第六单元第2课 制作数字作品（教学设计）信息科技苏科版三年级下册（新教材）

课题 第2课《制作数字作品》 单元 六单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 （一）信息意识 1.能认识到数字作品可以传递信息，明白文字、图片等数字资源在作品中的作用，知道加工后的数字资源能让作品更优秀。 2.能主动发现生活中的数字作品，比如班级电子小报、节日贺卡等，愿意用数字作品表达自己的想法，比如宣传低碳生活。 （二）计算思维 1.能根据数字作品的需求，拆解任务——先加工文字，再插入图片，最后美化作品，逐步完成创作。 2.能发现文字、图片搭配中的问题，比如文字杂乱、图片不合适，并用简单的方法调整解决，培养简单的逻辑思维。 （三）数字化学习与创新 1.能熟练使用计算机软件，完成文字的增加、删除、调整，以及图片的插入、大小和位置调整。 2.能结合低碳生活主题，合理搭配文字和图片，尝试用艺术字、形状等功能美化作品，发挥自己的创意，做出有个性的数字作品。 （四）信息社会责任 1.知道数字作品的内容要健康向上，不出现错别字和常识错误，养成严谨的创作习惯。 2.了解从网上下载的图片、文字是他人的劳动成果，要注明来源，尊重他人的著作权，做文明的数字创作者。 【教学目标】 知识与技能： 掌握文字的增加、删除、位置调整方法，学会插入合适的图片并调整其大小和位置；了解文字美化、图片搭配的基本技巧，能制作出简单的低碳生活主题数字作品。 过程与方法： 通过观察对比、小组讨论、动手实践，逐步掌握数字作品的制作步骤，学会自主探究和合作学习。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受数字作品的美感和实用性，激发对数字创作的兴趣；树立低碳生活意识，愿意用数字作品宣传低碳理念；培养尊重他人劳动成果、文明创作的好习惯。 重点 1.合理搭配文字和图片，让作品既美观又能清晰传递主题（低碳生活）。 2.理解图片不是越多越好文字颜色不是越杂越好，掌握简单的美化技巧，提升作品的阅读体验。 难点 1.文字的增加、删除、位置调整等加工方法。 2.图片的插入、大小和位置调整，能选择合适的图片搭配主题。 第2课 制作数字作品 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们，我们之前已经收集了很多关于低碳生活的文字和图片素材，就像攒了一堆好看的积木，今天我们就要用这些积木，搭建出一座漂亮的数字小屋——也就是制作数字作品。 先来看两个小同学的作品，这是小智的作品，再看小慧的作品。大家仔细对比一下，这两个作品都是关于养成低碳生活习惯的，内容一模一样，但看起来感觉不一样吧？是不是小慧的作品更顺眼、更好看？ 有同学已经发现了，小智的作品就是简单的文字罗列，而小慧的作品看起来更整齐、更美观。其实啊，小智也有同样的疑问，他说感觉小慧的作品更好看，我也想调整成这样，应该怎么做呢？ 2、揭示课题 今天，我们就一起来解决小智的烦恼，学习《制作数字作品》，学会把普通的文字、图片素材，变成好看又实用的数字作品。 二、新课讲授（20分钟） 我们制作数字作品，就像给小树苗浇水、施肥，要一步步来，今天我们主要学习三个核心步骤：加工文字、插入图片、简单美化，跟着老师一步步操作，保证大家都能学会，成为数字小设计师。 第一步：加工文字——让文字变整齐、变好看 首先，我们来看教材里的原始文字素材，大家看，这些文字有的间距不一样，有的可能还有多余的空格，甚至还有错别字，比如有的同学把尽量写成尽童，把一次性中间多了空格，这样的文字放在作品里，就像穿得歪歪扭扭的小衣服，不好看也不好读。 原始的文字资源通常不能直接满足数字作品的需求，所以我们要对它进行加工，就像我们整理书包一样，把文字变得整整齐齐。加工文字有三个小技巧，大家认真记好： 第一个技巧：删除多余的内容。如果文字里有多余的空格、错别字，或者不需要的句子，我们就选中它，按一下键盘上的Delete键，就能把它删掉。比如把尽童改成尽量，先选中童，按Delete删掉，再输入量就可以了。 第二个技巧：增加缺少的内容。如果我们觉得文字不够完整，比如想在外出尽量选择步行或乘坐公共交通后面，加上既环保又健康，就把光标放在这句话的后面，直接输入文字就可以，是不是很简单？ 第三个技巧：调整文字位置。如果有的句子放错了地方，比如把养成离开房间随手关灯的习惯放到了最前面，我们就选中这句话，按住鼠标左键，把它拖到正确的位置，松开鼠标，它就搬家啦。 现在，大家跟着老师一起操作，打开我们之前保存的低碳生活文字素材，试着用这三个小技巧，把文字加工得整整齐齐、没有错别字。操作的时候要注意，选中文字的时候不要多选也不要少选，拖的时候慢慢拖，别让文字跑丢了。 （给学生2分钟操作时间，巡视指导）好了，大部分同学都完成了，大家看，加工后的文字是不是比原来整齐多了？就像我们整理后的书包，一目了然。 这里老师要提醒大家一个小问题：有的同学喜欢把文字设置成五颜六色的，红的、黄的、绿的都用上，大家觉得这样好看吗？其实不好看哦，因为颜色太杂，会让读者看不清楚，眼睛也会不舒服。我们美化文字，是为了突出重点，比如把标题设置成和正文不一样的颜色、更大的字体，让大家一眼就知道作品的主题是什么，而不是把文字变成彩虹色。 第二步：插入图片——让作品变生动、变形象 加工完文字，我们的作品还比较单调，就像只有文字的故事书，不够吸引人。这时候，我们就可以给它加上图片，就像给故事书配上插图一样。小智说，在数字作品中加入图片，能更好地表现作品的主题，大家同意他的说法吗？ 大家说得对，合适的图片能让我们的低碳生活作品更生动，比如我们在外出尽量选择步行或乘坐公共交通这句话旁边，插入一张小朋友步行的图片，大家一看就知道这句话的意思了，比单纯的文字更直观。 插入图片也有两个小步骤，大家认真听： 第一步：插入图片。找到软件里的插入按钮，点击它，然后找到我们之前收集的低碳生活相关图片，比如步行、环保袋、水杯、关灯的图片，选中图片，点击确定，图片就插入到作品里了。 第二步：调整图片。插入的图片可能太大，挡住了文字；也可能太小，看不清楚，这时候我们就需要调整它的大小和位置。调整大小的时候，选中图片，图片四周会出现小方块，我们拖动小方块，就可以把图片变大或变小，注意不要拖歪了，不然图片会变形，就不好看了。调整位置的时候，按住鼠标左键，把图片拖到合适的地方，比如文字的旁边，不要挡住文字，这样既美观又不影响阅读。 这里还有一个小问题要和大家讨论：有人认为数字作品中的图片越多越好，因为这样可以使作品变得活泼，大家觉得这个观点对吗？其实不对哦，图片太多会显得杂乱，就像我们的书包里装了太多玩具，反而找不到书本了。我们插入图片，要选择和主题相关的，比如低碳生活的作品，就不要插入动画片、游戏的图片，而且图片数量要合适，每句话搭配1张图片就足够了，这样作品才会整洁又生动。 现在，大家跟着老师一起，给我们加工好的文字插入合适的图片，并且调整好图片的大小和位置。操作的时候，要记得选择和低碳生活相关的图片，不要选不相关的哦。 （给学生3分钟操作时间，巡视指导，重点指导插入图片和调整大小的方法） 第三步：简单美化——让作品变精致、变亮眼 文字加工好了，图片也插入调整好了，我们的数字作品已经有模有样了，但还可以再打扮一下，让它变得更精致、更亮眼。数字作品的制作软件一般都会提供修饰美化功能，我们可以根据设计需要合理应用。 大家看教材里的两种标题美化方式，一种是普通的文字标题，一种是艺术字标题，大家更喜欢哪一种？没错，艺术字标题更醒目、更好看，我们可以把作品的标题养成低碳生活习惯设置成艺术字，让标题一下子就吸引大家的注意力。 除了艺术字，我们还可以给作品加上简单的形状，比如在标题旁边加一个小树叶、小太阳的形状，呼应低碳环保的主题，让作品更有创意。大家注意，美化的时候要简单大方，不要加太多装饰，不然会显得杂乱，反而不好看。 现在，大家试着给自己的作品美化一下，设置艺术字标题，也可以加上简单的形状装饰，发挥自己的创意，让自己的作品变得更亮眼。 （给学生2分钟操作时间，巡视指导，鼓励学生大胆创意） 好了，到这里，我们制作数字作品的三个核心步骤就都学会了：加工文字、插入图片、简单美化。大家有没有发现，制作数字作品其实并不难，就像搭积木一样，一步步来，就能做出好看的作品。 最后，老师还要强调一个重要的知识点：制作数字作品，需要根据作品主题收集数字资源，并使用软件对它们进行编辑加工，实现自己的想法。而且，我们从网上下载的图片、文字，是他人的劳动成果，就像我们写的作业、画的画一样，是别人用心做出来的，所以我们使用的时候，要注明来源，尊重他人的著作权，这是每个公民应尽的义务，也是我们文明创作的体现。 三、拓展延伸（5分钟） 刚才我们制作的是低碳生活主题的数字作品，其实数字作品还有很多种类，比如教材里展示的绿色江苏主题作品，有文字、有图片，还有优美的排版，非常好看。 现在，我们进行小组合作，每组选择一个自己喜欢的主题，比如我的校园节日祝福爱护动物，结合今天学到的知识，简单讨论一下：如果制作这个主题的数字作品，应该选择哪些文字和图片素材，怎么加工文字、插入图片、进行美化。 小组讨论的时候，每个人都要发言，说说自己的想法，组长负责记录，等会儿请每组派一个代表，分享一下你们的讨论结果。 （给学生3分钟小组讨论时间，巡视指导，引导学生结合今天学到的知识进行讨论） 好了，讨论时间到，有请几个小组的代表分享一下你们的想法。大家说得都非常好，思路很清晰，看来大家已经掌握了数字作品的制作方法，而且很有创意。课后大家可以试着制作自己喜欢的主题作品，发挥自己的想象力和创造力。 四、课堂小结（3分钟） 同学们，今天我们一起学习了《制作数字作品》，大家表现得都非常棒，积极动手、认真思考，都成为了小小的数字小设计师。现在，我们一起来回顾一下今天学到的知识： 首先，我们学会了加工文字的三个小技巧：删除多余内容、增加缺少内容、调整文字位置，让文字变得整整齐齐；其次，我们学会了插入图片，并调整图片的大小和位置，选择合适的图片搭配主题，让作品更生动；最后，我们学会了用艺术字、形状等功能美化作品，让作品更精致。 我们还知道了，制作数字作品要合理搭配文字和图片，不要追求多，要追求合适；同时，要尊重他人的劳动成果，使用网上的素材要注明来源，做文明的数字创作者。 另外，我们还通过小组讨论，构思了其他主题的数字作品，感受到了数字创作的乐趣。希望大家以后能多动手、多尝试，用数字作品表达自己的想法，传递正能量。 五、作业布置（2分钟） 1.完善今天课堂上制作的低碳生活主题数字作品，补充完整文字和图片，进行简单美化，确保作品主题明确、内容整洁、无错别字，保存好自己的作品，下节课带来和同学们分享。 2.尝试制作一个自己喜欢的主题数字作品，比如我的校园我的家人节日祝福，要求运用今天学到的文字加工、图片插入、美化技巧，选择合适的素材，体现自己的创意，记得如果使用网上的素材，要注明来源。 3.和爸爸妈妈分享自己制作的数字作品，向他们介绍低碳生活的小知识，宣传低碳理念，做一个环保小卫士。 六、板书设计 制作数字作品 一、核心步骤： 1.加工文字：删、加、调（整齐、无错字） 2.插入图片：选（相关）、插、调（大小、位置） 3.简单美化：艺术字、形状（简洁、亮眼） 二、小提醒： 1.文字颜色不杂乱，图片数量不贪多 2.素材来源要注明，尊重他人著作权 3.主题明确、内容健康，发挥创意 观看 思考；表达 学习 学习 操作实践 了解 学习 操作练习 交流；分享 练习 交流表达 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 拓展知识面 培养动手能力 培养表达能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 培养表达能力 培养表达能力 鼓励学生尝试完成操作练习 教 学 反 思 本节课围绕苏科版2023三年级下册《制作数字作品》展开，结合三年级学生好奇心强、喜欢动手操作、注意力集中时间较短的心理特点，采用幽默通俗的语言、贴近学生生活的低碳生活主题，通过情境导入、对比探究、动手实践、小组合作等方式，引导学生逐步掌握数字作品的制作方法，覆盖了核心素养目标、教学目标等所有要求模块，整体课堂节奏紧凑。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 / 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $