书法社团 活动地点：合唱教室 活动时间：周三、周五下午 参加条件：仅限四年级学生参加 19. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）电子琴社团和书法社团每天都有两次活动。（ ） （2）同学们只要有兴趣都可以参加电子琴社团。（ ） 20. 明明是三年级（2）班的学生，以上两个社团，他能参加的是______社团，他需要去_______教室参加活动。 21. 三年级的同学给学校社团取名字，不合理的一项是（ ） A. 书法社团（翰墨飘香） B. 围棋社团（黑白棋社） C. 篮球社团（灌篮高手） D. 电子琴社团（舞动天使） 22. 学校还有很多社团，你会参加________社团，社团的名字是______，参加这个社团的原因是____________ 【答案】19. ①. × ②. √ 20. ①. 电子琴 ②. 音乐 21. D 22. ①. 文学 ②. 萤火笔社 ③. 想跟更多爱读书、爱创作的朋友分享快乐。 【解析】 【导语】这是一道贴合小学生校园生活的语文综合实践题，以真实的社团招新海报为情境载体，题型设计由浅入深：从基础信息筛选判断，到情境应用填空，再到创意命名辨析，最后落脚开放表达，梯度清晰，既考察信息提取能力，也兼顾语用能力与个性化表达，符合素养导向的命题要求。 【19题详解】 （1）电子琴社团活动时间为周二下午（仅1次/周），书法社团活动时间为周三、周五下午（2次/周）。电子琴社团每周只有1次活动，并非“每天都有两次活动”，该判断错误。 （2）电子琴社团参加条件为有兴趣者都可参加。原文明确说明只要有兴趣就能参加，该判断正确。 【20题详解】 电子琴社团：参加条件有兴趣者都可参加，活动地点音乐教室。书法社团：参加条件仅限四年级学生参加。明明是三年级学生，不符合书法社团的年级限制，只能参加无年级限制的电子琴社团，需要去音乐教室参加活动。 【21题详解】 A．翰墨指笔墨、书法，飘香形容书法有韵味、有墨香，和书法完全对应，合理。 B．围棋棋子只有黑色和白色，用“黑白”直接点明围棋特点，合理。 C．灌篮是篮球里的经典动作，“灌篮高手”很符合篮球社团的特点，合理。 D．“舞动”是跳舞、舞动身体，适合舞蹈社团；电子琴是用手弹奏乐器，和“舞动”无关，不合理。 【22题详解】 选择自己喜欢的社团，给出喜欢的原因即可，答案不唯一。 示例：我会参加绘画社团，社团的名字是彩笔生花社。我喜欢用画笔描绘生活中的美好事物，能提升审美和创造力，还能和志同道合的同学一起交流创作。 四、习作展示台 23. 手记的最后一页是“我的观察发现”。请任选一个题目完成习作。 1．在校园生活中，你认识了很多朋友吧！一定也发现了他们的很多特点，快来介绍给大家吧。 要求： ①题目自拟。把好朋友的一两个特点写清楚。 ②语句通顺，尝试使用新鲜感的词句。 2．同学们，课堂上一定发生过许多有意思、印象深刻的事情： 语文课上，我们编童话、演童话，真有意思！ 科学课上，我们做了“热气球”，真有意思！ 体育课上，我们玩了“足球大闯关”，真有意思！ …… 请以“__________课真有意思”为题，选择一件发生在课堂上的事情写下来。要求：语句通顺，意思清楚，注意标点符号的使用。 【答案】例文一： 我的“小太阳”朋友 在校园里，我有一位像小太阳一样的好朋友，她总能用温暖和快乐照亮我的每一天。 她最鲜明的特点，就是永远带着满满的热心与善意。记得有一次体育课，我不小心崴了脚，坐在操场边疼得直掉眼泪。她立刻跑过来，小心翼翼地扶我到树荫下，一边轻声安慰，一边用冰凉的矿泉水瓶帮我敷脚踝。之后的几天，她每天都主动帮我拎书包、打午饭，还把课堂笔记整理得工工整整送到我座位上，让我不会落下功课。 她还是我们班的“快乐制造机”。每当有人因为考试失利而闷闷不乐时，她总会讲些幽默的段子，或是做个搞怪的鬼脸，把大家逗得哈哈大笑。她的笑声像清脆的风铃，总能驱散教室里的沉闷，让我们重新鼓起勇气面对困难。 和她在一起的时光，总是充满阳光与欢笑。她用善良和乐观，教会我要做一个温暖他人的人。这份珍贵的友谊，是我校园生活里最宝贵的财富。 例文二： 科学课真有意思 “叮铃铃——”随着清脆的上课铃，我们最期待的科学课开始了，今天老师要带我们做“火山喷发”的小实验，大家都兴奋极了。 老师先给我们分发了实验材料：透明杯子、小苏打、白醋、红色颜料和洗洁精。我们按照老师的指导，先在杯子里倒入半杯白醋，滴入几滴红色颜料搅拌均匀，再加入一勺小苏打，最后挤入一点洗洁精。大家都屏住呼吸，目不转睛地盯着杯子。 神奇的一幕发生了！杯中的液体瞬间冒出大量泡沫，像红色的岩浆一样顺着杯壁涌了出来，还发出“滋滋”的声响，仿佛一座迷你火山正在喷发。同学们都忍不住惊呼起来，有的凑上前仔细观察，有的拿出笔记本记录下这奇妙的瞬间。老师趁机给我们讲解了小苏打和白醋发生化学反应产生二氧化碳的原理，让我们在趣味中明白了科学知识。 这节科学课不仅让我们亲眼见证了“火山喷发”的神奇，更让我感受到了科学的魅力。原来学习知识可以这么有趣，我越来越爱上科学课了。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 以校园生活为背景，向他人介绍自己的好朋友。需紧扣“好朋友”这一核心对象。要清晰写出好朋友的一两个突出特点。尝试使用有新鲜感的词句，避免平淡表达。内容需围绕校园生活场景展开，聚焦朋友的特点，不可偏离主题。 二、立意。 通过具体事例展现好朋友的性格或能力特点，传递出与朋友相处的真挚情感，体现校园友谊的美好。可侧重展现朋友的热心善良、幽默风趣、勤奋好学等积极品质，让人物形象鲜活立体。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要介绍的好朋友是谁，或用场景引入，自然引出这位朋友。简要概括朋友给人的整体印象，为后文具体特点做铺垫。 中间：选取1-2个能体现朋友核心特点的典型校园事例，详细叙述事件经过。运用细节描写（动作、语言、神态等），结合有新鲜感的词句，让朋友的特点更具体可感。每个事例后可稍作点评，点明这件事体现了朋友的什么品质，强化人物形象。 结尾：总结朋友的特点，抒发对这份友谊的珍惜与喜爱之情。可展望与朋友未来的相处，升华主题，呼应开头。 题目二： 一、审题。 以“______课真有意思”为题，补全科目后，记叙一件发生在该课堂上的印象深刻的事。先补全题目中的科目（如语文、科学、体育等），再围绕科目展开写作。内容需聚焦课堂上发生的具体事件，突出“有意思”的核心感受。事件必须发生在课堂场景内，要体现课堂学习的趣味性，不可写课外事件。 二、立意。 通过记叙课堂上的一件趣味事件，展现该学科课堂的魅力，表达自己对这门课的喜爱之情，体现学习过程中的快乐与收获。可侧重事件的趣味性、知识性或互动性，突出课堂带来的愉悦体验和成长感悟。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点出是哪一门课，总起表达这门课“真有意思”的感受。 简要交代课堂的背景信息，如上课的时间、老师或课堂氛围，为事件做铺垫。 中间：详细叙述课堂上“有意思”的事件经过，按时间顺序或事件发展顺序写清起因、经过、结果。运用细节描写，刻画课堂上的场景、人物表现和自己的感受，突出事件的趣味点。点明这件事让自己学到的知识或获得的启发，体现“有意思”背后的学习价值。 结尾：总结这件事带来的感受，再次强调这门课的“有意思”。抒发对这门课的喜爱，或表达对未来课堂的期待，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期末学生学业质量检测题 三年级 语文 同学们，这学期我们学会了观察与记录生活。今天，请你化身“校园观察员”，完成一份《校园观察手记》，用文字珍藏校园的美好！ 一、字词百花园 手记的第一页是“词语收藏夹”，需要积累有新鲜感的词语。 清晨的校园宛如一幅灵动的画卷。阳光轻轻柔柔地洒在的白杨树上，金黄的叶片闪烁着光芒，仿佛披上了薄纱。里，的月季争奇斗艳，红的似火，粉的如霞，引得蜜蜂匆匆飞舞。一旁的垂柳拉下细长的枝条，在微风中沙沙地摇曳，好似少女的长发。整洁（jiē jié）的教学楼里，传来阵阵咿咿呀呀的读书声。操场上，几个同学正在兴奋地奔跑嬉戏，呵呵的笑声充（chōng yǔn）满校园，为这美妙（miào mào）的清晨增（zēng cēng）添了无限生机。 1. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 2. 根据语段中拼音，在田字格中规范书写出正确的词语。 3. 下列句子中跟“兴奋”的“兴”字读音相同的一项是（ ） A. 冬冬兴高采烈地走进班级。 B. 学校的秋季运动会现场士气兴旺。 C. 我们班有很多兴趣小组。 D. 元旦联欢会上，小琳主动唱了一首歌为班级助兴。 4. 读文时，“争奇斗艳”这个词语不可以用___________方法理解它的意思，请把序号写在横线上。 A. 联系上下文 B. 利用插图 C. 想象画面 D. 联系生活 5. 语段中新鲜感词语归类不正确一项是（ ） A. 表示颜色的词语：金黄 红 粉 B. 模拟声音的词语：咿咿呀呀 呵呵的 沙沙地 C. 表示树木的词语：白杨树 垂柳 月季 D. 描写事物的词语：美妙 灵动 细长 6. 文中还有新鲜感词语“轻轻柔柔”，请你来展示“AABB”式的词语积累：_____ ____ 7. 从文中选一个你最喜欢的新鲜感词语写下来，并写出理由。 词语：______________ 喜欢的理由：________________________________ 二、句段探秘岛 手记的第二页需要记录精彩的句子，并学会运用。 8. 请结合语句把下面表示动作的词语填在括号里，让描写的事物更加生动具体。 小明带球冲向球门，（ ）得飞快，突然（ ）脚射门，球像箭一样（ ）出去，守门员赶紧（ ）过去，可惜没（ ）住，球滚进了网里。 9. 在句子中依次填入正确的词语，让句子变得通顺的一项是（ ） 铃声一响，同学们（ ）走进教室，值日生（ ）擦拭黑板。操场上，足球队（ ）三周的晨训，汗水已把草坪浇得亮晶晶的。 A. 陆续 继续 连续 B. 连续 陆续 继续 C. 连续 继续 陆续 D. 持续 连续 继续 10. 根据诗句猜一猜，同学小明去哪些地方旅游过。请你把旅游景点的名称写在括号里。 （1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（ ） （2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ） （3）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（ ） 11. 请选择正确的选项补充语段。（填序号） 同学之间要齐心协力，这样才能发挥集体的强大力量，正所谓“___________”；同学之间要互相帮助，这样才能把事情做得更好，俗话说“___________”；同学之间还要学会沟通，有句话说得好：“___________”如果大家时刻记得团结友爱、互帮互助、口出善言，班级就会是一个温暖的大家庭。 A．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 B．人心齐，泰山移。 C．与人善言，暖于布帛。 D．不迁怒，不贰过。 12. 小美同学在学校写了一则观察秋天的日记。 秋风一吹，校园就奏起了交响乐。杨树抖着金叶子，像在摇一串串铜铃铛；银杏叶打着旋儿飘落，像黄蝴蝶的翅膀，扑棱棱地。最有趣的是麻雀——它们在落叶上蹦跳着啄食，发出“啾啾啾——”的声音，像是弹奏秋天的钢琴曲。 （1）小美的日记需要添加哪项内容，格式才规范（ ） A. 10月5日 星期六 B. 星期六 晴 C. 10月5日 星期六 晴 （2）观察日记主要记录小美（ ）内容。 A. 想到的 B. 看到的 C. 听到的 D. 摸到的 （3）小美的日记里有优美的句子，请你仿写。 例：杨树抖着金叶子，像在摇一串串铜铃铛。 ___________像____________________________ 13. 使用修改符号修改语段中的三个病句。 同学们在图书室看书。有人座在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话只听见轻轻的翻书声，好似像小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 三、阅读风景线 手记的第三页是“阅读分享”，请你读短文并完成练习。 阅读一：课外阅读 动物学校的数学课 ①遥远的大森林里，有一所动物学校。 ②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐（zhǔ fù）孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。 ③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是“1+1=？”小猫在那儿绞尽脑汁、冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。 ④小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，‘1+1’不就等于1了吗？” ⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了。” ⑥小狗反驳（bó）道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，‘1+1’应该等于2才对呀！” ⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！” ⑧小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，它把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以‘1+1’应该等于0才对呀！” ⑨马老师鼓掌道：“_____________________________________________” ⑩哈哈……这就是动物学校的数学课。好玩吧？ 14. 阅读童话，找出关键信息，完成表格。 15. 一边读一边预测，第⑨自然段中马老师会对小兔子说什么呢？以下两位同学的预测，你赞同谁？说说理由。 我赞同（ ）的想法，因为___________________________________ 16. 同一道题，小猫、小狗的答案完全不同，马老师却表扬了他们，因为（ ） A. 马老师也不知道正确答案，所以表扬了它们。 B. 它们都思考了，并且都有自己的理由。 C. 马老师没有听清楚它们的回答，以为都对了。 17. 童话故事真奇妙，请读信息，猜书名，选择正确书名序号写在括号里。 （ ） （ ） （ ） A．《安徒生童话》 B．《格林童话》 C．《稻草人》 18. 童话故事充满了奇特的想象，请你发挥想象写一写，动物的数学课上，还有什么小动物说什么？马老师又会怎么说？ ___________________________________________________________ 阅读二：非连续性文本——校园社团 阅读下面的两张海报，完成任务。 电子琴社团 活动地点：音乐教室 活动时间：周二下午 参加条件：有兴趣者都可参加 书法社团 活动地点：合唱教室 活动时间：周三、周五下午 参加条件：仅限四年级学生参加 19. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）电子琴社团和书法社团每天都有两次活动。（ ） （2）同学们只要有兴趣都可以参加电子琴社团。（ ） 20. 明明是三年级（2）班的学生，以上两个社团，他能参加的是______社团，他需要去_______教室参加活动。 21. 三年级的同学给学校社团取名字，不合理的一项是（ ） A. 书法社团（翰墨飘香） B. 围棋社团（黑白棋社） C 篮球社团（灌篮高手） D. 电子琴社团（舞动天使） 22. 学校还有很多社团，你会参加________社团，社团的名字是______，参加这个社团的原因是____________ 四、习作展示台 23. 手记的最后一页是“我的观察发现”。请任选一个题目完成习作。 1．在校园生活中，你认识了很多朋友吧！一定也发现了他们很多特点，快来介绍给大家吧。 要求： ①题目自拟。把好朋友的一两个特点写清楚。 ②语句通顺，尝试使用新鲜感的词句。 2．同学们，课堂上一定发生过许多有意思的、印象深刻的事情： 语文课上，我们编童话、演童话，真有意思！ 科学课上，我们做了“热气球”，真有意思！ 体育课上，我们玩了“足球大闯关”，真有意思！ …… 请以“__________课真有意思”为题，选择一件发生在课堂上的事情写下来。要求：语句通顺，意思清楚，注意标点符号的使用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $